PENGELOLAAN PESERTA DIDIK BARU (P PDB)file.tkplb.net/_GP/_KSP/KS_PEMBELAJAR/02. SOFTCOPY_PESERTA/0… · • Penerimaan Peserta Didik Baru adalah kegiatan penerimaan calon peserta

Direktorat Pembinaan Tenaga KependidikanPendidikan Dasar dan Menengah

PENGELOLAAN PESERTA DIDIK BARU(PPDB)


TARGET KOMPETENSITARGET KOMPETENSI

Peserta dapat mengelola peserta didik melalui tahapan-tahapan: menyeleksi peserta didik baru, melaksanakan penerimaan peserta didik baru secara objektif,

transparan, akuntabel, dan tidak diskriminatif, melaksanakan orientasi peserta didik baru yang bersifat

akademis dan pengenalan lingkungan tanpa kekerasan, mengarahkan peserta didik sesuai kompetensi, bakat, dan

minat.(Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2007,kompetensi 2.9)

Peserta dapat mengelola peserta didik melalui tahapan-tahapan: menyeleksi peserta didik baru, melaksanakan penerimaan peserta didik baru secara objektif,

transparan, akuntabel, dan tidak diskriminatif, melaksanakan orientasi peserta didik baru yang bersifat

akademis dan pengenalan lingkungan tanpa kekerasan, mengarahkan peserta didik sesuai kompetensi, bakat, dan

minat.(Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2007,kompetensi 2.9)


TUJUAN PEMBELAJARANTUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta dapat menyusun :1. Program kerja seleksi penerimaan peserta didik baru

(PPDB) termasuk peserta didik pindahan berdasarkankriteria seleksi sesuai juknis dan kebutuhan;

2. Rancangan penempatan peserta didik baru sesuaidengan potensi, kompetensi, bakat, dan minat;

3. Rancangan kegiatan orientasi peserta didik baru yangbersifat akademik dan pengenalan lingkungan;

4. Program pembinaan dan pengembangan kapasitaspeserta didik sesuai kompetensi, bakat dan minat.

Peserta dapat menyusun :1. Program kerja seleksi penerimaan peserta didik baru

(PPDB) termasuk peserta didik pindahan berdasarkankriteria seleksi sesuai juknis dan kebutuhan;

2. Rancangan penempatan peserta didik baru sesuaidengan potensi, kompetensi, bakat, dan minat;

3. Rancangan kegiatan orientasi peserta didik baru yangbersifat akademik dan pengenalan lingkungan;

4. Program pembinaan dan pengembangan kapasitaspeserta didik sesuai kompetensi, bakat dan minat.


SKENARIO PEMBELAJARAN

Pengantar(5 Menit)

TOPIK IKeg 1-5

Berfikir Reflektif,Study Kasus, Diskusi

Kelompok,Penugasan,

Rangkuman materi,Latihan Soal(450 Menit)

TOPIK IIKeg 6-10Berfikir

Reflektif,DiskusiKelompok,Penugasan,Rangkuman

Materi , LatihanSoal

(405 Menit)

TOPIK IIIKeg 11-16

Diskusi Kelompok,Rangkuman

Materi, LatihanSoal

(495 Menit)

Penutup(5 Menit)


BAHAN/MEDIABAHAN/MEDIA

1. Bahan Presentasi Power Point2. Bahan Bacaan (soft copy dan hard copy)3. LK 1 s.d. LK 164. Soft copy Suplemen Permendiknas,

Permendikbud, dan Panduan PPDB5. Kertas Plano dan kelengkapannya6. LCD, Laptop

1. Bahan Presentasi Power Point2. Bahan Bacaan (soft copy dan hard copy)3. LK 1 s.d. LK 164. Soft copy Suplemen Permendiknas,

Permendikbud, dan Panduan PPDB5. Kertas Plano dan kelengkapannya6. LCD, Laptop


STRATEGI/METODE PEMBELAJARANSTRATEGI/METODE PEMBELAJARAN

Dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran PPDB, kepalasekolah dapat melakukannya secara berkelompok maupunindividual dengan strategi:

• Berpikir reflektif• Curah pendapat• Diskusi kelompok• Studi kasus• Penugasan• Presentasi• Penguatan

Dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran PPDB, kepalasekolah dapat melakukannya secara berkelompok maupunindividual dengan strategi:

• Berpikir reflektif• Curah pendapat• Diskusi kelompok• Studi kasus• Penugasan• Presentasi• Penguatan


TOPIK 1TOPIK 1

PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU(PPDB)

PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU(PPDB)


Kegiatan 1.Merefleksikan Kegiatan Penerimaan Peserta Didik Baru

(Diskusi kelompok dan studi kasus, 45 menit)

Kegiatan 1.Merefleksikan Kegiatan Penerimaan Peserta Didik Baru

(Diskusi kelompok dan studi kasus, 45 menit)

Pelajari Studi Kasus Berikut ini :Sekolah yang Saudara pimpin berlokasi di daerah terpencil yangmayoritas penduduknya hidup dalam kemiskinan dan keterbatasanpendidikan. Selain itu, di daerah tersebut juga jauh dari akseslayanan pendidikan yang memadai termasuk di antaranya SekolahLuar Biasa. Sementara itu banyak dari peserta didik mereka yangtidak memiliki akta kelahiran yang merupakan salah satupersyaratan untuk pendaftaran peserta didik baru dan beberapa diantaranya mengalami disabilitas/ berkebutuhan khusus. PadaUndang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pasal31 ayat (1) secara tegas disebutkan bahwa setiap warga negaraberhak mendapat pendidikan.

Pelajari Studi Kasus Berikut ini :Sekolah yang Saudara pimpin berlokasi di daerah terpencil yangmayoritas penduduknya hidup dalam kemiskinan dan keterbatasanpendidikan. Selain itu, di daerah tersebut juga jauh dari akseslayanan pendidikan yang memadai termasuk di antaranya SekolahLuar Biasa. Sementara itu banyak dari peserta didik mereka yangtidak memiliki akta kelahiran yang merupakan salah satupersyaratan untuk pendaftaran peserta didik baru dan beberapa diantaranya mengalami disabilitas/ berkebutuhan khusus. PadaUndang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pasal31 ayat (1) secara tegas disebutkan bahwa setiap warga negaraberhak mendapat pendidikan.


…..lanjutan

Berdasarkan studi kasus di atas diskusikan dengankelompok Saudara pertanyaan-pertanyaan berikut ini :1. Bagaimana Saudara melaksanakan proses penerimaan

peserta didik baru di sekolah? Tuliskan langkah-langkah yang telah sekolah Saudara lakukan!

2. Apakah selama ini sekolah Saudara melaksanakanproses penerimaan peserta didik baru berdasarkanjuklak/juknis, panduan, atau regulasi yang dikeluarkanpemerintah? Jika “ya”, berikan penjelasan, jika“tidak”, berikan alasan!


…..lanjutan…..lanjutan

3. Apa kendala yang dihadapi oleh sekolah Saudara dalammelaksanakan penerimaan peserta didik baru dan apaupaya mengatasinya?

4. Apakah ada peserta didik yang berkebutuhan khusus disekolah Saudara pada saat penerimaan peserta didikbaru? Jika ada, apa yang Saudara lakukan?

3. Apa kendala yang dihadapi oleh sekolah Saudara dalammelaksanakan penerimaan peserta didik baru dan apaupaya mengatasinya?

4. Apakah ada peserta didik yang berkebutuhan khusus disekolah Saudara pada saat penerimaan peserta didikbaru? Jika ada, apa yang Saudara lakukan?


Presentasikan hasil diskusi/penugasan Saudarakepada teman dan fasilitator

Presentasikan hasil diskusi/penugasan Saudarakepada teman dan fasilitator


Sebagai bahan refleksi dan penguatan, bacalah :• Bahan Bacaan 1 dan 2 tentang Perlindungan Anak dan

Inklusi Sosial• Bahan Bacaan 3 tentang Kepemilikan Akta Kelahiran,• Bahan Bacaan 4 tentang Perencanaan dan Penerimaan

Peserta Didik.Selanjutnya kerjakan LK. 1


Kegiatan 2.Mengkaji Petunjuk Pelaksanaan/Petunjuk Teknis

Penerimaan Peserta Didik Baru(Diskusi kelompok , 135 menit)

1. Lakukan kajian terhadap petunjuk pelaksanaan/petunjukteknis tentang ketentuan Penerimaan Peserta Didik Baru(PPDB) dari Dinas Pendidikan Saudara. Jika tidak ada,Saudara dapat menggunakan juklak/juknis dari DinasPendidikan Kota Yogyakarta dan/atau Dinas Pendidikan KotaBandung (Bahan bacaan 6 dan 7).

