PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV.A SEKOLAH DASAR NEGERI 164 PEKANBARU SKRIPSI Diajukan Sebagai Syarat Untuk Memenuhi Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan OLEH: YUHENDRAWATI NIM. 1005187017 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN UNIVERSITAS RIAU PEKANBARU 2012
140
Embed
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (Tsts) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas IV.a Sekolah Dasar Negeri 164 Pekanbaru
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
TWO STAY TWO STRAY (TSTS) UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV.A
SEKOLAH DASAR NEGERI 164
PEKANBARU
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Syarat Untuk Memenuhi Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
OLEH:
YUHENDRAWATI
NIM. 1005187017
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN
UNIVERSITAS RIAU
PEKANBARU
2012
ABSTRAK
Yuhendrawati, 2012. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay
Two Stray untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV.A
Sekolah Dasar Negeri 164 Pekanbaru. Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas
Riau. Pembimbing I Drs. Zulkifli, S.Pd dan Pembimbing II Drs.
H. Damanhuri Daud, S.Pd.
Kata Kunci: Kooperatif TSTS, Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa
Model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray pada dasarnya
menekankan kepada siswa untuk bekerja sama dalam kelompok, dan memberikan
kesempatan kepada kelompok untuk membagikan hasil dan informasi yang
diperoleh dengan kelompok lain, sehingga proses pembelajaran akan berpusat
kepada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa
kelas IV.A Sekolah Dasar Negeri 164 Pekanbaru tahun ajaran 2011/2012 yang
siswanya berjumlah 41 orang. Dengan rumusan masalah: Apakah penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray dapat meningkatkan hasil
belajar IPS siswa Kelas IV.A Sekolah Dasar Negeri 164 Pekanbaru. Skripsi ini
menyajikan hasil analisis data aktivitas belajar siswa guru selama pembelajaran
berlangsung di kelas IV.A Sekolah Dasar Negeri 164 Pekanbaru yaitu: Rata-rata
aktivitas siswa selama pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray pada siklus
I 57,26% (kurang baik). Sedangkan pada siklus II rata-rata aktivitas siswa
meningkat menjadi 65,31% (baik), dengan peningkatan sebesar 8,05%. Untuk
aktivitas guru, pada siklus I rata-rata 70% (baik) dan pada siklus II rata-rata
aktivitas guru meningkat menjadi 95% (sangat baik), peningkatannya sebesar
25%. Skripsi ini juga menyajikan hasil belajar siswa kelas IV.A Sekolah Dasar
Negeri 164 Pekanbaru yang diperoleh dari ulangan harian I siklus I dan ulangan
harian II siklus II. Pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa secara individu 70,85
dan siklus II rata-rata hasil belajar siswa secara individu meningkat menjadi
84,02, dengan peningkatan sebesar 13,17%. Ketuntasan klasikal juga mengalami,
dimana pada siklus I 85,37% dan siklus II 100,00%, terjadi peningkatan sebesar
14,63%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray dapat meningkatkan hasil belajar
siswa kelas IV.A Sekolah Dasar Negeri 164 Pekanbaru.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, yang memberikan
taufik dan hidayah-Nya serta nikmat yang tak terhingga, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul: “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Two Stay Two Stray untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV.A
Sekolah Dasar Negeri 164 Pekanbaru”. Selanjutnya shalawat serta salam tidak
lupa penulis sampaikan kepada junjungan alam yakni Nabi besar Muhammad saw,
yang merupakan seorang pejuang sejati yang telah membawa ummatnya dari
kehidupan yang penuh kebodohan sampai kepada kehidupan yang penuh dengan
ilmu penngetahuan dan akhlak mulia sebagaimana kita rasakan sekarang.
Untuk menyelesaikan skripsi ini penulis banyak mendapatkan bimbingan
dan bantuan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis tidak lupa
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. H. M Nur Mustafa, M.Pd. selaku dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Riau.
2. Bapak Drs. Zariul Antoza, M.Sn. selaku ketua Jurusan Ilmu Pendidikan
Universitas Riau.
3. Bapak Drs. Lazim N, M.Pd. selaku ketua prodi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar (PGSD) Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Riau.
4. Bapak Drs. Zulkifli, S.Pd, selaku Pembimbing I, dan Bapak Drs. H.
Damanhuri Daud, S.Pd, selaku Pembimbing II, yang telah banyak
meluangkan waktu dan memberikan bimbingan, arahan dan masukan,
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
5. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Riau yang telah banyak membantu dan meluangkan waktu untuk membantu
penulis.
6. Ayahanda H. Oemar Oesman. L (Alm) dan Ibunda Hj. Yusni Jusan tercinta,
atas perhatian, dukungan, bantuan, serta doa tulus yang tidak pernah berhenti
selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
7. Ayah mertuaku Yulidar dan Ibu mertuaku KH. Kamal Bandaro Putiah, yang
telah memberikan motivasi kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
8. Spesial buat suamiku tercinta Hamdi dan anak-anak ku tersayang (1) Qory
Ayunitami, (2) Fajri Nurhakim, dan (3) M. Iqbal Al Hadi, yang selalu
memberikan motivasi kepada penulis agar sabar dalam menghadapi segala
tantangan hidup.
9. Ibu Hj. Rosnian, S.Pd. T.S. Selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 164
Pekanbaru, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
melakukan penelitian.
10. Ibu Ernita Yusnawati, MM. selaku guru di Sekolah Dasar Negeri 164
Pekanbaru yang sekaligus bertindak sebagai observer dalam penelitian ini.
11. Seluruh Majelis Guru di Sekolah Dasar Negeri 164 Pekanbaru, yang mau
memberi petunjuk selama peneliti melakukan penelitian.
12. Seluruh siswa Kelas IV.A Sekolah Dasar Negeri 164 Pekanbaru, yang ikut
membantu peneliti selama proses penelitian berlangsung.
13. Buat teman-teman seperjuangan di Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan,
untuk itu kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan sangat penulis
harapkan. Semoga ini dapat memberikan manfaat, amin. Akhir kata penulis
mengucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Pekanbaru, 23 Juli 2012
Penulis
YUHENDRAWATI
NIM. 1005187017
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN
ABSTRAK .................................................................................................. i
KATA PENGANTAR ................................................................................ ii
DAFTAR ISI ............................................................................................... iv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. vii
DAFTA TABEL ......................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ................................................................... 4
BAB II LANDASAN TEORITIS
A. Model Pembelajaran Kooperatif .............................................. 6
1. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif ...................... 6
2. Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kooperatif .......... 7
B. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray ..... 8
1. Pengertian Two Stay Two Stray ........................................ 8
2. Langkah-Langkah Two Stay Two Stray ............................. 9
3. Kelebihan dan Kelemahan Two Stay Two Stray ................ 12
C. Hasil Belajar ............................................................................. 13
1. Pengertian Hasil Belajar ..................................................... 13
2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ............ 14
3. Komponen-Komponen Hasil Belajar ................................. 14
4. Indikator Hasil Belajar ....................................................... 15
D. Hubungan Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Two
Stay Two Stray dengan Hasil Belajar ....................................... 18
E. Hipotesis Tindakan................................................................... 19
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian ..................................................................... 20
B. Subjek Penelitian ...................................................................... 20
C. Variabel Penelitian ................................................................... 20
D. Rencana Tindakan .................................................................... 20
E. Istrumen Penelitian................................................................... 24
F. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 24
G. Teknik Analisis Data ................................................................ 25
BAB IV PEMBAHASAN
A. Hasil Tindakan ......................................................................... 29
1. Pelaksanaan Tindakan ........................................................ 29
2. Tahap Perencanaan Tindakan ............................................ 29
B. Pelaksanaan Tindakan Siklus I................................................. 30
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray
Pada Siswa Kelas IV.A SDN 164 Pekanbaru
No Hari/Tanggal Kegiatan Materi Pembelajaran
1 Senin
19-03-2012
Pertemuan I
( Siklus I )
Teknologi produksi dan
perkembangannya.
2 Kamis
22-03-2012
Pertemuan II
( Siklus I )
Bahan dan hasil produksi
3 Senin
26-03-2012
Ulangan harian I
( Siklus I )
Ulangan harian Pertama
( Siklus I )
4 Kamis
29-03-2012
Pertemuan III
( Siklus II )
Alat atau media komunikasi dan
manfaatnya.
5 Senin
02-04-2012
Pertemuan IV
( Siklus II )
Jenis, fungsi dan manfaat
penggangkutan.
6 Kamis
05-04-2012
Ulangan Harian II
( Siklus II )
Ulangan harian ke dua
( Siklus II )
LAMPIRAN A
SILABUS
Nama Sekolah : SD Negeri 164 Pekanbaru
Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : IV / 2
Standar Kompetensi : Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi
Kompetensi dasar Materi pokok
pembelajaran Indikator Tujuan Penilaian
Alokasi
waktu Sumber belajar
1. Perkembangan
teknologi
produksi
Teknologi
produksi
o Teknologi produksi dan
perkembangannya.
o Bahan dan hasil produksi
o Siswa mengetahui
teknologi produksi dan
perkembangannya.
o Siswa mengetahui bahan
dan hasil produksi
Tes tertulis
4 x 35
Buku IPS Kelas
IV Penerbit
Persada Riau
2. Perkembangan
teknologi
komunikasi
Teknologi
komunikasi
o Alat atau media
komunikasi dan
manfaatnya.
o Siswa mengetahui Alat
atau media komunikasi
dan manfaatnya.
Tes tertulis
2 x 35
Buku IPS Kelas
IV Penerbit
Persada Riau
3. Perkembangan
teknologi
transportasi
Teknologi
transportasi
o Jenis, fungsi dan manfaat
penggangkutan.
o Untuk mengetahui Jenis,
fungsi dan manfaat
penggangkutan
Tes tertulis
2 x 35
Buku IPS Kelas
IV Penerbit
Persada Riau
Mengetahui, Pekanbaru, Maret 2012
Kepala Sekolah Dasar Negeri 164 Pekanbaru Peneliti
Hj. Rosnian, S.Pd Yuhendrawati
NIP. 195609191977012001 NIM. 1005187017
LAMPIRAN B
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP-1)
SIKLUS PERTAMA PERTEMUAN PERTAMA
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Sekolah : SD Negeri 164 Pekanbaru
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : IV / II
Pertemuan Ke : Satu (I)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi
B. Kompetensi Dasar
Perkembangan teknologi produksi
C. Indikator
Teknologi produksi dan perkembangannya
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa mengetahui teknologi produksi dan perkembangannya
E. Materi Pokok
Teknologi produksi
F. Uraian Materi
Teknologi adalah cara melakukan suatu kegiatan dengan menggunakan
alat tertentu. Sedangkan produksi adalah kegiatan yang menghasilkan barang.
Jadi, teknologi produksi adalah cara melakukan kegiatan dengan
menggunakan alat tertentu untuk menghasilkan barang.
Peralatan alat produksi sederhana dalam menggarap tanah pertanian
adalah: (1) Mencangkul dengan menggunakan tenaga menusia dan (2)
Membajak dengan menggunakan tenaga kerbau atau sapi. Sedangkan Alat
produksi modern yaitu traktor untuk menggeburkan tanah. Dengan
menggunakan alat bermesin ini, pekerjaan dapat diselesaikan lebih cepat dan
lebih ringgan.
G. Model Pembelajaran
Kooperatif tipe two stay two stray
LAMPIRAN C.1
H. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Awal
Membaca do’a
Mengabsensi siswa
Apresiasi
Guru menyampaikan semua tujuan yang
ingin dicapai pada pembelajaran dan
memotivasi siswa.
