-
i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALY
REPETITION (AIR) DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM DI KELAS V SD NEGERI
SIDOREJO LOR 06 SALATIGA SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2013/ 2014
Skripsi
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Aditya Nugroho
292010265
PROGRAM STUDI S1 PGSD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA 2014
-
http://www.anneahira.com/pengertian-ilmu-pengetahuan-alam.htm.http://jurnal.upi.edu/saung-guru/view/816/penerapan-model-pembelajaran-
-
http://mitraikhtiar.blogspot.com/2013_02_06_archive.html.http://agusjnaibaho.blogspot.com/2013/08/model-pembelajaran-http://windyoktivia.blogspot.com/.http://repository.library.uksw.edu/handle/123456789/3616.http://www.aidsindonesia.or.id/.../20130729141205.Permendiknas_No_22_Thun
-
ii
SURAT PERNYATAAN
-
iii
-
iv
MOTTO
“Tujuan pendidikan adalah untuk menggantikan pikiran yang
kosong dengan pikiran yang terbuka” (Malcolm S. Forbes)
Menuntut ilmu sejak dari buaian belajar membuka mata hingga
terbenamnya senja saat mata menutup usia. Belajar dari
pengalaman, memanfaatkan waktu lebih mahal daripada emas,
sedangkan sebaik-baiknya teman duduk pada setiap waktu
adalah buku.
Semua usaha baiknya dimulai dari setiap waktu bahkan diwaktu
kecil, karena ilmu pengetahuan diwaktu kecil itu, bagai ukiran
di
atas batu. Belajarlah diwaktu kecil dan amalkanlah diwaktu
besar,
karena ilmu tanpa amalan bagai pohon tak berbuah.
Tentang sahabat “ Kecintaan atau ketulusan teman itu, akan
tampak pada waktu kesempitan. Sedangkan sahabat selalu
bertingkah dan berfikir untuk tidak menyakiti tanpa disadari,
hingga
menjadi teman istimewa, lihatlah senyumnya saat dia susah
sedang
melihatmu gembira, dan nikmati air matanya saat matamu
membenam senja”.
PERSEMBAHAN
Syukur karya tulis ini, penulis persembahkan kepada:
SD Negeri Sidorejo Lor 06 Salatiga
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKA S1 PGSD UKSW
-
v
UCAPAN TERIMAKASIH
Puji syukur atas limpahan berkat, rahmat, serta hidayah yang
telah di
berikan Allah SWT, sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi
ini dengan baik. Adapun skripsi ini berjudul “Penerapan Model
Pembelajaran AIR
(Auditory Intellectually Repetition) Dalam Upaya Meningkatkan
Hasil Belajar
Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Kelas V SD
Negeri
Sidorejo Lor 06 Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2013-2014”.
Pada kesempatan
ini penulis mengucapkan terimakasi atas kerjasama, bimbingan,
serta bantuan dari
semua pihak. Secara khusus penulis mengucapkan terimakasih
kepada:
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Herry Sanoto, S.Si. M.S.i. selaku Kaprogdi S1 Pendidikan Guru
Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen
Satya
Wacana.
3. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah
memberikan
motivasi serta bimbingan selama dalam penulisan skripsi ini.
4. Bapak Adi Winanto selaku wali studi yang telah memberi
dukungan motivasi
selama perkuliahan.
5. Ayah dan Ibuku yang selalu ada dalam setia susah dan senang
di perjalanan
hidupku.
6. Kakakku Shinta Kusumaningtya dan adikku Aristya Senja yang
selalu jail
soal Jodoh dan mbocorin rahasiaku terus.
7. Sahabat - sahabat seperjuanganku Lacta Wage (Fika, Kuni,
April, Dhita),
Oka, Agata, Herlin, Putra PE, Benaya, Choiry, Agus, Raras,
andihini,
Mommy, Azizah.