2. Berdasarkan kajian pada nomor 1, menurut Saudarabagaimana tahapan PPDB yang efektif?

3. Presentasikan hasil kerja Saudara!


…lanjutan4. Setelah berdiskusi dan presentasi, saudara diminta untuk

menyusun:a. Kriteria, mekanisme, prosedur dan sistem seleksi peserta

didik baru (sesuai dengan juklak/juknis yang digunakan dankebutuhan) di sekolah saudara;

b. Persyaratan/kriteria peserta didik pindahan (mutasi) disekolah Saudara;

c. Cara mengatasi permasalahan yang mungkin terjadi padasaat melaksanakan penerimaan peserta didik.

5. Kerjakan No 1,2, dan 4 pada LK 2


Kegiatan 3.Menyusun Panitia Penerimaan Peserta Didik Baru

(Berpikir Reflektif, 45 menit)

1. Tuliskan kriteria menjadi panitia penerimaan peserta didikbaru di sekolah Saudara!

2. Bagaimanakah susunan kepanitiaan yang Saudara perlukan?3. Deskripsi tugas masing-masing panitia adalah sebagai

berikut (disesuaikan dengan susunan kepanitiaan yang telahSaudara susun pada LK 3.

Untuk membantu saudara menyusun kepanitian penerimaanpeserta didik baru dan mendekripsikan tugasnya masing-masing, Saudara dapat membaca Bahan Bacaan 4.


Kegiatan 4.Kegiatan Persiapan Penerimaan Peserta Didik Baru

(Diskusi, 90 menit)

1. Tuliskan isu-isu (masalah dan kendala) terkait denganpenerimaan peserta didik baru di sekolah.

2. Tuliskan alternatif penyelesaian terhadap isu-isu tersebut.3. Siapa yang bertanggung jawab dalam menyelesaikan isu

tersebut.4. Apakah sekolah saudara sudah menyusun mekanisme PPDB

yang bersifat terbuka? Jika “sudah”, bagaimana bentuknya?Jika “belum”, bagaimana Saudara merancang mekanismePPDB tersebut?


….lanjutanSetelah Saudara menemukan isu-isu yang berkembang, lakukanlahanalisis daya tampung sekolah Saudara, denganmempertimbangkan/memprediksi jumlah peserta didik baru yang akanditerima ke Sekolah Saudara.• Berapa banyak peserta didik yang tamat/lulus?• Berapa banyak peserta didik yang tinggal kelas?• Berapa banyak ruang belajar yang tersedia?• Berapa banyak guru yang ada di sekolah Saudara?Kemudian hitung jumlah calon peserta didik yang akan diterima denganmenggunakan analisis daya tampung peserta didik baru!

(Khusus untuk SMK dengan memperhatikan banyaknya ruang danperalatan praktik serta banyaknya guru kejuruan yang tersedia)


Kegiatan 5.Menyusun Program Kerja Penerimaan Peserta Didik Baru

(Diskusi Kelompok, 90 menit)

1. Tuliskan langkah-langkah yang Saudara lakukan dalamPenerimaan Peserta Didik Baru!

2. Susunlah Program Kerja Penerimaan Peserta Didik Baru(PPDB), meliputi:

a. Nomorb. Uraian kegiatanc. Unsur-unsur yang terlibatd. Waktu pelaksanaane. Penanggung jawabf. Keterangan/target


No. KegiatanUraian

KegiatanUnsur-UnsurYang Terlibat

WaktuPelaksanaan

PenanggungJawab

Keterangan/Target

…. lanjutan


• Penerimaan Peserta Didik Baru adalahkegiatan penerimaan calon peserta didikbaru yang memenuhi syarat tertentu untukmemperoleh pendidikan pada jenjang yanglebih tinggi melalui proses, sistem, seleksitertentu, dan hasil seleksi dapat diaksessetiap waktu

