PENGARUH PEMBELAJARAN SAINTIFIK TPS TERHADAP MINAT BELAJAR TEMATIK TEMA 7 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 1 SISWA KELAS V SDN CEBONGAN 02 SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2018/2019 TUGAS AKHIR Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana oleh OKTAVIASTUTI AWALIA FAJRIN 292015106 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2019
15
Embed
PENGARUH PEMBELAJARAN SAINTIFIK TPS TERHADAP MINAT … · yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap. (Al-Insyirah : 6-8) 2. Kesuksesan tidak akan pernah didapat bila
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENGARUH PEMBELAJARAN SAINTIFIK TPS TERHADAP
MINAT BELAJAR TEMATIK TEMA 7 SUBTEMA 2
PEMBELAJARAN 1 SISWA KELAS V SDN
CEBONGAN 02 SALATIGA SEMESTER
II TAHUN PELAJARAN 2018/2019
TUGAS AKHIR
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
OKTAVIASTUTI AWALIA FAJRIN
292015106
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2019
i
PENGARUH PEMBELAJARAN SAINTIFIK TPS TERHADAP
MINAT BELAJAR TEMATIK TEMA 7 SUBTEMA 2
PEMBELAJARAN 1 SISWA KELAS V SDN
CEBONGAN 02 SALATIGA SEMESTER
II TAHUN PELAJARAN 2018/2019
TUGAS AKHIR
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
OKTAVIASTUTI AWALIA FAJRIN
292015106
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2019
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
1. Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau
telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan
yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap. (Al-Insyirah :
6-8)
2. Kesuksesan tidak akan pernah didapat bila tidak ada usaha, doa, dan ikhtiar.
Persembahan:
Dengan segenap rasa syukur, ku persembahan tugas akhir ini untuk:
1. Allah S.W.T yang telah senantiasa selalu memberikan kesehatan dan
limpahan rahmat untuk menyelesaikan tugas akhir ini.
2. Wajiyono dan Tun Rohmadhini orang tua yang selalu memberikan semangat,
dukungan dan mendoakan tanpa putus.
3. Ismi Haryati keluarga sekaligus ibu kedua yang senantiasa mendukung
dengan membiayai dari awal kuliah sampai saat ini.
4. Adikku Rizal Dian, Bisma Rifki, dan Maulana Fathir yang selalu memberikan
semangat serta dukungannya.
5. Ardiyan Dwi Saputra yang selalu memberikanku inspirasi, motivasi dan
dukungan.
6. Silvia, Albertus, Ardi, Tyas, Nabila, Sita, Nada dan Putri yang telah
menyemangati, menemani melewati suka duka bersama untuk dapat
menyelesaikan tugas ini.
7. SDN Cebongan 02 Salatiga yang telah memberikan dukungan dan
semangatnya.
vii
KATA PENGANTAR
Puji Syukur Kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas karunia dan
kemurahannya, sehingga tugas akhir yang berjudul “Pengaruh pembelajaran
saintifik TPS terhadap minat belajar tematik tema 7 subtema 2 pembelajaran 1
siswa kelas V SDN Cebongan 02 Salatiga semester II tahun pelajaran 2018/2019”,
dapat diselesaikan dengan baik.
Tujuan penulisan Tugas Akhir ini adalah untuk mengetahui apakah
terdapat pengaruh pembelajaran S-TPS terhadap minat belajar tematik tema 7
subtema 2 pembelajaran 1 siswa kelas V SDN Cebongan 02 Salatiga semester II
tahun pelajaran 2018/2019.
Penyusunan Tugas Akhir ini dapat terselesaikan, karena adanya bantuan
dari berbagai pihak, oleh karena itu dengan tulus mengucapkan banyak terima
kasih kepada:
1. Neil Rupidara, S.E., M.Sc., Ph.D., Rektor UKSW yang telah memberi
kesempatan untuk menjadi mahasiswa PGSD FKIP Universitas Kristen Satya
Wacana.
2. Dr. Wasitohadi, M.Pd., Dekan FKIP yang telah memfasilitasi dan
bertanggung jawab atas terselenggaranya perkuliahan FKIP UKSW.
3. Dr. Mawardi, S.Pd., M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah
melaksanakan program perkuliahan PGSD FKIP UKSW.
4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Dosen Pembimbing Tugas Akhir yang
telah memberikan bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sampai
terselesaikannya penulisan tugas akhir ini dengan baik.
5. Tego Prasetyo, S.Pd., M.Pd., Dosen Pembimbing 2 Tugas Akhir yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sampai
terselesaikannya penulisan tugas akhir ini dengan baik.
6. Rifatun, M.Pd., Kepala SDN 02 Cebongan 02 Kecamatan Argomulyo Kota
Salatiga yang telah memberi izin untuk melakukan penelitian.
viii
7. Guru SDN Cebongan 02 Salatiga yang telah bekerjasama dengan baik dalam
penelitian.
8. Teman-teman S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2015 khususnya RS15D yang
telah memberi dukungan dan motivasi sampai terselesaikannya penulisan
Tugas Akhir ini.
Semoga laporan Tugas Akhir ini bermanfaat bagi siapa saja yang
membutuhkannya.
Salatiga, April 2019
Penulis
ix
ABSTRAK
Fajrin, Oktaviastuti Awalia. 2019. Pengaruh Pembelajaran Saintifik TPS Terhadap Minat Belajar Tematik Tema 7 Subtema 2 Pembelajaran 1 Siswa Kelas V SDN
Cebongan 02 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2018/2019. Program Studi S1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Dosen pembimbing 1 Naniek Sulistya
Wardani, S.Pd., M.Si dan dosen pembimbing 2 Tego Prasetyo, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: pendekatan saintifik, model TPS, minat belajar.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran S-TPS
terhadap minat belajar tematik tema 7 subtema 2 pembelajaran 1 siswa kelas V SDN Cebongan 02 Salatiga. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain
quasi experiment research. Teknik pengambilan sampel adalah purposive stratified quota
sampling. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas VA SDN Cebongan 02 sebanyak
22 siswa sebagai kelas kontrol, dan siswa kelas VB SDN Cebongan 02 sebanyak 24 siswa sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data non tes menggunakan instrumen
berupa angket yang berisi 20 pernyataan. Teknik analisis data adalah uji t. Normalitas
kelas eksperimen dengan df. 24 dan Sig. 0,251 > 0,05, maka kelas eksperimen berdistribusi normal. Kelas kontrol dengan df. 22 dan Sig. 106 > 0,05, maka kelas kontrol
berdistribusi normal. Homogenitas kedua kelas dengan Sig. 0,781 > 0,05, maka kedua
kelas homogen. Uji t dengan Sig. (2-tailed) 0,021 < 0,05, maka terdapat perbedaan yang signifikan antara minat belajar siswa kelas V SDN Cebongan 02 Salatiga dengan
pembelajaran S-TPS dengan minat belajar siswa kelas V SDN Cebongan 02 Salatiga
tanpa pembelajaran S-TPS. Hasil t-hitung 2,399 > 2,015 t-tabel, maka terdapat perbedaan
pembelajaran S-TPS dan pembelajaran konvensional terhadap minat belajar tematik tema 7 subtema 2 pembelajaran 1 siswa kelas V SDN Cebongan 02 Salatiga.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ................................................................. ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ...................................................... iii
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................. iv
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii
ABSTRAK ......................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................. 4
1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................. 5