PENGARUH KEGIATAN SENAM FANTASI TERHADAP ...eprints.ums.ac.id/51054/2/02. HALAMAN JUDUL.pdfPengaruh Kegiatan Senam Fantasi Terhadap Kecerdasan Kinestetik Anak Kelompok B Di Tk Pertiwi

i

PENGARUH KEGIATAN SENAM FANTASI TERHADAP KECERDASAN

KINESTETIK ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI 01 GIRILAYU

MATESIH KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2016/2017

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Diajukan Oleh:

Nurul Pujiastuti

A520130053

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

ii

PENGARUH KEGIATAN SENAM FANTASI TERHADAP KECERDASAN

KINESTETIK ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI 01 GIRILAYU

MATESIH KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2016/2017

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Diajukan Oleh:

Nurul Pujiastuti

A520130053

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

vi  

Halaman Motto

“Ridha Allah tergantung pada ridha orang tua”

(Hasan at-Tirmizi)

“What you think is what you becoming”

(Muhamamd Ali)

“Fokus pada tujuan. Ia yang akan membuatmu pantang menyerah dan terus berjalan”

(Muhammad Ali)

“Rendah hatilah serendah-rendahnya sampai orang lain tidak dapat merendahkanmu”

(Penulis)

“Berbahagialah tanpa menyakiti orang lain”

(Penulis)

vii

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini saya persembahkan kepada:

1. Ayah Sulidiyanto, Alm. Ibu Sri Ngatmini, Ibu Giyarti, yang tidak cukup dengan

merangkai kata manis untuk menggambarkan makhluk teristimewa dalam

hidupku. Bibir ini hanya mampu berucap terimakasih atas segala ketulusan yang

telah kalian berikan, ini adalah salah satu bukti perjuangan untuk

membahagiakan kalian.

2. Mas Doni Arif Raharja, Mbak Endah Puspitasari, Alm. Mas Wahyu Prasetyo,

Mbak Indri Prasetyaningrum Purnomo Putri, dan Mas Diki Pudyo Prastyo,

kelima kakak terhebat saya yang tak henti memberikan dukungan berupa

nasihat-nasihat positif dan pesan kepada saya untuk segera menyelesaikan

skripsi ini.

3. Arifin Hidayat, seseorang yang setia memberikan motivasi dan dukungan dalam

berjuang serta berproses bersama menemani saya dari awal hingga nanti.

4. Sahabat Nutrition Gengs Ayu Kiki Febriana, Dewi Ayu Oktaviani, Pangestika

Arum Pambudi, Dinda Yuswara Gita, Dwi Nur Hidayati, yang selalu

memberikan semangat dan setia menemani saya untuk meraih cita-cita bersama.

Kebersamaan kita akan selalu menjadi kenangan indah dan akan selalu teringat.

5. Nuri Farida Astuti, adik saya yang tak henti memberikan dukungan kepada saya

untuk segera menyelesaikan skripsi ini.

6. Anak Kos yang selalu menemani saya selama 3 tahun ini Anak Kos Deposito 5

(AKD5) Mbak Yukil, Kingkin, Mbak Ririz, Mbak Chennut, Mbak Acil, Mbak

Ichak, Mbak Tina, Feni, Aida, Hemi, Isna terimakasih sudah memberikan

dukungan dan menemani ketika menyusun skripsi.

7. Sahabat Feri Andani, Tri Widiyastuti, Ellyvia Septia Valentina, Aan

Kusumaindra, Riska Puspitasari, Anis Nur Pratiwi yang setia dan tidak henti

memberikan dukungan kepada saya.

8. Mahasiswa PG-PAUD FKIP UMS angkatan 2013 terutama kelas B, Sahabat

setia sedikit tapi paling ramai dan kompak.

9. BEM FKIP UMS 2016 dan HMP PG-PAUD FKIP UMS 2015, orang-orang

hebat yang menemani saya berproses.

10. Keluarga besar TK PERTIWI 01 GIRILAYU Kecamatan Matesih Kabupaten

Karanganyar ( Ibu Harsini, Ibu Sri Sularsini, Ibu Kamsiyah, S. Pd. AUD)

11. Almamater tercinta, Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Universitas Muhammadiyah Surakarta

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya,

sehingga penulis dapat menyusun dana menyelesaikan skripsi ini yang berjudul

Pengaruh Kegiatan Senam Fantasi Terhadap Kecerdasan Kinestetik Anak Kelompok

B Di Tk Pertiwi 01 Girilayu Matesih Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017.

Dalam skripsi ini, peneliti banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan serta

arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin

peneliti untuk melakukan penelitian.

2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd. AUD, selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta dan selaku pembimbing akademik yang

telah memberikan dukungan dan saran.

3. Bapak Drs. Haryono Yuwono, SE. M. Pd, selaku dosen pembimbing utama dalam

membimbing dan memberikan pengarahan untuk penyusunan skripsi ini.