8. Ibu Mei Inayati, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri
Sidorejo lor 06
Salatiga yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan
penelitian.
9. Bapak Joko Sulistyo, S.Pd. selaku Guru Kelas V SD Negeri
Sidorejo Lor 06
Salatiga yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
-
vi
10. Siswa kelas V dan VI SD Negeri Sidorejo Lor 06 yang telah
berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian
11. Seluruh Sahabat mahasiswa RS10I atas motivasi dan
kejasamanya saat
perkuliahan dan selama penyusunan skripsi.
12. Teman-teman FKIP sekalian, yang selalu menyemangati, dan
membantuku
selama perkuliahan dan dalam penyusunan skripsi ini.
Salatiga, 17 Mei 2014
Penulis
-
i
ABSTRAK
Nugroho, Aditya. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Auditory
Intellectualy Repetition (AIR) Dalam Upaya Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Kelas V
SD Negeri Sidorejo Lor 06 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran
2013/ 2014. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya
Wacana. Pembimbing: Prof. Dr. Slameto, M.Pd
Kata Kunci: Model Pembelajaran Auditory Intellectually
Repetition, Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam.
Berlatar belakang masalah dari rendahnya hasil belajar siswa
kelas V SDN Sidorejo Lor 06 Salatiga pada mata pelajaran IPA,
dikarenakan guru masih mendominasi dalam proses pembelajaran. Hal
ini mengakibatkan banyaknya siswa yang belum mencapai KKM setelah
diadakan ulangan harian. Untuk itu, penelitian ini bertujuan untuk
meningkatkan hasil belajar melalui penerapan model pembelajaran
Auditory Intellectualy Repetition pada pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam siswa kelas V SD Negeri Sidorejo Lor 06 Salatiga
Tahun Pelajaran 2013/2014.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Model PTK yang digunakan adalah model siklus dari Arikunto dengan
menggunakan 2 siklus, yang masing-masing siklus terdiri dari 4
tahapan, yakni perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.
Subjek Penelitian Tindakan Kelas ini adalah siswa kelas V SD Negeri
Sidorejo Lor 06 Salatiga sebanyak 14 siswa. Teknik pengumpulan data
dengan teknik tes (tes formatif) dan non tes (observasi). Adapun
instrumen penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal dan
lembar observasi untuk langkah-langkah model pembelajaran Auditory
Intellectually Repetition. Teknik analisis yang digunakan adalah
Kualitatif deskriptif yang meliputi jumlah, mean, skor
minimal-maksimal, persentase, dan perbandingan antar siklus.
Penggunaan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition
dapat meningkatkan hasil belajar. Peningkatan hasil belajar dapat
terlihat pada besarnya ketuntasan dari kondisi awal prasiklus
(awal) sebesar 4 atau 28,59% siswa, siklus I sebesar 11 atau 78,56%
siswa, dan pada siklus II sebesar 14 atau 100% siswa. Dilihat dari
skor minimal prasiklus sebesar 33, siklus I sebesar 56, dan pada
siklus II sebesar 72. Sedangkan skor maksimal prasiklus sebesar 80
, siklus I sebesar 84, dan pada siklus II sebesar 92. Berdasarkan
hasil belajar pada prasiklus, siklus I, Siklus II menunjukkan bahwa
hasil belajar klasikal sudah memenuhi target indikator yang telah
ditetapkan yakni ≥ 80% dari keseluruhan jumlah siswa mengalami
ketuntasan belajar.
-
ii
KATA PENGANTAR
Sebuah kegiatan pembelajaran haruslah menjadi interaksi dan
kemauan
yang seimbang antara guru dengan peserta didiknya. Dalam hal
ini, guru dituntut
memiliki dan menguasai berbagai model, metode, dan strategi
untuk menggugah
dan menarik daya paham serta tepat diterapkan kepada siswanya
mengenai materi
yang akan di ajarakan. Pembelajaran yang baik haruslah mampu
menciptakan
kelas yang produktif, tujuannya agar siswa memiliki daya tarik
dan antusias yang
tinggi dalam menerima suatu pembelajaran.
