PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMA VETERAN 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012 / 2013 SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negari Yogyakarta Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh : Ageng Sanjaya 09406244006 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2013
17
Embed
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN … MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMA VETERAN 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN
MINAT BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMA VETERAN 1 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2012 / 2013
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negari Yogyakarta Untuk
Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh : Ageng Sanjaya 09406244006
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2013
PERSETUJUAN
Skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair
Share (TPS) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Sejarah Siswa Kelas XI IPS
SMA Veteran 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013” yang disusun oleh Ageng
Sanjaya, NIM. 09406244006 ini telah disetujui oleh pembimbing untuk diujikan.
Yogyakarta, 14 Juni 2013
Pembimbing
M. Nur Rokhman, M. Pd. NIP. 19660822 199203 1 002
ii
PENGESAHAN
Skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair
Share (TPS) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Sejarah Siswa Kelas XI IPS
SMA Veteran 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013.” ini telah dipertahankan di
depan Dewan Penguji Skripsi pada tanggal 24 Juni 2013 dan telah memenuhi
syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
DEWAN PENGUJI
Nama Jabatan Tanda Tangan Tanggal
Terry Irenewaty, M. Hum. Ketua Penguji ………………. .... Juli 2013
M. Nur Rokhman, M. Pd. Sekretaris Penguji ………………. .... Juli 2013
Dr. Aman, M. Pd. Penguji Utama ………………. .... Juli 2013
Yogyakarta, Juli 2013
Dekan FIS
Universitas Negeri Yogyakarta
Prof. Dr. Ajat Sudrajat, M.Ag NIP. 19620321 198903 1 001
iii
PERNYATAAN
Yang bertandatangan di bawah ini, saya :
Nama : Ageng Sanjaya
NIM : 09406244006
Jurusan : Pendidikan Sejarah
Judul : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share
(TPS) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Sejarah Siswa Kelas XI
IPS SMA Veteran 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013.
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini benar-benar
merupakan karya penulis. Menurut pengetahuan penulis skripsi ini tidak berisi
materi yang pernah ditulis orang lain sebagai persyaratan penyelesaian studi di
perguruan tinggi, bila bagian-bagian tertentu yang penulis gunakan sebagai
sumber penulisan. Pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran dan apabila di
kemudian hari ternyata tidak benar, maka menjadi tanggung jawab penulis.
Yogyakarta, 14 Juni 2013 Yang membuat pernyataan
Ageng Sanjaya NIM. 09406244006
iv
MOTTO
أوتوا العلم درجات یرفع اللھ الذین آمنوا منكم و الذین
Allah akan meninggikan kedudukan orang-orang yang
beriman dan berilmu dalam beberapa derajat
(terjemahan Q.S Al-Mujadalah: 11)
”Jasmerah” Jangan sekali-kali meninggalkan sejarah
(Ir. Soekarno)
"Aku tidak punya bakat khusus.
Aku hanyalah orang yang penasaran."
(Albert Einstein)
Janganlah engkau menunda esok, selagi hari ini bisa
(Ageng Sanjaya)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk orang-orang yang
kuhormati, kusayangi dan kucintai, yang banyak
memberikan dukungan dan motivasi untuk keberhasilanku:
Almamaterku tercinta Pendidikan Sejarah Fakultas Ilmu
Sosial Universitas Negeri Yogyakarta
Ibuku tercinta, Dra. Nur Iswati Mustikaningsih M.Pd.
Ayahku terkasih, Drs. Agus Sudargono, M. Si
Karya kecil ini kubingkiskan untuk:
Kakakku sayang, Palupi S.s, M.Pd.
Rekan-rekan seperjuangan Pendidikan Sejarah Non
Reguler 2009 yang telah bersama-sama berjuang untuk
menembus cakrawala meraih cita-cita menjadi seorang
sarjana.
