PENGARUH METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP PENGUASAAN KONSEP IPA MATERI SUMBER ENERGI DAN PERUBAHANNYA DI KELAS IV SDI ANNUR SURABAYA SKRIPSI Disusun oleh : AWALUN AMBARSARI 14650009 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS BAHASA DAN SAINS UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA 2018
17
Embed
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPINGerepository.uwks.ac.id/1982/1/ABSTRAK.pdf · Dan Perubahannya Di Kelas IV SDI AN-NUR Surabaya. Pembimbing I : Dra. Marmi, M.Si. Pembimbing
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING
TERHADAP PENGUASAAN KONSEP IPA MATERI SUMBER
ENERGI DAN PERUBAHANNYA DI KELAS IV SDI ANNUR
SURABAYA
SKRIPSI
Disusun oleh :
AWALUN AMBARSARI
14650009
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS BAHASA DAN SAINS
UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA
2018
i
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING
TERHADAP PENGUASAAN KONSEP IPA MATERI SUMBER
ENERGI DAN PERUBAHANNYA DI KELAS IV SDI AN-NUR
SURABAYA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Bahasa Dan Sains
Universitas Wijaya Kusuma Surabaya
Untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan
Program Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
Awalun Ambarsari
14650009
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS BAHASA DAN SAINS
UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA
2018
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Coretan skripsi ini saya persembahkan untuk :
1. Kedua orang tua yaitu bapak Djaeli dan ibu Lilik Umaroh yang tiada hentinya bekerja
keras dan berdo’a dalam setiap sujudnya untuk kesuksesan anaknya, yang telah
membesarkan saya hingga saat ini, selalu memberikan nasihat dan semangat ketika
tiada semangat saat mengerjakan skripsi ini. Jasa kalian akan selalu menjadi patokan
dalam meraih kesuksesan.
2. Adik perempuan saya Meisy Alvian Adelia dan adik laki-laki saya Ibnu Nur Ramadhan
yang mendo’akan saya agar dapat menyelesaikan skripsi ini.
3. Sahabat saya Marista Nur Aisyah serta teman terdekat saya Deny Octa Christian,
Uzlifatin Nur Salsabilah, dan Citra Darmayanti yang senantiasa menemani dan
menyemangati disaat ketika saya mulai malas dan bosan saat pengerjaan skripsi, dan
saling menguatkan satu sama lain.
4. Teman-teman seperjuangan PGSD-A yang memberikan semangat, nasehat, dan
masukan kepada saya.
vi
Motto
“ Yakinlah Kau Bisa Dan Kau Sudah Separuh Jalan Menuju Kesana”
(Theodore Roosevelt)
“Jangan pernah menunggu. Waktu tidak akan pernah tepat”
(Napoleon Hill)
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat tuhan yang maha esa atas segala limpahan rahmat, taufik, serta
hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi tanpa halangan yang
berarti dengan judul “Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Penguasaan
Konsep IPA Materi Sumber Energi Dan Perubahannya Di Kelas IV SDI AN-NUR Surabaya”
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar sarjana
pendidikan pada Fakultas Bahasa Dan Sains Universitas Wijaya Kusuma Surabaya. Dalam
penelitian penulisan skripsi ini penelitian menyadari memiliki banyak kekurangan. Maka dari
itu penulis memperoleh banyak bimbingan, masukan serta kerjasama dari berbagai pihak.
Oleh karena itu penulis menyampaikan banyak terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. H. Sri Harmadji, dr. Sp. THT-KL(K) selaku Rektor Universitas Wijaya
Kusuma Surabaya yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk menerima
pendidikan.
2. Ibu Dr. Fransisca Dwi Harjanti, M.Pd selaku Dekan Fakultas Bahasa Dan Sains
Universitas Wijaya Kusuma Surabaya.
3. Ibu Amalia Chamida, S.Pd., M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Bahasa dan Sains Universitas Wijaya Kusuma Surabaya.
4. Ibu Dra. Marmi, M.Si selaku selaku dosen Pembimbing I yang telah meluangkan waktu
dan sabar untuk membimbing setiap langkah-langkah skripsi penulis serta memberikan
saran, masukan dan arahan yang bermanfaat untuk sekarang hingga hari-hari
selanjutnya.
