Page 1
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
i
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
DENGAN MEDIA KARTU DOMINO
DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
TENTANG PECAHAN PADA SISWA KELAS V SDN 2 KLAPASAWIT
TAHUN AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Oleh:
MEGA PUSPITASARI
K7114108
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2018
Page 2
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Mega Puspitasari
NIM : K7114108
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL PROBLEM
BASED LEARNING DENGAN MEDIA KARTU DOMINO DALAM
PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG
PECAHAN PADA SISWA KELAS V SDN 2 KLAPASAWIT TAHUN
AJARAN 2017/2018” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain
itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks
dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya
bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Mei 2018
Yang membuat pernyataan
Mega Puspitasari
Page 3
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
DENGAN MEDIA KARTU DOMINO
DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
TENTANG PECAHAN PADA SISWA KELAS V SDN 2 KLAPASAWIT
TAHUN AJARAN 2017/2018
Oleh:
MEGA PUSPITASARI
K7114108
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2018
Page 4
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
PERSETUJUAN
Nama : Mega Puspitasari
NIM : K7114108
Judul Skripsi : Penerapan Model Problem Based Learning dengan
Media Kartu Domino dalam Peningkatan
Pembelajaran Matematika tentang Pecahan pada
Siswa Kelas V SDN 2 Klapasawit Tahun Ajaran
2017/2018
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, April 2018
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I, Pembimbing II,
Drs. Joharman, M.Pd. Drs. Wahyudi, M.Pd.
NIP. 19560525 198003 1 003 NIP. 19621210 198803 1 001
Page 5
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Mega Puspitasari
NIM : K7114108
Judul Skripsi : Penerapan Model Problem Based Learning dengan
Media Kartu Domino dalam Peningkatan
Pembelajaran Matematika tentang Pecahan pada
Siswa Kelas V SDN 2 Klapasawit Tahun Ajaran
2017/2018
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari ...
dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi ini telah direvisi dan
mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Ketua
Sekretaris
Anggota I
Anggota II
Nama Penguji
: Dr. Suhartono, M.Pd.
: Dr. Rokhmaniyah, M.Pd.
: Drs. Joharman, M.Pd.
: Drs. Wahyudi, M.Pd.
Tanda Tangan
Tanggal
Skripsi ini disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar pada
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP 196101241987021001
Kepala Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dr. Suhartono, M.Pd.
NIP 196205201988031003
Page 6
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
ABSTRAK
Mega Puspitasari. PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
DENGAN MEDIA KARTU DOMINO DALAM PENINGKATAN
PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN PADA SISWA
KELAS V SDN 2 KLAPASAWIT TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2018.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penerapan model
Problem Based Learning dengan media kartu domino, (2) meningkatkan
pembelajaran matematika tentang pecahan dengan menerapkan model Problem
Based Learning dengan media kartu domino pada siswa kelas V SD, (3)
mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penerapan model Problem Based
Learning dengan media kartu domino.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif.
Penelitian dilaksanakan selama tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa
kelas V SD Negeri 2 Klapasawit tahun ajaran 2017/2018 yang berjumlah 20
siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara,
dokumentasi, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan
triangulasi teknik. Validitas isi menggunakan kisi-kisi. Teknik analisis data
dilakukan menggunakan tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah: (1) langkah penerapan model Problem Based
Learning dengan media kartu domino yaitu: (a) orientasi masalah, (b)
pengorganisasian belajar, (c) pembimbingan siswa disertai penggunaan media
kartu domino, (d) penyajian hasil karya disertai penggunaan media kartu domino,
(e) analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah, (2) penerapan model
Problem Based Learning dengan media kartu domino dapat meningkatkan hasil
belajar tentang pecahan pada siswa. Terbukti dengan perolehan hasil belajar siklus
I = 92,5%, siklus II = 87,5%, dan siklus III = 85%. (3) Kendala penggunaan
langkah model pembelajaran Problem Based Learning dengan media kartu
domino, yaitu : (a) guru kurang memperhatikan waktu, (b) siswa masih ramai, (c)
siswa belum mencatat simpulan, (d) siswa belum percaya diri, (e) masih ada siswa
yang pasif. Solusi dari kendala-kendala tersebut, yaitu: (a) guru lebih mengefektifkan waktu, (b) guru memberi arahan agar tenang, (c) guru meminta
siswa agar mencatat simpulan, (d) guru memberi motivasi agar siswa percaya diri,
(e) guru memberi arahan agar siswa lebih aktif dalam pembelajaran.
Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem
Based Learning dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang pecahan
pada siswa kelas V SDN 2 Klapasawit tahun ajaran 2017/2018.
Kata Kunci: Problem Based Learning, Kartu Domino, Pecahan.
Page 7
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
ABSTRACT
Mega Puspitasari. THE APPLICATION OF PROBLEM BASED LEARNING
MODEL USING DOMINO CARD MEDIA IN IMPROVING MATHEMATICS
LEARNING ABOUT FRACTION FOR THE FIFTH GRADE STUDENTS OF
SD NEGERI 2 KLAPASAWIT IN THE ACADEMIC YEAR OF 2017/2018.
Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of
Surakarta. 2018.
The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the
application of Problem Based Learning model using domino card media, (2) to
improve Mathematics learning about fraction through the application of Problem
Based Learning using domino card media for the fifth grade students of
elementary schools, and (3) to describe problems and solutions in implementing
Problem Based Learning model using domino card media.
This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR)
conducted within three cycles. Subjects of the research were fifth grade students
of SD Negeri 2 Klapasawit in the academic year of 2017/2018. Techniques of
collecting data were observation, interview, documentation, and test. Validity of
data in this research was analyzed using triangulation of sources and
triangulation of technique. Content validity using lattice. Data were analyzed
using quantitative and qualitative descriptive analysis consisting of data
reduction, data display, and drawing conclusion or verification.
The results of this research show that: (1) the steps of Problem Based
Learning model using domino card media, namely: (a) problem orientation, (b)
organize students to learn, (c) individual or group learning using domino card
media, (d) present the observation result using domino card media, and (e)
analysis and evaluation of problem solving result; (2) the application of Problem
Based Learning model using domino card media can improve Mathematics
learning about fraction problem. It was proven by the increase of learning
outcomes in the first cycle 92.5%, in the second cycle 87.5%, and in the third
cycle 85%; and (3) the problems encountered in the learning, namely: (a)
teachers pay less attention to the allocation of time, (b) students are still crowded,
(c) students have not written coclusions, (d) students have not confident, (e)
students still passive. Solutions for these problems are: (a) teachers make time
more effective, (b) teachers gives direction to calm down, (c) teachers asks the
students to write the conclusion, (d) teachers motivate students to be confident,
and (e) teachers provide direction for students to be active.
The conclusion of this research is the application of Problem Based
Learning model using domino card media can improve Mathematics learning
about fraction for the fifth grade students of SD Negeri 2 Klapasawit in the
academic year of 2017/2018.
Keywords: Problem Based Learning, Domino Card, Fraction
Page 8
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan,
maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh - sungguh
dan hanya keada Allah SWT kamu berharap”
(QS. Al-Insyirah: 6-8)
“Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar”
(Khalifah Umar)
“Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukaranya yang boleh direbut
oleh manusia ialah menundukan diri sendiri”
(Kartini)
“Apabila anda berbuat kebaikan untuk orang lain, maka Anda telah berbuatbaik
terhadap diri sendiri”
(Benyamin Franklin)
Page 9
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
PERSEMBAHAN
Teriring Syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini kepada:
“Bapak H. Sudarto, Ibu Hj. Kodriyah, Bayu Yusuf F., Nur Maulida K.”
Terima kasih atas motivasi dan doa yang diberikan disetiap langkahku menuju
kesuksesan.
“Drs. Joharman, M.Pd. dan Drs. Wahyudi, M. Pd. selaku dosen pembimbing”
Terima kasih atas arahan dan bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
“Diky Zulkarnain As Syarif”
Terima kasih atas motivasi dan doa yang diberikan disetiap langkahku.
