Pengantar Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku

PENDIDIKANKESEHATANDAN ILMUPERILAKU

Program StudiS1 Kesehatan Masyarakat

STIK AvicennaT.A 2012/2013

Arpan Tombili

1. Keadaan baik seluruh badan sertabagian bagiannya (bebas dari rasa sakit);waras (Kamus Besar Bahasa Indonesia)

2. Suatu keadaan yang sempurna baikfisik, mental dan sosial tidak hanyabebas dari penyakit atau kelemahan(WHO)

3. Keadaan sejahtera baik secara fisik,mental, spritual maupun sosial yangmemungkingkan seseorang untukhidup produktif secara sosial danekonomis (UU Kesehatan RI Nomor :36 Tahun 2009)

S E H A T

SEHAT …???

Bebas dari :1. Death (Kematian)

2. Disease (Penyakit)3. Disability (Kecacatan /Ketidakmampuan)4. Discomfort (Kekurang-nyamanan)5. Dissatisfaction (Kekurang-puasan)

6. Destitution (Kemelaratan)

Sarana Pelayanan Kesehatan :Primer ; Pusk non perawatan, poli klinik, dokter praktek, dll

Sekunder ; Pusk perawatan, RS. tipe C / D, rumah bersalin

Tersier ; RS. Tipe A / B

• Promotif• Preventif

Peningkatan Kesehatan

• Kuratif• Rehabilitatif

Pemeliharaan Kesehatan

Kesehatan Masyarakat

Winslow (1920) :Kesehatan masyarakat adalah ilmu dan seni mencegah penyakit, memperpanjang hidup, dan meningkatkan kesehatan melalui usaha-usaha pengorganisasian masyarakat, untuk :a. Perbaikan sanitasi lingkunganb. Pemberantasan penyakit-2 menularc. Pendidikan untuk kebersihan perorangand. Pengorganisasian pelayanan medis dan

perawatan

Derajat Kesehatan Masyarakat,H.L Blum (1964)

Derajat Kesehatan

Masyarakat

Environment

Behaviour

Heredity

Health Care

Service

Enforcement

Education

Pendidikan secara umum merupakan segala upaya yang dilakukan untuk mempengaruhi orang lain agar melakukan hal-hal yang diharapkan pendidik.

Proses membuat individu/masyarakat mampu mengontrol dan memperbaiki kesehatannya (WHO, 1984)

Sejumlah pengalaman yang berpengaruh terhadap pengetahuan, sikap dan kebiasaan / Perilaku yang berhubungan dgn kesehatan perorangan dan masyarakat (Wood, 1926)

Merupakan proses perkembangan yang dinamis (menerima/menolak informasi), sikap maupun perilaku baru yang berhubungan dengan tujuan hidup sehat (Notoatmodjo, 2010)

“ Health promotion is the process of enabling people to control over and improve their health. To reach a state of complete physical, mental, and social well-being, and individual or group must be able to identify and realize aspiration, to satisfy

needs, and to charge or copewith the environment ”. (Ottawa Charter, 1986)

“ Promosi kesehatan merupakan proses untuk meningkatkan kemampuan orang (individu

dan masyarakat) untuk mengontrol/memelihara dan meningkatkan

kesehatannya. Selain itu untuk mencapai keadaan yang sejahtera (fisik, mental, dan

sosial), maka individu/masyarakat harus mampu mengidentifikasi dan mewujudkan aspirasi untuk memenuhi kebutuhan dan

mengatasi lingkungannya ”

Pendidikan Kes Promosi Kes

Berorientasi pada pemberian informasi agar terjadi

perubahan pola pengetahuan, sikap dan tindakan individu dan

masy.

Lebih Luas ; disertai upaya-upaya memfasilitasi perubahan

pola perilaku, mengontrol keadaan lingkungan dalam

rangka memelihara dan meningkatkan kesehatan

individu dan masy

Membentuk perilaku sehat dalam mencapai derajat kesehatan yang optimal

Visi dan Misi

UU Kesh & WHO : Meningkatkan kemampuanmasyarakat untuk memelihara & meningkatkanderajat kesehatanya.

Paradigma sehat merupakan modalpembangunan kesehatan yang dalam jangkapanjang akan mampu mendorong masyarakatuntuk bersikap dan bertindak mandiri dalammenjaga kesehatannya sendiri melalui kesadaranterhadap pentingnya upaya-upaya kesehatan yang bersifat promotif dan preventif.

