40 Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika. Jilid 14, Nomor 1, April 2018, hal.40-45 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK SMAN 1 TINAMBUNG 1) Nurfadia Adlina, 2) Helmi, 3) Muhammad Aqil Rusli 1,2,3) Universitas Negeri Makassar Kampus UNM Parangtambung Jln. Daeng Tata Raya, Makassar, 90224 1) e-mail: [email protected]Abstrak. Penelitian ini adalah penelitian true eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar dalam pembelajaran fisika antara peserta didik yang diajar melalui strategi pembelajaran preview, question, read, reflect, recite, review dan yang diajar dengan strategi pembelajaran konvensional, serta untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar dalam pembelajaran fisika antara peserta didik yang diajar dengan strategi pembelajaran preview, question, read, reflect, recite, review dan peserta didik yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Tinambung Kabupaten Polewali Mandar tahun ajaran 2016/2017 dan sampel penelitian ini adalah peserta didik dari kelas X C dan kelas X D . Berdasarkan analisis deskriptif diperoleh bahwa kemampuan bepikir kreatif pada kelas eksperimen berada pada kategori sedang sedangkan pada kelas kontrol pada kategori rendah dan hasil belajar fisika pada kelas eksperimen berada pada kategori tinggi demikian halnya pada kelas kontrol berada pada kategori tinggi. Hasil analisis uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar yang signifikan antara peserta didik yang diajar dengan strategi pembelajaran preview, question, read, reflect, recite, review dan peserta didik yang diajar dengan menggunakan strategi konvensional pada taraf nyata α = 0,05. Kata kunci : Strategi pembelajaran PQ4R, kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar fisika. Abstract. This study is a true experiment research which is aim to know the Creative Thinking Skill and the Physics Learning Outcomes of students in physics learning process taught by Learning Strategy Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review and conventional learning strategy, and as well as to know any significant difference between Creative Thinking Skill and Physics Learning Outcomes of students taught by Learning Strategy Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review and conventional learning strategy. The population of this study is the whole of students class X SMA Negeri 1 Tinambung, Polewali Mandar regency academic year 2016/2017 and the sample of this study is students of class X C and class X D . Based on descriptive analysis shows that the Creative Thinking Skill of the experimental class is in middle category while the control class is in low category and Physics Learning Outcomes of the experimental class is in high category so the control class is in the high category. The hypotheses test analysis shows that there is significant difference between Creative Thinking Skill and Physics Learning Outcomes of students taught by Learning Strategy Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review and students taught by conventional learning strategy with real standard α = 0,05. Keywords : Learning strategy PQ4R, Creative Thinking Skill and Physics Learning Outcome PENDAHULUAN Fisika adalah salah satu cabang dari ilmu pengetahuan alam yang mempunyai peranan penting dalam kehidupan sehari-hari. Fisika begitu penting karena perkembangan teknologi yang pesat saat ini tidak terlepas dari ilmu fisika dan banyak fenomena-fenomena alam yang terjadi yang dapat dijelaskan melalui ilmu fisika. Oleh karena itu, Peranan ilmu fisika yang besar ini menuntut manusia untuk memahami dan menguasainya dengan baik tidak terkecuali bagi peserta didik. Dengan penguasaan ilmu fisika yang mantap, diharapkan dapat meningkatkan kualitas pribadi dan sumber daya manusia. Olehnya itu dalam mentransfer konsep fisika pada peserta didik itu dibutuhkan strategi yang tepat. Seperti peserta didik yang ada pada kelas X SMAN 1 Tinambung yang memiliki motivasi Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika (JSPF) Jilid 14 Nomor 1. April 2018 Hal: 40-45 ISSN Cetak: 1858-330X dan ISSN Online: 2548-6373 Website:http://ojs.unm.ac.id
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
40 Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika. Jilid 14, Nomor 1, April 2018, hal.40-45
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN
PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW
TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL
BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK SMAN 1 TINAMBUNG
1) Nurfadia Adlina, 2) Helmi, 3) Muhammad Aqil Rusli