“Apa Aja Boleh, Endah, Mba Nur, Panka, April, Gita”
Terima kasih telah berjuang bersama, selalu ada disaat suka maupun duka,
memberikan semangat dan tawa disetiap langkah perjuangan kita. Semoga
kesuksesan selalu menyertai kita. Aamiin…
“JIGSAW kelas A angkatan 2014”
Terima kasih atas kenangan, pencapaian, pengalaman yang telah diberikan.
“Teman-Teman Mahasiswa Angkatan 2014”
Semangat kalian adalah kekuatanku dan hari ini, esok atau lusa, kalian tetap sama
untukku.
Page 10
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang. Atas
kehendak-Nya, peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan
Model Problem Based Learning dengan Media Kartu Domino dalam Peningkatan
Pembelajaran Matenatika tentang Pecahan pada Siswa Kelas V SDN 2 Klapasawit
Tahun Ajaran 2017/2018”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi PGSD, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
pengarahan dalam penyusunan skripsi.
2. Dr. Suhartono, M.Pd., selaku Kepala Program Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Kebumen, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah memberikan pengarahan dalam penyusunan
skripsi.
3. Drs. Joharman M,Pd selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan
arahan, masukan, serta motivasi dalam penyusunan proposal skripsi ini.
4. Drs. Wahyudi, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan
arahan dan bimbingan dalam penyusunan proposal skripsi ini.
5. Muntiamah, S.Pd. selaku Kepala SDN 2 Klapasawit yang telah memberikan
izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian sampai dengan selesai.
6. Fiqih Laely M, S.Pd, Gr selaku guru kelas V SDN 2 Klapasawit yang telah
berkenan menjadi kolaborator dalam penelitian ini.
7. Rekan-rekan mahasiswa Program S1 PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen
angkatan 2014 yang telah memberi semangat untuk menyelesaikan proposal
skripsi ini.
8. Pihak-pihak lain yang turut membantu dalam penyusunan proposal skripsi ini
yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Page 11
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Mei 2018
Peneliti
Page 12
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN........................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN............................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………………. iv
HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………….. v
HALAMAN ABSTRAK…………………………………………………...... vi
HALAMAN MOTTO………………………………………………………... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………... ix
KATA PENGANTAR.................................................................................... x
DAFTAR ISI................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR...................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL........................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................... xix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ..................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ............................................................................ 8
B. Kerangka Berpikir ....................................................................... 36
C. Hipotesis Penelitian ..................................................................... 40
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 41
B. Pendekatan Penelitian ................................................................ 43
C. Subjek Penelitian ........................................................................ 44
D. Data dan Sumber Data ............................................................... 44
Page 13
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 45
F. Teknik Uji Validitas Data ........................................................... 52
G. Teknik Analisis Data ................................................................... 53
H. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................ 53
I. Prosedur Penelitian...................................................................... 54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ........................................................................... 58
1. Data Pratindakan ..................................................................... 59
2. Hasil Tindakan Siklus I ........................................................... 60
3. Hasil Tindakan Siklus II.......................................................... 91
4. Hasil Tindakan Siklus III ........................................................ 123
5. Perbandingan Hasil Tindakan ................................................ 153
B. Pembahasan ................................................................................ 160
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ..................................................................................... 164
B. Implikasi ..................................................................................... 165
C. Saran ............................................................................................ 166
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 167
LAMPIRAN ..................................................................................................... 170
