i PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X IPS 1 SMA NEGERI 1 BOBOTSARI PURBALINGGA TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Oleh: ANIS ANUGRAH LARASWATI K4413008 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2017
17
Embed
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING · proses pembelajaran berjalan dengan baik. Model pembelajaran probing promting dapat meningkatkan kemandirian dan hasil belajar sejarah
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING
UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN
DAN HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X IPS 1
SMA NEGERI 1 BOBOTSARI PURBALINGGA
TAHUN AJARAN
2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
ANIS ANUGRAH LARASWATI
K4413008
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2017
ii
HALAMAN PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini
Nama : Anis Anugrah Laraswati
NIM : K4413008
Program Study : Pendidikan Sejarah
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING UNTUK MENINGKATKAN
KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X IPS
1 SMA NEGERI 1 BOBOTSARI TAHUN AJARAN 2016/2017” ini benar-
benar hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip penulis
lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2017
Yang membuat pernyataan
Anis Anugrah Laraswati
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING
UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN
DAN HASIL BELAJAR SEJARAH
SISWA KELAS X IPS 1 SMA NEGERI 1 BOBOTSARI
TAHUN AJARAN
2016/2017
Oleh:
ANIS ANUGRAH LARASWATI
K4413008
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sejarah
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2017
iv
v
vi
ABSTRAK
Anis Anugrah Laraswati, PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBING PROMPTING UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN
DAN HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X IPS 1 SMA NEGERI
1 BOBOTSARI TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2017.
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemandirian dan
hasil belajar sejarah pada siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 1 Bobotsari, dengan
menggunakan model probing promting dalam pembelajaran sejarah.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian
dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan evaluasi-refleksi. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 1 Bobotsari yang berjumlah 31 orang.
Sumber data berasal dari guru, siswa, dan proses pembelajaran. Teknik
pengumpulan data dilaksanakan dengan observasi, wawancara, angket dan
dokumentasi. Uji validitas menggunakan teknik triangulasi, yaitu triangulasi data
dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis data kualitatif
dan kuantitatif. Prosedur penelitian menggunakan model PTK Siklus yang
dikembangkan oleh Suharsimi Arikunto (Planning, Action, Observing,
Reflecting).
Hasil penelitian menunjukkan guru dapat dikategorikan mampu
melaksanakan model pembelajaran probing promting dengan baik, sehingga
proses pembelajaran berjalan dengan baik. Model pembelajaran probing promting
dapat meningkatkan kemandirian dan hasil belajar sejarah siswa kelas X IPS 1
SMA Negeri 1 Bobotsari dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II.
kemandirian belajar siswa prasiklus sebesar 65,56 % meningkat menjadi 71,25 %
pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 78,67%. Hasil belajar siswa
pada prasiklus sebesar 61,29 % meningkat menjadi 67,74 % pada siklus I dan
meningkat menjadi 77,41% pada siklus II.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat ditarik simpulan
bahwa penerapan model pembelajaran probing promting dapat meningkatkan
kemandiria dan hasil belajar sejarah siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 1 Bobotsari
tahun ajaran 2016/2017.
Kata Kunci:Probing Promting, Kemandirian Belajar, Hasil Belajar
vii
ABSTRACT
Anis Anugrah Laraswati, THE IMPLEMENTATION OF LEARNING
MODEL PROBING PROMTING TO IMPROVE INTERPERSONALLY
STUDYING OF STUDENT AND THE LEARNING RESULTS IN
HISTORY TOWARD X IPS 1 STUDENTS OF SMA NEGERI 1
BOBOTSARI IN THE ACADEMIC YEAR OF 2016/2017. Thesis, Surakarta :
Teacher Training and Education Faculty of Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Juli 2017.
The aim of this research is to improve students’ learning interest
and the learning results in History toward X IPS 1 students of SMA Negeri 1
Bobotsari in the academic year 2016/2017 by implementing learning model
Probing Promting on the subject of History.
This research is a classroom action research (CAR). It was
conducted in 2 cycles,and each cycle consisted of planning, implementation,
observation and evaluation-reflection. The subject of the research was X IPS 1
students of SMA Negeri 1 Bobotsari which consists of 31 students. The source of
data came from teachers, students and learning activity. Techniques of collecting
data used in this research were interview, observation, questionnaire and
documentation. The validity of data was conducted by using triangulation method,
which were data or source triangulation and method triangulation. The data were
analyzed by using descriptive-qualitative analysis model. The procedure of this
research was based on classroom action research developed by Suharsimi