i PENGELOLAAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KEGIATAN HISBUL WATHAN (STUDI KASUS DI SD MUHAMMADIYAH 2 KAUMAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015) SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Disusun Oleh: ENGGAR NUR’ANI A510110009 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014
17
Embed
PENGELOLAAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI … · b. Sejarah gerakan kepanduan Hisbul Wathan ..... 17 c. Ketrampilan kepanduan ..... 19 d. Jati diri kepanduan Hisbul Wathan..... 21 e.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
PENGELOLAAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KEGIATAN
HISBUL WATHAN (STUDI KASUS DI SD MUHAMMADIYAH 2
KAUMAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh:
ENGGAR NUR’ANI
A510110009
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
iii
iv
v
MOTTO
Sungguh bersama kesukaran dan keringanan. Karena itu bila kau telah selesai
(mengerjakan yang lain). Dan kepada Tuhan, berharaplah.
(Terjemahan Q.S Al Insyirah : 6-8)
Barang siapa menempuh suatu jalan untuk mencari ilmu,
maka Allah memudahkannya mendapat jalan ke syurga
(Terjemahan H.R Muslim)
Impian tidak akan terwujud dengan sendirinya. Kamu harus segera bangun dan
berupaya untuk mewujudkannya
(Mario Teguh)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan segala doa dan puji syukur atas kehadirat Allah SWT, karya
penulis persembahkan untuk:
1. Kedua orang tua tercinta Bapak Subekti dan Ibu Sri Sunarti yang dengan tulus
ikhlas selalu memberi doa, semangat, kasih sayang, motivasi baik materiil
maupun nasehat dan kepercayaan. Terima kasih atas semua perjuangan dan
pengorbanan telah mendidik hingga selama ini.
2. Kakak saya Adi Nugroho, Nuri Sri Weningsih, Wahyu Aji yang telah
memberikan semangat selama ini.
3. Bapak/Ibu Dosen yang telah memberikan ilmu, tetesan keringat serta
pengorbanan yang tidak sia-sia.
4. Semua teman-teman mahasiswa jurusan FKIP PGSD angkatan 2011 UMS
khususnya kelas A yang telah memberikan semangat, doa dan motivasi.
5. Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’ alaikum Wr.Wb.
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Pengelolaan Pendidikan Karakter Melalui
Kegiatan Hisbul Wathan (Studi Kasus di SD Muhammadiyah 2 Kauman
Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015)”. Skripsi ini digunakan untuk memenuhi
syarat dalam rangka mencapai gelar sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari usaha dan doa penulis semata,
namun juga pihak-pihak yang telah membantu baik langsung maupun tidak
langsung. Penulis dalam kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan
terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ijin dan persetujuan sehingga terselesainya naskah skripsi ini.
2. Kedua orang tua tercinta Bapak Subekti dan Sri Sunarti yang dengan tulus
ikhlas selalu memberikan doa, semangat, kasih sayang, motivasi baik berupa
materiil maupun nasehat dan kepercayaan. Terima kasih atas semua
pengorbanan dan perjuangan yang telah diberikan selama ini.
3. Dr.H.Samino, M.M. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
viii
Surakarta yang telah memberikan ijin dan persetujuan sehingga terselesainya
naskah skripsi ini.
4. Drs. Saring Marsudi, S.H, M. Pd, selaku dosen pembimbing yang telah
meluangkan waktu memberi bimbingan serta pengarahan yang bermanfaat
bagi terselesainya skripsi ini.
5. Drs. Achmad Fathoni, S.E, M.Pd, sebagai pembimbing akademik yang telah
memberikan nasihat, bimbingan, pengarahan.
6. Suyanto, S.Ag, M.PdI sebagai Kepala sekolah SD Muhammadiyah 2 Kauman
Surakarta yang telah memberikan izin penelitian dan memberikan bimbingan,
pengarahan dalam melakukan penelitian.
7. Semua guru di SD Muhammadiyah 2 Kauman Surakarta yang telah
memberikan bimbingan, pengarahan, dan waktunya untuk melaksanakan
penelitian.
8. Bapak, Ibu dan semua kakak saya yang telah memberikan motivasi dan doa.
9. Teman-teman PGSD angkatan 2011.
10. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini, yang tidak dapat
penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan, meskipun telah berusaha
semaksimal untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Segala kritik dan saran
yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat dan
sumbangan pikiran untuk masa yang akan datang. Penulis hanya
ix
mengharapkan semoga Allah SWT memberikan balasan atas bantuan yang
telah diberikan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 5 Januari 2015
Penulis,
Enggar Nur’ani
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
PERSETUJUAN ............................................................................................ ii
PENGESAHAN ............................................................................................. iii
PERNYATAAN……………………………………………………………. iv
MOTTO.......................................................................................................... v
PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................. x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi
ABSTRAK…………………………………………………………………. xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1
B. Perumusan Masalah ................................................................ 3
C. Tujuan Penelitian .................................................................... 4
D. Manfaat Atau Kegunaan Penelitian ........................................ 5
1. Manfaat atau Kegunaan Teoritis ....................................... 5
2. Manfaat atau Kegunaan Praktis ......................................... 5
3. Daftar istilah ...................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI
xi
A. Kajian Teori ............................................................................ 10
1. Pengelolaan Pendidikan Karakter ...................................... 10
a. Pengertian pengelolaan ............................................... 10
b. Pengertian pendidikan ................................................. 11
c. Pengertian karakter ..................................................... 12
d. Pengertian pendidikan karakter .................................. 13
e. Tujuan pendidikan karakter ........................................ 14
f. Nilai-nilai karakter ...................................................... 14
g. Cara mengelola pendidikan karakter .......................... 16
2. Kegiatan Hisbul Wathan .................................................... 16
a. Pengertian Hisbul Wathan .......................................... 16
b. Sejarah gerakan kepanduan Hisbul Wathan ............... 17
c. Ketrampilan kepanduan .............................................. 19
d. Jati diri kepanduan Hisbul Wathan ............................. 21
e. Waktu pelaksanaan Hisbul Wathan ............................ 25
f. Nilai-nilai karakter melalui kegiatan Hisbul Wathan . 25
B. Kajian penelitian yang relevan ................................................ 26
C. Kerangka pemikiran ................................................................ 28
D. Rancangan atau desain penelitian ........................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................. 30
B. Jenis dan Strategi Penelitian .................................................... 31
1. Jenis Penelitian .................................................................. 31