• Penerimaan Peserta Didik Baru adalahkegiatan penerimaan calon peserta didikbaru yang memenuhi syarat tertentu untukmemperoleh pendidikan pada jenjang yanglebih tinggi melalui proses, sistem, seleksitertentu, dan hasil seleksi dapat diaksessetiap waktu

Rangkuman MateriRangkuman Materi


Kebijakan PPDB, hendaknya memperhatikan hal-halsebagai berikut:Kenyataan yang ada di sekolah: daya tampung kelas

baru, kriteria mengenai peserta didik yang dapatditerima, anggaran yang tersedia, prasarana dan saranayang ada, tenaga kependidikan yang tersedia, jumlahpeserta didik yang tinggal di kelas sebelumnya.Sistem pendaftaran dan seleksi atau penyaringan yang

akan diberlakukan untuk peserta didik adalah sistempromosi dan sistem seleksi.


Tujuan Penerimaan Peserta Didik Baruadalah memberikan kesempatan yangseluas-luasnya kepada setiap warga negaraagar memperoleh layanan prosespenerimaan peserta didik baru dengancepat, transparan, efektif, efisien, dandapat dipertanggungjawabkan.


AZAZ PENERIMAAN SISWA BARU

• Objektivitas• Transparansi• Akuntabilitas• Kompetitif


JENIS SISTEM PENERIMAAN SISWA BARU

• Sistem promosi adalah sistem penerimaan pesertadidik tanpa menggunakan seleksi. Mereka yangmendaftar menjadi peserta didik, tidak ada yangditolak. Secara umum sistem ini berlaku pada sekolah-sekolah yang pendaftarnya kurang dari daya tampungsekolah.

• sistem seleksi digolongkan menjadi tiga macam :1. Pertama, seleksi berdasarkan daftar nilai ujian

nasional/nilai rapor;2. kedua, berdasarkan penelusuran minat dan bakat;3. ketiga adalah seleksi berdasarkan hasil tes masuk.


PESYARATAN PENERIMAAN SISWA BARUPersyaratan penerimaan peserta didik baru untuk SD,SMP, SMA dan SMK :1. Usia sudah mencukupi sesuai aturan pemerintah2. Jalur seleksi penerimaan peserta didik baru :a). Jalur akademik :

menggunakan kriteria utama berupa nilai hasilUjian Sekolah dan/atau nilai hasil Ujian Nasional sebagaidasar seleksi


b). Jalur non akademik :• affirmasi (keberpihakan) untuk warga miskin/kurang

mampu secara ekonomi/ yatim/yatimpiatu/wargasekitar sekolah yang memiliki MoU/dilindungiperundang-undangan yang berlaku;

• apresiasi prestasi siswa dalam bidang Iptek, Seni, OlahRaga

3. Kuota dan Daya Tampungusulan kuota/daya tampung diajukan kepada KepalaDinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi selambat-lambatnya bulan Juni untuk diverifikasi dan ditetapkansebagai PPDB online Dinas Pendidikan setempat. UntukSMK, informasi daya tampung disertai bidang/programkeahlian yang tersedia.


TOPIK 2

PENEMPATAN PESERTA DIDIK BARU


Kegiatan 6.Menempatkan Peserta Didik Baru

(Berpikir Reflektif, 45 menit)

1. Bagaimana cara Saudara melaksanakan proses penempatan pesertadidik baru di sekolah Saudara? Tuliskan langkah-langkah yang telahditempuh oleh sekolah Saudara!

2. Apakah selama ini di sekolah Saudara melaksanakan prosespenempatan peserta didik baru berdasar juknis, panduan, atauregulasi yang dikeluarkan pemerintah? Jika “Ya”, berikan penjelasanbagaimana proses yang dilakukan. Jika “Tidak”, berikan alasan!

3. Tuliskan kendala yang dihadapi oleh sekolah Saudara dalammelaksanakan penempatan peserta didik baru dan apa upayamengatasinya?


…lanjutan4. Bagaimana cara menempatkan peserta didik baru yang

berkebutuhan khusus, jika ditemukan ada peserta didiktersebut di sekolah Saudara?

5. Menurut pendapat Saudara, bagaimana cara merencanakan/memodifikasi kegiatan yang dapat mendorong peserta didik barumemahami layanan bimbingan dan konseling sekolah?

