KEBIJAKAN REHABILITASI RUANG KELAS RUSAK BERAT SEKOLAH DASAR TAHUN 2012 KEBIJAKAN MUTU PENDIDIKAN INDONESIA 9 Februari 2015 Oleh Dr. Darwin, M.Pd S2 KEPENGAWASAN PRODI ADMINISTRASI PENDIDIKAN PPS UNIMED
KEBIJAKAN
REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT
SEKOLAH DASAR TAHUN 2012
KEBIJAKAN MUTU PENDIDIKAN
INDONESIA
9 Februari 2015
Oleh
Dr. Darwin, M.Pd
S2 KEPENGAWASAN
PRODI ADMINISTRASI PENDIDIKAN
PPS UNIMED
KEBIJAKAN
REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT
SEKOLAH DASAR TAHUN 2012
Proyeksi Kondisi Generasi Emas 100
Tahun Kemerdekaan Indonesia (2045)
2010PDB ~ US$ 700 Milyar
Pendapatan/kap US$ 3,000 (2010)
Terbesar ke-17 besar dunia
2025PDB: 3,8 – 4,5 Trilyun US$
Pendapatan/kap:
13.000 – 16.100 US$
Terbesar ke-12 dunia
Proyeksi KEN Pendapatan/kapita ~US$ 14,900 (high income country)
2045PDB ~US$ 16.6 Trilyun
Prediksi Pendapatan/kapita ~US$ 46,900
Diprediksi menjadi terbesar ke-7 atau ke-8 dunia*)
“Mengangkat Indonesia menjadi negara
maju dan merupakan kekuatan 12 besar
dunia di tahun 2025 dan 8 besar dunia
pada tahun 2045 melalui pertumbuhan
ekonomi tinggi yang inklusif dan
berkelanjutan”
100 tahun kemerdekaan
(Sumber: Master Plan Percepatan dan Perluasan
Pembangunan Ekonomi Indonesia 2011 – 2025 )
Pencapaian Visi 2025 dan 2045 memerlukan penyiapan generasi yang mampu berperan aktif dalamkegiatan pembangunan. Maka perlu adanya relevansi mutu lulusan pendidikan dengan kebutuhan DUDI
7
KEBIJAKAN
REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT
SEKOLAH DASAR TAHUN 2012
Pendidikan Nonformal sebagai Supplement, Complement, dan SubtitudePendidikan Formal, merupakan modal dasar bagi peningkatan
produktivitas ekonomi dan pengembangan pasar domestik...
Sumber: Menko Perekonomian, 2010
Perkembangan Manusia Indonesia Menjelang 100 Th Kemerdekaan
9
100 tahun kemerdekaan
Dependency Ratio semakin kecil (2010-2040):Usia produktif semakin besar (Bonus Demografi ~ Demografic Dividen), kesempatan dan
produktivitas semakin tinggi, semakin tinggi tingkat kesejahteraan, tetapi jika tidak dikelola dengan baik akan menjadi Bencana Demografi~ Demografic Disaster.
Kualitas manusia sebagai kata kunci, Pendidikan dan Kesehatan sebagai peran kunci.
