-
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN PRAKTEK PEMESINAN
DI SMK PANCASILA 1 WONOGIRI
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Adminitrasi Pendidikan
Oleh :
AGUNG KURNIAWAN
Q 100160001
PROGRAM PASCA SARJANA
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA (UMS)
2017
-
ii
-
iii
-
iv
-
v
-
vi
MOTTO
Dengan mengucap rasa syukur kepada Allah SWT yang maha sempurna
dan
Almamater Tercinta.
Jadilah pemimpin abad 21
Vision, Passion, Action, Kolaboratif
Jadilah Sumber energi dan kurangi memberi instruksi
Manusia diciptakan dan dipilih Allah SWT untuk menjadi
Khalifah
Terkadang kita harus keluar dari diri kita untuk melihat betapa
berharganya
kita.
Kehidupan anda yang akan datang adalah tergantung pada anda
lihat, dengar
dan rasakan.
Keinginan yang kuat haruslah diiringi dengan motivasi untuk
meraih masa
depan yang lebih baik
-
vii
PERSEMBAHAN
Tesis ini Penulis persembahkan kepada:
1. Ibuku dan Bapakku tersayang yang selalu memberikan semangat
dan
memberikan segalanya untuk anakmu yang nakal ini.
2. Istri yang tersayang Ummi Hidayati yang memberikan motivasi
semangatku
dan selalu setia menemaniku saat suka maupun duka.
3. Jagoan ayah Dzaki Kamaluddin yang selalu membanggakan
ayah.
4. Teman-teman SMK Pancasila 1 Wonogiri yang telah memberikan
semangat
dan dukungan hingga terselesainya penelitianku.
-
viii
ABSTRAK
Agung Kurniawan. Q 100160001. Pengelolaan Pembelajaran
Praktek
Pemesinan di SMK Pancasila 1 Wonogiri. Tesis. Manajemen
Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2017.
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan: (1) perencanaan
pengelolaan program
praktek pemesinan, (2) pelaksanaan program praktek Teknik
pemesinan, dan (3)
pelaksanaan penilaian pengelolaan program praktek Teknik
Pemesinan di SMK
Pancasila 1 Wonogiri. Penelitian ini menggunakan jenis
penelitian desain
kualitatif dan penelitian etnografi. Teknik pengumpulan data
metode wawancara
secara mendalam, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data
yang
digunakan dalam penelitian ini adalah analisis model interaktif,
yaitu
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan pemeriksaan
verifikasi.
Keabsahan data penelitian dilaksanakan dengan triangulasi data.
Pengujian data
dengan menggunakan teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian
menunjukkan (1)
perencanaan pembelajaran praktek pemesinan meliputi penyusunan
program,
perumusan tujuan dan sasaran program dengan tujuan mendapatkan
persamaan
persepsi seluruh warga sekolah tentang perencanaan yang sudah di
buat, (2)
Pelaksanaan pembelajaran di SMK Pancasila 1 Wonogiri kepala
sekolah
memberikan penilaian terhadap guru, kepala Kompetensi Keahlian
(K3)
melakukan pengawasan pembelajaran praktek pemesinan secara
menyeluruh, guru
praktek teknik pemesinan melaksanakan pembelajaran praktek
produktif secara
teori dan praktek, pembelajaran teori membekali dan
memperkenalkan praktek
yang dilaksanakan sedangkan pembelajaran praktek
mendemonstrasikan bagian
mesin, mengoperasikan mesin, penggunaan alat, pemilihan bahan,
dan
mengerjakan benda kerja,(3) Penilaian pembelajaran dimonitor
oleh kepala
sekolah, Ketua Kompetensi Keahlian (K3) melakukan penilaian
pelaksanaan dan
sarana prasarana pembelajaran praktek pemesinan, guru melakukan
evaluasi
pelaksanaan pembelajaran dan penilaian hasil kegiatan praktek
produktif siswa.
