i PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IVb PADA MATA PELAJARAN IPS DI SDN 1 TALAGA BESAR KEC. TALAGA RAYA KAB. BUTON TENGAH SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Oleh : YUSNI 14010104029 FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FATIK) INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KENDARI (IAIN) KENDARI 2020
15
Embed
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT ...digilib.iainkendari.ac.id/2880/1/COVER DAFTAR ISI DAN...viii ABSTRAK Yusni, NIM.14010104029“Penerapan Model Pembelajaran STAD (Student
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAMACHIEVEMENT DIVISION) DALAM MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA KELAS IVb PADA MATAPELAJARAN IPS DI SDN 1 TALAGA BESAR
KEC. TALAGA RAYA KAB.BUTON TENGAH
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Islam padaProgram Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Oleh :
YUSNI14010104029
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FATIK)INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KENDARI (IAIN)
KENDARI2020
HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS
Dengan ini saya menyatakan bahwa segala informasi dalam skripsi
berjudul “Penerapan Model Pembelajaran STAD (Student Team Achievement
Division) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IVb Pada Mata
Pelajaran IPS di SDN 1 Talaga Besar Kec. Talaga Raya Kab. Buton Tengah”
dibawa bimbingan Raehang, S.Ag, M. Pd.I telah diperoleh dan disajikan sesuai
dengan peraturan dan akademik dan kode etik IAIN Kendari. Saya menyatakan
dengan sesungguhnya bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan tinggi.
Semua sumber rujukan yang digunakan dalam skripsi ini telah disebutkan didalam
daftar pustaka. Dengan penuh kesadaran saya menyatakan bahwa skripsi ini
adalah karya saya. Jika kemudian hari terbukti bahwa skripsi ini merupakan
duplikat, tiruan, plagiat, atau dibuat, dibantu orang lain secara keseluruhan, maka
skripsi dan gelar yang diperoleh karenanya, batal demi hukum.
Kendari, 27 Oktober 2020
Penyusun
YUSNINIM. 14010104029
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASITUGAS AKHIR UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Sebagai sivitas akademik Institut Agama Islam Negeri Kendari, saya yangbertanda tangan dibawa ini:Nama : Yusni
NIM : 14010104029
Program Studi : PGMI
Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Jenis Karya* : Skripsi
Demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan
kepada Institut Agama Islam Negeri Kendari hak bebas royalti Nonekslusif
(non-exclusive Royalti-Free Right) atas karya ilmiah saya yang berjudul:
“Penerapan Model Pembelajaran STAD (Student Team Achievement
Division) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IVb Pada Mata
Pelajaran IPS di SDN 1 Talaga Besar Kec. Talaga Raya Kab. Buton Tengah”beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak Bebas Royalti
Noneklusif ini Institut Agama Islam Kendari berhak menyimpan,
mengalihmedia/formatkan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database),
merawat, dan mempublikasikan tugas akhir saya selama tetap mencantumkan
nama sebagai penulis/pencipta dan sebagai pemilik hak cipta.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di : KendariPada tanggal : 27 Oktober 2020
Yang menyatakan
YUSNI
vi
2. Dr. Masdin, M.Pd selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan ilmu keguruan IAIN
Kendari yang telah memberikan arahan dan dukungan kepada seluruh mahasiswa
FTIK.
3. Raehang, S.Ag, M.Pd.I ketua prodi selaku ketua pembimbing Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidaiyah yang tak pernah bosan dan lelah untuk meluangkan
waktunya membimbing penulis dalam menghadapi kendala-kendala selama
penyusunan skripsi ini semoga amal ibadahnya diterima di sisi Allah SWT dan
menjadi amal jariyah
4. Bapak La Hadisi, S.Ag, M.Pd.I dan Ibu St. Aisyah Mu’min, S.Ag, Pd.I yang
telah banyak memberikan masukan dan saran kepada penulis selama penyusunan
skripsi ini.
5. Sahuddin, S. Pd.SD, kepala sekolah SDN 1 Talaga Besar beserta guru-guru yang
telah memberikan izin melakukan penelitian.
6. Ria Apriani, S. Pd. selaku guru mata pelajaran IPS yang telah banyak
memberikan masukan dan bantuan selama proses penelitian.
7. Segenap dosen dan seluruh staf lingkup IAIN kendari yang telah berkenan
memberikan pelayanan kepada peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.
8. Ayahanda dan Ibunda tercinta serta saudara-saudara sekandung telah banyak
memberikan sumbansi baik daro materi maupun non materi yang berupa nasehat,
motivasi, bimbingan, dan arahanyang baik kepada saya sehingga kendala-
kendala dalam penyusunan skripsi ini dapat diatasi
9. Zalvian, Sri Israhmawati, Aksiati,dan seluruh teman-temanku mahasiswa
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah angkatan 2014 yang tidak bisa disebutkan
namanya satu persatu yang telah berjuang bersama dalam menempuh perkuliahan
sampai tahap akhir, terima kasih atas kebersamaannya dan mohon maaf atas
segala kesalahan penulis dalam menjalin status persahabatan.
10. Doramin, Abdul Raif, fatur, dan seluruh teman-temanku sekampung dan
seperjuangan yang telah banyak membantu saya dalam menyelesaikan skripsi ini
baik dari segi materi ataupun non materi seperti, laptop dan printer. Serta semua
pihak yang tidak sempat tertuangkan namanya di sini, semoga Allah merahmati
dan memberikan balasan atas dukungan dan doa-doa kita, amin.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna.Oleh karena
itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat di harapkan demi kesempurnaan
tulisan ini dan demi penelitian yang akandatang.