Skripsi ini menyajikan beberapa masalah pendidikan yang terjadi
khususnya
pada anak sekolah dasar serta cara mengatasinya. Penulis
menggunakan pola
Penelitian Tindakan Kelas untuk mengatasi masalah yang terjadi.
Adapaun
penelitian ini diangkat dari hasil temuan yang diperoleh di
lapangan, yakni dalam
proses belajar mengajar. Penelitian ini memfokuskan pada
pembahasan tentang
penerapan model pembelajaran Auditory Intellectaly Repetition
untuk
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam di
Kelas V.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang
telah
membantu, sampai skripsi ini dapat di wujudkan. Saran serta
koreksi dari
pembaca sangatlah diharapkan serta akan diterima dengan tangan
terbuka.
Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat sebagaimana yang
diharapkan.
Salatiga, 17 Mei 2014
Penulis
-
iii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
..................................................................................
SURAT PERNYATAAN
...........................................................................
HALAMAN PENGESAHAN
....................................................................
MOTO DAN PERSEMBAHAN
................................................................
UCAPAN TERIMAKSIH
..........................................................................
ABSTRAK
..................................................................................................
i
KATA PENGANTAR
................................................................................
ii
DAFTAR ISI
..............................................................................................
iii
DAFTAR TABEL
......................................................................................
iv
DAFTAR LAMPIRAN
..............................................................................
v
BAB I PENDAHULUAN
...........................................................................
1
1.1.Latar Belakang
.......................................................................................
1
1.2.Identifikasi Masalah
...............................................................................
4
1.3.Rumusan Masalah
..................................................................................
7
1.4.Tujuan Penelitian
...................................................................................
7
1.5.Manfaat Penelitian
.................................................................................
7
1.5.1. Manfaat Teoritis
............................................................................
8
1.5.2. Manfaat Praktis
.............................................................................
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
.....................................................................
10
2.1. Kajian Teori
..........................................................................................
10
2.1.1. Hakekat Ilmu Pengetahuan Alam
........................................................ 10
2.1.1.1.Pengertian IPA
.................................................................................
10
2.1.1.2.Pembelajaran IPA
.............................................................................
11
2.1.1.3.Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar
................................................. 13
2.1.2. Hakekat Hasil Belajar
.......................................................................
14
2.1.2.1.Pengertian Belajar
............................................................................
14
2.1.2.2.Pengertian Hasil Belajar
...................................................................
15
2.1.2.3.Pengukuran Hasil Belajar
.................................................................
18
2.1.2.4.Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar
............................ 20
2.1.3. Hakekat Model Pembelajaran AIR
................................................... 21
-
iv
2.1.3.1.Pengertian Model Pembelajaran AIR
................................................ 21
2.1.3.2.Langkah Pembelajaran dengan Model Pembelajaran AIR
................. 23
2.1.3.3.Kelabihan dan Kekurangan Model Pembelajaran AIR
...................... 30
2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relavan
.................................................. 31
2.3. Kerangka Berfikir
...............................................................................
33
2.4. Hipotesis
.............................................................................................
36
BAB III METODE PENELITIAN
............................................................ 37
3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian
........................................... 37
3.2.Variabel Penelitian
.................................................................................
38
3.2.1. Variabel Bebas
....................................................................................
38
3.2.2. Variabel Terikat
..................................................................................
38
3.3.Rencana dan Prosedur Penelitian
............................................................ 39
3.3.1. Tindakan Pada Siklus I
.....................................................................
42
3.4.Teknik Pengumpulan Data
.....................................................................
50
3.4.1. Teknik Tes
..........................................................................................
51
3.4.2. Teknik Non Tes
..................................................................................