"Bonus Demografi"
9
PENJAMINAN
MUTU
EKSTERNALPENJAMINAN MUTU INTERNAL
OUTPUT &
OUTCOME
Budaya Mutu
Peringkat Akreditasi (Prodi & Institusi)
Internasional recognition (WCU, dll)
Perencanaan dan Postur Anggaran
Opini BPK
Daya serap lulusan
Kerjasama eksternal, lokal, nasional dan internasional
STAKEHOLDER
BALITBANGBADAN
BAHASASEKJEN
STAKEHOLDER
DAERAH DAN
REGIONAL
BADAN
PSDMPK
& PMP
STAKEHOLDER PUSAT
(UNIT TEKNIS)
DITJEN
PAUDNI
DITJEN
DIKDAS
DITJEN
DIKMEN
DITJEN DIKTI
(SPMI)
DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI/KAB/
KOTA
LPMP
P4TK
LP2KS
KEMEN/LEM
NON DIKBUD
PENYELARASAN,
INTEGRASI, DAN SINTESIS
PENGUATAN
PENGENDALI
AN DAN
IMPLEMENTA
SI
PENGUATAN KOORDINASI
ITJENINTERNAL
QUALITY
CONTROL
ASOSIASI
PROFESI
P2PNFI &
BPPNFI
DATA POKOK PENDIDIKAN DAN PANGKALAN DATA
PENDIDIKAN TINGGI
ACUAN DATA
BSNP
BAN
(AKRE
DITASI)
LEMBAGA
AKREDITA
SI
MANDIRI
LSM
EXTERNAL
STAKE
HOLDERS
EDS
EMI
SATUAN
PENDIDI
KAN:
PT – EMI
S/M - EDS
Internally Driven
Phase I2011 - 2015
Phase II2016 - 2020
Phase III2021 - 2025
Externally Driven
Internally Driven
Internally Driven
Externally Driven
Externally Driven
TRADISI MUTU MENUJU BUDAYA MUTU BUDAYA MUTU
KEBIJAKAN
REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT
SEKOLAH DASAR TAHUN 20123.44
7.59
9.72
11.21
5.955.39
0
2
4
6
8
10
12
Pers
en
tase
Jenjang Pendidikan
Tingkat Pengangguran Terbuka pada Bulan Agustus 2013 Berdasarkan Tingkat Pendidikan
Sumber: Berita Resmi Statistik BPS No. 38/05/Th. XVII, 5 Mei 2014
7
8
Capaian SMK
PROTOTYPE MOBIL
ESEMKA SMKN 2 SOLO
TATA KECANTIKAN
SMKN 3 TANGERANG
NOTEBOOK DAN PC
SMKN 2 CIKARANGMULTIPURPOSE HAND TRACTOR
SMKN 3 METRO LAMPUNG
DESAIN BUSANA
SMKN 8 MAKASSAR
CATERING
SMKN 3 DENPASAR
9
Kebijakan Pengembangan SMK• Pengembangan kerjasama dengan industri untuk pabrikasi.
• Penguatan SMK sebagai rintisan pengembangan Community College.
• Pembangunan SMK baru yang dikaitkan dengan kebutuhan untuk mengisi kebutukan
tenaga kerja dalam rangka mendukung MP3EI.
"Sentra produksi dan pengolahan hasil bumi" "Lumbung energi
nasional"
"Lumbung pangannasional"
Koridor Pantai Timur Sumatra – Jawa Bag. Barat
Koridor Pantai Utara Jawa
Koridor Jawa Timur-Bali-NTB
Koridor Kalimantan
Koridor Sulawesi
Koridor Papua
"Pendorong industri & manufaktur nasional" "Pintu gerbang pariwisata
nasional"
"Kawasan dengan SDA melimpah dan SDM yang
sejahtera"
Sumber: Menko Perekonomian, 2010
Master Plan: Percepatan dan Perluasan Pembangunan Ekonomi Indonesia 2011-2025
Pengembangan 6 Koridor Ekonomi Indonesia
Peningkatan Akses & Kualitas Pendidikan Menengah Umum & Relevansi Pendidikan Vokasi (SMK + Politeknik)
Penyediaan SDM
Peningkatan akses dan kualitas pendidikan menengah umum & relevansi
Pendidikan vokasi (SMK, Community College, dan Politeknik)
KOMPETENSI
Daya fisik
Daya kalbu
Daya pikir
UNSUR-UNSUR KOMPETENSIKompetensi Lulusan
KEBIJAKAN
REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT
SEKOLAH DASAR TAHUN 2012
Menggambarkan Suatu
Aktifitas Utuh Di Tempat Kerja
Yang Menghasilkan
Produk Atau Jasa Dan Atau
Fungsi Manajemen
SKILL
KNOWLEDGEATTITUDE
KETERANGAN:
TASK SKILLS KEMAMPUAN UNTUK MELAKUKAN/
MENYELESAIKAN PEKERJAAN
TASK MANAGEMENT SKILLS KEMAMPUAN MENGELOLA TUGAS/
PEKERJAAN
CONTINGENSI
MANAGEMENT SKILLS
KEMAMPUAN MERESPON BENTUK
PEKERJAAN YANG TIDAK BIASA ATAU
BERBEDA DENGAN PEKERJAAN RUTIN
JOB ROLE/ ENVIRONMENT
SKILLS
TANGGUNG JAWAB DI TEMPAT KERJA DAN
LINGKUNGAN KERJA TERMASUK
BEKERJA DENGAN ORANG LAIN
TRANSFER MANAGEMENT
SKILLS
KEMAMPUAN UNTUK BEKERJA PADA
SITUASI YANG BERBEDA
14
Kecerdasan Spiritual
Kompetitif
Kecerdasan Sosial dan Emosional
Kecerdasan Intelektual
Kecerdasan Kinestetik
KESIMPULAN:
PROFIL LULUSAN YANG DIHARAPKAN
Sesuai Permendiknas No. 12
Tahun 2007 Standar Pengawas
Sekolah dituntut memiliki
kualifikasi pendidikan S2.
Kondisi Secara Nasional sbb:
51.9%
49.4%
41.5%
32.8%
31.4%
31.0%
23.1%
17.9%
17.9%
15.6%
14.0%
13.2%
13.0%
11.9%
9.9%
9.7%
9.5%
9.3%
8.8%
7.9%
7.5%
6.9%
6.8%
6.4%
5.1%
3.4%
2.7%
2.6%
2.5%
2.5%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0%
DKI Jakarta
JAWA TIMUR
Banten
Kalimantan Timur
Jawa Barat
Jawa Tengah
Sulawesi Barat
Sulawesi Selatan
Gorontalo
R I A U
Bali
Papua
SUMATERA BARAT
DI. YOGYAKARTA
Nanggroe Aceh Darussalam
Bengkulu
Sulawesi Tenggara
Kalimantan Selatan
Sumatera Selatan
J A M B I
Kepulauan Riau
Lampung
Sulawesi Utara
Sulawesi Tengah
Nusa Tenggara Timur
Nusa Tenggara Barat
Kalimantan Tengah
Kalimantan Barat
SUMATERA UTARA
PAPUA BARAT
Bangka Belitung
Maluku
Maluku Utara
<S14257%
S1446877%
≥S294616%
N=5.851
Perlu Grand Design Peningkatan
Kapasitas Tenaga Kependidikan melalui
penguatan kebijakan dan kegiatan
nyata, seperti Studi lanjut S2
Kepengawasan di Pascasarjana UNIMED
PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN &
KAPASITAS SEKOLAHDINAS &PENGAWAS
SEKOLAH
Dok kebij
Mutu
/Standar
Penge
mbang
an
Implem
entasi
Dok
Mutu
Prodi
Up-
date
Data
Akade
mik
Dukungan
Pengembangan
Kapasitas Sekolah
Berbasis Akreditasi
Pengembangan
kapasitas
Kelembagaan
Pengembangan
kapasitas Sistm
Manajemen
Pengem kapasi
Individu (Facilitation, Support
& Technical
assistence) Peringkat
Akreditasi
Sekolah
• Structure &
organization
• Kepala Sekolah
• Guru dan TK
• Laboratory
• Facilities
• Budget & Fundings
SystemManagement
System of:
• Fingsu Manajemen
• Academic &
Curricullum
• Pendekatan &
Metode
• Students
• Data base• Socialization
• Seminar
• Training
• Workshop
• Technical
Assistence
• STUDI LANJUT
Visitasi PME
(BAN-SM)
17
INPUT SUMBER
DAYA PROSES OUTPUT OUTCOME IMPACT
1. Manajemen/Tata
kelola SDM
2. Manajemen (M)
Kurikulum
3. Manaj Kesiswaan
4. M. Sarpras & Fas
5. M & Adminsitrasi
Akademik
6. M. Keuangan
7. M. Kerjasama dan
Komite Sekolah
8. M.Sistem
Informasi
1. Proses
Pembelajaran
2. Layanan
3. PTK Guru
4. Superivisi
dan PTS.
