PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VII DI SMP HANDAYANI SUNGGUMINASA SKRIPSI Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sosiologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar RESTY LESTARINI NIM: 10538331615 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR PENDIDIKAN SOSIOLOGI SEPTEMBER 2019
95
Embed
PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP … · PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VII DI SMP HANDAYANI SUNGGUMINASA SKRIPSI
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP
PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VII DI SMP HANDAYANI
SUNGGUMINASA
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sosiologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Makassar
RESTY LESTARINI
NIM: 10538331615
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR
PENDIDIKAN SOSIOLOGI
SEPTEMBER 2019
MOTTO
Janganlah berputus asa, tetapi kalau anda sampai berada dalam keadaanputus asa, berjuanglah terus meskipun dalam keadaan putus asa.
Sesuatu yang baik, belum tentu benar .
Sesuatu yang benar, belum tentu baik.
Sesuatu yang bagus, belum tentu berharga.
Sesuatu yang berharga/berguna belum tentu bagus.
Kesempatan hanya datang dua kali, pergunakan dan hargailah waktu
Sebaik-baiknya niscaya engkau beruntung.
Manusia tidak merancang untuk gagal,mereka gagal untuk merancang.
Harta yang paling mengguntungkan ialah SABAR,Teman yang palingakrab adalah AMAL,.Pengawal pribadi yang paling waspada adalah
DIAM. Bahasa paling manis adalah SENYUM. Dan ibadah yang palingindah tentunya KHUSYUK.
vii
vii
ABSTRAK
Resty Lestarini . 2019. Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua TerhadapPrestasi belajar IPS Siswa Kelas VII SMP Handayani Sungguminasa. Skripsi,Jurusan Pendidikan Sosiologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah Makassar. Di bimbing oleh Nurlina Subair sebagaipembimbing I dan Syaribulan selaku pembimbing II
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh yang singnifikandari status sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIISMP Handayani Sungguminasa. Dimana jumlah responden dalam penelitian inisebanyak 60 responden. Metode pengumpulan data yang digunakan terdiri darimetode : angket,dokumentasi dan observasi.
Analisis data yang digunakan adalah analisis statistik yaitu denganmenggunakan uji validitas,uji reliabilitas dan analisis regresi linier sederhana.Hasil penelitian menunjukan bahwah status sosial ekonomi orang tua tidakmemberi pengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Yang dapat dilihat Rhitung=0,004 dengan signifikan 0.976 > 0,05.
Berdasarkan hasil kesimpulan bahwa prestasi belajar siswa itu tidak dipengaruhi oleh status sosial ekonomi orang tua. Saran yang di berikan dalampenelitian ini adalah 1) dalam kaitannya prestasi belajar nak, diharapkan kepadaorang tua, untuk selalu memberikan bimbingan dengan pengawasanterhadapperkembangan anak pendidikan anak hal ini demi terwujudnya kepribadian anakyang baik dan diterima hasil belajar yang baik. 2) orang tua menanamkan hidupsederhana sejak din kepada anak-anaknya, supaya mereka bia memahami kondisiekonomi orang tuannya, sehinggah mereka terbiasa dengan hidup sederhana danmudh bergaul dengan segala jenis teman.
Kata kunci : Status sosial ekonomi orang tua dan prestasi belajar IPS
KATA PENGANTAR
AssalamuAlaikumWr. Wb.
Puji syukur kehadirat ALLAH SWT, berkat rahmat dan hidayah-Nya
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.Shalawat serta salam tercurahkan kepada
Rasulullah SAW, keluarga dan sahabatnya. Selanjutnya penulis ini ingin
menyampaikan rasa terimakasih yang tak terhingga kepada semua pihak yang
membantu kelancaran penulisan skripsi ini, baik berupa dorongan moril maupun
material. Karena penulis yakin tanpa bantuan dan dukungan tersebut, sulit rasanya
bagi penulis untuk menyelesaikan penulisan skripsi ini disamping itu izinkan
penulis untuk menyampaikan ucapan terimakasih dan penghargaan.