10 Menit
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pertama
Kedua
Ketiga
Keempat
Kelima
Kegiatan Inti
Menyajikan materi pembelajaran
Guru membagi siswa dalam 10
kelompok, dimana masing-masing
kelompok terdiri dari 4 orang siswa
Guru membagikan LKS kepada siswa
untuk dikerjakan secara berkelompok
Setelah selesai mengerjakan LKS
secara berkelompok dua orang dari
masing-masing kelompok akan
meninggalkan kelompoknya dan
bertamu ke dua kelompok lain.
Dua orang siswa yang tinggal dalam
kelompok bertugas membagikan hasil
kerja dan informasi mereka (jawaban
LKS) ke tamu mereka.
Setelah memperoleh jawaban dari LKS,
tamu mohon diri dan kembali ke
kelompoknya sendiri dan melaporkan
temuan mereka dari kelompok lain.
Setiap kelompok mencocokan dan
mebahas hasil-hasil kerja mereka.
50 Menit
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Akhir (10 Menit)
Guru bersama siswa membuat
kesimpulan dari hasil diskusi.
Meninformasikan materi selanjutnya
Menutup pelajaran
10 Menit
I. Alat/Bahan Belajar
Judul Buku : Buku IPS Kelas IV
Penggarang : Tim Bina Karya Guru
Penerbit : Erlangga
J. Penilaian
Teknik penilaian : Tes tertulis
Bentuk penilaian : Objektif
Instrumen : 1. Kegiatan manusia untuk menghasilkan barang
disebut....
a. Konsumsi b. Distribusi c. Produksi d. Transportasi
2. Binatang apa yang dugunakan untuk membajak sawah
secara tradisional mengunakan....
a. Kuda b. Kambing c. Kerbau d. Keledai
3. Alat tenun kain yang termasuk teknologi sederhana
berguna untuk....
a. Membuat benang b. Melipat kain c. Mengolah kapas menjadi benang d. Mengolah benang menjadi kain
Mengetahui, Pekanbaru, Maret 2012
Kepala Sekolah SDN 164 Pekanbaru Peneliti
Hj. Rosnian, S.Pd Yuhendrawati
NIP. 195609191977012001 NIM. 1005187017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP-2)
SIKLUS PERTAMA PERTEMUAN KEDUA
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Sekolah : SD Negeri 164 Pekanbaru
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : IV / II
Pertemuan Ke : Dua (II)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi
B. Kompetensi Dasar
Perkembangan teknologi produksi
C. Indikator
Bahan dan hasil produksi
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa mengetahui bahan dan hasil produksi
E. Materi Pokok
Teknologi produksi
F. Uraian Materi
Bangsa Indonesia sangat kaya dengan sumber daya alam. Kekayaan
alam tersebut tersebar dari sabang sampai marauke. Kekayaan alam itu ada di
darat, di laut, bahkan di perut bumi. Kekayaan alam yang terdapat di darat
meliputi: kayu dan rotan. Kekeyaan alam yang terdapat didalam laut seperti:
Ikan, kepiting, kerang, rumput laut, batu karang dan lain-lain. Sedangkan
kekayaan alam yang dimiliki bangsa Indonesia yang berasal dari perut bemi
yaitu minyak dan gas.
G. Model Pembelajaran
Kooperatif tipe two stay two stray
LAMPIRAN C.2
H. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Awal
Membaca do’a
Mengabsensi siswa
Apresiasi
Guru menyampaikan semua tujuan yang
ingin dicapai pada pembelajaran dan
memotivasi siswa.
10 Menit
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pertama
Kedua
Ketiga
Keempat
Kelima
Kegiatan Inti
Menyajikan materi pembelajaran
Guru membagi siswa dalam 10
kelompok, dimana masing-masing
kelompok terdiri dari 4 orang siswa
Guru membagikan LKS kepada siswa
untuk dikerjakan secara berkelompok
Setelah selesai mengerjakan LKS
secara berkelompok dua orang dari
masing-masing kelompok akan
meninggalkan kelompoknya dan
bertamu ke dua kelompok lain.
Dua orang siswa yang tinggal dalam
kelompok bertugas membagikan hasil
kerja dan informasi mereka (jawaban
LKS) ke tamu mereka.
Setelah memperoleh jawaban dari LKS,
tamu mohon diri dan kembali ke
kelompoknya sendiri dan melaporkan
temuan mereka dari kelompok lain.
Setiap kelompok mencocokan dan
mebahas hasil-hasil kerja mereka.
50 Menit
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Akhir (10 Menit)
Guru bersama siswa membuat
kesimpulan dari hasil diskusi.
Meninformasikan materi selanjutnya
Menutup pelajaran
10 Menit
I. Alat/Bahan Belajar
Judul Buku : Buku IPS Kelas IV
Penggarang : Tim Bina Karya Guru
Penerbit : Erlangga
J. Penilaian
Teknik penilaian : Tes tertulis
Bentuk penilaian : Objektif
Instrumen : 1. Kekayaan alam yang di miliki bangsa Indonesia di
hutan adalah....
a. Kayu dan rotan b. Minyak bumi dan gas
c. Minyak dan rotan d. Batubara dan kayu
2. Hasil sumber daya alam yang berasal dari perut bumi
adalah....
a. Kayu dan Rotan b. Minyak dan gas
c. Ikan d. Kayu arang
3. Berikut ini yang bukan hasil sumber daya alam yang
berasal dari laut, adalah....
a. Ikan b. Karang
c. Kepiting d. Pantai
Mengetahui, Pekanbaru, Maret 2012
Kepala Sekolah SDN 164 Pekanbaru Peneliti
Hj. Rosnian, S.Pd Yuhendrawati
NIP. 195609191977012001 NIM. 1005187017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP-3)
SIKLUS KEDUA PERTEMUAN PERTAMA
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Sekolah : SD Negeri 164 Pekanbaru
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : IV / II
Pertemuan Ke : Tiga
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi
B. Kompetensi Dasar
Perkembangan teknologi komunikasi
C. Indikator
Alat atau media komunikasi dan manfaatnya.
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa mengetahui Alat atau media komunikasi dan manfaatnya.
E. Materi Pokok
Teknologi komunikasi
F. Uraian Materi
Untuk mengetahui kebutuhan hidup kita, berhubungan dengan sesama
manusia sangat diperlukan. Dalam kehidupan sehari-hari, kita perlu
menyampaikan pesan kepada orang lain dan terkadang kita juga menerima
pesan dari orang lain. Kegiatan menyampaikan dan menerima pesan disebut
komunikasi.
Alat atau media komunikasi terdiri dari beberapa jenis yaitu: (1)
Komunikasi lisan seperti: telephone, dan (2) Komunikasi tertulis, seperti:
Surat, media cetak, mesin faksimili, SMS, dan e-mail.
G. Model Pembelajaran
Kooperatif tipe two stay two stray
LAMPIRAN C.3
H. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Awal
Membaca do’a
Mengabsensi siswa
Apresiasi
Guru menyampaikan semua tujuan yang
ingin dicapai pada pembelajaran dan
memotivasi siswa.
10 Menit
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pertama
Kedua
Ketiga
Keempat
Kelima
Kegiatan Inti
Menyajikan materi pembelajaran
Guru membagi siswa dalam 10
kelompok, dimana masing-masing
kelompok terdiri dari 4 orang siswa
Guru membagikan LKS kepada siswa
untuk dikerjakan secara berkelompok
Setelah selesai mengerjakan LKS
secara berkelompok dua orang dari
masing-masing kelompok akan
meninggalkan kelompoknya dan
bertamu ke dua kelompok lain.
Dua orang siswa yang tinggal dalam
kelompok bertugas membagikan hasil
kerja dan informasi mereka (jawaban
LKS) ke tamu mereka.
Setelah memperoleh jawaban dari LKS,
tamu mohon diri dan kembali ke
kelompoknya sendiri dan melaporkan
temuan mereka dari kelompok lain.
Setiap kelompok mencocokan dan
mebahas hasil-hasil kerja mereka.
50 Menit
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Akhir (10 Menit) Guru bersama siswa membuat
kesimpulan dari hasil diskusi. Meninformasikan materi selanjutnya Menutup pelajaran
10 Menit
I. Alat/Bahan Belajar
Judul Buku : Buku IPS Kelas IV Penggarang : Tim Bina Karya Guru Penerbit : Erlangga
J. Penilaian Teknik penilaian : Tes tertulis Bentuk penilaian : Objektif Instrumen : 1. Tunjukan manfaat langsung alat komunikasi pada
jawaban berikut ini... a. Memperlambat berita sampai kealamat b. Mempercepat berita sampai kealamat c. Lebih boros dalam pengunaannya d. Lebih banyak memakan atau mengunakan
tenaga
2. Berikut ini yang termasuk alat komunikasi modern adalah... a. Radio b. Microphone b. Telegram c. Telepon
3. Menurut anda alat komunikasi yang paling cangih
pada saat sekarang ini adalah... a. Televisi c. Telepon b. Radio d. Internet
Mengetahui, Pekanbaru, Maret 2012
Kepala Sekolah SDN 164 Pekanbaru Peneliti
Hj. Rosnian, S.Pd Yuhendrawati
NIP. 195609191977012001 NIM. 1005187017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP-4)
SIKLUS KEDUA PERTEMUAN KEDUA
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Sekolah : SD Negeri 164 Pekanbaru
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : IV / II
Pertemuan Ke : Empat
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi
B. Kompetensi Dasar
Perkembangan teknologi transportasi
C. Indikator
Jenis, fungsi dan manfaat penggangkutan.
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa mengetahui jenis, fungsi dan manfaat penggangkutan.
E. Materi Pokok
Teknologi transportasi
F. Uraian Materi
Kata transportasi sama dengan kata pengangkutan. Mengangkut adalah
memindahkan satu barang dari satu tempat ketempat lainnya. Sedangkan alat
transportasi adalah alat yang digunakan untuk mengangkut penumpang atau
barang.
Alat transportasi terdiri dari tiga jenis yaitu: (1) Alat transportasi darat,
seperti: Mobil, honda, kereta api, (2) Alat transportasi udara, seperti: Pesawat
penumpang, helikopter, pesawat tempur, dan (3) Alat transportasi air, seperti:
Kapal laut, sped boot.
G. Model Pembelajaran
LAMPIRAN C.4
Kooperatif tipe two stay two stray
H. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Awal
Membaca do’a
Mengabsensi siswa
Apresiasi
Guru menyampaikan semua tujuan yang
ingin dicapai pada pembelajaran dan
memotivasi siswa.
10 Menit
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pertama
Kedua
Ketiga
Keempat
Kelima
Kegiatan Inti
Menyajikan materi pembelajaran
Guru membagi siswa dalam 10
kelompok, dimana masing-masing
kelompok terdiri dari 4 orang siswa
Guru membagikan LKS kepada siswa
untuk dikerjakan secara berkelompok
Setelah selesai mengerjakan LKS
secara berkelompok dua orang dari
masing-masing kelompok akan
meninggalkan kelompoknya dan
bertamu ke dua kelompok lain.
Dua orang siswa yang tinggal dalam
kelompok bertugas membagikan hasil
kerja dan informasi mereka (jawaban
LKS) ke tamu mereka.
Setelah memperoleh jawaban dari LKS,
tamu mohon diri dan kembali ke
kelompoknya sendiri dan melaporkan
temuan mereka dari kelompok lain.
Setiap kelompok mencocokan dan
mebahas hasil-hasil kerja mereka.
