PENERAPAN TEKNIK PENILAIAN DIRI DENGAN RUBRIK UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK BATIK 1 SURAKARTA SKRIPSI Oleh: TRI NURUL KHOMIDAH K7411161 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKATA 2015
18
Embed
PENERAPAN TEKNIK PENILAIAN DIRI DENGAN RUBRIK UNTUK … · 2016-08-05 · penerapan teknik penilaian diri dengan rubrik untuk meningkatkan prestasi belajar pada pembelajaran akuntansi
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENERAPAN TEKNIK PENILAIAN DIRI DENGAN RUBRIK
UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI
DI SMK BATIK 1 SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh:
TRI NURUL KHOMIDAH
K7411161
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKATA
2015
ii
iii
PENERAPAN TEKNIK PENILAIAN DIRI DENGAN RUBRIK
UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI
DI SMK BATIK 1 SURAKARTA
Oleh :
TRI NURUL KHOMIDAH
K7411161
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
iv
v
vi
MOTTO
“Mengajar berarti belajar lagi.”
(Oliver Wendell Holmes)
“ Tujuan mengajar adalah untuk membuat anak bisa maju tanpa gurunya”
(Elbert Hubbard)
“Mulailah dengan keyakinan, jalankan dengan keikhlasan dan selesaikanlah
dengan penuh kebahagiaan”
(Penulis)
vii
PERSEMBAHAN
Dengan segala doa dan puji syukur kehadirat Allah SWT kupersembahkan karya
kecil ini untuk :
“Para guru yang tanpa kenal lelah berjuang mencerdaskan putra-putri
bangsa”
“Siswa SMK Batik 1 Surakarta”
“Almamater UNS”
viii
ABSTRAK
Tri Nurul Khomidah. PENERAPAN TEKNIK PENILAIAN DIRI DENGAN
RUBRIK UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PADA
PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK BATIK 1 SURAKARTA.
Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Juli.2015.
Tujuan penilitian ini adalah untuk meningkatkan kesadaran diri, motivasi
berprestasi, partisipasi aktif dan prestasi belajar siswa melalui penerapan teknik
penilaian diri dengan rubrik pada siswa kelas X Akuntansi 2 SMK Batik 1
Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian
dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan
tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan interpretasi, dan analisis dan
refleksi tindakan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi 2 SMK
Batik 1 Surakarta yang berjumlah 34 siswa. Sedangkan teknik pengumpulan data
yang digunakan yaitu pengamatan, angket sederhana, tes dan dokumentasi.
Berdasarkan penelitian pada siklus I menunjukan bahwa penerapan
teknik penilian diri dengan rubrik dalam pembelajaran akuntansi mampu
meningkatkan prestasi belajar siswa meskipun belum optimal. Hal ini ditunjukan
oleh pencapaian indikator prestasi belajar siswa yang mencapai 64,71% dari
kondisi awal sebesar 38,24%. Indikator kesadaran diri sebesar 70,15%, motivasi
berprestasi sebesar 74,20%, dan partisipasi aktif siswa sebesar 73,56%. Pada
siklus II, hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan teknik penilaian diri
dengan rubrik dalam pembelajaran akuntansi mampu meningkatkan prestasi
belajar siswa secara optimal. Hal ini ditunjukan oleh prestasi belajar siswa yang
telah mencapai 85,29%, disertai adanya peningkatan kesadaran diri siswa sebesar
78,34%, motivasi berprestasi siswa sebesar 81,45%, dan partisipasi aktif siswa
sebesar 80,38%.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa implementasi teknik penilaian
diri dengan rubrik dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Peningkatan prestasi
belajar tersebut juga disertai dengan adanya peningkatan kesadaran diri, motivasi
berprestasi, dan partisipasi aktif siswa.