Melalui :Advocate, Mediate, Enable

Strategi Global (WHO) :1. Advocacy (Memberi Nasehat/Lobying)2. Social Support (Dukungan Sosial)3. Empowerment (Pemberdayaan Masyarakat)

Strategi Berdasarkan Piagam Ottawa :1. Kebijakan Berwawasan Kesehatan (Health Public Policy)2. Lingkungan yang Mendukung (Supportive Environment)3. Reorientasi Pelayanan kesehatan (Reorient Health Service)4. Keterampilan Individu (Personal Skill)5. Gerakan Masyarakat (Community Action)

TUJUAN PENDIDIKAN KESEHATAN

Ilmu Kesehatan Masyarakat

Pengetahuan (Kognitif)Memberi informasi yang jelasMemastikan pemahaman

Sikap (Afektif)Pembentukan dan perubahan pendapat/keyakinanNilai dalam pengalaman langsung

Tindakan (Psikomotor)SimulasiPraktek

PER

ILA

KU

SEH

AT

Tujuan pendidikan kesehatan pada umumnya menjadikan sasaran (individu/masyarakat) dewasa, memiliki tanggung untuk diri sendiri dan lingkungannya serta mampu mengambil keputusan yang bijaksana terkait dengan kesehatannya. (Dr. J. Leimena)

HUBUNGAN PENDIDIKAN KESEHATAN, PERILAKU DAN STATUS KESEHATAN

Yankes Status Kesh Keturunan

Lingkungan

Perilaku

Proses Perubahan

Predisposisi ; Pengetahuan,

sikap, nilai, kebiasaan)

Enabling ; sarana &

sumber daya

Reinforcing ; Sikap & perilaku petugas

Penyuluhan P’berdayaan Masy Pelatihan

Pendidikan/Promosi Kesehatan

Perubahan Perilaku

Pembinaan Perilaku

Pengembangan Perilaku

PERILAKU SEHAT

RUANG LINGKUPBerdasarkan Aspek Kesehatan• Promotif• Pencegahan dan Penyembuhan

Berdasarkan Tatanan Pelaksanaan• Rumah Tangga, Sekolah, Tempat Kerja, TTU,

Fasilitas Pelayanan Kesehatan

Berdasarkan Tingkat Pelayanan• Five Level Prevention

SASARAN

Bumil, Balita, anak sekolah,Pekerja tambang, Dll

Pemangku adat, Toga, Tomas

Kepala Daerah (Pres, Gub, Bupati, dst), Dewan, Kadis, Dll

Sasaran Primer (Sasaran Langsung)

Sasaran Sekunder (Tokoh)

Sasaran Tersier (Penentu Kebijakan)

ARTI BELAJAR Hudgins Cs. (1982), belajar sebagai suatu perubahan

dalam tingkah laku, yang diakibatkan adanya pengalaman.

M. Sobri Sutikno (2007), belajar adalah usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan yang baru sebagai hasil pengalaman dalam interaksi dengan lingkungan

Notoatmodjo (2003), belajar adalah usaha untuk menguasai sesuatu yang berguna untuk kehidupan.

Proses perubahan serta peningkatan kuantitas dan kualitas tingkah laku sebagai akibat

interaksi dengan lingkungan

Peraturan Pemerintah RI No. 19 Tahun2005 Tentang Standar Pendidikan Nasional,Bahwa Pembelajaran dilaksanakan secara :

Interaktif

Menyenangkan

Menantang

Memotivasi

Inspiratif

Kreatifitas

Kemandirian

Ruang untuk

kreatifitas peserta

CIRI-CIRI BELAJAR

Menghasilkan perubahan

Keterampilan baru

Diperoleh atas usaha

PRINSIP-PRINSIP BELAJAR

Motivasi / Perhatian

Keaktifan

Pengalaman / Terlibat Langsung

Pengulangan

Tantangan

Perbedaan Individu

TEORI PROSES BELAJAR

PeristiwaBelajar

Faktor Eksternal

Faktor Internal

Persentuhan (Contiguity)

Pengulangan (Repetition)

Penguat (Reinforcement)

Informasi Faktual

Keterampilan Intelektual

StrategiBelajar

“ Pengaruh Faktor Eksternal dan Internaldalam Peristiwa Belajar ”

TEORI PROSES BELAJAR (2)

• Menekankan pemahaman (insight)• Dihadapkan pada situasi problematis• Problem Solving

Teori Gestalt

• Pembeoan peserta didik• Mengoptimalkan daya mental dengan latihan• Melalui asah otak & transfer/peralihan