50 Menit
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Akhir (10 Menit)
Guru bersama siswa membuat
kesimpulan dari hasil diskusi.
Meninformasikan materi selanjutnya
Menutup pelajaran
10 Menit
I. Alat/Bahan Belajar Judul Buku : Buku IPS Kelas IV Penggarang : Tim Bina Karya Guru Penerbit : Erlangga
J. Penilaian
Teknik penilaian : Tes tertulis Bentuk penilaian : Objektif Instrumen : 1. Berdasarkan data yang ada jenis angkutan di
Indonesia terdiri atas.... a. Tiga b. Empat c. Dua d. Satu
2. Nama Bandar Udara Di Pekanbaru Adalah...
a. Sultan Syarif Kasim Setia Negara
b. Pinang Kapai
c. Sultan Syarif Kasim II
d. Hang Nadim
3. Berikut ini yang termasuk pelabuhan kapal yang
terdapat di pulau sumatra adalah... a. Teluk Bayur b. Tanjung Mas c. Tanjung Perak d. Tanjung Periok
Mengetahui, Pekanbaru, Maret 2012
Kepala Sekolah SDN 164 Pekanbaru Peneliti
Hj. Rosnian, S.Pd Yuhendrawati
NIP. 195609191977012001 NIM. 1005187017
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
SIKLUS PERTAMA PERTEMUAN PERTAMA
Satuan Pendidikan : SDN 164 Pekanbaru
Mata Pelajaran : IPS
Materi Pokok : Teknologi produksi
Kelas/Semester : IV/II
Anggota Kelompok : ...................................
...................................
...................................
...................................
LAMPIRAN D.1
A. Petunjuk
1. Kerjakan LKS ini secara berkelompok
2. Setelah selesai mengerjakan LKS secara berkelompok dua orang dari
masing-masing kelompok akan meninggalkan kelompoknya dan bertamu
ke dua kelompok lain.
3. Dua orang siswa yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan hasil
lkerja dan informasi mereka (jawaban LKS) ke tamu mereka.
4. Laporkan temuan dari kelompok anda ke kelompok lain.
5. Cocokan hasil kerja kelompok anda dengan kelompok lain.
B. Tujuan
Siswa mengetahui teknologi produksi dan perkembangannya
C. Teori Singkat
Sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan maka teknologi ikut berkembang
pula. Tulislah perkembangan tekologi sederhana sampai keteknologi modern
pada tabel berikut ini.
No Teknologi Sederhana Teknologi Modern
1
2.
3.
Bajak dengan menggunakan
tenaga sapi dan cangkul dengan
menggunakan tenaga manusia
Mesin tenun, cara menenun
tersebut masih dilakukan oleh
orang didaerah tertentu.
Menumbuk padi dengan
menggunakan lesung
Traktor dengan menggunakan
tenaga mesin.
Mesin tekstil, menggolah kapas
sampai menjadi pakaian dengan
menggunakan tenaga mesin.
Mesin pengiling padi
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
SIKLUS PERTAMA PERTEMUAN KEDUA
Satuan Pendidikan : SDN 164 Pekanbaru
Mata Pelajaran : IPS
Materi Pokok : Teknologi produksi
Kelas/Semester : IV/II
Anggota Kelompok : ...................................
...................................
...................................
...................................
A. Petunjuk
LAMPIRAN D.2
1. Kerjakan LKS ini secara berkelompok
2. Setelah selesai mengerjakan LKS secara berkelompok dua orang dari
masing-masing kelompok akan meninggalkan kelompoknya dan bertamu
ke dua kelompok lain.
3. Dua orang siswa yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan hasil
kerja dan informasi mereka (jawaban LKS) ke tamu mereka.
4. Laporkan temuan dari kelompok anda ke kelompok lain.
5. Cocokan hasil kerja kelompok anda dengan kelompok lain.
B. Tujuan
Siswa mengetahui teknologi produksi dan perkembangannya
C. Teori Singkat
Bangsa Indonesia sangat kaya dengan sumber daya alam. Kekayaan alam
tersebut tersebar dari sabang sampai marauke. Kekayaan alam itu ada di darat,
di laut, bahkan di perut bumi. Selain itu, dalam proses menghasilkan barang
produksi dikenal istilah bahan mentah dan bahan baku.
No Kekayaan Alam Yang Terdapat Di Indonesai
Dilaut Di Laut Di Perut Bumi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ikan
Terumbu karang
Kepiting
Udang
Mutiara
Rumput laut
Kayu
Rotan
Gaharu
Minyak
Gas
Batu bara
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
SIKLUS KEDUA PERTEMUAN PERTAMA
Satuan Pendidikan : SDN 164 Pekanbaru
Mata Pelajaran : IPS
Materi Pokok : Teknologi komunikasi
Kelas/Semester : IV/II
Anggota Kelompok : ...................................
...................................
...................................
...................................
LAMPIRAN D.3
A. Petunjuk 1. Kerjakan LKS ini secara berkelompok 2. Setelah selesai mengerjakan LKS secara berkelompok dua orang dari
masing-masing kelompok akan meninggalkan kelompoknya dan bertamu ke dua kelompok lain.
3. Dua orang siswa yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan hasil lkerja dan informasi mereka (jawaban LKS) ke tamu mereka.
4. Laporkan temuan dari kelompok anda ke kelompok lain. 5. Cocokan hasil kerja kelompok anda dengan kelompok lain.
B. Tujuan
Siswa mengetahui alat atau media komunikasi dan manfaatnya C. Teori Singkat
Alat atau media komunikasi terdiri dari dua jenis, yaitu media cetak dan media elektronik. Media cetak adalah alat yang digunakan berkomunikasi secara tertulis, sedangkan media elektronik adalah alat yang digunakan untuk berkomunikasi baik secara lisan, tertulis, atau gambar, bahkan gabungan dari ketiganya. Coba anda beri contoh media cetak dan media elektronik di tabel berikut ini !
No Media Cetak Media Elektronik
1.
2.
3.
4.
5.
Surat
Majalah
Koran
Buku
Mading
Televisi
Radio
Telephone
Faxsimili
Internet
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
SIKLUS KEDUA PERTEMUAN KEDUA
Satuan Pendidikan : SDN 164 Pekanbaru
Mata Pelajaran : IPS
Materi Pokok : Teknologi transportasi
Kelas/Semester : IV/II
Anggota Kelompok : ...................................
...................................
...................................
...................................
LAMPIRAN D.4
A. Petunjuk 1. Kerjakan LKS ini secara berkelompok 2. Setelah selesai mengerjakan LKS secara berkelompok dua orang dari
masing-masing kelompok akan meninggalkan kelompoknya dan bertamu ke dua kelompok lain.
3. Dua orang siswa yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan hasil lkerja dan informasi mereka (jawaban LKS) ke tamu mereka.
4. Laporkan temuan dari kelompok anda ke kelompok lain. 5. Cocokan hasil kerja kelompok anda dengan kelompok lain.
B. Tujuan
Siswa mengetahui jenis, fungsi, dan manfaat penggangkutan C. Teori Singkat
Pengangkutan atau transportasi adalah usaha membawa orang atau barang dari suatu tempat ketempat lain. Dengan alat angkut kita dapat menghemat waktu, tenaga dan biaya yang dikeluarkan. Diskusikan dengan kelompokmu jenis dan contohnya alat angkut yang anda ketahui !
No Jenis Angkutan Contohnya
1.
2.
3.
Darat
Air
Udara
Mobil, kereta api, Sepeda motor, becak, bendi,
bemo, dan sepeda.
Sampan, perahu layar, kapal tengkur, dan speed
boat.
Helikopter, pesawat penumpang, dan pesawat
tempur.
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU
SIKLUS I PERTEMUAN I
Hari/Tanggal : Senin 19 Maret 2012
Petunjuk : Berilah Tanda Ceklis (√) pada kolam sesuai dengan aktivitas guru
No Aspek Penelitian 1 2 3 4 Ket
1 Guru meminta siswa bekerjasama dalam kelompok yang terdiri dari empat orang.
√
2 Setelah selesai bekerjasama dalam kelompok, guru meminta dua orang dari masing-masing kelompok bertamu ke kelompok lain.
√
LAMPIRAN E.1
3 Guru meminta dua orang yang tinggal dari masing-masing kelompok menerima tamu dari kelompok lain dan membagikan hasil diskusi kelompok mereka ke kelompok tamu.
√
4 Guru meminta setiap siswa yang bertamu ke kelompok lain melaporkan informasi dan temuan mereka ke kelompok masing-masing.
√
5 Guru meminta setiap kelompok mencocokan dan membahas hasil diskusinya.
√
Jumlah Skor 6 6
Total 12
Rata-Rata 60,00
Kategori Kurang Baik
Pekanbaru, 19 Maret 2012
Peneliti Observer
Yuhendrawati Ernita Yusnawati, MM
NIM. 1005187017 NIP. 196412121986092001
Diketahui,
Kepala Sekolah SDN 164 Pekanbaru
Hj. Rosnian, S.Pd
NIP. 195609191977012001
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU
SIKLUS I PERTEMUAN II
Hari/Tanggal : Kamis, 22 Maret 2012
Petunjuk : Berilah Tanda Ceklis (√) pada kolam sesuai dengan aktivitas guru
No Aspek Penelitian 1 2 3 4 Ket
1 Guru meminta siswa bekerjasama dalam kelompok yang terdiri dari empat orang.
√
2 Setelah selesai bekerjasama dalam kelompok, guru meminta dua orang dari masing-masing kelompok bertamu ke kelompok lain.
√
LAMPIRAN E.2
3 Guru meminta dua orang yang tinggal dari masing-masing kelompok menerima tamu dari kelompok lain dan membagikan hasil diskusi kelompok mereka ke kelompok tamu.
√
4 Guru meminta setiap siswa yang bertamu ke kelompok lain melaporkan informasi dan temuan mereka ke kelompok masing-masing.
√
5 Guru meminta setiap kelompok mencocokan dan membahas hasil diskusinya.
√
Jumlah Skor 12 4
Total 16
Rata-Rata 80,00
Kategori Baik
Pekanbaru, 19 Maret 2012
Peneliti Observer
Yuhendrawati Ernita Yusnawati, MM
NIM. 1005187017 NIP. 196412121986092001
Diketahui,
Kepala Sekolah SDN 164 Pekanbaru
Hj. Rosnian, S.Pd
NIP. 195609191977012001
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU
SIKLUS II PERTEMUAN I
Hari/Tanggal : Kamis, 29 Maret 2012
Petunjuk : Berilah Tanda Ceklis (√) pada kolam sesuai dengan aktivitas guru
No Aspek Penelitian 1 2 3 4 Ket
1 Guru meminta siswa bekerjasama dalam kelompok yang terdiri dari empat orang.
√
2 Setelah selesai bekerjasama dalam kelompok, guru meminta dua orang dari masing-masing kelompok bertamu ke
√
LAMPIRAN E.3
kelompok lain.
3 Guru meminta dua orang yang tinggal dari masing-masing kelompok menerima tamu dari kelompok lain dan membagikan hasil diskusi kelompok mereka ke kelompok tamu.
√
4 Guru meminta setiap siswa yang bertamu ke kelompok lain melaporkan informasi dan temuan mereka ke kelompok masing-masing.