1. Angka
Lulusan
2. Komptsi
Lulusan.
3. Publikasi
ilmiah
4. Kinerja
1. Angka
Melanjutkan
2. Peringkat
lanjutan PT .
3. Angka
Bekerja
4. Akreditasi &
Sertifikasi
1. Kepuasan
Pengguna
2. Citra
lembaga
&Sekolah.
3. Kontribusi
pendidikan
PENERAPAN PRINSIP-PRINSIP MANAJEMEN:
KREDIBEL, TRANSPARAN, AKUNTABEL, ADIL,
TANGGUNGJAWAB, DAN JAMINAN MUTU
TANGGUNGJAWAB MANAJEMEN SEKOLAH
≥ STANDAR NASIONAL
FUNGSI
MANAJEMEN
KEPEMIMPINAN &
CAPAIAN LEMBAGA &
SATUAN PENDIDIKAN
INDIKATOR
PENDIDIKAN
SISTEM TATA KELOLA
LEMBAGA PENDIDIKAN
UMPAN BALIK DAN TINDAK LANJUT ≥ SNP
KEBIJAKAN
REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT
SEKOLAH DASAR TAHUN 2012
1. Fungsi-fungsi manajemen mulai dari
perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan,
pembinaan dan pengembangan.
3. Gaya kepemimpinan, keteladanan, integritas,
penguatan kelembagaan, motivasi, dll.
4. Tugas pokok dan fungsi Jabatan tertentu.
2. Upaya memenuhi atau melampaui 8 standar
(standar isi, pengelolaan, sarana dan prasarana,
pendidik dan kependidikan, standar proses,
pembiayaan, penilaian, dan standar lulusan); &
Standar pendukung lainnya: Standar Siswa,
kerjasama, sistem informasi, penelitian & KTI, dll.
HAL PENTING YANG PERLU DILAKUKAN
UNTUK MEWUJUDKAN MUTU PENDIDIKAN
KEBIJAKAN
REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT
SEKOLAH DASAR TAHUN 2012
5. Penguatan Penjaminan Mutu Insternal Layanan
Dinas, Sekolah & Kepengawasan.
7. Pengembangan Kapasitas (lembaga, sistem, dan
individu), serta sertifikasi.
8. Pemenuhan standar tenaga kependidikan
(Tenaga Administrasi, Laboran, pustakawan, dan
tenaga pendukung lainnya).
9. Peningkatan mutu akses, relevansi dan
pencitraan
Lanjutan Aspek Pengembangan
6. Penguatan kelembagaan, tata kelola, akreditasi,
pendelegasian wewenang, pengambilan
keputusan, peran stakeholders & shareholders.
KEBIJAKAN
REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT
SEKOLAH DASAR TAHUN 2012
10. Masalah transparansi, akuntabilitas,
fleksibilitas, partisipasi, kepastian hukum.
11. Pengembangan institusi berkaitan dengan :
a. Kelengkapan & pemutakhiran data pendidikan,
b.System informasi dan koordinasi,
c. Kode etik,
d.Kepuasan masyarakat,
e. Relevansi dan Efisiensi
f. Kesiswaan dan Pencitraan,
g.Kesejahteraan, dan
h. Implementasi kebijakan nasional dan lokal.
Lanjutan RUANG LINGKUP
21
Pelibatan Masyarakat
• Bentuk Dukungan Masyarakat :
1. Dana/Uang;
2. Material;
3. Tenaga/jasa;
4. Gagasan/Ide;
5. Moral/Semangat.
KEBIJAKAN
REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT
SEKOLAH DASAR TAHUN 2012Thank you