PENGARUH INTELLIGENCE QUOTIENT, EMOTIONAL ...eprints.ums.ac.id/79143/3/3. HALAMAN DEPAN.pdfABSTRACT ANDI SUHARYANTO, Q100160204. THE EFFECT OF INTELLIGENCE QUOTIENT, EMOTIONAL QUOTIENT

PENGARUH INTELLIGENCE QUOTIENT, EMOTIONAL QUOTIENT DAN

SPIRITUAL QUOTIENT TERHADAP PRESTASI BELAJAR TEKNOLOGI

INFORMASI DAN KOMUNIKASI SISWA SMA MUHAMMADIYAH 1

KARANGANYAR

TESIS

Diajukan Kepada Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah

Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah

Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh

ANDI SUHARYANTO

NIM. Q100160204

PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PENDIDIKAN

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

TAHUN 2019

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO

Jika kita tidak pernah mencoba, kita tidak akan pernah tahu.

Jika kita ingin mendapatkan yang terbaik, lakukan yang terbaik.

Terus berusaha, terus berdoa.

Bagaimanapun, biarkan Tuhan melakukan yang terbaik untuk kita.

.

vii

PERSEMBAHAN

Tesis ini Penulis persembahkan kepada:

1. Orangtuaku. Pujo Mulyono, Marikem, Sukardi, Suparmiyatun.

2. Istriku Oktaris Rochma Wastuti untuk Keluarga yang Luar Biasa.

3. Anakku Almeera Shaquila Suharyanto dan Almahyra Hafla Suharyanto. Thanks

for always be there.

4. Temanku satu angkatan dari SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar.

5. Keluarga Besar SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar.

6. Semua Sahabatku dan Keluargaku atas Doanya.

viii

ABSTRAK

ANDI SUHARYANTO, Q100160204. PENGARUH INTELLIGENCE

QUOTIENT, EMOTIONAL QUOTIENT DAN SPIRITUAL QUOTIENT

TERHADAP PRESTASI BELAJAR TEKNOLOGI INFORMASI DAN

KOMUNIKASI SISWA SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR. [email protected], [email protected]

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) besarnya kontribusi

intelligence quotient (IQ) terhadap prestasi belajar Teknologi Informasi dan

Komunikasi, (2) besarnya kontribusi emotional quotient (EQ) terhadap prestasi

belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi, (3) besarnya kontribusi spiritual

quotient (SQ) terhadap prestasi belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi, dan

(4) besarnya kontribusi intelligence quotient (IQ), emotional quotient (EQ), dan

spiritual quotient (SQ) terhadap prestasi belajar Teknologi Informasi dan

Komunikasi.

Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan

korelasional. Populasi penelitian ini adalah Siswa SMA Muhammadiyah 1

Karanganyar kelas XII yang berjumlah 589 siswa. Sampel diperoleh berjumlah 70

Siswa dengan teknik sample random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan

melalui angket. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis statistik

deskriptif, uji asumsi klasik, analisis regresi berganda, Uji t, Uji F, koefisien

determinasi (R2), dan sumbangan efektif, serta sumbangan relatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada kontribusi yang signifikan

intelligence quotient terhadap prestasi belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi

dengan tingkat signifikasi 0,000 lebih kecil dari 0,05 dan sumbangan efektif sebesar

29,41%, (2) ada kontribusi yang signifikan Emotional quotient terhadap prestasi

belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi dengan tingkat signifikasi 0,000 lebih

kecil dari 0,05 dan sumbangan efektif sebesar 23,52%, (3) ada kontribusi yang

signifikan Spiritual quotient terhadap prestasi belajar Teknologi Informasi dan

Komunikasi dengan tingkat signifikasi 0,000 lebih kecil dari 0,05 dan sumbangan

efektif sebesar 13,19%, (4) ada kontribusi yang signifikan intelligence quotient

(X1), emotional quotient (X2), dan spiritual quotient (X3) dengan prestasi belajar

Teknologi Informasi dan Komunikasi (Y) dengan tingkat signifikasi 0,000 lebih

kecil dari 0,05 dan koefisien determinasi (R2) sebesar 66,1%.