4. Ibu Ummi Hany Eprilia, S. Psi,. M.Pd, selaku kepala Laboratorium Program Studi

Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

dukungan dan saran.

5. Ibu Guru (Ibu Sri Hartini, Sri Sularsi, Kamsiah, S. Pd. AUD) TK Pertiwi 01

Girilayu Kecamatan Matesih Kabupaten Karanganyar yang telah memberikan izin

kepada peneliti untuk melakukan riset guna menyusun skripsi dan telah membantu

penelitian yang dilaksanakan oleh peneliti.

6. Dosen Penguji Bapak Drs. Haryono Yuwono, SE. M. Pd, Ibu Sri Slamet, M.

Hum, M. Pd, Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd. AUD yang telah meluangkan

waktu dan memberikan masukan dalam penulisan skripsi ini.

ix

7. Keluarga Asisten Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak

Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan dukungan dan saran.

8. Teman-teman mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia

Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta angkatan 2013, terimakasih atas dukungan dan kebersamaanya selama

ini.

Peneliti menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan dan banyak terdapat kekurangan. Oleh karena itu saran dan kritik

yang membangun sangat peneliti harapkan dari semua pihak.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Surakarta, 24 Maret 2017

Penulis

Nurul Pujiastuti

x

DAFTAR ISI

Halaman Sampul .......................................................................................................... i

Halaman Judul ............................................................................................................. ii

Halaman Pernyataan ................................................................................................... iii

Halaman Persetujuan .................................................................................................. iv

Halaman Pengesahan .................................................................................................. v

Halaman Motto .......................................................................................................... vi

Halaman Persembahan .............................................................................................. vii

Kata Pengantar ......................................................................................................... viii

Daftar Isi ..................................................................................................................... x

Daftar Tabel .............................................................................................................. xii

Daftar Gambar .......................................................................................................... xiii

Daftar Lampiran ....................................................................................................... xiv

Abstrak ...................................................................................................................... xv

Abstract ..................................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................................. 5

C. Rumusan Masalah .................................................................................... 5

D. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 5

E. Manfaat Penelitian ................................................................................... 5

BAB II TINJUAN PUSTAKA

A. KAJIAN TEORI ....................................................................................... 7

1. Kecerdasan Kinestetik ......................................................................... 7

a. Pengertian Kecerdasan .................................................................... 7

b. Pengertian Kinestetik ...................................................................... 7

c. Pengertian Kecerdasan Kinestetik .................................................. 8

d. Sifat-Sifat Kecerdasan Kinestetik ................................................. 10

e. Komponen Kecerdasan Kinestetik ............................................... 10

f. Indikator Kecerdasan Kinestetik Pada Anak Usia Dini ................ 11

g. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kecerdasan Kinestetik ......... 13

xi

h. Cara mengembangkan Kecerdasan Kinestetik pada Anak Usia Dini .... 14

2. Senam Fantasi .................................................................................... 15

a. Pengertian Senam ......................................................................... 15

b. Pengertian Fantasi ......................................................................... 15

c. Pengertian Senam Fantasi ............................................................. 16

d. Macam Senam Fantasi .................................................................. 16

e. Manfaat Senam Fantasi ................................................................. 18

f. Langkah Pelaksanaan Senam Fantasi ........................................... 18

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ........................................................ 18

C. Kerangka Berpikir .................................................................................. 20

D. Hipotesis ................................................................................................. 21

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................................... 22

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 25

C. Populasi, Sampel dan Sampling ............................................................. 26

D. Definisi Operasional Variabel ................................................................ 27

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................ 27

1. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 27

2. Instrumen Pengumpulan Data .......................................................... 29

F. Teknik Analisis Data .............................................................................. 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ....................................................................................... 37

B. Hasil Analisis Data ............................................................................... 44

C. Pembahasan .......................................................................................... 45

D. Keterbatasan Penelitian ......................................................................... 48

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ............................................................................................... 50

B. Implikasi ............................................................................................... 51

C. Saran ..................................................................................................... 51

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ................................................... 19

3.1 Rencana Jadwal Penelitian .................................................................................. 25

3.2 Rincian Variabel Menjadi Indikator .................................................................... 30

3.3 Rincian Indikator Kecerdasan Kinestetik Mnejadi Butir Amatan ...................... 30

3.4 Pedoman Lembar Observasi ............................................................................... 32

4.1 Daftar Ruangan dan Lahan .................................................................................. 38

4.2 Alat Permainan di Luar Kelas atau di Halaman .................................................. 38

4.3 Perabot Ruang Kelas dan Kantor ........................................................................ 38

4.4 Data Pendidik TK Pertiwi 01 Girilayu ................................................................ 39

4.5 Distribusi Frekuensi Kecerdasan Kinestetik Anak Sebelum Dilakukan

Eksperimen ......................................................................................................... 41

4.6 Distribusi Frekuensi Kecerdasan Kinestetik Anak Setelah Dilakukan

Eksperimen ......................................................................................................... 43

xiii

DAFTAR GAMBAR

2.1 Kerangka Berpikir Senam Fantasi dapat mempengaruhi Kecerdasan

Kinestetik ........................................................................................................... 21

