perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user i PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNINGTIPENUMBERED HEADS TOGETHERUNTUKMENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN SOSIOLOGIPADA SISWA KELAS XI IIS 4SMA NEGERI 2SURAKARTATAHUNPELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh: ALAN SIGIT FIBRIANTO K8411012 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015
19
Embed
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE ...eprints.uns.ac.id/17624/1/BAB_0.pdfPELAJARAN SOSIOLOGI PADA SISWA KELAS XI IIS 4 SMA NEGERI 2 SURAKARTATAHUN PELAJARAN 2014/2015". Skripsi
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE
LEARNINGTIPENUMBERED HEADS
TOGETHERUNTUKMENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI
BELAJAR MATA PELAJARAN SOSIOLOGIPADA SISWA KELAS XI IIS
4SMA NEGERI 2SURAKARTATAHUNPELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
ALAN SIGIT FIBRIANTO
K8411012
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
201
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE
LEARNINGTIPENUMBERED HEADS TOGETHER
UNTUKMENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR
MATA PELAJARAN SOSIOLOGI PADA SISWA KELAS XI IIS 4 SMA
NEGERI 2SURAKARTATAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh :
ALAN SIGIT FIBRIANTO
K8411004
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan SosiologiAntropologi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JANUARI2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Alan Sigit Fibrianto. K8411004. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN SOSIOLOGI PADA SISWA KELAS XI IIS 4 SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Januari 2014. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar mata pelajaran Sosiologi siswa kelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta tahun pelajaran 2014/ 2015 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta sebanyak 31 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik utama dalam pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, sementara teknik pendukung dengan menggunakan wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar mata pelajaran Sosiologi siswa kelas XI IIS 4 mulai dari prestasi siswa pra siklus, siklus I sampai siklus II. Keaktifan siswa menunjukkan prosentase 19,35% pada tahap pra tindakan meningkat menjadi 45,16% pada siklus I dan kembali meningkat menjadi 83,87% pada siklus II. Prestasi belajar siswa menunjukkan peningkatan dari nilai rata-rata kelas 82,19 pada pra siklus meningkat menjadi 84,48 pada siklus I dan kembali meningkat menjadi 88,87 pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar sosiologi siswa kelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta pada tahun pelajaran 2014/ 2015. Kata Kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Numbered Heads Together (NHT),
Keaktifan dan Prestasi Belajar.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT Alan Sigit Fibrianto. K8411004. THE IMPLEMENTATION OF NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) AS A TYPE OF COOPERATIVE LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENTS’ ACTIVENESS AND ACHIEVEMENT IN SOCIOLOGY IN CLASS XI IIS 4 SMA NEGERI 2 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2014/2015. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty. Sebeleas Maret University. January 2014.
This research was aimed to improve the activeness and achievement of students of class XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta in academic year 2014/2015 by implementing a type of cooperative learning that is Numbered Head Together (NHT). This is a classroom action research that includes two cycles during the collecting data process. Each cycle included planning, acting, observing, and reflecting stages. The subject was thirty one students of class XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta. Both teachers and students became the sources of the data. Observation and test were used as the main techniques of collecting data, while interview and documentation were used as secondary technique. The data were analyzed through descriptive analysis technique. The result shows that the implementation of Numbered Head Together (NHT) as a cooperative learning type can improve students’ activeness and achievement in sociology in class XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta. The improvement can be seen by through pre-cycle, cycle I, and cycle II. The percentage of students’ activeness improved from 19,35% in the pre-cycle to 45,16% in cycle I and 83,87% in cycle II. The last improvement is seen from students’ achievement. The students’ mean score in pre cycle was 82,19 that improved to 84,48 in cycle I and finally imroved to 88,87% in cycle II.
Based on the research, it can be taken a conclusion that the implementation of Numbered Head Together (NHT) as a cooperative learning type can improve students’ activeness and achievement in sociology in class XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakartain academic year 2014/2015. Key Words: Classroom action research, Numbered Heads Together (NHT),
learning activeness and achievement.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO “Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum apabila kaum itu sendiri tidak mau
4.1 ProsentaseKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta padaPraSiklus ..................................................................................... 114
4.2 PenilaianAspekKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 SurakartapadaPraSiklus ..................................................................... 116
4.3 DaftarNilaiPraTindakanKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta TahunPelajaran 2014/ 2015 ............................................................... 119
4.4 JadwalKegiatanSiklus I ...................................................................... 123
4.5 ProsentaseKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta padaSiklus I ........................................................................................ 137
4.6 PenilaianAspekKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta padaSiklus I ....................................................................... 138
4.7 DaftarNilaiSiklus I Kelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/ 2015 ......................................................................... 142
4.8 Ketercapaian Target KeberhasilanAspekKeaktifandanAspek KognitifpadaSiklus I .......................................................................... 146
4.9 JadwalKegiatanSiklus II .................................................................... 150
4.10 ProsentaseKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta padaSiklus II ...................................................................................... 162
4.11 PenilaianAspekKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta padaSiklus II ...................................................................... 163
4.12 DaftarNilaiSiklus II Kelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/ 2015 ......................................................................... 166
4.13 Ketercapaian Target KeberhasilanAspekKeaktifandanAspek KognitifpadaSiklus II ......................................................................... 170
4.14 PerbandinganPenilaianAspekKeaktifanBelajarSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta TiapSiklus ........................................ 174
4.15 Perbandingan Keaktifan Belajar Siswa Kelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta TiapSiklus ....................................................................... 176
4.16 Perbandingan Aspek Kognitif Siswa KelasXI IIS 4 SMA Negeri 2
4.1 GrafikCapaianAspekKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta padaPraSiklus ................................................................. 117
4.2 GrafikKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta padaPraSiklus ..................................................................................... 118
4.3 Histogram KetuntasanBelajarSiswaKelas XI IIX 4 SMA Negeri 2 Surakarta padaPraTindakan ............................................................... 121
4.4 GrafikCapaianAspekKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta padaSiklus I .................................................................... 140
4.5 GrafikKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta padaSiklus I ........................................................................................ 140
4.6 Histogram KetuntasanBelajarSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta padaSiklus I ....................................................................... 144
4.7 GrafikCapaianAspekKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta padaSiklus II ................................................................... 164
4.8 GrafikKetuntasanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta padaSiklus II ...................................................................................... 165
4.9 Histogram KetuntasanBelajarSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta padaSiklus II ................................................................... 168
4.10 GrafikPerbandinganPenilaianAspekKeaktifanBelajarSiswa Kelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta TiapSiklus ......................... 175
4.12 Histogram PerbandinganKeaktifanBelajarSiswaKelasXI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta TiapSiklus ................................................. 177
4.13 Histogram PerbandinganPrestasiBelajarSiswaPraSiklus, Siklus I, Siklus II .............................................................................................. 180
4.15 GrafikPerbandinganPrestasiBelajarSiswaAspekKognitifIndividu padaPraSiklus, Siklus I danSiklus II .................................................. 183