Page 14
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1 Contoh Media Kartu Domino 32
2 Bagan Kerangka Berpikir 39
3 Perencanaan Jadwal Penelitian 42
4 Modifikasi Alur PTK 54
5 Diagram Perbandingan Hasil Observasi Terhadap Guru dan Siswa 154
6 Diagram Perbandingan Hasil Belajar siswa Antarsiklus 156
7 Diagram Perbandingan Hasil Oberservasi Terhadap Guru dan Siswa
tentang Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan
Media Kartu Domino serta Ketuntasan Hasil Belajar pada Siklus I-
III
157
Page 15
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika tentang
Pecahan Kelas V SD Semester 2
14
2 Langkah-Langkah Model Problem Based Learning (PBL)
26
3 Langkah-Langkah Model Problem Based Learning (PBL)
27
4 Kisi-Kisi Lembar Observasi dan Wawancara Penggunaan
Model PBL dengan Media Kartu Domino
49
5 Kisi-Kisi Instrumen Tes Evaluasi Siklus I
51
6 Kisi-Kisi Instrumen Tes Evaluasi Siklus II
51
7 Kisi-Kisi Instrumen Tes Evaluasi Siklus III
52
8 Indikator Kinerja Penelitian
54
9 Hasil Pretest Siklus I Pertemuan 1
59
10 Hasil Pengamatan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based
Learning dengan Media Kartu Domino terhadap Guru Siklus I
Pertemuan 1
63
11 Hasil Pengamatan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based
Learning dengan Media Kartu Domino terhadap Siswa Siklus I
Pertemuan 1
66
12 Hasil Belajar Siklus I Pertemuan 1
69
13 Perbandingan Pretest dan Postest Siklus I Pertemuan 1
71
14 Hasil Pretest Siklus I Pertemuan 2
73
15 Hasil Pengamatan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based
Learning dengan Media Kartu Domino terhadap Guru Siklus I
Pertemuan 2
79
16 Hasil Pengamatan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based
Learning dengan Media Kartu Domino terhadap Siswa Siklus I
Pertemuan 2
80
Page 16
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvi
17 Hasil Belajar Siklus I Pertemuan 2
82
18 Perbandingan Pretest dan Postest Siklus I Pertemuan 2
84
19 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Penerapan Model Pembelajaran
Problem Based Learning dengan Media Kartu Domino terhadap
Guru pada Siklus I
87
20 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Penerapan Model Pembelajaran
Problem Based Learning dengan Media Kartu Domino terhadap
Siswa pada Siklus I
87
21 Rekapitulasi Perbandingan Hasil Belajar Antarpertemuan pada
Siklus I
89
22 Kendala dan Solusi pada Siklus I
90
23 Hasil Pretest Siklus II Pertemuan 1
91
24 Hasil Pengamatan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based
Learning dengan Media Kartu Domino terhadap Guru Siklus II
Pertemuan 1
97
25 Hasil Pengamatan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based
Learning dengan Media Kartu Domino terhadap Siswa Siklus II
Pertemuan 1
98
26 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan 1
100
27 Perbandingan Pretest dan Postest Siklus II Pertemuan 1
103
28 Hasil Pretest Siklus II Pertemuan 2
105
29 Hasil Pengamatan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based
Learning dengan Media Kartu Domino terhadap Guru Siklus II
Pertemuan 2
109
30 Hasil Pengamatan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based
Learning dengan Media Kartu Domino terhadap Siswa Siklus II
Pertemuan 2
111
31 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan 2
114
32 Perbandingan Pretest dan Postest Siklus II Pertemuan 2
116
33 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Penerapan Model Pembelajaran 119
Page 17
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvii
Problem Based Learning dengan Media Kartu Domino terhadap
Guru pada Siklus II
34 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Penerapan Model Pembelajaran
Problem Based Learning dengan Media Kartu Domino terhadap
Siswa pada Siklus II
119
35 Rekapitulasi Perbandingan Hasil Belajar Antarpertemuan pada
Siklus II
121
36 Kendala dan Solusi pada Siklus II
122
37 Hasil Pretest Siklus III Pertemuan 1
123
38 Hasil Pengamatan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based
Learning dengan Media Kartu Domino terhadap Guru Siklus III
Pertemuan 1
127
39 Hasil Pengamatan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based
Learning dengan Media Kartu Domino terhadap Siswa Siklus III
Pertemuan 1
131
40 Hasil Belajar Siklus III Pertemuan 1
132
41 Perbandingan Pretest dan Postest Siklus III Pertemuan 1
134
42 Hasil Pretest Siklus III Pertemuan 2
136
43 Hasil Pengamatan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based
Learning dengan Media Kartu Domino terhadap Guru Siklus III
Pertemuan 2
140
44 Hasil Pengamatan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based
Learning dengan Media Kartu Domino terhadap Siswa Siklus III
Pertemuan 2
142
45 Hasil Belajar Siklus III Pertemuan 2
144
46 Perbandingan Pretest dan Postest Siklus III Pertemuan 2
147
47 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Penerapan Model Pembelajaran
Problem Based Learning dengan Media Kartu Domino terhadap
Guru pada Siklus III
149
48 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Penerapan Model Pembelajaran
Problem Based Learning dengan Media Kartu Domino terhadap
150
Page 18
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xviii
Siswa pada Siklus III
