PENGEMBANGAN BAHAN AJAR STRUKTUR ALJABAR YANG BERBASIS PROGRAM KOMPUTER DAN TUGAS TERSTRUKTUR UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN DAYA MATEMATIK MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2008 oleh: DRA. ELAH NURLAELAH, M.Si DRA. DIAN USDIYANA, M.Si
12
Embed
pengembangan bahan ajar struktur aljabar yang berbasis program ...
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR
STRUKTUR ALJABAR
YANG BERBASIS PROGRAM
KOMPUTER DAN
TUGAS TERSTRUKTUR UNTUK
MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN
DAYA MATEMATIK MAHASISWA
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
Mata Kuliah Struktur Aljabar merupakan salah satu mata kuliah yang sulit
Program komputer sebagai alternatif solusi.
Tugas terstruktur merupakan solusi lain ketika media komputer tidak ada.
Kreativitas dan daya matematik menjadi tujuan pembelajaran mata kuliah struktur aljabar.
Belum tersedia bahan ajar untuk mata kuliah Struktur Aljabar yang berbasis program komputer dan berbasis tugas terstruktur.
RUMUSAN MASALAH
Bagaimana mengembangkan bahan ajar Mata Kuliah Struktur Aljabar yang menggunakan program komputer dengan bahasa ISETL (Interaktive SET Language).
Bagaimana mengembangkan bahan ajar Mata Kuliah Struktur Aljabar berdasarkan Tugas Terstruktur ?
Bagaimana pengaruh kedua bahan ajar tersebut terhadap peningkatan kreativitas dan daya matematik mahasiswa ?
Bagaimana respon mahasiswa terhadap bahan ajar dan pembelajaran yang dikembangkan ?
Tujuan Penelitian
Mengembangkan bahan ajar Mata Kuliah Struktur Aljabar
yang menggunakan program komputer dengan bahasa
ISETL (Interaktive SET Language).
Mengembangkan bahan ajar Mata Kuliah Struktur Aljabar
berdasarkan Tugas Terstruktur ?
Mengetahui pengaruh penggunaan kedua bahan ajar
terhadap peningkatan kreativitas dan daya matematik
mahasiswa ?
Mengetahui respon mahasiswa terhadap bahan ajar dan
pembelajaran yang dikembangkan ?
Tidak adanya bahan ajar yang memanfaatkan program komputer yang mendorong kreativitas dan daya matematik mahasiswa.
Tidak adanya bahan ajar yang dapat mendorong kreativitas dan daya matematik mahasiswa yang berbasis pemberian tugas terstruktur.
URGENSI PENELITIAN
STUDI PUSTAKA
Pemanfaatan komputer untuk mendukung pembelajaran.
ISETL adalah suatu bahasa pemograman yang sederhana dan bersifat interaktif.
Tugas terstruktur adalah suatu tugas yang diberikan sebelum suatu materi atau suatu konsep diberikan.
Kreativitas Matematika
Daya Matematik
INDIKATOR KREATIVITAS
• Kreativitas dalam Matematika adalah tingkat kemampuan matematika mahasiswa yang memiliki ciri-ciri kelancaran, kelenturan, keaslian, dan keterincian.
• Kelancaran adalah kemampuan mengemukakan gagasan yang bermakna secara cepat dan beragam pada saat menghadapi permasalahan matematika yang diberikan.
• Kelenturan adalah kemampuan menghasilkan gagasan yang tidak lazim terhadap permasalahan matematika yang diberikan.
• Keaslian adalah kemampuan menghasilkan suatu gagasan matematika yang bersifat baru dan inovatif menurut pandangan mahasiswa.
• Keterincian adalah kemampuan mengembangkan, memperluas, dan mewujudkan gagasan matematika secara rinci sehingga dapat dilaksanakan secara operasional
INDIKATOR DAYA MATEMATIK
• Daya Matematika adalah kemampuan memecahkan masalah (problem solving),kemampuan mengkomunikasikan (communication), kemampuan berpikir dan bernalar (reasoning), kemampuan mengaitkan (connection) secara konprehensif, dan kemampuan menyajikan (refresentation) matematika.
METODE PENELITIAN
Metode : Penelitian Pengembangan
Tahap I : Penyusunan dan revisi bahan ajar mata kuliah Struktur
Aljabar yang berbasis program komputer dan tugas
terstruktur.
Tahap II : Uji coba bahan ajar pada dua kelompok mahasiswa.