6. Tulislah jawaban saudara pada LK 6, sampaikan hasil jawabansaudara pada peserta lain dan fasilitator untuk mendapattanggapan

Berdasarkan pengalaman tersebut, maka Saudara akan menyusunketentuan penempatan peserta didik baru sesuai dengan aturanyang berlaku, oleh karena itu ikuti kegiatan selanjutnya.


Kegiatan 7.Menyusun Ketentuan Penempatan Peserta Didik Baru


1. Ceritakan pengalaman Saudara secara singkat tentang teknikpenempatan peserta didik baru yang sudah dilakukan.

2. Tuliskan dasar ketentuan penempatan/pengelompokkanpeserta didik baru.

3. Bagaimana cara Saudara menentukan pemetaan potensi,minat dan bakat peserta didik sebagai pertimbangan dalammenentukan ragam kegiatan.

4. Tuliskan prosedur/mekanisme/sistem penempatan pesertadidik sesuai bakat, minat dan potensi.


….lanjutan5. Menurut Saudara, bagaimana mekanisme pelaksanaan penempatan peserta

didik baru berdasarkan peminatan sesuai ketentuan yang berlaku (khususbagi Kepala Sekolah SMA dan SMK).

6. Gunakan LK 7. Untuk menuliskan hasil diskusi kelompok. Tempelkan hasilkerja kelompok Saudara di dinding pajangan yang telah disediakan untukdibaca dan menjadi inspirasi bagi anggota kelompok lain.

7. Setelah hasil kerja ditempelkan, berkelilinglah untuk membaca semua hasildiskusi kelompok lain dan berikan masukan dengan cara menambah tulisanpada kolom bawah hasil kerja kelompok (sebaiknya gunakan spidol yangwarnanya berbeda).

Untuk kegiatan nomor (6) dan (7) disesuaikan dengan kondisi yang ada, antaralain jumlah peserta dan kesiapan alat dan bahan)


Kegiatan 8.Mengkaji Kapasitas Peserta Didik Baru

(Penugasan, 90 menit)

Kajilah Kapasitas Peserta Didik Baru di sekolah Saudara menggunakanpertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Berapa banyak peserta didik perempuan dan laki-laki?2. Berapa banyak peserta didik perempuan dan laki-laki yang berasal

dari wilayah yang sama?3. Berapa banyak peserta didik perempuan dan laki-laki yang memiliki

bakat (seni, olahraga, pramuka, PMR, paskibra dan lain-lain)?4. Berdasarkan data umur atau data SHUN, berapa banyak peserta

didik yang berada pada tingkatan kualifikasi yang dirumuskanoleh sekolah Saudara?


….lanjutan

5. Berapa banyak peserta didik perempuan dan laki-laki yangberasal dari TK/SD/SMP?

6. Berapa banyak peserta didik perempuan dan laki-laki yangtidak/bukan berasal dari TK/SD/SMP?

7. Berapa banyak peserta didik yang berkebutuhan khusus?8. Jawablah pertanyaan-pertanyaan tersebut pada LK 8 No 19. Setelah Saudara menjawab pertanyaan nomor 1 s.d 7

manfaatkan data tersebut sebagai dasar penempatan pesertadidik baru pada LK 8 No 2 (Saudara bisa memanfaatkancontoh yang tersedia pada modul).


Kegiatan 9.Menelaah Pentingnya Benchmarking


Jawaban pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

1. Mengapa Saudara perlu melakukan kegiatan benchmarking?2. Bagaimana Saudara merencanakan pelaksanaan benchmarking

tersebut? Sekolah mana yang akan Saudara kunjungi dan mengapaharus sekolah tersebut?

3. Apa saja yang akan Saudara lakukan pada kegiatan benchmarkingtersebut?

4. Tolok ukur apa yang akan digunakan agar dapat melaksanakanpenempatan peserta didik baru di sekolah Saudara sehingga sesuaidengan yang diharapkan?

