PENGEMBANGAN INSTRUMEN TWO-TIER MULTIPLE CHOICE TEST UNTUK MENGUKUR HIGHER-ORDER THINKING SKILLS IPA DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Pengembangan pada Kelas V SD/MI di Kabupaten Purbalingga Tahun Pelajaran 2016/2017) Tesis Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: HAFIZHAH LUKITASARI NIM. S031508006 PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA TAHUN 2017
18
Embed
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TWO-TIER … SK, KD, Indikator Kompetensi, dan Kompetensi Soal..... 85 Tabel 4.5. Spesifikasi Penyebaran Butir Soal Berdasarkan Materi dan …
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TWO-TIER MULTIPLE CHOICE TEST
UNTUK MENGUKUR HIGHER-ORDER THINKING SKILLS
IPA DI SEKOLAH DASAR
(Penelitian Pengembangan pada Kelas V SD/MI di Kabupaten Purbalingga
Tahun Pelajaran 2016/2017)
Tesis
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
HAFIZHAH LUKITASARI
NIM. S031508006
PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
TAHUN 2017
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Setelah mendaki bukit yang tinggi, kita akan menemui bukit-bukit
yang lebih tinggi lainnya yang belum kita daki.”
(Nelson Mandela)
vi
PERSEMBAHAN
Saya persembahkan karya ini untuk:
1. Bapak Budi Lukito, Ibu Rasti, kedua orangtua saya yang telah mendukung
saya ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
2. Waskito Budi Nugroho, S.Pd., M.Or., suami saya tercinta yang telah
memotivasi saya selama proses perkuliahan hingga penyusunan tesis ini.
Pratiwi, A.Md., Tri Siswanto, S.T., dan Tinton Aji Sadewo.
4. Keluarga Besar Mbah Atmodipuro dan Narya Besari, Mbah Kusumawireja,
Mbah Karno, dan Mbah Mudo.
5. Almamater pendidikan saya, Universitas Negeri Semarang.
6. Almamater kehidupan saya, Dewan Kerja Daerah Jawa Tengah dan Dewan
Kerja Cabang Purbalingga.
7. Rekan-rekan Mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah
Dasar angkatan 2, teman seperjuangan yang luar biasa.
vii
Hafizhah Lukitasari. 2017. Pengembangan Pengembangan Instrumen Two-
Tier Multiple Choice Test untuk Mengukur Higher Order Thinking Skills IPA
di Sekolah Dasar . Tesis. Pembimbing: Dr. Sri Yamtinah, M.Pd. Kopembimbing:
Dr. Peduk Rintayati, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menganalisis kebutuhan penilaian yang
diterapkan guru dalam mengukur higher order thinking skills di Sekolah Dasar; 2)
Mengkaji karakteristik dan kelayakan instrumen two-tier multiple choice test
untuk mengukur higher order thinking skills di Sekolah Dasar; 3) Menganalisis
respon guru dan siswa terhadap instrumen two-tier multiple choice test untuk
mengukur higher order thinking skills di Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan
Penelitian dan Pengembangan dengan subjek penelitian peserta didik dan guru
kelas V Sekolah Dasar se-Kabupaten Purbalingga. Penelitian ini menggunakan
langkah Penelitian dan Pengembangan Borg dan Gall yang terdiri dari 10 langkah
yakni: 1) Research and Information Collecting; 2) Planning; 3) Develop
Preliminary form a Product; 4) Preliminary Field Testing; 5) Main Product
Revision; 6) Main Field Testing; 7) Operational Product Revision; 8) Operational
Field Testing. 9) Final Product Revision; 10) Dissemination and Implementation.
Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner, tes, wawancara, observasi,
dan studi dokumen. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data
kualitatif dan kuantitatif dengan memanfaatkan software Iteman 3.0.
Hasil penelitian pengembangan menunjukkan bahwa guru membutuhkan
instrumen tes yang dapat mengukur cakupan materi yang luas, dapat mengukur
keterampilan berpikir siswa, dapat memenuhi proporsi butir soal yang mengukur
indikator keterampilan berpikir tingkat tinggi (menganalisis, mengevaluasi, dan
mencipta), memiliki peluang yang kecil bagi siswa untuk menembak jawaban,
meningkatkan motivasi siswa untuk meningkatkan kerampilan berpikir, dan dapat
dianalisis atau diolah dengan mudah baik sebagai instrumen tes diagnostik,
maupun sebagai tes formatif atau sumatif. Kelayakan produk instrumen two-tier
multiple-choice test dijamin melalui validitas isi dan validitas butir soal
berdasarkan Depdiknas 2008 dengan interpretasi “baik” dari segi materi, “sangat
baik” dari segi bahasa, dan “sangat baik” dari segi konstruksi/instrumen tes,
memiliki tingkat kesukaran rata-rata pada interpretasi “cukup sulit”, dan daya
pembeda rata-rata pada interpretasi “sangat baik”, serta memiliki tingkat
kepraktisan soal yang baik dari hasil uji keberterimaan dengan rata-rata skor 70%
guru menerima hasil pengembangan instrumen two-tier multiple-choice test.
Kata Kunci : two-tier multiple-choice, higher-order thinking skills.
viii
Hafizhah Lukitasari. 2017. The Development of Two-Tier Multiple-Choice Test
Instrument for Measuring Higher-Order Thinking Skills in Elementary School
Science. Thesis. Supervisor: Dr. Sri Yamtinah, M.Pd. Co-Supervisor: Dr. Peduk
Rintayati, M.Pd. Master of Elementary School Teacher Education, Postgraduate
Program, Sebelas Maret University Surakarta.
ABSTRAK
This research aims to: 1) analyze the assessment needs that implemented
by teacher for measuring higher-order thinking skills in elementary school. 2)
review the characteristic and appropriateness two-tier multiple-choice test
instrument for measuring higher-order thinking skills in elementary school
science; 3) analyze teacher’s and student’s responses to two-tier multiple-choice
test instrument for measuring higher-order thinking skills in elementary school
science. It is a research and development involved teacher and student of 5th
grade
student of elementary school in Purbalingga Regency. This research used research
and development stage by Borg and Gall consisting of 10 stages as follows: 1)
Research and Information Collecting; 2) Planning; 3) Develop Preliminary form
a Product; 4) Preliminary Field Testing; 5) Main Product Revision; 6) Main Field
Testing; 7) Operational Product Revision; 8) Operational Field Testing. 9) Final
Product Revision; 10) Dissemination and Implementation. Data collecting
techniques used are questionaire, test, interview, observation, and document
study. Data were analyzed with qualitative and quantitative analysis and by using
Iteman 3.0 software.
The research results shows that teachers need test instrument which can
measure wide material coverage, can measure students thinking skills, has an
effective proportion of the item which can measure higher-order thinking skills
indicator (analyze, evalute, create), have a little chance to guess the answer,
improve student motivation for developing thinking skills, and can analyze both,
as diagnostic instrument and as formative or summative test easily.
Appropriateness of two-tier multiple-choice test instrument examined by content
validity and item validity based on Depdiknas 2008 and get “good” interpreation
of material, “very good” interpretation of language, and “very good” interpreation
of evaluation. The average of difficulty index of the test is “quite difficult” and the
average of determination power is “very good” interpreation. The test has good practical level matter from the average score of admissibility test 70% teacher
accepted the result of two-tier multiple choice test development research.