Ucapan terimakasih dan penghargaan yang sangat special saya haturkan
dengan rendah hati dan rasa hormat kepada kedua orang tuasaya yang tercinta,
Ibunda Hj.Jumriati yang dengan segala pengorbananya yang tak akan pernah saya
lupakan jasa-jasanya. Doa, restu, nasihat dan petunjuk dari mereka yang
merupakan moril yang sangat efektif bagi kelanjutan studi saya hingga saat ini,
dan tak lupa kepada senior-senior Pendidikan sosilogi dan kawan-kawan
seperjuangan di kelas 15 d yang selalu member saya bantuan dan dukungan dalam
penyelesaian skripsi ini.
Kepada dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Bapak
Erwi Akib S.Pd,.M.Pd, Ph D serta para Wakil Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Makassar Ketua Progran Studi
Pendidikan Sosilologi Bapak Drs. H. Nurdin M.Pd, beserta stafnya, Ibu Dr.
viii
Nurlina Subair, M.Si sebagai pembimbing 1 (satu) dan Dra. HJ. Syaribulan
K., M.Pd selaku pembimbing 2 (dua) yang telah meluangkan waktunya untuk
membimbing penulis skripsi ini.
Akhirnya penulis berharap semoga amal bail dari semua pihak yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini mendapatkan pahala dari rahmat
Allah SWT.Semoga apa yang telah di tulis dalam skripsi ini dapat bermanfaat
bagi semua pihak. Amin yarobbala’lamin.
WassalamuAlaikumWr. Wb.
Makassar, Agustus 2019
Resty lestariniNIM. 10538331615
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................................... ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN.................................................................................................. iv
SURAT PERJANJIAN..................................................................................................... v
ABSTRAK ......................................................................................................................... vi
MOTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................................... vii
KATA PENGANTAR....................................................................................................... viii
DAFTAR ISI...................................................................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah................................................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian .................................................................................................... 3
D. Manfaat Penelitian .................................................................................................. 3
E. Batasan Penelitian................................................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori .......................................................................................................... 5
1. Prestasi Belajar ............................................................................................... 5
a. Konsep belajar .......................................................................................... 5
b. Prestasi Belajar ......................................................................................... 6
c. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ............................... 9
d. Pembelajaran IPS...................................................................................... 17
2. Status Sosial Ekonomi Orang Tua.................................................................. 20
a. Status......................................................................................................... 14
b. Status sosial .............................................................................................. 16
c. Kondisi sosial ekonomi............................................................................. 17
d. Faktor-faktor yang mempengaruhi status sosial ekonomi ........................ 17
3. Pengaruh Status Sosial Ekonomi Terhadap Prestasi Belajar .......................... 31
B. Penelitian Yang Relevan....................................................................................... 32
C. Kerangka berfikir.................................................................................................. 33
D. Hipotesis Penelitian .............................................................................................. 35
ix
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi penelitian..................................................................................................... 36
B. Pendekatan dan Jenis penelitian.............................................................................. 36
C. Variabel Penelitian.................................................................................................. 37
D. Populasi dan Sampel ............................................................................................... 38
E. Teknik pengumpulan data ...................................................................................... 39