Kata Kunci: pengelolaan, pembelajaran, praktek pemesinan
-
ix
ABSTRACT
Agung Kurniawan. Q 100160001. Management of Mechanical
Engineering
Practice Programme at SMK Pancasila 1 Wonogiri. Thesis.
Management of
Education, Post-Graduate Programme, Muhammadiyah University
of
Surakarta. 2017.
This study aims to describe: (1) planning of machining
practice
program, (2) implementation of machining practice program, and
(3)
implementation of engineering management program evaluation at
SMK
Pancasila 1 Wonogiri. This research uses qualitative design
research and
ethnography research. Techniques of data collection methods of
in-depth
interviews, observation and documentation. Data analysis
techniques used in this
study is interactive model analysis, namely data collection,
data reduction, data
presentation and verification checks. The validity of research
data is done by
triangulation of data. Testing data using source triangulation
technique. The
results of the research show that (1) planning of machining
practice learning
includes programming, formulation of goals and objectives of the
program with
the aim of obtaining similar perceptions of all school residents
about the planning
that has been made, (2) Implementation of learning in SMK
Pancasila 1 Wonogiri
principal gives assessment to teachers , the head of Skills
Competency (K3)
supervises the practice of machining practice comprehensively,
machining
machinist practice teachers conducts productive practice
learning in theory and
practice, theory learning equips and introduces practice
implemented while
practice learning demonstrates machine parts, machine operation,
(3) The
learning appraisal is monitored by the school principal, the
Head of Skills
Competency (K3) performs the assessment of the implementation
and the teaching
infrastructure of the practice of machining, the teacher
evaluates the
implementation of the learning ran and an assessment of the
results of student
productive practice activities.
Keywords: management, learning, machining practice
-
x
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum, Wr. Wb
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas berkat
seluruh
berkat dan ridho-Nya yang telah diberikan sehingga penulis dapat
menyelesaikan
Tesis ini yang berjudul ”Pengelolaan Pembelajaran Praktek Teknik
Pemesinan di
SMK Pancasila 1 Wonogiri”. Penyusunan tesis ini tersusun guna
memenuhi syarat
dalam memperoleh gelar Magister Administrasi Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyelesaian Tesis ini, penulis
menyadari
bahwa tidak sedikit bantuan, bimbingan dan dukungan dari
berbagai pihak yang
diberikan kepada penulis. Penulis menyampaikan rasa terima kasih
kepada :
1. Dr. Sofyan Anif, M.Si, Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang
telah memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk
mengikuti
dan menyelesaikan Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah
Surakarta.
2. Prof. Dr. Sutama, M. Pd., Pembantu Dekan Sekolah
Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus sebagai pembimbing
I
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk belajar
di
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Program
Studi Administrasi Pendidikan.
3. Dr. Achamad Fathoni, S. E, selaku Pembimbing II yang telah
memberikan
dukungan kepada penulis selama menyelesaikan pendidikan di
Program
Studi Magister Administrasi Pendidikan.
4. Bapak/Ibu Dosen Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta
yang telah memberi bekal ilmu kepada penulis untuk menyelesaikan
tesis
ini.
-
xi
5. Pimpinan Perpustakaan Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan fasilitas dalam penyelesaian
studi
kepustakaan.
6. Keluarga besar SMK Pancasila 1 Wonogiri yang telah mendukung
penulis
dalam penelitian sehingga tesis ini terselesaikan dengan
baik.
7. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung
membantu
terselesaikannya penulisan tesis ini.
Semoga tesis ini bermanfaat bagi penulis dan dapat memberikan
masukan
bagi pendidikan. Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun
akan penulis
terima dengan senang hati.
Surakarta, Desember 2017
Penulis
-
xii
DAFTAR ISI
....................................................................................................................................
Halaman Halaman
HALAMAN JUDUL
................................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING I
........................................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING II
.......................................................................................
iii
PENGESAHAN
.......................................................................................................
iv
PERYATAAN KEASLIAN TESIS
......................................................................
v
MOTTO
...................................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN
....................................................................................................
vii
ABSTRAK
...............................................................................................................
viii
ABSTRACT
..............................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR
.............................................................................................
x
DAFTAR ISI
............................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL
...................................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR
...............................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN
...........................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
...................................................................................
