perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN MOTIVASI ARCS SECARA KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK COKROAMINOTO I SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013-2014 SKRIPSI Oleh: TRI RETNOASIH K7410185 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA JULI 2014
18
Embed
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN MOTIVASI ARCS … · vi abstrak tri retnoasih. k7410185. penerapan strategi pembelajaran dengan motivasi arcs secara kooperatif untuk meningkatkan
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN MOTIVASI ARCS
SECARA KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI
SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK COKROAMINOTO I SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2013-2014
SKRIPSI
Oleh:
TRI RETNOASIH
K7410185
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JULI 2014
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN MOTIVASI ARCS
SECARA KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI
SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK COKROAMINOTO I SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2013-2014
Oleh:
TRI RETNOASIH
K7410185
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JULI 2014
vi
ABSTRAK
Tri Retnoasih. K7410185. PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN DENGAN MOTIVASI ARCS SECARA KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK COKROAMINOTO 1 SURAKARTA. Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2014.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Cokroaminoto 1 Surakarta denganmenerapkan strategi pembelajaran dengan motivasi ARCS secara kooperatif.
Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdapat 4 tahapan yaitu: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI Akuntansi SMK Cokroaminoto 1 Surakarta yang berjumlah 17 siswa. Sumber data berasal dari guru dan peserta didik. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, dokumentasi, wawancara, angket dan tes. Validitas datamenggunakan validitas isi dan triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif komparatif dan deskriptif kualitatif. Indikator kinerja pe-nelitian adalah peningkatan hasil belajar ranah afektif, psikomotorik dan kognitif. Prosedur penelitian adalah model spiral yang saling berkaitan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan strategi pembelajaran motivasi ARCS secara kooperatif dapat meningkatkan hasil belajar akuntansi kelas XI Akuntansi SMK Cokroaminoto 1 Surakarta. Hal ini dapat terlihat dengan meningkatnya hasil belajar ranah kognitif peserta didik yang tuntas sebesar 88,24% dan pada siklus II meningkat menjadi 100%. Ranah afektif peserta didik siklus I 82,36% dan siklus II meningkat menjadi 97 %. Hasil belajar ranah psikomotor peserta didik siklus I adalah 58,82% dan pada siklus II meningkat menjadi 76,47%.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan strategi pembelajaran dengan motivasi ARCS secara kooperatif dapat meningkatkan hasil belajar akuntansi kelas XI Akuntansi SMK Cokroaminoto 1 Surakarta tahun ajaran 2013/2014.
Kata kunci: strategi motivasi ARCS, pembelajaran kooperatif (group inves-
tigation dan everyone teacher), hasil belajar.
vii
ABSTRACT
Tri Retnoasih. K7410185. THE APPLICATION OF LEARNING STRATEGY WITH ARCS MOTIVATION COOPERATIVELY TO IMPROVE THE ACCOUNTING LEARNING OUTCOME IN THE XI ACCOUNTING GRADERS OF SMK COKROAMINOTO 1 SURAKARTA.Skripsi, Surakarta : The Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University, June 2014.
The objective of this research to improve the accounting learning outcome in the XI Accounting graders of SMK Cokroaminoto 1 Surakarta though theapplicate learning strategy with ARCS motivation cooperatively.
This research used the Classroom Action Research (CAR). This researchwas done in 2 cycles. In every cycle there are four stages: planning, implementation, observation, and reflecting. The subject of the research were the students in Grade XI of accounting of SMK Cokroaminoto 1 Surakarta of the education year 2013/2014 as many 17 students. The sources data were the accounting teacher and the students. The data were gathered through observation, documentation, interview, questionnaire and test. They were validated by using data source content validity and data triangulation. The data analysis was conducted using comparative quantitative and qualitative descriptive analysis technique. The indicator of research performance was the improved learning outcome in affective, psychomotor and cognitive domains. The research procedure was interrelated spiral model.
The result of the research showe that the application of ARCS motivation learning strategy cooperatively could improve the accounting learning outcome of the XI Accounting graders of SMK Cokroaminoto 1 Surakarta. It could be seen from the improvement of student learning outcome in cognitive domains with 88.24% students were passing and in cycle II, this figure increased to 100%. In affective domain, 82.36% students were passing in cycle I and 97% in cycle II. In psychomotor domain, 58.82% students were passing and 76.47% in cycle II.
Based on the result of research, a conclusion is draw that the application of learning strategy with ARCS motivation cooperatively could improve the accounting learning outcome in the XI Accounting graders of SMK Cokroaminoto 1 Surakarta of the education year 2013/2014.