F. Instrumen penelitian................................................................................................ 40
G. Analisis data ........................................................................................................... 41
BAB IV PAPARAN DAN HASIL TEMUAN
A. Deskripsi singkat SMP Handayani Sungguminasa................................................. 43
B. Deskripsi data......................................................................................................... 45
C. Pengujian Uji Validasi dan Uji Reabilitas .............................................................. 46
D. Analisis Regresi Linier Sederhana.......................................................................... 48
E. Hasil Pengujian Hipotesis ....................................................................................... 52
BAB V ANALISIS DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Jawaban Responden ...................................................................... 53
B. Pengaruh Status Ekonomi orang tua berpengaruh Secara Simultan Terhadap Prestasi
Belajar IPS ............................................................................................................. 59
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................................................. 62
B. Saran ....................................................................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................ 64
LAMPIRAN
x
DAFTAR GAMBAR
Nama Gambar Halaman
1. Skema Kerangka Pikir Penelitian ................................................................................. 34
DAFTAR TABEL
Nomor Halaman
Tabel 4.1 Komposisi Responden Berdasarkan Jenis kelamin ........................................... 46
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas ............................................................................................. 47
Tabel 4.3 Hasil Uji Reabilitas............................................................................................ 48
Tabel 4.4 Hasil Analisis Regresi........................................................................................ 48
Tabel 4.5 Daftar Nilai Siswa SMP Handayani Sungguminasa.......................................... 50
Tabel 5.1 Distribusi Frequensi Item Variabel Satus Ekonomi Orang Tua (X).................. 53
Tabel 5.2 Distribusi Frequensi Variabel Prestasi (Y) ........................................................ 58
DAFTAR LAMPIRAN
1. Hasil Angket Status Sosial Ekonomi Orang Tua
2. Nilai UTS SMP Hndayani Sungguminasa
3. Data Uji Analisis Regresi Linier
4. Kueisioner Penelitian
5. Dokumentasi
6. Surat Persetujuan Pembimbing
7. Surat Permohonan melakukan Penelitian LP3M
8. Surat Permohonan Izin Penelitian Dinas Penanaman Modal
9. Surat Rekomendasi Penelitian
10. Surat Izin Telah Melakukan Penelitian
Riwayat Hidup
5
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan bertujuan untuk meningkatkan kualitas hidup individu sebagai
sumber daya manusia. Pendidikan dapat di selenggarakan dalam lingkup
keluarga,masyarakat dan sekolah. Pendidikan yang merupakan sarana utama
dalam pengembangan sumber daya manusia, hendaknya memperhatikan
pemberdayaan komponen-komponen pendidikan dari ketiga lingkungan
pendidikan tersebut. Satu komponen saja yang tidak mendukung tujuan
pengembangan akan mengakibatkan kendala yang di cerminkan oleh hasil
pendidikannya. Penyelanggaraan pendidikan di laksanakan melalui 2 (dua) jalur
yaitu jalur pendidikan sekolah dan jalur pendidikan luar sekolah. Jalur pendidikan
sekolah merupakan pendidikan yang di selenggarakan di sekolah melalui kegiatan
belajar-mengajar secara berjenjang dan berkesinambungan. Jalur pendidikan luar
sekolah merupakan pendidikan yang di selenggarakan di luar sekolah melalui
kegiatan belajar-mengajar yang tidak harus berjenjang dan berkesinambungan.
Pendidikan keluarga merupakan bagian dari jalur pendidikan luar sekolah yang di
selenggarakan dalam keluarga dan yang memberi keyakinan agama, nilai budaya,
nilai moral dan keterampilan (UU RI No. 20 Tahun 2003).
Dengan demikian keluarga mempunyai peranan penting dalam pendidikan,
sehingga latar belakang keluarga harus di perhatikan agar keberhasilan peserta
didik maksimal. Keberhsilan pendidikan merupakan tanggung jawab bersama
antara keluarga (orang tua), anggota masyarakat dan pemerintah. Pemerintah dan
5
6
masyarakat menyediakan tempat untuk belajar yaitu sekolah. Sekolah
menampung siswa-siswinya dari berbagi macsam latar belakang atau kondisi
sosial ekonomi yang berbeda.Bahar dalam Yerikho (2007) menyatakan bahwa:
pada umumnya anak yang berasal dari keluarga menengah keatas lebih banyak
mendapatkan pengarahan dan bimbingan yang baik dari orang tua mereka. Anak-
anak yang berlatar belakang ekonomi rendah, kurang mendapatkan bimbingan dan
pengarahan yang cukup dari orang tua mereka, karena orang tua mereka lebih
memusatkan perhatiannya pada bagaimana untuk memenuhi kebutuhan sehari-
hari.