Teori Mengahafal & Mental Disiplin

• Stimulus (S) Respon (R)• Mengambil R lama, menggabungkan dengan

R baru, dengan mengulang-ulangTeori Asosiasi

FAKTOR YANG MEMPENGARUHIPROSES BELAJAR

Input(Subjek Belajar)

Proses BelajarOutput

(Hasil Belajar)

Metode Alat Bantu

Fasilitas Bahan Belajar

BELAJAR ORANG DEWASA

PendidikanPedagogik

Andragogik

o Pd anak-anako Formalo Tidak mandirio Terpusato Terbimbing

o Pd org dewasao Formal/nonformlo Mandirio M’kembangkan

pikirano M’arahkan diri

Belajar merupakan ;

1. Pengalaman yang terjadi dalam diri

2. Penemuan diri sendiri

3. Konsekuensi dari pengalaman

4. Proses kerjasama & kolaborasi

5. Proses evolusi

6. Kadang prosesnya menyakitkan

7. Proses emosional, intelektual, spiritual

8. Bersifat individual & unik

PRINSIP BELAJARPADA ORANG DEWASA

A PRINCIPLE• Mengenali betul apa yang

menarik untuk kita• Kenalilah kepribadian /

potensi diri• Rekam semua informasi• Belajar bersama orang lain• Hargai diri sendiri.

Kendari, Oktober 2012

HUBUNGAN PENDIDIKAN KESEHATAN, PERILAKU DAN STATUS KESEHATAN

Yankes Status Kesh Keturunan

Lingkungan

Perilaku

Proses Perubahan

Predisposisi ; Pengetahuan,

sikap, nilai, kebiasaan)

Enabling ; sarana &

sumber daya

Reinforcing ; Sikap & perilaku petugas

Penyuluhan P’berdayaan Masy Pelatihan

Pendidikan/Promosi Kesehatan

FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PROSES BELAJAR

Input(Subjek Belajar)

Proses BelajarOutput

(Hasil Belajar)

Metode Alat Bantu

Fasilitas Bahan Belajar

METODE DALAMPROMOSI KESEHATAN

“Cara/Teknik tertentu yang digunakandalam melakukan

pendidikan kesehatan agar tujuan pendidikan dapat tercapai secara

maksimal”

11/9/2014 Free Template from www.brainybetty.com

METODE PENDIDIKAN PERORANGANMETODE PENDIDIKAN PERORANGAN

Bimbingan & Penyuluhan

Interview / Wawancara

32

METODE PENDIDIKAN KELOMPOK

KELOMPOK BESAR ; Ceramah & Seminar

KELOMPOK KECIL ; Diskusi, brainstorming,

snowball, Role Play, dll

11/9/2014Free Template from

www.brainybetty.com 33

METODE PENDIDIKAN MASSAMETODE PENDIDIKAN MASSA

Public Speaking

Simulasi , Wawancara

Billboard

11/9/2014Free Template from

www.brainybetty.com 34

MEDIA DALAMPROMOSI KESEHATAN

“Alat bantu yang digunakan dalam pendidikan kesehatan dalam

upayamenampilkan pesan atau informasi agar tujuan pendidikan dapat tercapai secara maksimal”

11/9/2014 Free Template from www.brainybetty.com 35

Meningkatkan minat

Mempermudah penyampaian pesan/info

Menghindari kesalahan persepsi

Memperjelas informasi

Mengurangi komunikasi verbal

1. MENETAPKAN TUJUAN Realistis Jelas & dapat diukur Apa & siapa yang akan diukur Harapan perubahan jelas Batasan waktu

11/9/2014Free Template from

www.brainybetty.com 39

2. SEGMENTASI SASARAN

Perlu mengetahui karakteristiksasaran : Perilaku khalayak sasaran Data Epidemiologi Data Demografi Data Geografis Psikologi khalayak sasaran

2. POSISIONING PESAN

3. MEMILIH MEDIA YANG TEPAT Minat / selera sasaran Memberikan dampak yang luas Tiap media punya peran Kolaborasi media dalam keg.