√
5 Guru meminta setiap kelompok mencocokan dan membahas hasil diskusinya.
√
Jumlah Skor 6 12
Total 18
Rata-Rata 90,00
Kategori Sangat Baik
Pekanbaru, 29 Maret 2012
Peneliti Observer
Yuhendrawati Ernita Yusnawati, MM
NIM. 1005187017 NIP. 196412121986092001
Diketahui,
Kepala Sekolah SDN 164 Pekanbaru
Hj. Rosnian, S.Pd
NIP. 195609191977012001
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU
SIKLUS II PERTEMUAN II
Hari/Tanggal : Senin, 2 April 2012
Petunjuk : Berilah Tanda Ceklis (√) pada kolam sesuai dengan aktivitas guru
No Aspek Penelitian 1 2 3 4 Ket
1 Guru meminta siswa bekerjasama dalam kelompok yang terdiri dari empat orang.
√
2 Setelah selesai bekerjasama dalam kelompok, guru meminta dua orang dari masing-masing kelompok bertamu ke
√
LAMPIRAN E.4
kelompok lain.
3 Guru meminta dua orang yang tinggal dari masing-masing kelompok menerima tamu dari kelompok lain dan membagikan hasil diskusi kelompok mereka ke kelompok tamu.
√
4 Guru meminta setiap siswa yang bertamu ke kelompok lain melaporkan informasi dan temuan mereka ke kelompok masing-masing.
√
5 Guru meminta setiap kelompok mencocokan dan membahas hasil diskusinya.
√
Jumlah Skor 20
Total 20
Rata-Rata 100,00
Kategori Sangat Baik
Pekanbaru, 19 Maret 2012
Peneliti Observer
Yuhendrawati Ernita Yusnawati, MM
NIM. 1005187017 NIP. 196412121986092001
Diketahui,
Kepala Sekolah SDN 164 Pekanbaru
Hj. Rosnian, S.Pd
NIP. 195609191977012001
Rata-Rata Aktivitas Guru Dalam Menerapkan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Pada Setiap Kali Pertemuan
No Aspek Penelitian Pertemuan Ke-
1 2 3 4
1 Guru meminta siswa bekerjasama
dalam kelompok yang terdiri dari
empat orang. 3 4 4 4
LAMPIRAN E.5
2 Setelah selesai bekerjasama dalam
kelompok, guru meminta dua
orang dari masing-masing
kelompok bertamu ke kelompok
lain.
2 3 4 4
3 Guru meminta dua orang yang
tinggal dari masing-masing
kelompok menerima tamu dari
kelompok lain dan membagikan
hasil diskusi kelompok mereka ke
kelompok tamu.
2 3 3 4
4 Guru meminta setiap siswa yang
bertamu ke kelompok lain
melaporkan informasi dan temuan
mereka ke kelompok masing-
masing.
3 3 4 4
5 Guru meminta setiap kelompok
mencocokan dan membahas hasil
diskusinya. 2 3 3 4
Jumlah Skor 12 16 18 20
Rata-Rata 2,4 3,2 3,6 4,0
Persentase 60% 80% 90% 100%
Kategori Kurang
Baik Baik
Sangat
Baik
Sangat
Baik
Keterangan Skala Penilaian
RUBRIK PENILAIAN AKTIVITAS GURU
No Aspek Penelitian Kriteria
Skala Deskripsi
1 Guru meminta siswa bekerjasama dalam kelompok yang terdiri dari empat orang.
1 Tidak meminta siswa bekerjasama dalam kelompok.
2 Meminta siswa bekerja sama dalam kelompok, tapi guru tidak memimbing siswa dalam bekerja kelompok
3 Meminta siswa bekerja sama dalam kelompok, tapi guru kurang memimbing
siswa dalam bekerja kelompok
4 Meminta siswa bekerja sama dalam kelompok dan memimbing siswa dalam bekerja kelompok
2 Setelah selesai bekerjasama dalam kelompok, guru meminta dua orang dari masing-masing kelompok bertamu ke kelompok lain.
1 Tidak meminta dua orang dari masing-masing kelompok bertamu kekelompok lain
2
Meminta dua orang dari masing-masing kelompok bertamu kekelompok lain, tapi guru tidak menjelaskan tujuan bertamu kekelompok lain kepada siswa
3
Meminta dua orang dari masing-masing kelompok bertamu kekelompok lain, tapi guru kurang menjelaskan tujuan bertamu kekelompok lain kepada siswa
4
Meminta dua orang dari masing-masing kelompok bertamu kekelompok lain dan guru menjelaskan tujuan bertamu kekelompok lain kepada siswa
3 Guru meminta dua orang yang tinggal dari masing-masing kelompok menerima tamu dari kelompok lain dan membagikan hasil diskusi kelompok mereka ke kelompok tamu.
1 Guru tidak meminta dua orang yang tinggal dari kelompok masing-masing menerima tamu dari kelompok lain.
2
Meminta dua orang yang tinggal dari kelompok masing-masing menerima tamu dari kelompok lain, namun tidak menjelaskan informasi yang harus disampaikan kepada setiap tamu dari kelompok lain
3
Meminta dua orang yang tinggal dari kelompok masing-masing menerima tamu dari kelompok lain, namun kurang menjelaskan informasi yang harus disampaikan kepada setiap tamu dari kelompok lain
4
Meminta dua orang yang tinggal dari kelompok masing-masing menerima tamu dari kelompok lain dan menjelaskan informasi yang harus disampaikan kepada setiap tamu dari kelompok lain
No Aspek Penelitian Kriteria
Skala Deskripsi
4 Guru meminta setiap siswa yang bertamu ke kelompok lain melaporkan informasi dan temuan mereka ke kelompok masing-masing.
1
Tidak meminta setiap siswa yang bertamu kekelompok lain melaporkan informasi dan temua yang mereka peroleh ke kelompok masing-masing
2
Meminta setiap siswa yang bertamu kekelompok lain melaporkan informasi dan temua yang mereka peroleh ke kelompok masing-masing tapi tidak memperhatikan siswa dalam menyampaikan laporan/
temuannya.
3
Meminta setiap siswa yang bertamu
kekelompok lain melaporkan informasi dan
temua yang mereka peroleh ke kelompok
masing tapi kurang memperhatikan siswa
dalam menyampaikan laporan/ temuannya.
4
Meminta setiap siswa yang bertamu
kekelompok lain melaporkan informasi dan
temua yang mereka peroleh ke kelompok
masing dan memperhatikan siswa dalam
menyampaikan laporan/ temuannya.
5 Guru meminta
setiap kelompok
mencocokan dan
membahas hasil
diskusinya.
1 Tidak meminta setiap kelompok mencocokan atau membahas hasil diskusinya.
2 Meminta setiap kelompok mencocokan atau membahas hasil diskusinya tapi tidak membimbing setiap kelompok
3 Meminta setiap kelompok mencocokan atau membahas hasil diskusinya tapi kurang membimbing setiap kelompok
4
Meminta setiap kelompok mencocokan atau membahas hasil diskusinya dan membimbing setiap kelompok dalam berdiskusi
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
SIKLUS I PERTEMUAN I
Sekolah : SD Negeri 164 Pekanbaru
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : IV / II
Hari/Tanggal : Senin 19 Maret 2012
LAMPIRAN F.1
Petunjuk : Berilah skor 1 s/d 4 sesuai aktivitas siswa dalam
pembelajaran dengan dipandu oleh rubrik penilaian
aktivitas siswa
No Nama Siswa Aktivitas Siswa
Ket 1 2 3 4 5
1 M. Aldi Putra 2 - 2 - 2
2 Zakatya Fitri 3 3 - 3 3
3 Dila Sartika Fitri 4 3 - 3 4
4 Riko Hendrianto 3 - 3 - 4
5 Aby Perdana 2 - 2 - 2
6 Faddila Rahma 4 3 - 3 3
7 Rizki Saputra 4 - 3 - 3
8 Zendi Maulana 3 3 - 2 3
9 Mega Ayuni Putri 4 - 3 - 4
10 M, Farhan 4 3 - 3 4
11 Afni Marsida 3 - 2 - 3
12 Dilia Sri Lestari 3 3 - 2 4
13 Dinda Muslimah 3 - 3 - 3
14 Viona Sardila 3 3 - 3 3
15 Azri Marlian 3 3 - 2 3
16 Salsabila Pradita 3 - 3 - 4
17 Rani Zelvi Ardila 2 3 - 2 3
18 Wahyu Ronaldo 3 3 - 2 3
19 Rahmat Dermawan 4 - 3 - 4
20 M. Alfarizi 4 4 - 4 4
21 Qaulam Massyuro 3 - 3 - 4
22 Intan Novela Ernas 3 3 - 2 3
23 M. Ikhsan 3 - 3 - 4
24 Obeta Ari P 2 2 - 2 2
25 Cicylya Thancy 3 3 - 3 3
26 M. Rizki Saputra 3 - 3 - 4
27 Aflah Zidqi 3 - 3 - 3
28 Bungga Ramadani 4 3 - 4 3
No Nama Siswa Aktivitas Siswa
Ket 1 2 3 4 5
29 Hilal Maulana 3 - 3 - 3
30 Novri Khairon 4 3 - 3 4
31 Natasya Al Karimah 3 - 2 - 3
32 Dea Aryati S 3 - 3 - 2
33 Ray Alfandi 4 3 - 3 4
34 Ramadani Safitri 4 3 - 3 4
35 Stevani Eldi 3 - 2 - 2
36 Regita Firjianti 3 - 2 - 3
37 Resti Maharani 4 - 3 - 4
38 Fauzan Maulana 3 3 - 3 4
39 Annisa Indriana 3 3 - 2 3
40 Desi Ramadani 4 - 3 - 4
41 Rahmat Nurvarisi 3 - 2 - 3
Jumlah 132 60 56 54 135
Persentase 80.49% 36.59% 34.15% 32.93% 82.32%
Aktivitas Yang Diamati:
1. Siswa melaksanakan diskusi dengan kelompok masing-masing.
2. Setiap kelompok mengutus dua orang dari anggota kelompoknya
bertamu kekelompok lain.
3. Setiap kelompok menerima tamu dan membagikan hasil diskusinya
ke kelompok lain.
4. Siswa atau utusan setiap kelompok melaporkan informasi yang
mereka peroleh pada saat bertamu kekelompok lain ke kelompok
masing-masing.
