PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA POKOK BAHASAN KALOR DAN PERUBAHAN WUJUD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMA 17 AGUSTUS SURABAYA SKRIPSI Oleh: Kaliktus W. Werlly 1113015025 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDALA SURABAYA JANUARI 2020
18
Embed
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ...repository.wima.ac.id/20672/43/ABSTRAK.pdfRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dan Rencana Evaluasi
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
PADA POKOK BAHASAN KALOR DAN PERUBAHAN WUJUD UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMA 17
AGUSTUS SURABAYA
SKRIPSI
Oleh:
Kaliktus W. Werlly
1113015025
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN
DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA
MANDALA SURABAYA
JANUARI 2020
i
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
PADA POKOK BAHASAN KALOR DAN PERUBAHAN WUJUD UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMA 17
AGUSTUS SURABAYA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Katolik Widya Mandala Surabaya
untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Fisika
Oleh:
Kaliktus Wilfridus Werlly
1113015025
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDALA SURABAYA
JANUARI 2020
ii
iii
iv
v
vi
vii
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena berkat dan penyertaan-
Nya, penulis bisa menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengembangan Lembar
Kerja Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning pada
Pokok Bahasan Kalor dan Perubahan Wujud untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Peserta Didik di SMA 17 Agustus Surabaya” dengan lancar dan baik. Penulisan
skripsi ini betujuan untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan di Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya.
Penulis menyadari bahwa penelitian dan penulisan skripsi ini tidak lepas
dari bimbingan, bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis
mengucapkan banyak terimakasih kepada:
1. Yayasan Widya Mandala dan Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya
yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk belajar dan
mengembangkan kemampuan diri.
2. Dr. Drs. Luluk Prijambodo, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya.
3. Herwinarso, S.Pd., M.Si., selaku Ketua Jurusan P.MIPA Prodi Pendidikan
Fisika.
4. Drs. G. Budijanto Untung, M.Si., selaku dosen pembiming yang telah
memberikan bimbingan serta arahan dengan sabar dan tekun kepada peneliti
selama melaksanakan penelitian sehingga peneliti dapat menyelesaikan
viii
penulisan laporan skripsi ini dengan maksimal. Dukungan serta motivasi yang
selalu diberikan selama proses bimbingan sangat membantu peneliti.
5. Tri Lestari, M.Pd. selaku dosen dan validator perangkat pembelajaran yang
dibuat oleh peneliti yang selalu membantu, memotivasi, memberikan arahan
dan nasehat dalam penulisan skripsi.
6. Nungky Trisnawati M.Pd., selaku validator perangkat pembelajaran yang
dibuat oleh peneliti yang selalu membantu, memotivasi, memberikan arahan
dan nasehat dalam penulisan skripsi.
7. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya yang telah
mengerjakan berbagai ilmu selama masa studi.
8. Orang tua penulis Bapak Michael Mehan dan Mama Theresia Kresensia yang
selalu memberikan doa, nasehat, motivasi, dan selalu membantu penulis dalam
segala hal.
9. M. Nur Chomari, S.Pd selaku guru mata pelajaran fisika SMA 17 Agustus
Surabaya sebagai tempat penelitian yang sangat membantu penelitian dalam
mengarahkan peserta didik.
10. Peserta didik kelas XI-MIPA 3 SMA 17 Agustus Surabaya selaku subyek
penelitian yang telah mengikuti proses pembelajarran dengan sangat antusias.
11. Cintya Angelin Arkadius, Stefanus Os Bharlly Lering, Royneldis Charlly
Samsius, Heriberta Anelcy Devarly, Elvivinta Rocyance Rully, Pedro, dan
Cornelya Angeta yang selalu memberikan semnagat, mengingatkan penulis
ix
untuk terus berjuang, memberikan doa, motivasi, serta dukungan yang besar
dalam menyelesaikan skripsi ini.
12. Marco Da Silva, Dion Kabelen, dan Yuliana Mala yang selalu membantu
peneliti selama melakukan penelitian.
13. Rekan-rekan mahasiswa angkatan 2015 (PANGLIMA) yang selalu memberi
dukungan dan motivasi bagi peneliti.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih banyak masih banyak
kekurangan dan kelemahan. Oleh karena itu, peneliti mengharapkan kritik dan
saran dari semua pihak dan para pembaca. Akhir kata, semoga skripsi ini berguna
dalam peningkatan mutu pendidikan fisika khususnya dalam pengembangan
perangkat pembelajaran.
Surabaya, Januari 2020
Peneliti
x
ABSTRAK
Kaliktus Wilfridus Werlly: “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pokok Bahasan Kalor dan Perubahan Wujud Di
SMA 17 Agustus Surabaya”. Dibimbing oleh Drs. G. Budijanto Untung, M.Si.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik dengan
menggunakan model Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar peserta
didik. Model pengembangan yang digunakan yaitu model 4-D (Define, Design,
Develop, dan Disseminate). Perangkat pembelajaran yang dikembangkan meliputi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD),
dan Rencana Evaluasi (RE). Perangkat pembelajaran diujicobakan di kelas XI
MIPA 3 SMA 17 Agustus Surabaya. Hasil validasi RPP memperoleh skor 3,58
dengan kategori “sangat valid”, LKPD memperoleh skor 3,39 dengan kategori
“valid”, Rencana Evaluasi memperoleh skor 3,18 dengan kategori “valid”. Hasil
keterlaksanaan RPP memperoleh skor 3,18 dengan kategori “baik”. Hasil belajar
peserta didik mengalami peningkatan dengan rata-rata N-Gain Score 0,70 dengan
kategori “sedang” dan persentase respon peserta didik adalah 83,42% dengan
kategori “sangat positif”. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa lembar kerja
peserta didik pokok bahasan kalor dan perubahan wujud dengan menggunakan
model discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik SMA 17
Agustus Surabaya.
Kata Kunci: Lembar Kerja Peserta Didik, Discovery Learning, Kalor dan
Perubahan Wujud, Hasil Belajar.
xi
ABSTRACT
Kaliktus Wilfridus Werlly: "Development of Student’s Worksheet Based on
Discovery Learning Models to Improve Students Learning Outcomes in the Topics
of Heat and Transformation at SMA 17 Agustus Surabaya". Supervised by Drs. G.
Budijanto Untung, M.Si.
This study aims to develop a student worksheet based on discovery model learning
to improve student learning outcomes in the topics of heat and transformation. The
development model used in this study is the 4-D (Define, Design, Develop, and
Disseminate) model. Beside the student’s worksheet, as complement, lesson plan
and evaluation plan are also developed. The student’s worksheet along with lesson
plan and evaluation plan are tested in grade XI at SMA 17 Agustus Surabaya.
Before field testing, lesson plan, student’s worksheet, and evaluation plan were
validated by experts. According to validation assessment, lesson plan has a score of
3.58 (out of 4) which can be categorized as very valid. Meanwhile, student’s
worksheet and evaluation plan are categorized as valid with score of 3.39 and 3.18
(out of 4), respectively. In the field testing, lesson plan can be implemented well
with implementation score of 3.18 (out of 4). After learning process using the
developed student’s worksheet, students’ outcomes improve moderately with an
average N-gain score of 0.70. According to questionnaire data, students’ response
to the learning process 83.42% answers are positive. In conclusion, a students’
worksheet based on discovery learning model has been developed and tested to high
school students at SMA 17 Agustus Surabaya. It has been shown that the learning
outcomes of students improve after the implementation of the developed student’s
worksheet.
Keywords: Student Worksheets, Discovery Learning, Heat and Transformation,