PENGARUH SIKAP MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI DOSEN DALAM MENGAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH MANAJEMEN KEUANGAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2012 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ARTIKEL PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi Diajukan oleh : DINA NUR ISTIKOMA NIM. A210090170 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015
16
Embed
PENGARUH SIKAP MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI …eprints.ums.ac.id/40094/1/NASKAH PUBLIKASI.pdf · Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta”.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENGARUH SIKAP MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI
DOSEN DALAM MENGAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PADA
MATA KULIAH MANAJEMEN KEUANGAN PROGRAM
STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2012
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ARTIKEL PUBLIKASI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan oleh :
DINA NUR ISTIKOMA NIM. A210090170
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
PENGARUH SIKAP MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI DOSEN DALAM MENGAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH MANAJEMEN KEUANGAN PROGRAM
STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2012 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ABSTRAK
DINA NUR ISTIKOMA. A210090170. PENGARUH SIKAP MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI DOSEN DALAM MENGAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH MANAJEMEN KEUANGAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2012 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA. Skripsi. Program Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. September. 2015.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) Pengaruh sikap mahasiswa tentang kompetensi dosen dalam mengajar terhadap prestasi belajar, 2) Pengaruh kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar, 3) Pengaruh sikap mahasiswa tentang kompetensi dosen dalam mengajar dan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar. Metode penelitian yang digunakan kuantitatif asosiatif. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berjumlah 90 mahasiswa dengan sampel 72 siswa yang diambil dengan teknik Proporsional Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket yang diuji cobakan dengan uji validitas, reabilitas dan asumsi klasik. Teknik analisis data yang digunakan regresi linier berganda, uji t dan F. Hasil dari analisis data diperoleh persamaan garis linier Y = 21,080 + 0,320 (X1) + 0,382 (X2). Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini: 1) Ada pengaruh positif signifikan mengenai sikap mahasiswa tentang kompetensi dosen dalam mengajar terhadap prestasi belajar. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung > ttabel yaitu 13,318 > 1,994 nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000; 2) Ada pengaruh positif signifikan tentang kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung > ttabel yaitu 16,309 > 1,994 nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000; 3) Ada pengaruh positif signifikan mengenai sikap mahasiswa tentang kompetensi dosen dalam mengajar dan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh Fhitung > Ftabel yaitu 24,181 > 3,13 pada taraf signifikansi 5%. 4) Hasil perhitungan untuk nilai R2 diperoleh 0,875 yang berarti 87,5% prestasi belajar dipengaruhi oleh sikap mahasiswa tentang kompetensi dosen dalam mengajar dan kemandirian belajar, sisanya sebesar 12,5% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Kata kunci: Sikap mahasiswa, Kedisiplinan belajar, Prestasi belajar mahasiswa.
ABSTRACT
DINA NUR ISTIKOMA. A210090170. INFLUENCE OF ATTITUDE THE STUDENT ABOUT INTEREST LECTURER IN TEACHING AND DISCIPLINE LEARN TO ACHIEVEMENT LEARN STUDENT AT THE SUBJECT OF MONETARY MANAGEMENT OF THE EDUCATION OF ACCOUNTANCY PROGRAMMING GENERATION OF 2012 MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF SURAKARTA. Thesis. Education of Accountancy Programming. School of Teacher Training and Education. Muhammadiyah University of Surakarta. September. 2015.
The target of this research to know 1) Influence of student attitude about lecturer interest in teaching to achievement learn 2) Influence of discipline learn to achievement learn 3) Influence of student attitude about lecturer interest in teaching and discipline learn to achievement learn. Research method used of quantitative associative. This research population is student Education of Accountancy Generation of 2012 Muhammadiyah University of Surakarta amounting to 90 students with sample 72 taken student with technique of Proportional Random Sampling. Technique data collecting use questioner method of examinee with validity test, reliabilities and the classic assumption. Technique analyze data used is doubled linear regressions, t test and F. The Result of the data analyses obtained by equation of linear line Y = 21,080 + 0,320 (X1) + 0,382 (X2). Conclusions of this research are obtained 1) there is positive significant of influence concerning student attitude about lecturer interest in teaching to achievement learn. This matter is proven from result of t test obtaining tcalculate > ttable that is 13,318 > 1,994 value of significance < 0,05 that is 0,000. 2) there is positive significant of influence about discipline learn to achievement learn. This matter is proven from result of t test obtaining tcalculate > ttable that is 16,309 > 1,994 value of significance < 0,05 that is 0,000. 3) there is positive significant of influence concerning student attitude about lecturer interest in teaching and discipline learn to achievement learn. This matter is proven from result of F test obtaining Fcalculate > Ftable that is 24,181 > 3,13 at level of significance 5%. 4) Result of calculation for the value of R2 obtained 0,875 meaning 87,5% achievement learn to be influenced by student attitude about lecturer interest in teaching and independence learn, the rest equal to 12,5% influenced by other variable which do not check in this research.
Depdiknas. 2004. Undang-undang Sisdiknas 2003 (UU RI No 20 Th. 2003). Jakarta: Sinar Grafika
Fathurrohman, M dan Sulistyorini. 2012. Belajar Dan Pembelajaran Meningkatkan Mutu Pembelajaran Sesuai Standart Nasional. Yogyakarta: Teras.
Hamalik, Oemar. 2008. Proses Belajar dan Mengajar. Bandung : Algesindo.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Moenir, A.S. 2010. Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta.
Puspitarini, Sari. 2011. Pengaruh Persepsi Mahasiswa atas Ketrampilan Mengajar Dosen dan Komunikasi Antara Dosen dan Mahasiswa Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Progdi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008/2009 Universitas Muhammadiyah Surakarta. Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.