5. Gunakan LK 9. untuk menuliskan jawaban saudara


Kegiatan 10 .Merancang Kegiatan Orientasi Peserta Didik Baru


(Diskusi Kelompok, 1 JP)Diskusikan bersama kelompok saudara hal-hal berikut :1. Tujuan pelaksanaan kegiatan orientasi di sekolah.2. Struktur organisasi kepanitiaan orientasi peserta didik baru yang

efektif.3. Struktur materi kegiatan orientasi.4. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam melaksanakan pengenalan

lingkungan sekolah.5. Fungsi layanan bimbingan dan konseling di sekolah.6. Strategi layanan bimbingan dan konseling.7. Kegiatan pengenalan area/ruang minat dan bakat.Tulislah hasil diskusi kelompok saudara dalam LK 10


Rangkuman Materi

• Setelah masa pengenalan lingkungan sekolah, langkahselanjutnya yang harus dilakukan oleh sekolah adalahmenempatkan/mengelompokkan peserta didik.

• Penempatan/pengelompokan tersebut dapat didasarkanpada: Fungsi Integrasi, yaitu pengelompokan peserta didik

berdasarkan umur, jenis kelamin dan sebagainya Fungsi Perbedaan, yaitu pengelompokan peserta didik

berdasarkan perbedaan-perbedaan yang ada padapeserta didik seperti bakat, minat, kemampuan, dansebagainya.


pengelompokkan dapat juga didasarkanpada hasil belajar (achievement). Biasanyapeserta didik dibagi atas 3 kelompok, yatu:(1)Kelompok anak yang cepat berfikirnya(2)Kelompok anak yang sedang berfikirnya,(3)Kelompok anak yang lambat berfikirnya.


Sementara itu Soetopo (1982), berpendapatbahwa dasar-dasar pengelompokkan peserta didikada 5 macam, yaitu:

1. Frienship Grouping2. Achievement Grouping3. Aptitude Grouping4. Attention or Interest Grouping5. Intellegence Grouping


TOPIK 3

PEMBINAAN DAN PENGEMBANGANKAPASITAS PESERTA DIDIK BARU


Kegiatan 11.Menginventarisasi Kegiatan Peserta Didik di Sekolah

(Diskusi kelompok, 45 Menit)

1. Lakukan inventarisasi kegiatan peserta didik disekolah menggunakan LK 11 melalui diskusikelompok

2. Bila tidak memungkinkan membentukkelompok maka saudara dapat melakukansecara individu


No. Bentuk KegiatanAspek Pembinaan Dan

PengembanganPerkiraan

PelaksanaanDampak

Pelaksanaan

1

2

3

4

5


Kegiatan 12.Pemetaan Nilai Pendidikan Karakter, Spiritual dan Sosial Pada

Mata Pelajaran/Tema Pembelajaran(Diskusi kelompok, 90 menit)

1. Diskusikanlah dengan kelompok saudara untuk membuatpemetaan nilai pendidikan karakter, spiritual dan sosialdalam rangka pembinaan dan pengembangan pesertadidik berkelanjutan dalam berbagai kegiatan pembinaandan pengembangan peserta didik berkelanjutan baikmelalui organisasi kesiswaan, ekstrakurikuler danpengembangan diri.

2. Gunakan LK 12 untuk menuliskan hasil diskusi kelompok


No.Bentuk

Kegiatan

NilaiPendidikan

Karakter,Spiritual dan

Sosial

Kegiatan Peserta Didik Berkelanjutan

Ket

Organisasi Kesiswaan

KegiatanEkstra-

kurikuler

Pengem-bangan

DiriOrganisasi

Kelas(SD)

OSIS(SMP/SMA

/SMK)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1234


Kegiatan 13.Pemetaan Nilai Pendidikan Karakter, Spiritual dan Sosial pada Kegiatan

Pembinaan dan Pengembangan Peserta Didik Berkelanjutan(Diskusi kelompok, 90 menit)

Lakukan pemetaan nilai pendidikan karakter, spiritual dan sosial pada matapelajaran/tema pelajaran( LK 13), meliputi:

• Mata pelajaran/Tema pembelajaran• Standar Kompetensi/Kompetensi Inti• Kompetensi Dasar• Indikator pencapaian kompetensi• Nilai pendidikan karakter, spiritual dan sosial

Catatan:Pengerjaan LK 13 cukup mengambil 1 (satu) KD atau 1(satu) paket KD.Lakukan melalui diskusi kelompok atau secara individu jika jumlah pesertatidak memungkinkan untuk berkelompok


Kegiatan 14.Menyusun Program Pembinaan Peserta Didik


Diskusikan dengan kelompok Saudara untuk menyusun programpembinaan peserta didik (LK 14), meliputi:

• Nomor• Kegiatan• Target ketercapaian• Strategi pelaksanaan• Waktu pelaksanaan• Sumber dana• Pihak yang terlibat• Penanggung Jawab(jika jumlah peserta tidak memungkinkan untuk melakukandiskusi kelompok maka kegiatan ini dilakukan secara individual)


No. AspekKegiatanPeserta

Didik

TujuanKegiatan

Terintegrasi dalam

KendalaAlternatif

Solusi

MataPelajaran

Pengem-bangan

Diri

KegiatanEkstrakurikuler

Ket.