49 Rekapitulasi Perbandingan Hasil Belajar Antarpertemuan pada
Siklus III
151
50 Kendala dan Solusi pada Siklus III
152
51 Perbandingan Observasi Penerapan Model Pembelajaran Problem
Based Learning dengan Media Kartu Domino terhadap Guru pada
Siklus I, II, III
153
52 Perbandingan Observasi Penerapan Model Pembelajaran Problem
Based Learning dengan Media Kartu Domino terhadap Siswa pada
Siklus I, II, III
154
53 Perbandingan Hasil Belajar Antarsiklus
155
54 Perbandingan Observasi Penerapan Model Pembelajaran Problem
Based Learning dengan Media Kartu Domino terhadap Guru,
Siswa, dan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Siklus I, II, III
156
55 Kendala dan Solusi Penerapan Model Pembelajaran Problem
Based Learning dengan Media Kartu Domino pada Siklus I, II, III
158
Page 19
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Nilai UTS ..................................................................................... 170
2. Silabus ..................................................................................................... 171
3. Sekenario Pembelajaran .......................................................................... 175
4. Lembar Observasi terhadap Guru ........................................................... 178
5. Deskriptor Penilaian terhadap Guru ........................................................ 181
6. Lembar Observasi terhadap Siswa .......................................................... 186
7. Deskriptor Penilaian terhadap Siswa ...................................................... 189
8. Pedoman Wawancara terhadap Guru ...................................................... 194
9. Pedoman Wawancara terhadap Siswa..................................................... 196
10. Daftar Hadir Siswa...................................... ............................................ 198
11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 1 .......... 199
12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 2 .......... 207
13. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus I ............................................ 214
14. Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus I .......................................... 216
15. Hasil Wawancara terhadap Guru Siklus I ............................................... 218
16. Hasil Wawancara terhadap Siswa Siklus I .............................................. 221
17. Rekapitulasi Nilai Pretest dan Posttest Siklus I ...................................... 223
18. Sampel Pekerjaan Siswa Siklus I ............................................................ 224
19. Foto Pembelajaran Siklus I ..................................................................... 226
20. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 1 ......... 227
21. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 2 ......... 234
22. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus II .......................................... 241
23. Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus II ......................................... 243
24. Hasil Wawancara terhadap Guru Siklus II .............................................. 245
25. Hasil Wawancara terhadap Siswa Siklus II ............................................ 248
26. Rekapitulasi Nilai Pretest dan Posttest Siklus II ..................................... 250
27. Sampel Pekerjaan Siswa Siklus II ........................................................... 251
28. Foto Pembelajaran Siklus II .................................................................... 253
Page 20
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xx
29. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III Pertemuan 1 ....... 254
30. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III Pertemuan 2 ...... 261
31. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus III ......................................... 268
32. Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus III ........................................ 270
33. Hasil Wawancara terhadap Guru Siklus III ............................................ 272
34. Hasil Wawancara terhadap Siswa Siklus III ........................................... 275
35. Rekapitulasi Nilai Pretest dan Posttest Siklus III ................................... 277
36. Sampel Pekerjaan Siswa Siklus III ......................................................... 278
37. Foto Pembelajaran Siklus III .................................................................. 280
38. Surat Izin Penyususnan Skripsi ............................................................... 281
39. Surat Izin Skripsi ke SD .......................................................................... 282
40. Surat Izin Penelitian dari SD ................................................................... 284
41. Surat Izin Penelitian ................................................................................ 285
42. Surat Perjanjian Kerjasama ..................................................................... 286
43. Surat Perjanjian menjadi Observer ......................................................... 287
44. Surat Keterangan ..................................................................................... 288