Kata kunci: intelligence quotient, emotional quotient, spiritual quotient, prestasi

belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi

mailto:[email protected]

ix

ABSTRACT

ANDI SUHARYANTO, Q100160204. THE EFFECT OF INTELLIGENCE

QUOTIENT, EMOTIONAL QUOTIENT AND SPIRITUAL QUOTIENT ON

THE LEARNING ACHIEVEMENT OF INFORMATION AND

COMMUNICATION TECHNOLOGY OF MUHAMMADIYAH 1 HIGH

SCHOOL STUDENTS IN KARANGANYAR. [email protected], [email protected]

This study aims to determine: (1) the contribution of intelligence quotient

(IQ) to the learning achievement of Information and Communication Technology,

(2) the contribution of emotional quotient (EQ) to the learning achievement of

Information and Communication Technology, (3) the magnitude of the contribution

of spiritual quotient ( SQ) on the achievement of Information and Communication

Technology learning, and (4) the contribution of intelligence quotient (IQ),

emotional quotient (EQ), and spiritual quotient (SQ) to the achievement of

Information and Communication Technology learning.

The method of this research is quantitative research with a correlational

approach. The population of this study were students of Muhammadiyah 1

Karanganyar High School in class XII, totaling 589 students. The sample is 70

students with sample random sampling technique. The technique of data collection

is done through questionnaires. Data analysis in this study used descriptive statistical

analysis, classic assumption test, multiple regression analysis, t test, F test,

determination coefficient (R2), and effective contribution, as well as relative

contributions.

The results showed that: (1) there was a significant contribution of

intelligence quotient to the learning achievement of Information and Communication

Technology with a significance level of 0,000 less than 0.05 and an effective

contribution of 29,41%, (2) there was a significant contribution of Emotional

quotient to learning achievement of Information and Communication Technology

with a significance level of 0,000 less than 0.05 and effective contribution of

23,52%, (3) there is a significant contribution of Spiritual quotient to learning

achievement in Information and Communication Technology with a significance

level of 0,000 less than 0.05 and effective contribution of 13,19%, (4) there is a

significant contribution of intelligence quotient (X1), emotional quotient (X2), and

spiritual quotient (X3) with learning achievement of Information and

Communication Technology (Y) with a significance level of 0,000 less than 0, 05

and the coefficient of determination (R2) is 66,1%.

Keywords: intelligence quotient, emotional quotient, spiritual quotient, learning

achievement in Information and Communication Technology

mailto:[email protected]

x

KATA PENGANTAR

حِيْمِ حْمَنِ الرَّ ِ الرَّ بسِْمِ اللّه

Assalamu’alaikum, Wr. Wb.

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, atas berkat seluruh

rahmat hidayah dan inayah-Nya yang telah diberikan sehingga penulis dapat

menyelesaikan tesis ini yang berjudul ” PENGARUH INTELLIGENCE QUOTIENT,

EMOTIONAL QUOTIENT DAN SPIRITUAL QUOTIENT TERHADAP PRESTASI

BELAJAR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SISWA SMA

MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR”. Tanpa izin dan ridho-Nya niscaya

tesis ini tidak dapat selesai. Sholawat serta salam penulis junjungkan kepada Nabi

Muhammad SAW beserta keluarga dan para sahabatnya hingga akhir zaman.

Tesis ini tersusun guna memenuhi syarat dalam memperoleh gelar Magister

Administrasi Pendidikan di Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta. Dalam penyelesaian tesis ini, penulis menyadari bahwa tidak sedikit

bantuan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak yang diberikan kepada

penulis. Penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada:

1. Dr. Sofyan Anif, M.Si., Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

telah memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti dan

menyelesaikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd., Direktur Sekolah Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan

kepada penulis untuk belajar di Sekolah Pascasarjana Universitas

Muhammadiyah Surakarta Program Studi Magister Administrasi Pendidikan.

3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., Ketua Program Studi Magister Administrasi

Pendidikan di Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

4. Dr. Maryadi, M.A dan Dr. Darsinah, M.Si., Dosen Pembimbing atas segala

bimbingannya sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.

xi

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

NOTA PEMBIMBING I ...................................................................................... ii

NOTA PEMBIMBING II .................................................................................... iii

PENGESAHAN ................................................................................................... iv

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ................................................................. v

MOTTO ............................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ................................................................................................ vii

ABSTRAK ........................................................................................................... viii

ABSTRACT .......................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ......................................................................................... x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xvii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xx

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ......................................................................... 5