3.1 Desain Penelitian ................................................................................................. 24

3.2 Desain Penelitian ................................................................................................. 24

4.1 Histogram Data Kecerdasan Kinestetik Anak Sebelum Dilakukan Eksperimen 42

4.2 Histogram Data Kecerdasan Kinestetik Anak Setelah Dilakukan Eksperimen ... 44

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Rencana Kegiatan

Format Pedoman Observasi

Pedoman Observasi Awal Kecerdasan Kinestetik Anak

Tabulasi Skor Observasi Awal Kecerdasan Kinestetik Anak

Pedoman Observasi Akhir Kecerdasan Kinestetik Anak

Tabulasi Skor Observasi Akhir Kecerdasan Kinestetik Anak

Data Kecerdasan Kinestetik Anak Sebelum Eksperimen

Kategori Kecerdasan Kinestetik Anak Sebelum Eksperimen

Data Kecerdasan Kinestetik Anak Sesudah Eksperimen

Kategori Kecerdasan Kinestetik Anak Sesudah Eksperimen

Deskripsi Data Hasil Observasi Awal dan Akhir Kcerdasan Kinestetik Anak

Dokumentasi Foto Kecerdasan Kinestetik Anak

Surat Izin Riset

Surat Keterangan Riset

Berita Acara Ujian Skripsi

Berita Acara Bimbingan Skripsi

Pengesahan Revisi Skripsi

xv

ABSTRAK

Nurul Pujiastuti/ A520130053. PENGARUH KEGIATAN SENAM FANTASI

TERHADAP KECERDASAN KINESTETIK ANAK KELOMPOK B DI TK

PERTIWI 01 GIRILAYU MATESIH KARANGANYAR TAHUN AJARAN

2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhamamdiyah Surakarta. Maret, 2017.

Latar belakang masalah pada penelitian ini adalah pengembangan dan stimulasi

kecerdasan kinestetik pada anak belum optimal. Hal ini terbukti saat kegiatan senam

belum bervariasi sehingga dalam kegiatan senam anak tidak tertarik dan mudah

jenuh sehingga senam tidak dilakukan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui

pengaruh kegiatan senam fantasi terhadap kecerdasan kinestetik anak kelompok B Di

TK Pertiwi 01 Girilayu Matesih Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017. Penelitian

ini menggunakan Desain Pre Eksperimental (Pre-Eksperimental Designs) yaitu

dengan One-Group Pretest-Posttest Design sebagai desain penelitian. Teknik

pengumpulan data dari penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan

test. Analisis data yaitu dengan membandingkan besarnya “t” yang diperoleh setelah

perhitungan (t0 = 23,30). Hal tersebut dapat diketahui bahwa t0 lebih besar daripada

tt, yaitu: tt 2,09 < t0 23,30 > tt 2,86. Karena t0 lebih besar daripada tt maka hipotesis

nihil yang diajukan ditolak. Kesimpulan dari hasil eksperimen tersebut adalah secara

meyakinkan dapat dikatakan senam fantasi dapat berpengaruh terhadap kecerdasan

kinestetik pada anak kelompok B di TK Pertiwi 01 Girilayu Kecamatan Matesih

Kabupaten Karanganyar.

Kata kunci: Senam Fantasi, Kecerdasan Kinestetik

xvi

ABSTRACT

Nurul Pujiastuti/ A520130053. THE INFLUENCE OF GYMNASTICS

FANTASY ACTIVITIES TOWARD THE CHILDREN’S KINESTHETIC

INTELLIGENCE IN GROUP B AT TK PERTIWI 01 GIRILAYU MATESIH

KARANGANYAR IN THE ACADEMIC YEAR OF 2016/2017. Research Paper.

Teacher training and Educational Faculty of Universitas Muhammadiyah Surakarta.

March 2017.

The problem of this research was that the development and the stimulation kinestethic

intelligence of children are not optimal yet. It was proven that when gymnastics

activities done were not vary, the children were not interested and borred.

Conseqvently the gymnastic was not done. The purpose of this research was to

determine the influence of gymnastics fantasy activities toward children intelligence

in group B at TK Pertiwi 01 Girilayu Matesih Karanganyar in the Academic Year of

2016/2017. This research used Pre-Eksperimental Designs by one group pretest-

postest. The data collection technique from this research used observation, interview,

documentations and test. The data analysis compairied, the magnitude of “t” that

collected after the calculation (t0 = 23,30). It could be known t0 bigger than tt, that

was: tt 2,09< t0 23,30 > tt 2,86. Because t0 bigger than tt, that the naught hypothesis

submitted was rejected. The result of this experiment convicely can said that the

gymnastic fantasy can be influence the children’s kinesthetic intelligence in group B

at TK Pertiwi 01 Girilayu Matesih Karanganyar.

Keywords : Gymnastics Fantasy, Kinesthetic Intelligence