1
A. Latar Belakang
Masalah......................................................................
1
B. Rumusan Masalah
...............................................................................
4
C. Tujuan Penelitian
................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian
..............................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
.........................................................................
7
A. Penelitian Terdahulu
...........................................................................
7
B. Kajian Teori
........................................................................................
16
1. Pengelolaan Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan
................ 16
2. Perencanaan Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan
................ 20
3. Implementasi/Pelaksanaan Pembelajaran Praktek Teknik
Pemesinan
.....................................................................................
21
4. Penilaian Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan
..................... 22
C. Kerangka Pikir Penelitian
...................................................................
23
-
xiii
BAB III METODE PENELITIAN
.......................................................................
26
A. Jenis Penelitian
.....................................................................................
26
B. Tempat dan Waktu Penelitian
...............................................................
27
C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber
................................................... 28
D. Instrumen Penelitian
.............................................................................
30
E. Teknik Pengumpulan Data
....................................................................
30
F. Teknik Analis Data
...............................................................................
32
G. Keabsahan Data
....................................................................................
34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
..................................... 36
A. Temuan Penelitian
................................................................................
36
1. Profil SMK Pancasila 1
Wogiri........................................................
37
2. Letak Geografis SMK Pancasila 1 Wonogiri
................................... 43
3. Struktur Organisasi SMK Pancasila 1 Wonogiri
............................. 44
4. Perencanaan Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan di SMK
Pancasila 1 Wonogiri
.......................................................................
45
5. Pelaksanaan Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan di SMK
Pancasila 1 Wonogiri
.......................................................................
63
6. Penilaian Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan di SMK
Pancasila 1 Wonogiri
.......................................................................
79
B. Pembahasan
.........................................................................................
90
1. Perencanaan Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan di SMK
Pancasila 1 Wonogiri
.......................................................................
90
2. Pelaksanaan Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan di SMK
Pancasila 1 Wonogiri
.......................................................................
93
3. Penilaian Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan di SMK
Pancasila 1 Wonogiri
.......................................................................
96
BAB V PENUTUP
...............................................................................................
101
A. Simpulan
............................................................................................
101
B. Implikasi
............................................................................................
102
C. Saran
...................................................................................................
103
DAFTAR PUSTAKA
...............................................................................................
104
LAMPIRAN-LAMPIRAN
-
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Jumlah Tenaga Kependidikan SMK Pancasila 1 Wonogiri
diambil
dari data primer
.......................................................................................
47
Tabel 4.2 Jumlah peserta didik 2 tahun terakhir diambil dari
data profil sekolah ... 47
Tabel 4.3 Fasilitas dan lahan terbuka dambil dari profil sekolah
tahun pelajaran
2016/2017
................................................................................................
48
Tabel 4.4 Gedung/ruang yang dimiliki
....................................................................
48
Tabel 4.5 Nama guru dan Pembantu Praktek Kompetensi Keahlian
Teknik
Pemesinan................................................................................................
32
Tabel 4.6 Sarana dan Prasarana Praktek Teknik
Pemesinan.................................... 32
Tabel 4.7 Perencanaan Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan di
SMK
Pancasila 1 Wonogiri
..............................................................................
35
Tabel 4.8 Pelaksanaan Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan di
SMK
Pancasila 1 Wonogiri
..............................................................................
50
Tabel 4.9 Penilaian Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan di SMK
Pancasila
1
Wonogiri...............................................................................................
62
-
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian
................................................................
19
Gambar 3.1. Lokasi SMK Pancasila 1 Wonogiri
....................................................... 21
Gambar 3.2. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif
......................... 26
Gambar 4.1. Struktur Organisasi Kompetensi Keahlian Teknik
Pemesinan SMK
Pancasila 1 Wonogiri
............................................................................
31
Gambar 4.2 Struktur Organisasi SMK Pancasila 1
Wonogiri................................... 34