5. Siswa mencocokan dan membahas hasil diskusinya
Pekanbaru, 19 Maret 2012
Peneliti Observer
Yuhendrawati Ernita Yusnawati, MM
NIM. 1005187017 NIP. 196412121986092001
Diketahui,
Kepala Sekolah SDN 164 Pekanbaru
Hj. Rosnian, S.Pd
NIP. 195609191977012001
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
SIKLUS I PERTEMUAN II
Sekolah : SD Negeri 164 Pekanbaru
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : IV / II
LAMPIRAN F.2
Hari/Tanggal : Kamis, 22 Maret 2012
Petunjuk : Berilah skor 1 s/d 4 sesuai aktivitas siswa dalam
pembelajaran dengan dipandu oleh rubrik penilaian
aktivitas siswa
No Nama Siswa Aktivitas Siswa
Ket 1 2 3 4 5
1 M. Aldi Putra 3 3 - 3 3
2 Zakatya Fitri 4 - 4 - 4
3 Dila Sartika Fitri 4 - 4 - 4
4 Riko Hendrianto 4 3 - 3 4
5 Aby Perdana 3 3 - 3 3
6 Faddila Rahma 4 - 3 - 4
7 Rizki Saputra 4 3 - 3 4
8 Zendi Maulana 3 - 3 - 3
9 Mega Ayuni Putri 4 4 - 3 4
10 M, Farhan 4 - 3 - 4
11 Afni Marsida 4 3 - 3 3
12 Dilia Sri Lestari 4 - 3 - 4
13 Dinda Muslimah 3 3 - 3 3
14 Viona Sardila 4 - 3 - 4
15 Azri Marlian 3 - 3 - 3
16 Salsabila Pradita 4 3 - 4 4
17 Rani Zelvi Ardila 3 - 4 - 3
18 Wahyu Ronaldo 4 - 3 - 3
19 Rahmat Dermawan 4 3 - 4 4
20 M. Alfarizi 4 - 4 - 4
21 Qaulam Massyuro 3 4 - 3 4
22 Intan Novela Ernas 4 - 3 - 3
23 M. Ikhsan 4 3 - 4 4
24 Obeta Ari P 3 - 3 - 3
25 Cicylya Thancy 4 - 4 - 3
26 M. Rizki Saputra 3 3 - 3 4
27 Aflah Zidqi 4 3 - - 4
28 Bungga Ramadani 4 - 4 - 4
No Nama Siswa Aktivitas Siswa
Ket 1 2 3 4 5
29 Hilal Maulana 3 3 - 4 4
30 Novri Khairon 3 - 3 - 4
31 Natasya Al Karimah 4 3 - 3 4
32 Dea Aryati S 3 3 - 4 4
33 Ray Alfandi 4 - 4 - 4
34 Ramadani Safitri 4 - 4 - 4
35 Stevani Eldi 3 3 - 3 3
36 Regita Firjianti 4 3 - 3 4
37 Resti Maharani 4 4 - 4 3
38 Fauzan Maulana 4 - 3 - 4
39 Annisa Indriana 3 - 4 - 3
40 Desi Ramadani 4 4 - 3 4
41 Rahmat Nurvarisi 3 4 - 4 3
Jumlah 149 68 69 67 149
Persentase 90.85 41.46 42.07 40.85 90.85
Aktivitas Yang Diamati:
1. Siswa melaksanakan diskusi dengan kelompok masing-masing.
2. Setiap kelompok mengutus dua orang dari anggota kelompoknya
bertamu kekelompok lain.
3. Setiap kelompok menerima tamu dan membagikan hasil diskusinya
ke kelompok lain.
4. Siswa atau utusan setiap kelompok melaporkan informasi yang
mereka peroleh pada saat bertamu kekelompok lain ke kelompok
masing-masing.
5. Siswa mencocokan dan membahas hasil diskusinya
Pekanbaru, 22 Maret 2012
Peneliti Observer
Yuhendrawati Ernita Yusnawati, MM
NIM. 1005187017 NIP. 196412121986092001
Diketahui,
Kepala Sekolah SDN 164 Pekanbaru
Hj. Rosnian, S.Pd
NIP. 195609191977012001
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
SIKLUS II PERTEMUAN I
Sekolah : SD Negeri 164 Pekanbaru
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
LAMPIRAN F.3
Kelas / Semester : IV / II
Hari/Tanggal : Kamis, 29 Maret 2012
Petunjuk : Berilah skor 1 s/d 4 sesuai aktivitas siswa dalam
pembelajaran dengan dipandu oleh rubrik penilaian
aktivitas siswa
No Nama Siswa Aktivitas Siswa
Ket 1 2 3 4 5
1 M. Aldi Putra 4 - 3 - 4
2 Zakatya Fitri 4 4 - 4 4
3 Dila Sartika Fitri 4 3 - 4 4
4 Riko Hendrianto 4 - 4 - 4
5 Aby Perdana 3 - 3 - 3
6 Faddila Rahma 4 3 - 3 4
7 Rizki Saputra 4 - 3 - 4
8 Zendi Maulana 3 4 - 4 4
9 Mega Ayuni Putri 4 - 4 - 4
10 M, Farhan 4 3 - 4 4
11 Afni Marsida 3 - 4 - 4
12 Dilia Sri Lestari 4 4 - 4 4
13 Dinda Muslimah 4 - 4 - 3
14 Viona Sardila 3 3 - 3 4
15 Azri Marlian 4 4 - 3 4
16 Salsabila Pradita 4 - 4 - 4
17 Rani Zelvi Ardila 4 3 - 3 4
18 Wahyu Ronaldo 3 3 - 3 4
19 Rahmat Dermawan 4 - 4 - 4
20 M. Alfarizi 4 4 - 4 4
21 Qaulam Massyuro 4 - 4 - 4
22 Intan Novela Ernas 4 3 - 3 4
23 M. Ikhsan 3 - 4 - 4
24 Obeta Ari P 3 3 - 3 3
25 Cicylya Thancy 4 4 - 4 3
26 M. Rizki Saputra 3 - 3 - 4
27 Aflah Zidqi 4 - 3 - 3
28 Bungga Ramadani 4 3 - 4 4
No Nama Siswa Aktivitas Siswa
Ket 1 2 3 4 5
29 Hilal Maulana 3 - 3 - 4
30 Novri Khairon 4 3 - 3 4
31 Natasya Al Karimah 4 - 3 - 4
32 Dea Aryati S 4 - 3 - 3
33 Ray Alfandi 4 4 - 3 4
34 Ramadani Safitri 4 3 - 4 4
35 Stevani Eldi 3 - 3 - 4
36 Regita Firjianti 4 - 3 - 4
37 Resti Maharani 4 - 3 - 4
38 Fauzan Maulana 4 3 - 4 4
39 Annisa Indriana 4 4 - 3 3
40 Desi Ramadani 4 - 3 - 4
41 Rahmat Nurvarisi 4 - 3 - 4
Jumlah 154 68 71 70 157
Persentase 93.90 41.46 43.29 42.68 95.73
Aktivitas Yang Diamati:
1. Siswa melaksanakan diskusi dengan kelompok masing-masing.
2. Setiap kelompok mengutus dua orang dari anggota kelompoknya
bertamu kekelompok lain.
3. Setiap kelompok menerima tamu dan membagikan hasil diskusinya
ke kelompok lain.
4. Siswa atau utusan setiap kelompok melaporkan informasi yang
mereka peroleh pada saat bertamu kekelompok lain ke kelompok
masing-masing.
5. Siswa mencocokan dan membahas hasil diskusinya
Pekanbaru, 29 Maret 2012
Peneliti Observer
Yuhendrawati Ernita Yusnawati, MM
NIM. 1005187017 NIP. 196412121986092001
Diketahui,
Kepala Sekolah SDN 164 Pekanbaru
Hj. Rosnian, S.Pd
NIP. 195609191977012001
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
SIKLUS II PERTEMUAN II
Sekolah : SD Negeri 164 Pekanbaru
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : IV / II
Hari/Tanggal : Senin, 2 April 2012
Petunjuk : Berilah skor 1 s/d 4 sesuai aktivitas siswa dalam
pembelajaran dengan dipandu oleh rubrik penilaian
aktivitas siswa
No Nama Siswa Aktivitas Siswa
Ket 1 2 3 4 5
1 M. Aldi Putra 4 4 - 3 4
2 Zakatya Fitri 4 - 4 - 4
3 Dila Sartika Fitri 4 - 4 - 4
4 Riko Hendrianto 4 4 - 4 4
5 Aby Perdana 4 4 3 4
6 Faddila Rahma 4 - 3 - 4
7 Rizki Saputra 4 3 - 4 4
8 Zendi Maulana 4 - 4 - 4
9 Mega Ayuni Putri 4 4 4 4
10 M, Farhan 4 - 4 - 4
11 Afni Marsida 4 3 - 4 4
12 Dilia Sri Lestari 4 - 4 - 4
13 Dinda Muslimah 4 4 4 4
14 Viona Sardila 4 - 3 - 4
15 Azri Marlian 3 - 4 - 4
16 Salsabila Pradita 4 4 - 4 4
17 Rani Zelvi Ardila 4 - 4 - 4
18 Wahyu Ronaldo 3 - 4 - 3
19 Rahmat Dermawan 4 3 - 4 4
20 M. Alfarizi 4 - 4 - 4
21 Qaulam Massyuro 3 4 - 3 4
22 Intan Novela Ernas 4 - 4 - 4
23 M. Ikhsan 4 3 - 4 3
24 Obeta Ari P 4 - 4 - 4
25 Cicylya Thancy 4 - 3 - 3
26 M. Rizki Saputra 4 4 - 4 4
27 Aflah Zidqi 4 4 - - 4
28 Bungga Ramadani 4 - 4 - 4
LAMPIRAN F.4
No Nama Siswa Aktivitas Siswa
Ket 1 2 3 4 5
29 Hilal Maulana 4 4 - 4 4
30 Novri Khairon 4 - 4 - 4
31 Natasya Al Karimah 4 3 - 4 4
32 Dea Aryati S 4 4 - 3 4
33 Ray Alfandi 4 - 4 - 4
34 Ramadani Safitri 4 - 4 - 4
35 Stevani Eldi 4 4 - 3 4
36 Regita Firjianti 4 4 - 4 4
37 Resti Maharani 4 4 - 4 3
38 Fauzan Maulana 4 - 4 - 4
39 Annisa Indriana 4 - 4 - 3
40 Desi Ramadani 4 4 - 4 4
41 Rahmat Nurvarisi 4 4 - 4 4
Jumlah 161 79 77 75 159
Persentase 98.17 48.17 46.95 45.73 96.95
Aktivitas Yang Diamati:
1. Siswa melaksanakan diskusi dengan kelompok masing-masing.
2. Setiap kelompok mengutus dua orang dari anggota kelompoknya
bertamu kekelompok lain.
3. Setiap kelompok menerima tamu dan membagikan hasil diskusinya
ke kelompok lain.
4. Siswa atau utusan setiap kelompok melaporkan informasi yang
mereka peroleh pada saat bertamu kekelompok lain ke kelompok
masing-masing.
5. Siswa mencocokan dan membahas hasil diskusinya
Pekanbaru, 2 April 2012
Peneliti Observer
Yuhendrawati Ernita Yusnawati, MM
NIM. 1005187017 NIP. 196412121986092001
Diketahui,
Kepala Sekolah SDN 164 Pekanbaru
Hj. Rosnian, S.Pd
NIP. 195609191977012001
Rata-Rata Aktivitas Siswa Dalam Menerapkan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Pada Setiap Kali Pertemuan
No Aktivitas Yang
Diamati
Siklus I Siklus II
Pertemuan Satu
Pertemuan Dua
Pertemuan Satu
Pertemuan Dua
Skor % Skor % Skor % Skor %
1
Siswa melaksanakan diskusi dengan kelompok masing-masing.
132 80,49 149 90,85 154 93,90 161 98,17
2
Setiap kelompok mengutus dua orang dari anggota kelompoknya bertamu kekelompok lain
60 36,59 68 41,45 68 41,45 79 48,17
3
Setiap kelompok menerima tamu dan membagikan hasil diskusinya ke kelompok lain
56 34,15 69 42,07 71 43,29 77 46,95
4
Siswa atau utusan setiap kelompok melaporkan informasi yang mereka peroleh pada saat bertamu kekelompok lain ke kelompok masing-masing.
54 32,93 67 40,85 70 42,68 75 45,73
5
Siswa mencocokan dan membahas hasil diskusinya
135 82,32 149 90,85 157 95,73 159 96,95
Jumlah 437 502 520 551
Rata-Rata (%) 53,29 61,22 63,41 67,20
Kategori Kurang Baik Baik Baik Baik
LAMPIRAN F.5
Keterangan Skala Penilaian
RUBRIK PENILAIAN AKTIVITAS SISWA
No Aspek Penelitian Kriteria
Skala Deskripsi
1 Siswa
melaksanakan
diskusi dengan
kelompok masing-
masing.