Keluarga merupakan lingkup terdekat untuk membesarkan,
mendewasakan, dan di dalamnnya mendapatkan pendidikan pertama kali.
Keluarga merupakan lingkungan yang paling kuat dalam membesarkan anak yang
belum sekolah. Karena itu keluarga mempunyai peran yang penting dalam
perkembangan remaja. Di mana keluarga bertanggung jawab untuk memenuhi
kebutuhan pendidikan sekolah anak, yang keadaan sosial ekonominya yang tinggi
tidak akan mengalami kesulitn dalam memenuhi kebutuhan pendidikan anak,
berbeda dengan ekonomi orang tuanya yang rendah.
1. Berdasarkan hasil penelirian yang dilakukan oleh Suminah (2016)
yang berjudul “ Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua
Terhadap Hasil Belajar PKN Sisiwa Kelas V SD Negeri Se-Gugus
Kresna Kecamatan Semarang Barat “. Dalam hasil penelitiannya
disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan
7
status sosial ekonomi orang tua terhadap hasil belajar PKN siswa
kelas V SD Negeri Se-Gugus Kresna Kecamatan Semarang barat.
2. Penelitian yang dilakukan oleh Oktama, Reddy Zaki (2013) yang
berjudul “ Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Terhadap Tingkat
Pendidikan Keluarga Nelayan di Kelurahan Sugihwaras Kecamatan
Pemalang Kabupaten Pemalang” Berdasarkan hasil penelitian ini
dapat di ambil kesimpulan sebagai berikut: 1). Terdapat pengaruh
yang signifikan antara kondisi sosial ekonomi keluarga
terhadaptingkat pendidikan anak nelayan sebesar 5,8%, artinya
variasi kondisi sosial mampu menjelaskan variasi ringkat pendidikan
anak sebesar 5,8% 2). Terdpat pengaruh yang signifikan antara
kondisi ekonomi keluarga terhadap tingkat pendidikan anak nelayan
sebesar 12,1%, artinya varisi kondisi ekonomi mampu menjelaskan
variasa tingkat pendidikan anak sebesar 12,1%. 3). Kondisi sosial
ekonomi berpengaruh sebesar 23,3% artinya kondisi sosial ekonomi
secara bersama-sama berpengaruh sebesar 23,3%terhadap tingkat
pendidikan anak di Kelurahan Sungihwaras Kecamatan Pemalang
Kabupaten Pemelang.
3. Kemudian penelitian yang releven dengan penelitian ini adalah yang
di lakukan olehLa Ode Suhufi Ibrahim (2012) dalam hasil
penelitianya menyimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif
antara Status ekonomi keluarga dengan hasil belajar siswa karena
semakin tinggi status sosial ekonomi keluarga siswa maka akan
8
semakin tinggi hasil belajar yang dicapai sisiwa, sehingga status
sosial ekonomi keluarga sangat diperlukan untuk menunjang hasil
belajar sisiwa.
Maka persamaan dari beberapa penelitian di atas bahwa memang sangat
berpengaruh status sosial dan pendapatan orang tua terhadap prestasi belajar
siswa, seperti yang kita ketahui bahwa banyak kebutuhan-kebutuhan sekolah yang
harus di penuhi oleh orang tua.Namun perbedaan dari penelitian ini dengan
penelitian saya di mana penelitian di atas lebih berfokus pada hasil belajar siswa
dan tingkat pendidikan orang tua sedangkan penelitian saya lebih fokus pada
prestasi belajar siswa apakah berpengaruh terhadapat ststus sosial ekonomi orang
tua.
Latar belakang ekonomi orang tua tersebut dapat berpengaruh pula pada
kemampuan membiayai kepada anak-anaknya, sehingga keadaan sosial ekonomi
orang tua merupakan salah satu faktor yang menentukan keberhasilan pendidikan
anak. Berkaitan dengan hal-hal yang dikemukakan di atas, peneliti ini mengambil
judul skripsi: “Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi
Belajar IPS Siswa Kelas VII SMP Handayani Sungguminasa”
B. Rumusan Masalah
Apakah terdapat pengaruh status sosial ekonomi orang tua terhadap
prestasi belajar IPS siswa kelas VII SMP Handayani Sungguminasa?
C. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah di atas maka penelitian ini bertujuan
untuk :
9
Untuk Mengetahui apakah terdapat pengaruh status sosial ekonomi orang
tua terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VII SMP Handayani
Sungguminasa
D. Manfaat Penelitian
Manfaat yang di harapkan dapat memperoleh dengan adanya penelitian ini
adalah :
1. Secara Teoritis
a. Penelitian ini dapat memberikan sumbangan pemikiran dalam
mengembangkan pengetahuan mengenai status sosial ekonomi orang
tua terhadap prestasi belaja IPS siswa.
b. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan acuan dan bahan
pertimbangan dalam penelitian-penelitian yang akan datang .
2. Secara praktis
a. Bagi Sekolah
Sebagai bahan informasi bagi guru dalam memberikan motivasi
kepada sisiwa terutama bagi mereka yang status sosial ekonomi
orang tuannya kurang memadai.
10
b. Bagi orang tua
Dapat menemukan solusi untuk meningkatkan prestasi belajar
anaknya.
c. Bagi Peneliti
Memperluas wawasan dan pengetahuan penulis khususnya tentang
status sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar siswa.
E. Batasan Penelitian
Berdasarkan identifikasi masalah yaang telah di jelaskan, maka perlu di
adakan pembatasan masalah agar peneliti lebih mengarah dalam meneliti
permasalahan yang ada. Penelitian ini dibatasi pada masalah pengaruh status
sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VII SMP
Handayani Sungguminasa.
D. Definisi Operasional
1. Pengaruh
Pengaruh adalah daya yang ada atau yang timbul dari sesuatu
(orang, benda, dan sebagainya).3 Pengaruh yang dimaksud adalah seberapa
besar peran kondisi sosial ekonomi dapat mempengaruhi prestasi anak
didik dalam pembelajaran IPS
2. Ekonomi
Ekonomi adalah suatu ilmu yang mempelajari tentang tingkah
lakumanusia baik secara individu maupun kelompok masyarakat (dapat
berbentuk badan hukum maupun tidak serta dapat pula berbentuk
11
penguasaan atau pemerintah) dalam memenuhi kebutuhan hidup baik
kebutuhan material maupun spiritual (jasmani dan rohani) dimana
kebutuhan tersebut cenderung mengarah menjadi tidak terbatas, sedangkan
sumber pemenuhan kebutuhan tersebut sangat terbatas.4 Yang dimaksud
ekonomi disini adalah pemenuhan kebutuhan primer, skunder dalam taraf
keluarga.
3. Orang Tua
Orang tua berarti terdiri dari ayah dan ibu yang mempunyai
hubungan darah dengan anaknya dan keduanya sebagai ayah dan ibu. Dan
bertanggung jawab atas anggota keluarganya. Orang tua disini merupakan
faktor yang berpengaruh besar dalam pembelajaran IPS terkait dengan
kondisi sosial ekonominya.
4. PrestasiPrestasi adalah hasil yang dicapai dari yang telah dikerjakan,
diciptakan baik secara individual maupun kelompok.
12
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
1. Prestasi belajar
a. Konsep belajar
Belajar merupakan suatu proses usaha yang dilakukan seseorang
untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara
keseluruhan, sebagai hasil pengalaman sendiri dalam interaksi dengan
lingkungannya.
Belajar adalah proses atau usaha yang di lakukan tiap individu
untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku baik dalam bentuk
pengetahuan, keterampilan maupun sikap dan nilai yang positif
sebagai pengalaman untuk mendapatkan sejumlah kesan dari bahan
yang telah di pelajari. Kegiatan belajar tersebut ada yang di lakukan di
sekolah, di rumah, dan di tempat lain seperti di museum, di
laboratoriun, dan di mana saja. Belajar merupakan tindakan dan
perilaku siswa yang kompleks. Sebagai tindakan maka belajar hanya
dialami oleh siswa sendiri dan akan menjadi penentu terjadinnya atau
tidak terjadinnya proses belajar.