C. Pembatasan Masalah ........................................................................ 6

D. Rumusan Masalah ............................................................................ 7

E. Tujuan Penelitian ............................................................................. 7

F. Manfaat Penelitian ........................................................................... 8

xiii

1. Manfaat Teoritis ........................................................................ 8

2. Manfaat Praktis.......................................................................... 9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..................................................................... 10

A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ................................................. 10

B. Kajian Teori ..................................................................................... 18

1. Prestasi Belajar TIK .................................................................... 18

2. Intelligence Quotient (IQ) ........................................................... 33

3. Emotional Quotient (EQ) ............................................................ 48

4. Spiritual Quotient (SQ) ............................................................... 57

C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 63

D. Pengajuan Hipotesis ........................................................................ 66

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 68

A. Jenis Penelitian ................................................................................ 68

B. Tempat Dan Waktu Penelitian ......................................................... 68

1. Tempat Penelitian ........................................................................ 68

2. Waktu Penelitian .......................................................................... 68

C. Populasi, Sampel dan Sampling ...................................................... 69

1. Populasi ...................................................................................... 69

2. Sampel ........................................................................................ 70

3. Sampling ..................................................................................... 72

D. Variabel Penelitian ........................................................................... 72

1. Prestasi Belajar TIK Siswa ......................................................... 73

2. Intelligence Quotient (IQ) ......................................................... 73

xiv

3. Emotional Quotient (EQ) ........................................................... 74

4. Spiritual Quotient (SQ) .............................................................. 74

E. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian .................... 76

1. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 76

2. Instrumen Penelitian ................................................................... 78

3. Uji Coba Instrumen Penelitian ................................................... 79

F. Teknik Analisis Data ...................................................................... 84

1. Analisis Data .............................................................................. 84

2. Uji Hipotesis ............................................................................... 87

BAB IV HASIL PENELITIAN ........................................................................ 91

A. Deskripsi Data ................................................................................. 91

1. Data Intelligence Quotient (X1) ................................................. 91

2. Data Emotional Quotient (X2) ................................................... 93

3. Data Spiritual Quotient (X3) ...................................................... 95

4. Data Prestasi Belajar Teknologi Informasi Dan Komunikasi

(Y) ..................................................................................................... 98

B. Hasil Penelitian ............................................................................... 100

1. Uji Asumsi Klasik ............................................................................... 100

2. Uji Regresi Berganda ................................................................. 109

3. Uji Hipotesis ............................................................................... 110

C. Pembahasan .................................................................................... 120

1. Kontribusi Intelligence Quotient (X1) Terhadap Prestasi

Belajar Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Y) .................. 121

xv

2. Kontribusi Emotional Quotient (X2) Terhadap Prestasi

Belajar Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Y) .................. 123

3. Kontribusi Spiritual Quotient (X3) Terhadap Prestasi Belajar

Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Y) .............................. 125

4. Kontribusi Intelligence Quotient (X1) Emotional Quotient

(X2) Spiritual Quotient (X3) Terhadap Prestasi Belajar

Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Y) .............................. 128

D. Keterbatasan Penelitian ................................................................... 129

BAB V PENUTUP ........................................................................................... 131

A. Kesimpulan ...................................................................................... 131

B. Implikasi .......................................................................................... 132

1. Implikasi Teoritis ........................................................................ 132

2. Implikasi Praktis ......................................................................... 135

C. Saran ................................................................................................ 136

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 137

LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................................. 139

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Kerangka Berpikir ............................................................................ 64

Gambar 4.1 Grafik Intelligence Quotient ............................................................. 92

Gambar 4.2 Grafik Emotional Quotient ................................................................ 94

Gambar 4.3 Grafik Spiritual Quotient .................................................................. 97

Gambar 4.4 Grafik Prestasi Belajar ...................................................................... 99

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Aspek Intelegensi Yang Di Ukur WAIS ............................................... 44

Tabel 2.2 Klasifikasi Tingkat Intelligence Quotient ............................................. 48

Tabel 3.1 Alokasi Waktu Penelitian ..................................................................... 69

Tabel 3.2 Jumlah Siswa Kelas XII Sebagai Sampel ............................................. 71

Table 3.3 Definisi Operasional Variabel............................................................... 74

Tabel 3.4 Sistem Penilaian Dalam Skala Likert .................................................... 79

Tabel 3.5 Ringkasan Hasil Uji Coba Validitas Emotional Quotient..................... 81

Tabel 3.6 Ringkasan Hasil Uji Coba Validitas Spiritual Quotient ....................... 81