vi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN
MINAT BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMA VETERAN 1 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2012 / 2013
Oleh:
Ageng Sanjaya
09406244006
ABSTRAK
Minat belajar siswa dipengaruhi oleh faktor intern seperti: rasa tertarik, rasa senang dan perhatian. Faktor ekstern meliputi: faktor keluarga, sekolah, maupun lingkungan. Minat belajar dapat mempengaruhi keberhasilan dalam pembelajaran di kelas. Pembelajaran dengan metode konvensional membuat siswa kurang berminat karena siswa tidak dilibatkan dalam proses pembelajaran. Salah satu cara untuk meningkatkan minat belajar sejarah, dengan menerapkan metode Think Pair Share (TPS). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran kooperatif Think Pair Share untuk meningkatkan minat belajar siswa.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas atau (Classroom Action Research) dengan tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan. Proses pengambilan data dalam penelitian ini melalui wawancara, observasi dan angket. Validitas data yang dilakukan dalam penelitian ini dengan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang dipergunakan analisis kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan penerapan metode Think Pair Share yang dipadukan dengan power point dan puzzle dapat meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran sejarah. Minat belajar sebelum tindakan sebesar 57,83%, sesudah tindakan pada siklus I prosentase minat siswa meningkat menjadi 63,58% atau mengalami kenaikan sebesar 5,75%, siklus II meningkat menjadi 72,88% atau mengalami kenaikan 9,3% dan siklus meningkat menjadi III 84,25% kenaikan mencapai 11,37%. Kelebihan penerapan metode TPS, siswa lebih senang dalam mengikuti pembelajaran sejarah, keaktifan dan minat belajar siswa meningkat. Kendala penerapan metode TPS, bagi siswa yang kurang pandai dan malas sering menggantungkan pada jawaban teman, metode TPS memerlukan waktu yang cukup panjang.
Kata Kunci : Metode Think Pair Share, Minat Belajar.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Allah S.W.T. yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS)
Untuk Meningkatkan Minat Belajar Sejarah Siswa Kelas XI IPS SMA Veteran 1
Sukoharjo Tahun Pelajaran 2012/2013” dengan baik dan lancar.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Jurusan Pendidikan Sejarah, Fakultas Ilmu
Sosial Universitas Negeri Yogyakarta. Dalam penyelesaian skripsi ini penulis
mendapat bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini
penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd; M. A, Rektor Universitas Negeri
Yogyakarta.
2. Prof. Dr. Ajat Sudrajat, M. Ag; Dekan Fakultas Ilmu Sosial Universitas
Negeri Yogyakarta.
3. Bapak M. Nur Rokhman, M.Pd. Jurusan Pendidikan Sejarah sekaligus
sebagai dosen pembimbing yang senantiasa memberikan masukan, bimbingan
serta arahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Zulkarnain, M.Pd, Dosen Penasehat Akademik yang telah memberikan
bimbingan dan arahan selama masa studi.
5. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Negeri
Yogyakarta yang telah memperluas cakrawala penulis.
viii
6. Drs. Heru Daryadi, M.Pd. Kepala SMA Veteran 1 Sukoharjo yang telah
memberikan ijin untuk penelitian.
7. Bapak Haryono, S.Pd. Guru Sejarah SMA Veteran 1 Sukoharjo yang telah
membantu pelaksanaan penelitian di sekolah.
8. Siswa kelas XI IPS SMA Veteran 1 Sukoharjo yang telah bekerja sama
dengan baik selama proses pembelajaran.
9. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Sejarah Non Regular 2009, Regular
2009 dan Bengkayang 2009 yang telah membantu memberi masukan dalam
penyusunan penelitian ini.
10. Kawan-kawan info gunung chapter Jogja yang senantiasa membantu mencari
inspirasi di atas awan dan menikmati indahnya hidup di alam bebas.
11. Semua pihak yang telah berkenan membantu dalam penyelesaian penulisan
skripsi ini.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena
itu kritik dan saran diharapkan demi kesempurnaan skripsi ini.
Yogyakarta, Juni 2013
Penulis
Ageng Sanjaya NIM. 09406244006
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi
ABSTRAK ......................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah ................................................................... 6
D. Rumusan Masalah ....................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian ......................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian ....................................................................... 6
BAB II KAJIAN TEORI, PENELITIAN YANG RELEVAN,
KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Kajian Teori ................................................................................ 8
1. Minat Belajar .......................................................................... 8
a. Minat atau interest ............................................................. 8
x
b. Fungsi Minat ..................................................................... 9
c. Ciri-Ciri Minat Belajar ....................................................... 11
d. Mengukur Minat ................................................................ 12
2. Pembelajaran Sejarah .............................................................. 13
a. Konsep Belajar ................................................................... 13
b. Sejarah ................................................................................ 14
c. Pembelajaran Sejarah ......................................................... 15