1 Siswa tidak melakukan diskusi dengan
kelompok masing-mnasing
2 Melakukan diskusi dengan kelompok
masing-masing tapi tidak sunguh-sungguh
3 Melakukan diskusi dengan kelompok
masing-masing tapi kurang sunguh-sungguh
4 Melakukan diskusi bersama kelompok
masing-masing dengan sunguh-sungguh
2 Setiap kelompok
mengutus dua orang
dari anggota
kelompoknya
bertamu
kekelompok lain.
1
Tidak mengutus dua orang dari
kelompoknya untuk bertamu ke kelompok
lain
2
Mengutus dua orang dari kelompoknya
bertamu ke kelompok lain namun siswa
yang di utus tidak mengunakan kesempatan
tersebut mencari informasi.
3
Mengutus dua orang dari kelompoknya
bertamu ke kelompok lain namun siswa
yang di utus kurang mengunakan
kesempatan tersebut mencari informasi.
4
Mengutus dua orang dari kelompoknya
bertamu ke kelompok lain dan siswa yang
di utus mengunakan kesempatan tersebut
untuk mencari informasi.
3 Setiap kelompok
menerima tamu dan
membagikan hasil
diskusinya ke
kelompok lain.
1 Tidak menerima tamu
2 Menerima tamu tapi memanfaatkannya
untuk bermain-main.
3 Menerima tamu tapi tidak membagikan
hasil diskusinya kekelompok lain
4 Menerima tamu dan membagikan hasil
diskusinya dengan kelompok lain.
4 Siswa atau utusan
setiap kelompok
melaporkan
informasi yang
mereka peroleh
pada saat bertamu
kekelompok lain ke
kelompok masing-
masing.
1 Tidak melaporkan informasi yang diperoleh
dari kelompok lain ke kelompoknya
2
Melaporkan informasi yang diperoleh dari
kelompok lain ke kelompoknya tapi
informasi yang dilaporkan tidak jelas
3
Melaporkan informasi yang diperoleh dari
kelompok lain ke kelompoknya tapi
informasi yang dilaporkan kurang jelas
4
Melaporkan informasi yang diperoleh dari
kelompok lain ke kelompoknya dengan
jelas.
No Aspek Penelitian Kriteria
Skala Deskripsi
5 Siswa mencocokan
dan membahas hasil
diskusinya
1 Tidak mencocokan dan membahas hasil
diskusinya
2 Mencocokan dan membahas hasil
diskusinya tapi tidak sungguh-sungguh
3 Mencocokan dan membahas hasil
diskusinya tapi kurang sungguh-sungguh
4 Mencocokan dan membahas hasil
diskusinya dengansungguh-sungguh
KISI-KISI SOAL SIKLUS PERTAMA
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator
Pencapaian Soal
Kunci
Jawaban
Kognitif Jumlah
Soal C1 C2 C3 C4 C5 C6
Teknologi
Produksi,
Komunikasi, dan
Transportasi
Perkembangan
teknologi
produksi
o Teknologi
produksi dan
perkembangan
nya.
Bahan dan hasil
produksi
1. Binatang apa yang dugunakan untuk
membajak sawah secara tradisional
mengunakan....
a. Kuda b. Kambing c. Kerbau d. Keledai
C √
20 Soal
2. Kegiatan manusia untuk menghasilkan
barang disebut.... a. Konsumsi b. Distribusi c. Produksi d. Transportasi
C √
3. Traktor ukuran besar dikendalikan
dengan mengendarainya dari atas
mesin sehingga tidak membuat petani
bergelimang lumpur termasuk
teknologi produksi.... a. Moderen b. Sederhana c. Tradisional d. Internasional
A √
4. Yang bukan termasuk tiga kebutuhan
pokok manusia adalah.... a. Makanan b. Mobil c. Pakaian d.Tempat tinggal
B √
5. Alat tenun kain yang termasuk
teknologi sederhana berguna untuk.... a. Membuat benang b. Melipat kain c. Mengolah kapas menjadi benang d. Mengolah benang menjadi kain
D √
6. Alat menangkap ikan yang temasuk
jenis teknologi moderen adalah.... a. Tombak b. Kail c. Pukat d. Rawai
C √
LAMPIRAN G.1
7. Menurut anda yang bukan termasuk kelebihan teknologi produksi modern adalah.... a. Harga jual lebih murah b. Hasil produksi yang dihasilkan
lebih banyak c. Kualitas hasil produksi lebih baik d. Memakan waktu yang lama dalam
memproduksi
D √
8. Menurut anda manfaat teknologi produksi moderen adalah.... a. Memperlambat proses produksi b. Memperkecil hasil produksi c. Agar harga jual barang produksi
mahal d. Mempermudah dan mempercepat
produksi
D √
9. Mesin tekstil termasuk jenis teknologi apa.... a. Sederhana b. Moderen c. Tradisional d. Internasional
B √
10. Menurut anda kelemahan teknologi moderen bagi kehidupan masyarakat adalah.... a. Pencemaran lingkungan b. Hasil sedikit c. Kualitas kurang baik d. Proses produksi lama
A √
11. Coba jelaskan apa yang dimaksud dengan bahan mentah... a. Bahan yang sudah bisa diolah
menjadi bahan produksi b. Bahan yang akan di ekspor keluar
negeri c. Bahan yang belum bisa diolah
menjadi bahan produksi d. Bahan yang dihasilkan oleh suatu
negara.
C √
12. Hasil hutan yang bisa langsung di olah
menjadi kursi dan menja disebut....
a. Kayu dan rotan
b. Kemeyan dan kayu
c. Damar dan rotan
d. Rotan dan kemeyan
A √
13. Berikut ini yang bukan merupakan
hasil sumber daya alam yang berasal
dari laut adalah....
a. Ikan b. Karang
c. Kepiting d. Pantai
D √
14. Hasil sumber daya alam yang berasal
dari perut bumi adalah....
a. Kayu dan Rotan
b. Minyak dan gas
c. Ikan
d. Kayu arang
B √
15. Barang-barang atau hasil dari olahan
bahan mentah disebut....
a. Bahan baku
b. Bahan jadi
c. Bahan mentah
d. Bahan cadangan
C √
16. Ban kendaraan berasal dari bahan
baku....
a. Kayu b. Besi
c. Getah/karet d. Tembaga
C √
17. Kekayaan alam yang di miliki bangsa
Indonesia di hutan adalah....
a. Kayu dan rotan
b. Minyak bumi dan gas
c. Minyak dan rotan
d. Batubara dan kayu
A √
18. Alat tenun yang membuat benang
menjadi kain pada zaman dahulu
termasuk teknologi....
a. Moderen b. Sederhana c. Tradisional d. Maju
B √
19. Yang bukan termasuk alat-alat yang
berbahan baku dari kayu adalah.... a. Lemari b. Kursi c. Meja d. Tikar
D √
20. Lateks atau getah yang keluar dari
hasil goresan pada kulit batang pohon
karet merupakan bahan.... a. Baku b. Cadangan c. Jadi d. Mentah
D √
KISI-KISI SOAL SIKLUS KEDUA
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator
Pencapaian Soal
Kunci
Jawaban
Kognitif Jumlah
Soal C1 C2 C3 C4 C5 C6
Teknologi
Produksi,
Komunikasi, dan
Transportasi
Perkembangan
teknologi
komunikasi
Perkembangan
teknologi
transportasi
Alat atau
media
komunikasi
dan
manfaatnya.
Jenis, fungsi
dan manfaat
penggangkuta
n.
2. Alat yang digunakan untuk
berkomunikasi secara tertulis disebut...
a. Media elektronik
b. Media cetak
c. Media gambar
d. Media telekomunikasi
B √
20 Soal
3. Alat yang hanya dapat mengirim berita
berupa suara (lisan) secara satu arah
disebut...
a. Radio
b. Telepon
c. Faksimili
d. Internet (Inter Connected Network)
A √
4. Tunjukan manfaat langsung alat
komunikasi pada jawaban berikut ini...
e. Memperlambat berita sampai
kealamat
f. Mempercepat berita sampai
kealamat
g. Lebih boros dalam pengunaannya
h. Lebih banyak memakan atau
mengunakan tenaga
B √
5. Berikut ini yang termasuk alat
komunikasi modern adalah...
c. Radio
d. Microphone
e. Telegram
f. Telepon
D √
LAMPIRAN G.2
6. Jelaskan apa yang dimaksud dengan
transportasi...
a. Usaha membawa orang atau barang
dari satu tempat ketempat lain.
b. Suatu alat yang mengunakan bahan
bakar minyak
c. Usaha yang dilakukan seseorang
untuk mengendarai kendaraan
d. Pengunaan alat teknologi maju
dalam berpergian
A √
7. Kapal tengker termasuk jenis alat
angkutan...
a. Darat
b. Udara
c. Laut
d. Jalan raya
C √
8. Menurut anda yang menjadi
permasalahan pengangkutan/transportasi
di Indonesia adalah...
a. Kemacetan lalu lintas terutama di
kota-kota besar
b. Banyaknya alat pengangkutan yang
tersedia
c. Kondisi jalan raya yang baik
d. Lengkapnya rambu-rambu lalu
lintas
A √
9. Menurut anda alat transportasi yang
digunakan untuk perjalanan jauh agar
cepat sampai ketujuan mengunakan...
a. Kapal penumpang
b. Kapal peri atau roro
c. Kereta api
d. Pesawat terbang
D √
10. Alat yang digunakan untuk mengirim
dan menerima berita secara tertulis
termasuk gambar pada kertas adalah...
a. Koran dan majalah
b. Faksimili
c. Televisi
d. Radio
B √
11. Pesawat terbang pertama kali ditemukan
oleh...
a. Willian dan Maria Merry
b. Roberto mancini dan Alberto
c. Wilbur Alberto dan William roberto
d. Wilburg Wright dan Orvile Wright
√
12. Berikut ini yang termasuk pelabuhan
kapal yang terdapat di pulau sumatra
adalah...
a. Teluk Bayur
b. Tanjung Mas
c. Tanjung Perak
d. Tanjung Periok
A √
13. Berikut ini yang tidak termasuk media
elektronik adalah...
a. Radio dan Telepon
b. Televisi dan Komputer
c. Brosur dan surat
d. Faksimili dan komputer
C √
14. Johannes Guttenberg merupakan
penemu....
a. Kapal terbang
b. Telepone
c. Radio
d. Mesin cetak
D √
15. Menurut anda sarana yang mendukung
kelancaran transportasi darat adalah...
a. Landasan pacu
b. Terminal
c. Bandara
d. Darmaga
B √
16. Nama Bandar Udara Di Pekanbaru
Adalah...
e. Sultan Syarif Kasim Setia Negara
f. Pinang Kapai
g. Sultan Syarif Kasim II
h. Hang Nadim
C √
17. Berdasarkan data yang ada jenis
angkutan di Indonesia terdiri atas....
a. Tiga
b. Empat
c. Dua
d. Satu
A √
18. Tugas PT. Pos Indonesia adalah...
a. Mengantar koran
b. Mengantar surat
c. Mengantar majalah
d. Membagikan brosur
B √
19. Menurut anda alat komunikasi yang
paling cangih pada saat sekarang ini
adalah...
a. Televisi
b. Telepon
c. Radio
d. Internet
D √
20. Pesawat terbang yang berukurang kecil dan dapat mendarat di lapangan rumput disebut... a. Pesawat terbang perintis b. Pesawat penumpang c. Pesawat kargo d. Helikopter
A √
21. Radio pertama kali ditemukan pada tahun... a. 1922 b. 1932 c. 1912 d. 1902
Nama Siswa : ............................................