5. Bapak Suhartono, S.Pd., M.Pd selaku dosen Pembimbing II yang telah meluangkan
waktu dan sabar untuk membimbing setiap langkah-langkah skripsi penulis serta
memberikan saran, masukan dan arahan yang bermanfaat untuk sekarang hingga hari-
hari selanjutnya.
viii
6. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Bahasa dan Sains
Universitas Wijaya Kusuma Surabaya yang telah membantu dalam penulisan skripsi.
7. Nur Kumala W, S.Pd selaku kepala sekolah SDI SDI AN-NUR Surabaya yang telah
memeberikan kesempatan penulis untuk melakukan penelitian.
8. Muistiyah, S.Pd selaku guru kelas IV-A di SDI SDI AN-NUR Surabaya yang telah
membimbing dan membantu penulis dalam penelitian.
9. Nur Faqih, S.Pd selaku guru kelas IV-B di SDI SDI AN-NUR Surabaya yang telah
membimbing dan membantu penulis dalam penelitian.
10. Siswa-siswi kelas IV-A dan kelas IV-B SDI SDI AN-NUR Surabaya yang telah
berpartisipasi dan bekerjasama selama penelitian skripsi.
11. Kedua orang tua saya dan saudara saya yang selalu memberikan doa, semangat serta
bantuan spiritual maupun material.
12. Teman-teman mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan 2014 yang
bersedia berbagi pengetahun, berdiskusi, serta dukungan selama penulisan skripsi.
13. Semua pihak yang telah memberikan motivasi dan bantuan dalam penulisan skripsi ini
yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan tapi
penulis telah berusaha menyumbangkan sedikit pikiran bagi dunia pendidikan. Oleh karena itu,
kritik dan saran yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat diharapkan guna
memperbaiki dan melengkapi skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi dapat bermanfaat bagi
pembaca, dunia pendidikan, dan pengembangan ilmu pengetahuan serta dapat dijadikam bahan
informasi dan kajian dalam bidang terkait.
Surabaya, Juni 2018
Penulis
Awalun Ambarsari
NPM.14650009
ix
ABSTRAK
Ambarsari, Awalun. 2018. Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping
Terhadap Penguasaan Konsep IPA Materi Sumber Energi
Dan Perubahannya Di Kelas IV SDI AN-NUR Surabaya.
Pembimbing I : Dra. Marmi, M.Si. Pembimbing II :
Suhartono, S.Pd., M.Pd
Kata kunci : Mind Mapping, Penguasaan Konsep, dan Sumber Energi.
Penggunaan metode pembelajaran sangat di anjurkan dalam proses kegiatan
belajar mengajar. Terutama pada materi IPA di SD yang lebih condong pada konsep
kehidupan sehari-hari. Salah satu model pembelajaran yang cocok digunakan
adalah metode pembelajaran Mind Mapping. Dengan menerapkan metode
pembelajaran Mind Mapping yang inovatif dan efektif dapat mempermudah siswa
dalam menguasai konsep yang diajarkan oleh guru. Penerapan metode mind
mapping ini juga dapat memfokuskan perhatian siswa dikarenakan proses
pembelajaran akan lebih menarik sehingga siswa tidak merasa bosan ketika
memahami materi tersebut dibandingkan dengan materi yang disampaikan oleh
guru secara lisan.
Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah
siswa kelas IV SDI AN-NUR Surabaya yang terdiri dari 2 kelas. Pemilihan sampel
yang digunakan sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan dengan
teknik nonprabability sampling dengan teknik sampling jenuh dan terpilih kelas
IV-A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol. Instrumen
penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar.
Hasil dari penelitian ini diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen yang diberi
perlakuan metode pembelajaran mind mapping 87,3. Sedangkan nilai rata-rata kelas
kontrol yang diberi perlakuan metode pembelajaran ceramah 80. Hasil analisis Uji
Independent Samples T-test menunjukkan bahwa nilai signifikan 0,010 < 0,05.
Artinya H0 ditolak Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh
yang signifikan antar pemberian perlakuan berupa metode pembelajaran mind
mapping terhadap penguasaan konsep IPA materi sumber energi dan perubahannya
pada siswa kelas IV SDI AN-NUR Surabaya.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iii
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ........................................... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................. v
MOTTO ................................................................................................................. vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
ABSTRAK ............................................................................................................. ix
DAFTAR ISI ............................................................................................................ x
DAFTAR BAGAN .............................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL .................................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .............................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................... 4
1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................................... 4