11/9/2014Free Template from

www.brainybetty.com 40

Kata

Tulisan

Rekaman / Radio

Film

Televisi

Pameran

Field Trip

Demonstrasi

Sandiwara

Benda Tiruan

Benda Asli

KOMUNIKASI DALAMKESEHATAN MASYARAKAT

Kendari, November 2012

oCommunis : membangun kebersamaanCommunico : membagi(Cangara dalam Musthan, 2009)

oMerupakan proses pengoperasian stimulus (rangsangan) dalam bentuk simbol (bahasa/gerak), untuk mempengaruhi orang lain (Notoatmodjo, 2003)

“ Proses bagaimana kita menciptakan makna dengan orang lain ”

BATASAN KOMUNIKASI

Upaya sistematis untuk mempengaruhi perilaku kesehatan secara positif dengan menggunakan prinsip dan metode komunikasi

KOMUNIKASI KESEHATAN

UNSUR – UNSUR KOMUNIKASI

Komunikator Pesan Komunikan

Feed Back / Tanggapan

Saluran/media

Gambar :Unsur-unsur Komunikasi (Musthan, 2009)

46

Masyarakat mrupakn seperangkat makna yang dibersamakan (equally)

Masyarakat mrupakn suatu kesinambungan (continuity)

Masyarakat snantiasa berubah (dinamic)

BENTUK KOMUNIKASIKESEHATAN MASYARAKAT

Komunikasi Antar Pribadi : Empathy Respect Jujur

Komunikasi Massa : Audience ad masy luas Pesan b’sifat terbuka Audience heterogen Menggunakan media massa

47

PERENCANAAN KOMUNIKASI

AnalisisSituasi

Desain Komunikasi

Pengembangan Media

Review Implementasi

Gambar :Rencana Program Komunikasi (Notoatmodjo, 2003)

Pemasaran adalah proses untuk membuat rancangan, implementasi dan pengawasan program yang ditujukan untuk meningkatkan penerimaan gagasan sosial atau perilaku pada kelompok sasaran.

“Pemasaran merupakan aktifitas manusia dalam memenuhi kehendak mereka melalui

pertukaran. Pemasaran bukan hanya tentang penjualan barang dan jasa tetapi juga

melibatkan hal-hal sebelumnya seperti perencanaan, pemilihan dan pengembangan

produk, segmentasi dan uji pasar, promosi, dll”

PEMASARAN SOSIAL

Pemasar ; perorangan atau lembaga dengan tujuan-tujuan tertentu (orientasi profit/nonprofit maupun untuk kesejahteraan umum).

Pasar ; perorangan atau lembaga yang membutuhkan produk

Produk : barang, jasa, maupun program Proses pertukaran

UNSUR POKOKKEGIATAN PEMASARAN

1. Produknya rumit tuk implementasi2. Bersifat dinamis3. Hasil/keuntungannya tidak cepat

dirasakan4. Distribusinya sukar dikontrol5. Pasar sukar dianalisis6. Ukuran keberhasilan sukar diukur

KARAKTERISTIK PRODUK SOSIAL

“Pemasaran secara tidak langsung dapat menambahkan utility (nilai) pada produk”

Nilai masa ; nilai suatu pruduk yang ditawarkan disaat produk tersebut dibutuhkan,

Nilai tempat ; nilai suatu produk tang ditawarkan

ditempatkan dimana nilai tersebut diperlukan,

Nilai tambah ; nilai aktifitas pemasaran produk kepada pengguna yang membutuhkan,

Nilai pemilikan ; nilai/kepuasan memiliki

suatu produk (produk membentuk status

terhadap pengguna).

PENGAMBILAN KEPUTUSAN

Faktor Personal Motivasi Pemahaman Persepsi Kepercayaan Kepribadian Dll

Faktor Sosial Kultur Pergaulan Keluarga Kelompok acuan Peran dan status Dll

5 P DALAMPEMASARAN

Product Price Place Promotion People

SEGMENTASI PASAR

Pemilahan pasar yang semula heterogen menjadi satu atau beberapa kelompok pasar yang lebih homogen (setidaknya mendekati homogen/seragam), yang merupakan target utama pemasaran dalam upaya mencapai tujuan.

Pemahaman yang benar tentang karakteristik pasar dan perilakunya akan mempermudah kita dalam menentukan media pemasaran yang tepat digunakan untuk menjangkau mereka.

EXAMPLE

s

SEGMENTASI PASAR

PRESENTASIDALAM PEMASARAN

Membantu audience/konsumen lebih memahami kelebihan yang dimiliki pemasar,

Membantu audience memecahkan masalah yang sedang dan akan dihadapi,

Membujuk audience untuk menggunakan dan menggunakan produk yang ditawarkan,

Mengklarifikasi kesalahan persepsi (jika ada) terhadap produk yang ditawarkan.