Tabel 3.7 Interpretasi Koefisien Korelasi ............................................................. 83

Tabel 3.8 Ringkasan Hasil Uji Coba Reliabilitas Instrumen ................................ 83

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Skor Angket Intelligence Quotient ...................... 92

Tabel 4.2 Kategori Intelligence Quotient .............................................................. 93

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Skor Angket Emotional Quotient ...................... 94

Tabel 4.4 Kategori Emotional Quotient ................................................................ 95

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Skor Angket Spiritual Quotient ........................... 96

Tabel 4.6 Kategori Spiritual Quotient .................................................................... 97

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Skor Prestasi Belajar ........................................... 98

Tabel 4.8 Prestasi Belajar Teknologi Informasi Dan Komunikasi ......................... 100

Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Dengan Kolmogorov Smirnov ............................ 101

Tabel 4.10 Uji Linieritas Hubungan Antara Intelligence Quotient Dengan

Teknologi Informasi Dan Komunikasi ...................................................... 102

xviii

Tabel 4.11 Keberartian Regresi Hubungan Antara Intelligence Quotient Dan

Prestasi Belajar Teknologi Informasi Dan Komunikasi ............................ 103

Tabel 4.12 Uji Linieritas Hubungan Antara Emotional Quotient Dengan


Tabel 4.13 Keberartian Regresi Hubungan Antara Emotional Quotient

Dengan Prestasi Belajar Teknologi Informasi Dan Komunikasi .............. 105

Tabel 4.14 Uji Linieritas Hubungan Antara Spiritual Quotient Dengan


Tabel 4.15 Keberartian Regresi Hubungan Antara Spiritual Quotient Dengan


Tabel 4.16 Hasil Uji Multikolinearitas ................................................................. 108

Tabel 4.17 Hasil Uji Heterokedastisitas ................................................................ 109

Tabel 4.18 Analisis Regresi Berganda .................................................................. 109

Tabel 4.19 Hasil Uji T .......................................................................................... 111

Tabel 4.20 Uji F ..................................................................................................... 113

Tabel 4.21 Uji Koefisien Determinasi .................................................................. 114

Tabel 4.22 Hubungan Antara Intelligence Quotient Dengan Prestasi Belajar


Tabel 4.23 Sumbangan Efektif Intelligence Quotient Terhadap Prestasi

Belajar Teknologi Informasi Dan Komunikasi ......................................... 116

Tabel 4.24 Hubungan Antara Emotional Quotient Dengan Prestasi Belajar


xix

Tabel 4.25 Sumbangan Efektif Emotional Quotient Terhadap Prestasi

Belajar Teknologi Informasi Dan Komunikasi ......................................... 117

Tabel 4.26 Hubungan Antara Spiritual Quotient Dengan Prestasi Belajar


Tabel 4.27 Sumbangan Efektif Spiritual Quotient Terhadap Prestasi Belajar


Tabel 4.28 Sumbangan Prediktor Terhadap Prestasi Belajar Teknologi

Informasi Dan Komunikasi ....................................................................... 120

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Kuesioner Uji Coba Penelitian ........................................................ 139

Lampiran 2. Tabulasi Data Uji Coba Penelitian .................................................. 145

Lampiran 3. Kuesioner Penelitian ........................................................................ 148

Lampiran 4. Kisi-kisi Instrumen Penelitian ......................................................... 154

Lampiran 5. Tabulasi Data Penelitian .................................................................. 157

Lampiran 6. Tabulasi Data Uji Hipotesis ............................................................ 162

Lampiran 7. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas ................................................. 165

Lampiran 8. Hasil Uji Statistik Deskriptif ........................................................... 171

Lampiran 9. Hasil Uji Asumsi Klasik .................................................................. 180

Lampiran 10. Hasil Uji Regresi Berganda ........................................................... 189

Lampiran 11. Hasil Perhitungan Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif .... 197

Lampiran 12. Tabel Kracjie ................................................................................. 202

Lampiran 13. Surat Permohonan Ijin Penelitian .................................................. 204

Lampiran 14. Surat Keterangan Penelitian .......................................................... 205

PENGARUH INTELLIGENCE QUOTIENT, EMOTIONAL ...eprints.ums.ac.id/79143/3/3. HALAMAN DEPAN.pdfABSTRACT ANDI SUHARYANTO, Q100160204. THE EFFECT OF INTELLIGENCE QUOTIENT, EMOTIONAL QUOTIENT

Documents