A. Petunjuk
1. Waktu yang disediakan adalah 70Menit
2. Lingkarilah a, b, c, atau d jawaban yang kamu anggap benar
B. Soal-Soal
21. Binatang apa yang dugunakan untuk membajak sawah secara tradisional
mengunakan....
a. Kuda b. Kambing c. Kerbau d. Keledai
22. Kegiatan manusia untuk menghasilkan barang disebut.... a. Konsumsi b. Distribusi c. Produksi d. Transportasi
23. Traktor ukuran besar dikendalikan dengan mengendarainya dari atas mesin
sehingga tidak membuat petani bergelimang lumpur termasuk teknologi
produksi.... a. Moderen b. Sederhana c. Tradisional d. Internasional
24. Yang bukan termasuk tiga kebutuhan pokok manusia adalah.... a. Makanan b. Mobil c. Pakaian d.Tempat tinggal
25. Alat tenun kain yang termasuk teknologi sederhana berguna untuk.... a. Membuat benang b. Melipat kain c. Mengolah kapas menjadi benang d. Mengolah benang menjadi kain
26. Alat menangkap ikan yang temasuk jenis teknologi moderen adalah.... a. Tombak b. Kail c. Pukat d. Rawai
27. Menurut anda yang bukan termasuk kelebihan teknologi produksi modern, adalah.... a. Harga jual lebih murah b. Hasil produksi yang dihasilkan lebih banyak c. Kualitas hasil produksi lebih baik d. Memakan waktu yang lama dalam memproduksi
LAMPIRAN H.1
28. Menurut anda manfaat teknologi produksi moderen adalah.... a. Memperlambat proses produksi b. Memperkecil hasil produksi c. Agar harga jual barang produksi mahal d. Mempermudah dan mempercepat produksi
29. Mesin tekstil termasuk jenis teknologi apa....
a. Sederhana b. Moderen c. Tradisional d. Internasional
30. Menurut anda kelemahan teknologi moderen bagi kehidupan masyarakat
adalah.... a. Pencemaran lingkungan b. Hasil sedikit c. Kualitas kurang baik d. Proses produksi lama
31. Coba jelaskan apa yang dimaksud dengan bahan mentah...
a. Bahan yang sudah bisa diolah menjadi bahan produksi b. Bahan yang akan di ekspor keluar negeri c. Bahan yang belum bisa diolah menjadi bahan produksi d. Bahan yang dihasilkan oleh suatu negara.
32. Hasil hutan yang bisa langsung di olah menjadi kursi dan menja disebut....
a. Kayu dan rotan
b. Kemeyan dan kayu
c. Damar dan rotan
d. Rotan dan kemeyan
33. Berikut ini yang bukan hasil sumber daya alam yang berasal dari laut,
adalah....
a. Ikan b. Karang
c. Kepiting d. Pantai
34. Hasil sumber daya alam yang berasal dari perut bumi adalah....
a. Kayu dan Rotan
b. Minyak dan gas
c. Ikan
d. Kayu arang
35. Barang-barang atau hasil dari olahan bahan mentah disebut....
a. Bahan baku
b. Bahan jadi
c. Bahan mentah
d. Bahan cadangan
36. Ban kendaraan berasal dari bahan baku....
a. Kayu b. Besi
c. Getah/karet d. Tembaga
37. Kekayaan alam yang di miliki bangsa Indonesia di hutan adalah....
a. Kayu dan rotan
b. Minyak bumi dan gas
c. Minyak dan rotan
d. Batubara dan kayu
38. Alat tenun yang membuat benang menjadi kain pada zaman dahulu termasuk
teknologi....
a. Moderen b. Sederhana c. Tradisional d. Maju
39. Yang bukan termasuk alat-alat yang berbahan baku dari kayu adalah.... a. Lemari b. Kursi c. Meja d. Tikar
40. Lateks atau getah yang keluar dari hasil goresan pada kulit batang pohon
karet merupakan bahan.... a. Baku b. Cadangan c. Jadi d. Mentah
Nama Siswa : ............................................
A. Petunjuk
1. Waktu yang disediakan adalah 70Menit
2. Lingkarilah a, b, c, atau d jawaban yang kamu anggap benar
B. Soal-Soal
1. Alat yang digunakan untuk berkomunikasi secara tertulis disebut...
a. Media elektronik
b. Media cetak
c. Media gambar
d. Media telekomunikasi
2. Alat yang hanya dapat mengirim berita berupa suara (lisan) secara satu
arah disebut...
a. Radio
b. Telepon
c. Faksimili
d. Internet (Inter Connected Network)
3. Tunjukan manfaat langsung alat komunikasi pada jawaban berikut ini...
a. Memperlambat berita sampai kealamat
b. Mempercepat berita sampai kealamat
c. Lebih boros dalam pengunaannya
d. Lebih banyak memakan atau mengunakan tenaga
4. Berikut ini yang termasuk alat komunikasi modern adalah...
a. Radio
b. Microphone
c. Telegram
d. Telepon
5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan transportasi...
a. Usaha membawa orang atau barang dari satu tempat ketempat lain.
b. Suatu alat yang mengunakan bahan bakar minyak
c. Usaha yang dilakukan seseorang untuk mengendarai kendaraan
d. Pengunaan alat teknologi maju dalam berpergian
6. Kapal tengker termasuk jenis alat angkutan...
a. Darat b. Udara c. Laut d. Jalan raya
7. Menurut anda yang menjadi permasalahan pengangkutan/transportasi
di Indonesia adalah...
a. Kemacetan lalu lintas terutama di kota-kota besar b. Banyaknya alat pengangkutan yang tersedia c. Kondisi jalan raya yang baik d. Lengkapnya rambu-rambu lalu lintas
8. Menurut anda alat transportasi yang digunakan untuk perjalanan jauh
agar cepat sampai ketujuan mengunakan...
a. Kapal penumpang b. Kapal peri atau roro c. Kereta api d. Pesawat terbang
9. Alat yang digunakan untuk mengirim dan menerima berita secara
tertulis termasuk gambar pada kertas adalah...
a. Koran dan majalah b. Faksimili c. Televisi d. Radio
10. Pesawat terbang pertama kali ditemukan oleh...
a. Willian dan Maria Merry b. Roberto mancini dan Alberto c. Wilbur Alberto dan William roberto d. Wilburg Wright dan Orvile Wright
11. Berikut ini yang termasuk pelabuhan kapal yang terdapat di pulau
sumatra adalah...
a. Teluk Bayur
b. Tanjung Mas
c. Tanjung Perak
d. Tanjung Periok
12. Berikut ini yang tidak termasuk media elektronik adalah...
a. Radio dan Telepon
b. Televisi dan Komputer c. Brosur dan surat d. Faksimili dan komputer
13. Johannes Guttenberg merupakan penemu....
a. Kapal terbang b. Telepone
c. Radio d. Mesin cetak
14. Menurut anda sarana yang mendukung kelancaran transportasi darat
adalah...
a. Landasan pacu
b. Terminal
c. Bandara
d. Darmaga
15. Nama Bandar Udara Di Pekanbaru Adalah...
a. Sultan Syarif Kasim Setia Negara
b. Pinang Kapai
c. Sultan Syarif Kasim II
d. Hang Nadim
16. Berdasarkan data yang ada jenis angkutan di Indonesia terdiri atas....
a. Tiga
b. Empat
c. Dua
d. Satu
17. Tugas PT. Pos Indonesia adalah...
a. Mengantar koran
b. Mengantar surat
c. Mengantar majalah
d. Membagikan brosur
18. Menurut anda alat komunikasi yang paling cangih pada saat sekarang
ini adalah...
a. Televisi
b. Telepon
c. Radio
d. Internet
19. Pesawat terbang yang berukurang kecil dan dapat mendarat di lapangan
rumput disebut...
a. Pesawat terbang perintis
b. Pesawat penumpang
c. Pesawat kargo
d. Helikopter
20. Radio pertama kali ditemukan pada tahun...
a. 1922
b. 1932
c. 1912
d. 1902
KUNCI JAWABAN ULANGAN HARIAN
SIKLUS PERTAMA
No Jawaban Skor
1 C 5
2 C 5
3 A 5
4 B 5
5 D 5
6 C 5
7 D 5
8 D 5
9 B 5
10 A 5
11 C 5
12 A 5
13 D 5
14 B 5
15 C 5
16 C 5
17 A 5
18 B 5
19 D 5
20 D 5
Jumlah Skor 100
LAMPIRAN I.1
KUNCI JAWABAN ULANGAN HARIAN
SIKLUS KEDUA
No Jawaban Skor
1 B 5
2 A 5
3 B 5
4 D 5
5 A 5
6 C 5
7 A 5
8 D 5
9 B 5
10 D 5
11 A 5
12 C 5
13 D 5
14 B 5
15 C 5
16 A 5
17 B 5
18 D 5
19 A 5
20 D 5
Jumlah Skor 100
LAMPIRAN I.2
HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV.A SDN 164 PEKANBARU SEBELUM
MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TWO STAY TWO STRAY
(SKOR DASAR)
No Nama Siswa Nilai Tuntas
1 M. Aldi Putra 45 Tidak Tuntas
2 Zakatya Fitri 60 Tidak Tuntas
3 Dila Sartika Fitri 65 Tuntas
4 Riko Hendrianto 70 Tuntas
5 Aby Perdana 20 Tidak Tuntas
6 Faddila Rahma 60 Tidak Tuntas
7 Rizki Saputra 70 Tuntas
8 Zendi Maulana 70 Tuntas
9 Mega Ayuni Putri 75 Tuntas
10 M, Farhan 60 Tidak Tuntas
11 Afni Marsida 50 Tidak Tuntas
12 Dilia Sri Lestari 70 Tuntas
13 Dinda Muslimah 55 Tidak Tuntas
14 Viona Sardila 50 Tidak Tuntas
15 Azri Marlian 60 Tidak Tuntas
16 Salsabila Pradita 70 Tuntas
17 Rani Zelvi Ardila 50 Tidak Tuntas
18 Wahyu Ronaldo 65 Tuntas
19 Rahmat Dermawan 65 Tuntas
20 M. Alfarizi 80 Tuntas
21 Qaulam Massyuro 60 Tidak Tuntas
22 Intan Novela Ernas 70 Tuntas
23 M. Ikhsan 65 Tuntas
24 Obeta Ari P 30 Tidak Tuntas