TAHAPAN PRESENTASI

Opening : + 5 menit (termasuk perkenalan)

Content / Isi : + 30 – 35 menit (termasuk sessi tanya jawab)

Closing : + 5 – 10 menit (termasuk direction)

OPENING Statistik yang membuat audience

terkesima Kutipan kata-kata orang terkenal Sebuah pertanyaan Ekstraksi dari Media masa Sebuah contoh empiris Kisah pribadi Slide, video singkat, Alat peraga, alat

bantu visual Sebuah ancaman Anekdot atau humor

CLOSINGClosing sama pentingnya dengan opening.Jika opening berguna untuk menarik danmengikat atensi audience, maka closing berguna untuk menggerakkan audience melakukan sesuatu sesuai dengan maksudpresenter

Alternatif Membuat ringkasan

Kutipan Himbauan dan pernyataan memotivasi

Tantangan untuk segera bertindak Lelucon yang relevan

Mengulangi manfaat produk

ADVOKASI DAN KEMITRAAN DALAM PENDIDIKAN KESEHATAN

Kendari, November 2012

STRATEGI GLOBAL PENDIDIKAN/PROMOSI KESEHATAN

1. Advocacy (Memberi Nasehat/Lobying)2. Social Support (Dukungan Sosial)3. Empowerment (Pemberdayaan Masyarakat)

Advokasi adalah pendekatan (approach) terhadap orang lain yang dianggap mempunyai terhadap keberhasilan program untuk memperoleh komitmen politik, dukungan kebijakan, penerimaan sosial ataupun sistem yang mendukung program kesehatan.

ADVOKASI DALAMPENDIDIKAN KESEHATAN

Komitmen & dukungan program :

kebijakan, SDM, anggaran, sarana,

kemudahan, dll

Pemahaman

Kepedulian

KemauanTindakan Nyata

Kesinambungan

T U J U A N

S A S A R A N

Para pengambil keputusan dan penentu kebijakan, baik yang beerpotensi mendukung maupun bertentangan dengan upaya kesehatan :a. Eksekutifb. Legislatifc. Sektor swastad. Akademisie. Organisasi profesi dan kemasyarakatanf. Tokoh, LSMg. Kelompok potensial lainnya

BENTUK – BENTUK ADVOKASI

Lobi Politik

Seminar / Presentasi

Pemanfaatan Media

Asosiasi Peminat

LANGKAH-LANGKAH POKOKDALAM ADVOKASI

Identifikasi & analisis masalah

Analisis kelompok sasaran

Siapkan & kemas bahan informasi

Rencanakan teknik operasional

Implementasi, monitoring & evaluasi

PERAN DINAS KESEHATANDALAM ADVOKASI KESEHATAN

Perumusan masalah

Penetapan kebijakan

Penetapan sasaran

Pemilihan pelaku

Penyusunan bahan

P’kembangan kemitraan

Pengelolaan kegiatan

INDIKATOR KEBERHASILANADVOKASI KESEHATAN

Input Proses Output

• Sasaran• Pelaku• Bahan

advokasi

• Rencana• Implementasi• Media,

jaringan

• Dukungan• Keterlibatan• Keberlanjutan

KEMITRAAN (PARTNERSHIP) DALAMPENDIDIKAN KESEHATAN

Kendari, 15 Nopember 2011

Kemitraan adalah ?

Kerjasama individu/kelompok

Mencapai tujuan bersama

Saling berbagi

Kesamaan kepentingan

Saling mempercayai

Tujuan jelas & terukur

Kesediaan berkorban

Prinsip Dasar Kemitraan ?

Equity

Transparancy

Mutual Benefit

Ruang Lingkup Kemitraan ?D U N I A U S A H A

Sektor Sektor

Sektor Sektor

PEMERINTAH

LSM / ORMAS ORG. PROFESI

Tujuan dan Hasil Yang Diharapkan

• Percepatan • Efektifitas• Efisiensi

Tujuan Umum

• Saling pengertian• Saling Percaya• Saling membutuhkan• Rasa Kedekatan• Saling Membantu• Saling menghargai

Tujuan Khusus

Langkah-langkah Dalam Kemitraan :

1. Identifikasi stakeholder2. Membangun jaringan3. Memadukan sumber daya4. Kegiatan kemitraan terpadu5. Pertemuan berkala untuk

perencanaan, pemantauan, penilaian dan pertukaran informasi

PERAN DINAS KESEHATANDALAM KEMITRAAN KESEHATAN

1. Inisiator2. Dinamisator3. Fasilitator4. Anggota akti & peserta aktif5. Pemasok input teknis

Terima kasih ……