Menurut Vernon S. Gerlach & Donal P Ely Dalam bukunya
teaching & Media-A systematic Approch (1971) dalam Arsyad
(2013:3) mengemukakan bahwa belajar adalah perubahan perilaku,
sedangkan perilaku ini adalah tindakan yang dapat diamti. Dengan
10
13
kata lain perilaku adalah suatu tindakan yang dapat diamati atau yang
diakibatkan oleh tindakan atau beberapa tindakan yang dapat di amati.
Menurut Slameto (2010:1 ) “Mengatakan belajar merupakan proses
usaha yang di lakukan untuk memperoleh suatu perubahan tingkah
laku yang baru secara keseluruhan sebagai hasil pengalamannya
sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya”. Hamalik (2011:36)
mengatakan “Belajar sebagai suatu proses atau kegiatan dan bukan
suatu hasil dan tujuan”.
Lebih lanjut menurut Jamea O. Wittaker mengemukakan bahwa
belajar adalah proses tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui
latihan atau pengalaman.
Dengan demikian dapat disimpulkan Belajar adalah suatu proses
yang di tandai dengan adannya perubahan pada diri sesorang.
Perubahan sebagai hasil dari berbagai bentuk seperti perubahan
Gerlach, Veron S., and Donal Ely, 1971, Teching and and media :A systematicapproach, Prentice-Hall, Englewood Cliffs, N.J
Hamalik (2011). Proses Belajar Mengajar.Jakarta. PT Bumi AksaraMayor, PolakJ.B.A.F. 1979. Sosisologi Suatu Pengantar Ringkas. PT. IkhtiarBaru.Jakarta.
Hoetomo, 2005.Kamus Lengkap Bahasa Indonesia, Surabaya: Mitra Pelajar
Oktama, Reddy Zaki (2013). Pengaruh kondisi Sosial Ekonomi Terhadap TingkatPendidikan Anak Keluarg Nelayan. [Online]. Tersediahttps://lib.unnes.ac.id/praktek). Jakarta: rineka cipta.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya.Jakarta:rineka cipta
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakartabhineka cipta
B. Bacalah pertanyaan dengan teliti dan seksama berilah tanda silang (X) padajawaban yang tepat.
1. Pendidikan terakhir ayah saya adalah
a. SDb. SMPc. SMAd. Strata1e. > Strata2
2. Pendidikan terakhir ibu saya adalah
a. SDb. SMPc. SMAd. Strata1e. > Strata2
3. Tingkat pendapatan ayah pada setiap bulanya adalah
a. 300 -500b. 500 - 1jutac. 1 -2jutad. 2 juta – 5jutae. Lebih dari 5juta
4. Tingkat pendapatan ibu pada setiap bulanya adalah
a. 300-500b. 500 - 1jutac. 1 -2juta
d. 2 juta – 5jutae. Lebih dari 5juta
5. Jenis pekerjaan orang tua, pekerjaan yang di jalani orang tua sebagai pekerjaan pokokbukan sampingan
a. Pengangguranb. Buruhc. Petanid. Wiraswastae. PNS/ABRI/POLRI
6. Orang tua saya sudah memiliki kendaraan.....
a. Sepedab. SepedaMotorc. Mobild. Buse. Pesawat
7. Alat komunikasi yang dimiliki oleh masing-masing anggota kelurga adalah
a. Tidakadab. Telephone rumahc. Telephone gengamd. Smartphonee. Iphone
8. Alat penunjang belajar yang tersedia adalah...
a. Tidakadab. Bukuc. komputerd. tabe. laptop
Skor dari masing-masing jawaban di atas
Ket :
A = 1
B = 2
C = 3
D = 4
E = 5
Warning # 849 in column 23. Text: in_IDThe LOCALE subcommand of the SET command has an invalid parameter. It couldnot be mapped to a valid backend locale.CORRELATIONS