Kata kunci: kesadaran diri, motivasi berprestasi, partisipasi aktif
ix
ABSTRACT
Tri Nurul Khomidah. APPLICATION OF THE SELF-ASSESSMENT
TECHNIQUE WITH RUBRIC TO IMPROVE THE LEARNING
ACHIEVEMENT IN ACCOUNTING LEARNING AT BATIK
VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 OF SURAKARTA. Thesis: The Faculty of
Teacher Training and Education,Sebelas Maret University, Surakarta, July 2015.
The objective of this research is to improve the self-awareness, achievement
motivation, active participation, and learning achievement of the students in
Grade X of Accounting 2 of Batik Vocational High School 1 of Surakarta,
through the application of the self-assessment technique with rubric.
This research used the classroom action research (CAR) with two cycles. Each
cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation
and interpretation, and analysis and reflection. The subjects of research were 34
students in Grade X of Accounting 2 of Batik Vocational High School 1 of
Surakarta. The data of the research were collected through observation, simple
questionnaire, test, and documentation.
The result of this research in Cycle I shows that the application of the self-
assessment technique with rubric in Accounting learning can improve the
students’ learning achievement although not optimal yet. It was shown by the
students’ learning achievement indicator which reached 64.71% from its early
condition (38.24%). Self-awareness as much as 70.15%, achievement motivation
as much as 74.20%, and student’s active participation as much as 73,56%. In
Cycle II, the result of the research showed that the application of the self
assessment technique with rubric in accounting learning can improve students’
learning achievement optimally. It was shown by students’ learning achievement
that reached 85.29%, followed by the improvement of students’ self-awareness as
much as 78.34%, students’ achievement learning as much as 81.45%, and
students’ active participation as much as 80.38%.
Thus, the application of the self assessment technique with rubric can improve the
students’ learning achievement. The improvement of learning achievement is also
followed by the improvement of self-awareness, achievement motivation, and
students’ active participation.
Keywords: self-awareness, achievement motivation, and active participation
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN TEKNIK PENILAIAN
DIRI DENGAN RUBRIK UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI
BELAJAR PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK BATIK 1
SURAKARTA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terimakasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Bapak Dr. Sudiyanto, M. Pd., selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, saran, koreksi dan senantiasa memotivasi dalam penyusunan
skripsi ini.
4. Ibu Elvia Ivada, S.E, M.Si, Ak., selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, saran, dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Kepala SMK Batik 1 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat
guna pengambilan data dalam penelitian.
6. Ibu Dra. Rusmiarmi, selaku Guru mata pelajaran Akuntansi SMK Batik 1
Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
xi
7. Kedua orang tua, Ibu Karwini dan Bapak Ahan Daenuri yang senantiasa
mencurahkan kasih sayangnya, mendoakan tanpa henti dan berjuang tak
kenal lelah demi putra-putrinya.
8. Saudara-saudaraku, Mas Anas, Mas Ridwan dan Ibrahim, yang telah
mendoakan dan memberi semangat.
9. Siswa kelas X Akuntansi 2 SMK Batik 1 Surakarta, yang telah bersedia untuk
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Sahabat-sahabat terhebatku. Mba Ika Fuzi dan Siti Nurhati yang selalu
memberikan semangat, berbagi canda dan tawa dalam satu atap yang sama.
Sholichah Rida dan Yuli Wulan, atas semangat dan kebersamaan yang telah
terlalui, atas canda dan tawanya. Lusi Tri Jayanti dan Vina Indri Astuti, yang
meskipun terpisahkan oleh jarak dan waktu namun masih terus mengalirkan
doa dan semangat tanpa henti.
11. Teman-teman Pendidikan Akuntansi 2011.
12. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini
yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
kerena ketrbatasan penulis, untuk itu kritik dan saran yang membangun dari
pembaca sangat diharapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan
ilmu pengetahuan dan dapat menjadi bahan bacaan yang menarik dan mudah
dipahami.
Surakarta, Oktober 2015
Penulis
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ x
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ........................... 7
1. Kajian Teori .............................................................................. 7
a. Hakikat Pembelajaran Akuntansi ......................................... 7