Kendari 27 Oktober 2020
Penulis
YUSNINIM.14010104029
viii
ABSTRAK
Yusni, NIM.14010104029“Penerapan Model Pembelajaran STAD (Student TeamAchievement Division) DalamMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IVbPadaMata Pelajaran IPS di SDN 1 Talaga Besar, Kec. Talaga Raya Kab. ButonTengah” (dibimbing oleh Raehang, S.Ag, M.Pd.I).
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajarsiswa pada mata pelajaran IPS melalui penerapan model pembelajaran STAD(Student Team Achievement Division). Adapun masalah dalam penelitian ini di batasipada bagaimanakah penerapan model pembelajaran STAD (Student TeamAchievement Division) pada mata pelajaran IPS kelas IVb SDN 1 Talaga Besar danapakah hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dapat ditingkatkan melaluipenerapan model pembelajaran STAD (Student Team Achievement Division) di kelasIVb SDN 1 Talaga Besar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK),yang dilakukan sebanyak 2 siklus, setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan.Prosedur penelitian meliputi: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan evaluasi sertamelakukan refleksi. Data-data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi danhasil belajar yang di analisis secara kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian iniadalah siswa kelas IVb pada tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 28 siswa.Berdasarkan hasil penelitian dan analisis, menunjukkan bahwa hasil belajar siswasebelum tindakan mencapai 53,57% dengan nilai rata-rata sebesar 65,53. Persentasehasil belajar siswa pada siklus I mencapai 67,85% dengan rata-rata sebesar 73,92.Hasil belajar siswa pada siklus II meningkat secara signifikan yaitu dengan persentase92,85% dengan nilai rata-rata 84,64 sehingga telah mencapai KKM yang telahditetapkan yakni apabila siswa memperoleh nilai ≥70. Adapun persentasepeningkatan dari pra siklus ke siklus I adalah 6,685% sedangkan persentasepeningkatan dari siklus I ke siklus II adalah 9,185% dan persentase peningkatan daripra siklus ke siklus II sebesar 9,185%. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan,maka dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran tipe STAD(tipe Student Team Achievement Division)dapat meningkatkan hasil belajar siswakelas IVb SDN 1Talaga Besar pada mata pelajaran IPS.
Kata Kunci:Model Pembelajaran STAD(Student Team Achievement Division), HasilBelajar, Ilmu Pengetahuan Sosial.
1.1 Latar Belakang ..................................................................................... 11.2 Identifikasi Masalah ............................................................................. 71.3 Rumusan Masalah ................................................................................ 81.4 Tujuan Penelitian ................................................................................ 81.5 Manfaat Penelitian .............................................................................. 9
2.1 Hakikat Hasil Belajar ........................................................................... 122.1.1 Pengertian Hasil Belajar.............................................................. 122.1.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ...................... 132.1.3 Aspek-Aspek Hasil Belajar ......................................................... 15
2.2 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ...................................... 152.2.1 Pengertian STAD ........................................................................ 152.2.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran STAD
(Student Team Achievement Division)........................................ 172.2.3 Kelebihan dan Kekurangan Modek Pembelajaran STAD
(Student Team Achievement Division)....................................... 182.3 Proses Pembelajaran IPS...................................................................... 18
2.3.1 Pengertian IPS............................................................................. 182.3.2 Tujuan IPS .................................................................................. 202.3.3 Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar (SD) ................................... 21
2.4 Penelitian Relevan .............................................................................. 222.5 Kerangka Pikir ..................................................................................... 24
x
BAB. III METODE PENELITIAN
3.1 Setting Penelitian ................................................................................. 273.1.1 Jenis Penelitian............................................................................ 273.1.2 Waktu dan Tempat Penelitian ..................................................... 27
3.3.2 Siklus II ....................................................................................... 313.4 Kriteria Keberhasilan Data................................................................... 313.5 Teknik pengumpulan Data ................................................................... 32
3.5.1 Observasi..................................................................................... 323.5.2 Tes Hasil Belajar ......................................................................... 323.5.3 Dokumentasi ............................................................................... 32
3.6 Teknik Analisis Data............................................................................ 333.7 Indikator Kinerja .................................................................................. 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian .................................................................... 354.1.1 Kegiatan Awal ............................................................................ 354.1.2Tindakan Siklus I ......................................................................... 39
4.1.2.1 Perencanaan tindakan........................................................ 394.1.2.2 tahap pelaksanaan tindakan............................................... 404.1.2.3 Observasi........................................................................... 44
4.1.2.3.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I................. 444.1.2.3.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ............... 46
4.1.3 Tindakan Siklus II....................................................................... 514.1.3.1 Perencanaan Tindakan.................................................... 514.1.3.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan ......................................... 52
4.1.3.2.1 Siklus II Pertemuan Pertama ................................ 524.1.3.2.2 Siklus II Pertemuan Kedua................................... 54
4.1.3.3 Observasi ........................................................................ 554.1.3.3.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus II..... 554.1.3.3.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II .. 57
13.Diagram 7. Data hasil tes siswa kelas IVb SDN 1 Talaga Besar siklus II..... 60
xiv
Daftar Lampiran
1. Lampiran 1. Data Kepala sekolah dan Guru SDN 1 Talaga Besar ......................832. Lampiran 2. Data Jumlah Siswa...........................................................................84
3. Lampiran 3. Data Rombongan Belajar pada Setiap Kelas ..................................84
4. Lampiran 4. Daftar Nama Siswa..........................................................................85