i PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS VII DI MTs MIFTAHUL JANNAH PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Diajukan untuk Melengkapi dan Memenuhi Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam Oleh : INTAN FATIMAH NIM.1101140238 INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ( IAIN ) PALANGKA RAYA FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN JURUSAN PENDIDIKAN MIPA PROGRAM TADRIS BIOLOGI TAHUN 1437 H/ 2015
17
Embed
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE … · yang masih terpusat pada guru dan kurangnya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran berakibat tidak maksimalnya hasil belajar.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK
PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA
MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS VII DI MTs
MIFTAHUL JANNAH PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan untuk Melengkapi dan Memenuhi Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam
Oleh :
INTAN FATIMAH
NIM.1101140238
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ( IAIN ) PALANGKA RAYA
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
PROGRAM TADRIS BIOLOGI
TAHUN 1437 H/ 2015
ii
iii
iv
v
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS)
Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas
VII Di MTs Miftahul Jannah Palangka Raya Tahun Ajaran 2014/2015
ABSTRAK
Tujuan penilaian standar sebelumnya di ketahui bahwa hasil belajar siswa
pada mata pelajaran biologi umumnya belum mencapai nilai KKM klasikal
misalnya pada materi pencemaran lingkungan. Hal itu disebabkan oleh rendahnya
tingkat pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Selain itu, pembelajaran
yang masih terpusat pada guru dan kurangnya keaktifan siswa dalam proses
pembelajaran berakibat tidak maksimalnya hasil belajar. Oleh karena itu,
dilakukan upaya untuk melihat pengaruh penggunaan model pembelajaran
kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) pada materi pencemaran lingkungan
terhadap hasil belajar siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional Di
Kelas VII MTs Miftahul Jannah Palangka Raya. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui: (1) pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Think-
Pair-Share (TPS) pada materi Pencemaran Lingkungan terhadap hasil belajar
siswa.
Penelitian ini menggunakan penelitian quasi eksperimen dengan rancangan
purposive sampling, Pretes-Postes Non-Equivalent Control Group Design.
Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar kognitif siswa. Populasi
penelitian adalah kelas VII semester 2 MTs Miftahul Jannah Palangka Raya
Tahun Pelajaran 2014/2015, sampel penelitian adalah kelas VIIA berjumlah 32
orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIB berjumlah 32 orang sebagai kelas
kontrol.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa;(a)Uji hipotesis dengan menggunakan
rumus Uji-T menunjukkan model pembelajaran Think Pair Share (TPS)
berpengaruh siginifikan terhadap hasil belajar siswa pada kelas eksperimen
dibandingkan dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Hal ini dapat
dilihat berdasarkan nilai thitung sebesar 2,073 sedangkan ttabel pada taraf signifikasi
0,05 sebesar 2 atau thitung > ttabel. Demikian dalam hal ini didapat ketentuan bila
thitung > dari ttabel maka Ha di terima dan Ho ditolak, artinya model pembelajaran
Think Pair Share pada materi pencemaran lingkungan mempunyai pengaruh yang
signifikan terhadap hasil belajar siswa.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Think Pair Share, hasil belajar, dan
pencemaran lingkungan.
vi
INFLUENCE OF COOPERATIVE LEARNING MODEL THINK PAIR
SHARE (TPS) AGAINST STUDENTS’ RESULTS IN THE MATTER OF
ENVIRONMENTAL POLLUTION CLASS VII AT MTs MIFTAHUL
JANNAH PALANGKA RAYA ACADEMIC YEARS 2014/2015
ABSTRACT
Based on the standardized assessment before showed that the students’
result in the subject of biology generally have not reached the KKM classical, for
example on the matter of environmental pollution. This was caused by the low
level of students' understanding of the subject matter. In addition, the learning is
centered on the teacher and the lack of active students in the learning process does
not result in maximum learning outcomes. Therefore, efforts were made to see the
effect of the use of cooperative learning model Think-Pair-Share (TPS) on the
matter of environmental pollution on students' results compared to conventional
learning in class VII MTs Miftahul Jannah Palangka Raya. The objectives of the
study was to know: (1) the effect of the use of cooperative learning model Think-
Pair-Share (TPS) on the material of Environmental Pollution on the students'
result.
This study used a quasi-experimental research design with purposive
sampling, Pretest-Posttest Non-Equivalent Control Group Design. The
instrument of the study was students' achievement test of cognitive.The
population of study was the second semester of class VII MTs Miftahul Jannah
Palangka Raya inacademic years 2014/2015. The sample of study was class VIIA
and the total number of the students was 32as experimental class and classVIIB
that total number of the students was 32 as the control class.
The results of study showed that: (a) Test the hypothesis by using Test-T
formula demonstrated learning model Think Pair Share (TPS) has significant
effect on students' resultsin the experimental class compared by using
conventional learning. It can be seen based on the value of tobserved was 2.073
whereas ttable at thesignificance level of 0.05 was 2 ortobserved>ttable. Thus in this
case the provisions obtained when tobserved> ttable then Ha was accepted and Ho was
rejected, it means that learning model Think Pair Share on the material of
environmental pollution has significant effect on student’s results.
Keywords: Learning Model Think Pair Share, students' results, and environmental
pollution.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji dan syukur saya panjatkan ke hadirat Allah SWT karena atas berkat,
rahmat dan hidayah-Nya jualah yang telah menganugerahkan kekuatan, dan
kesabaran, terutama kesehatan kepada saya sehingga dapat menyelesaikan tugas
akhir dalam penyusunan skripsi yang berjudul “PENGARUH MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS)
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENCEMARAN
LINGKUNGAN KELAS VII DI MTs MIFTAHUL JANNAH PALANGKA
RAYA TAHUN AJARAN 2014/2015” sesuai dengan yang diharapkan.
Saya menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak lepas
dari bimbingan, motivasi serta bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu
dengan segala kerendahan hati mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang
setinggi-tingginya kepada:
1. Bapak Dr. Ibnu Elmi As Pelu, SH, MH selaku Rektor Institut Agama Islam
Negeri Palangka Raya.
2. Bapak Drs. Fahmi, M.Pd selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya yang telah membantu dalam
proses pengesahan skripsi saya.
3. Ibu Dra. Hj. Rodhatul Jennah, M.Pd selaku Wakil Dekan Bidang Akademik
yang telah membantu dalam proses persetujuan munaqasah skripsi saya.
4. Ibu Jumrodah, S.Si, M.Pd selaku ketua Jurusan Pendidikan MIPA IAIN
Palangka Raya yang telah membantu dalam proses persetujuan dan
munaqasah skripsi dan juga selaku penguji sidang munaqasah skripsi saya.