Ya Tdk Ya Tdk Ya Tdk

1 Akademik

2 NonAkademik

dst

Program Pembinaan Peserta Didik

Catatan:untuk kolom ya dan tidak hanya di beri tanda cek ()untuk kolom keterangan diisi nama mata pelajaran dan/atau jenis kegiatanpengembangan diri dan/atau nama kegiatan ekstrakurikuler


Kegiatan 15 .Menyusun Program Pengembangan Kapasitas Peserta Didik

(Diskusi kelompok, 90 menit)

No. KegiatanTarget

KetercapaianStrategi

PelaksanaanWaktu

PelaksanaanSumber

Dana

Pihakyang

Terlibat

PenanggungJawab

1234 Dst.

1. Diskusikanlah dengan kelompok saudara untuk menyusun programpengembangan Kapasitas Peserta Didik

2. Tuliskan hasil diskusi saudara pada LK 153. Jika jumlah peserta tidak memungkinkan untuk berkelompok, lakukan secara

mandiri


Kegiatan 16.Menyusun Program Layanan Bimbingan dan Konseling

serta Kegiatan Ekstrakurikuler di Sekolah(Diskusi kelompok, 90 menit)

No Jenis Kegiatan Tujuan ManfaatLangkah

PelaksanaanWaktu

pelaksanaanPenanggung

jawab

A. Layanan Bimbingan dan Konseling

1. Diskusikan dengan kelompok saudara (atau secara mandiri) untuk menyusunlayanan Bimbingan dan Konseling serta kegiatan Ekstrakurikuler

2. Tuliskan hasil diskusi Saudara pada LK 15


No Jenis Kegiatan Tujuan Manfaat LangkahPelaksanaan

WaktuPelaksanaan

PenanggungJawab

B. Kegiatan Ekstrakurikuler


Rangkuman Materi

Tujuan pembinaan kesiswaan (menurut Peraturan MenteriPendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 39 Tahun2008) :1. mengembangkan potensi siswa secara optimal dan

terpadu yang meliputi bakat, minat, dan kreativitas;2. memantapkan kepribadian siswa untuk mewujudkan

ketahanan sekolah sebagai lingkungan pendidikansehingga terhindar dari usaha dan pengaruh negatif danbertentangan dengan tujuan pendidikan;


3. mengaktualisasikan potensi siswa dalam pencapaianprestasi unggulan sesuai bakat dan minat;

4. menyiapkan siswa agar menjadi warga masyarakatyang berakhlak mulia, demokratis, menghormati hak-hak asasi manusia dalam rangka mewujudkanmasyarakat madani (civil society).


• Dalam Permendikbud Nomor 67, 68, 69 dan 70 Tahun 2013tentang Struktur Kurikulum disebutkan bahwa pramukaadalah kegiatan ekstrakurikuler yang wajib dilaksanakan disemua jenjang pendidikan.

• Kegiatan ekstrakurikuler pada dasarnya mengembangkanbakat, minat, kreativitas, dan kemampuan peserta didik, yaknipotensi besar yang harus difasilitasi dengan baik oleh sekolah.

• Bakat adalah potensi dasar yang dibawa dari lahir. Minatadalah kecenderungan hati yang tinggi terhadap sesuatu.Kreativitas merupakan kesanggupan untuk mencipta,sedangkan kemampuan adalah kesanggupan untukmelakukan sesuatu.


Terima kasih

PENGELOLAAN PESERTA DIDIK BARU (P PDB)file.tkplb.net/_GP/_KSP/KS_PEMBELAJAR/02. SOFTCOPY_PESERTA/0… · • Penerimaan Peserta Didik Baru adalah kegiatan penerimaan calon peserta

Documents