25 Cicylya Thancy 40 Tuntas
26 M. Rizki Saputra 45 Tidak Tuntas
27 Aflah Zidqi 70 Tuntas
28 Bungga Ramadani 80 Tuntas
29 Hilal Maulana 40 Tidak Tuntas
30 Novri Khairon 65 Tuntas
31 Natasya Al Karimah 35 Tidak Tuntas
32 Dea Aryati S 55 Tidak Tuntas
33 Ray Alfandi 80 Tuntas
34 Ramadani Safitri 65 Tuntas
35 Stevani Eldi 35 Tidak Tuntas
LAMPIRAN J.1
No Nama Siswa Nilai Tuntas
36 Regita Firjianti 40 Tidak Tuntas
37 Resti Maharani 70 Tuntas
38 Fauzan Maulana 75 Tuntas
39 Annisa Indriana 65 Tuntas
40 Desi Ramadani 55 Tidak Tuntas
41 Rahmat Nurvarisi 40 Tidak Tuntas
Jumlah 2,390
Nilai rata-rata 58.29
Jumlah siswa yang tuntas 21 51.22%
Jumlah siswa yang tidak tuntas 20 48.78%
Ketuntasan Klasikal Tidak Tuntas
HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV.A SDN 164 PEKANBARU SETELAH
DITERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TWO STAY TWO STRAY
(SIKLUS PERTAMA)
No Nama Siswa Nilai Keterangan
1 M. Aldi Putra 55 Tidak Tuntas
2 Zakatya Fitri 70 Tuntas
3 Dila Sartika Fitri 80 Tuntas
4 Riko Hendrianto 70 Tuntas
5 Aby Perdana 25 Tidak Tuntas
6 Faddila Rahma 80 Tuntas
7 Rizki Saputra 85 Tuntas
8 Zendi Maulana 65 Tuntas
9 Mega Ayuni Putri 85 Tuntas
10 M, Farhan 80 Tuntas
11 Afni Marsida 65 Tuntas
12 Dilia Sri Lestari 75 Tuntas
13 Dinda Muslimah 65 Tuntas
14 Viona Sardila 70 Tuntas
15 Azri Marlian 75 Tuntas
16 Salsabila Pradita 75 Tuntas
17 Rani Zelvi Ardila 65 Tuntas
18 Wahyu Ronaldo 70 Tuntas
19 Rahmat Dermawan 85 Tuntas
20 M. Alfarizi 90 Tuntas
21 Qaulam Massyuro 60 Tidak Tuntas
22 Intan Novela Ernas 70 Tuntas
23 M. Ikhsan 75 Tuntas
24 Obeta Ari P 45 Tidak Tuntas
25 Cicylya Thancy 50 Tidak Tuntas
26 M. Rizki Saputra 65 Tuntas
27 Aflah Zidqi 75 Tuntas
28 Bungga Ramadani 90 Tuntas
29 Hilal Maulana 65 Tuntas
30 Novri Khairon 85 Tuntas
31 Natasya Al Karimah 65 Tuntas
32 Dea Aryati S 65 Tuntas
33 Ray Alfandi 85 Tuntas
34 Ramadani Safitri 85 Tuntas
35 Stevani Eldi 55 Tidak Tuntas
LAMPIRAN J.2
No Nama Siswa Nilai Keterangan
36 Regita Firjianti 65 Tuntas
37 Resti Maharani 85 Tuntas
38 Fauzan Maulana 80 Tuntas
39 Annisa Indriana 80 Tuntas
40 Desi Ramadani 70 Tuntas
41 Rahmat Nurvarisi 65 Tuntas
Jumlah 2,910
Nilai rata-rata 70.98
Jumlah siswa yang tuntas 35 85.37%
Jumlah siswa yang tidak tuntas 6 14.63%
Ketuntasan Klasikal Tuntas
HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV.A SDN 164 PEKANBARU SETELAH
DITERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TWO STAY TWO STRAY
(SIKLUS KEDUA)
No Nama Siswa Nilai Keterangan
1 M. Aldi Putra 80 Tuntas
2 Zakatya Fitri 90 Tuntas
3 Dila Sartika Fitri 90 Tuntas
4 Riko Hendrianto 90 Tuntas
5 Aby Perdana 65 Tuntas
6 Faddila Rahma 85 Tuntas
7 Rizki Saputra 85 Tuntas
8 Zendi Maulana 95 Tuntas
9 Mega Ayuni Putri 95 Tuntas
10 M, Farhan 90 Tuntas
11 Afni Marsida 90 Tuntas
12 Dilia Sri Lestari 70 Tuntas
13 Dinda Muslimah 80 Tuntas
14 Viona Sardila 80 Tuntas
15 Azri Marlian 90 Tuntas
16 Salsabila Pradita 80 Tuntas
17 Rani Zelvi Ardila 70 Tuntas
18 Wahyu Ronaldo 90 Tuntas
19 Rahmat Dermawan 90 Tuntas
20 M. Alfarizi 90 Tuntas
21 Qaulam Massyuro 85 Tuntas
22 Intan Novela Ernas 85 Tuntas
23 M. Ikhsan 90 Tuntas
24 Obeta Ari P 75 Tuntas
25 Cicylya Thancy 70 Tuntas
26 M. Rizki Saputra 90 Tuntas
27 Aflah Zidqi 90 Tuntas
28 Bungga Ramadani 90 Tuntas
29 Hilal Maulana 80 Tuntas
30 Novri Khairon 85 Tuntas
31 Natasya Al Karimah 95 Tuntas
32 Dea Aryati S 80 Tuntas
33 Ray Alfandi 85 Tuntas
34 Ramadani Safitri 90 Tuntas
35 Stevani Eldi 75 Tuntas
LAMPIRAN J.3
No Nama Siswa Nilai Keterangan
36 Regita Firjianti 75 Tuntas
37 Resti Maharani 85 Tuntas
38 Fauzan Maulana 90 Tuntas
39 Annisa Indriana 80 Tuntas
40 Desi Ramadani 85 Tuntas
41 Rahmat Nurvarisi 70 Tuntas
Jumlah 3,445
Nilai rata-rata 84.02
Jumlah siswa yang tuntas 41 100.00%
Jumlah siswa yang tidak tuntas 0 -
Ketuntasan Klasikal Tuntas
LAMPIRAN K
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA
KELAS IV.A SEKOLAH DASAR NEGERI 164 PEKANBARU
SEBELUM DAN SESUDAH TINDAKAN
No Nama Siswa Skor Dasar Siklus I Siklus II
1 M. Aldi Putra 45 55 80
2 Zakatya Fitri 60 70 90
3 Dila Sartika Fitri 65 80 90
4 Riko Hendrianto 70 70 90
5 Aby Perdana 20 25 65
6 Faddila Rahma 60 80 85
7 Rizki Saputra 70 85 85
8 Zendi Maulana 70 65 95
9 Mega Ayuni Putri 75 85 95
10 M, Farhan 60 80 90
11 Afni Marsida 50 65 90
12 Dilia Sri Lestari 70 75 70
13 Dinda Muslimah 55 65 80
14 Viona Sardila 50 70 80
15 Azri Marlian 60 75 90
16 Salsabila Pradita 70 75 80
17 Rani Zelvi Ardila 50 65 70
18 Wahyu Ronaldo 65 70 90
19 Rahmat Dermawan 65 85 90
20 M. Alfarizi 80 90 90
21 Qaulam Massyuro 60 60 85
22 Intan Novela Ernas 70 70 85
23 M. Ikhsan 65 75 90
24 Obeta Ari P 30 45 75
25 Cicylya Thancy 40 50 70
26 M. Rizki Saputra 45 65 90
27 Aflah Zidqi 70 75 90
28 Bungga Ramadani 80 90 90
29 Hilal Maulana 40 65 80
30 Novri Khairon 65 80 85
31 Natasya Al Karimah 35 65 95
32 Dea Aryati S 55 65 80
33 Ray Alfandi 80 85 85
34 Ramadani Safitri 65 85 90
LAMPIRAN K
No Nama Siswa Skor Dasar Siklus I Siklus II
35 Stevani Eldi 35 55 75
36 Regita Firjianti 40 65 75
37 Resti Maharani 70 85 85
38 Fauzan Maulana 75 80 90
39 Annisa Indriana 65 80 80
40 Desi Ramadani 55 70 85
41 Rahmat Nurvarisi 40 65 70
Jumlah 2390 2905 3,445
Nilai rata-rata 58.29 70.85 84.02
Keterangan:
Jumlah siswa yang tuntas (%) Jumlah siswa yang tidak tuntas (%)
Skor dasar : 21 siswa (51,22%) Skor dasar : 20 siswa (48,78%)
Siklus I : 35 siswa (85,37%) Siklus I : 6 siswa (14,63%)
Siklus II : 41 siswa (10,00%) Siklus II : -
Ketuntasan Klasikal : Skor dasar = Tidak tuntas
Siklus I = Tuntas
Siklus II = Tuntas
ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV.A SDN 164 PEKANBARU
SECARA INDIVIDU
No Nama Siswa Siklus I Siklus II
Nilai Keterangan Nilai Keterangan
1 M. Aldi Putra 55 Kurang 80 Amat baik 2 Zakatya Fitri 70 Baik 90 Amat baik 3 Dila Sartika Fitri 80 Amat baik 90 Amat baik
4 Riko Hendrianto 70 Baik 90 Amat baik 5 Aby Perdana 25 Kurang sekali 65 Cukup
6 Faddila Rahma 80 Amat baik 85 Amat baik 7 Rizki Saputra 85 Amat baik 85 Amat baik 8 Zendi Maulana 65 Cukup 95 Amat baik
9 Mega Ayuni Putri 85 Amat baik 95 Amat baik 10 M, Farhan 80 Amat baik 90 Amat baik
11 Afni Marsida 65 Cukup 90 Amat baik 12 Dilia Sri Lestari 75 Baik 70 Baik 13 Dinda Muslimah 65 Cukup 80 Amat baik
14 Viona Sardila 70 Baik 80 Amat baik 15 Azri Marlian 75 Baik 90 Amat baik
16 Salsabila Pradita 75 Baik 80 Amat baik 17 Rani Zelvi Ardila 65 Cukup 70 Baik 18 Wahyu Ronaldo 70 Baik 90 Amat baik
19 Rahmat Dermawan 85 Amat baik 90 Amat baik 20 M. Alfarizi 90 Amat baik 90 Amat baik
21 Qaulam Massyuro 60 Cukup 85 Amat baik 22 Intan Novela Ernas 70 Baik 85 Amat baik 23 M. Ikhsan 75 Baik 90 Amat baik
24 Obeta Ari P 45 Kurang 75 Baik 25 Cicylya Thancy 50 Kurang 70 Baik
26 M. Rizki Saputra 65 Cukup 90 Amat baik 27 Aflah Zidqi 75 Baik 90 Amat baik
28 Bungga Ramadani 90 Amat baik 90 Amat baik 29 Hilal Maulana 65 Cukup 80 Amat baik 30 Novri Khairon 80 Amat baik 85 Amat baik
31 Natasya Al Karimah 65 Cukup 95 Amat baik 32 Dea Aryati S 65 Cukup 80 Amat baik
33 Ray Alfandi 85 Amat baik 85 Amat baik 34 Ramadani Safitri 85 Amat baik 90 Amat baik 35 Stevani Eldi 55 Kurang 75 Baik
36 Regita Firjianti 65 Cukup 75 Baik 37 Resti Maharani 85 Amat baik 85 Amat baik
38 Fauzan Maulana 80 Amat baik 90 Amat baik 39 Annisa Indriana 80 Amat baik 80 Amat baik 40 Desi Ramadani 70 Baik 85 Amat baik
41 Rahmat Nurvarisi 65 Cukup 70 Baik
LAMPIRAN L
Keterangan: Siklus I Siklus II Amat baik : 14 Siswa Amat baik : 33 Siswa Baik : 11 Siswa Baik : 7 Siswa Cukup : 11 Siswa Cukup : 1 Siswa Kurang : 4 Siswa Kurang : - Kurang sekali : 1 Siswa Kurang sekali : -
ANALISIS KETUNTASAN KLASIKAL
SISWA KELAS IV.A SEKOLAH DASAR NEGERI 164 PEKANBARU
No Nama Siswa Jenis Kelamin Nilai
Nilai Tuntas Nilai Tuntas Nilai Tuntas
1 M. Aldi Putra L 45 Tidak Tuntas 55 Tidak Tuntas 80 Tuntas
2 Zakatya Fitri P 60 Tidak Tuntas 70 Tuntas 90 Tuntas