52
3.5.Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen
................................................. 55
3.5.1. Uji Validitas Instrumen
....................................................................
55
3.5.2. Uji Reliabilitas Instrumen
.................................................................
58
3.6.Taraf Kesukaran
.....................................................................................
59
3.7.Teknik Analisis Data
..............................................................................
60
3.8.Indikator Kerja
.......................................................................................
61
3.8.1. Indikator Proses
..................................................................................
61
3.8.2. Indikator Hasil
....................................................................................
61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
............................ 62
4.1.Deskripsi Penelitian
...............................................................................
62
4.2.Pelaksanaan Penelitian
...........................................................................
62
4.2.1. Deskripsi Kondisi Sebelum Tindakan (Pra Siklus)
............................ 62
4.2.1.1.Deskripsi Kondisi Awal Hasil Belajar
.............................................. 63
4.2.2. Siklus I
.............................................................................................
66
4.2.2.1.Rencana Tindakan
............................................................................
66
-
v
4.2.2.2.Pelaksanaan Tindakan
......................................................................
67
4.2.2.3.Observasi
.........................................................................................
69
4.2.2.3.1. Observasi Siklus I Pertemuan 1
.................................................. 69
4.2.2.3.2. Refleksi Siklus I Pertemuan 1
..................................................... 73
4.2.2.3.3. Observasi Siklus I Pertemuan 2
.................................................. 74
4.2.2.3.4. Refleksi Siklus I Pertemuan 2
..................................................... 77
4.2.3. Siklus II
............................................................................................
79
4.2.3.1.Rencana Tindakan
............................................................................
79
4.2.3.2.Pelaksanaan Tindakan
......................................................................
80
4.2.3.3.Observasi
.........................................................................................
84
4.2.3.3.1. Observasi Siklus II Pertemuan 1
................................................. 84
4.2.3.3.2. Refleksi Siklus II Pertemuan 1
.................................................... 87
4.2.3.3.3. Observasi Siklus II Pertemuan 2
................................................. 88
4.2.3.3.4. Refleksi Siklus II Pertemuan 2
.................................................... 91
4.3.Hasil Tindakan
.......................................................................................
92
4.3.1. Hasil Observasi
................................................................................
92
4.3.1.1.Analisis Data Hasil Observasi Siklus I
.............................................. 92
4.3.1.2.Analisis Data Hasil Observasi Siklus II
............................................ 92
4.3.1.3.Perbandingan Hasil Observasi Siklus I dan II
................................... 93
4.3.2. Hasil Belajar
.....................................................................................
94
4.3.2.1.Analisis Data Hasil Belajar IPA Siklus I
........................................... 94
4.3.2.2.Analisis Data Hasil Belajar IPA Siklus II
.......................................... 97
4.3.2.3.Perbandingan Hasil Belajar IPA pra, siklus I, Siklus II
...................... 100
4.4.Pembahasan
...........................................................................................
104
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
...................................................... 107
5.1.Kesimpulan
............................................................................................
107
5.2.Saran
......................................................................................................
107
DAFTAR PUSTAKA
.................................................................................
110
LAMPIRAN
...............................................................................................
113
-
vi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Langkah Pembelajaran Model AIR
..................................................
Tabel 2 Kisi-Kisi Soal Siklus I
.....................................................................
51
Tabel 3 Kisi-Kisi Soal Siklus II
....................................................................
52
Tabel 4 Kisi-kisi Aktivitas Guru
..................................................................
53
Tabel 5 Kisi-kisi Aktivitas Siswa
.................................................................
54
Tabel 6 Uji Validitas Siklus I
.......................................................................
56
Tabel 7 Uji Validitas Siklus II
......................................................................
57
Tabel 8 Uji Reliabilitas Siklus I
...................................................................
58
Tabel 9 Uji Reliabilitas Siklus II
..................................................................
58
Tebel 10 Taraf Kesukaran Soal Siklus I
....................................................... 59
Tabel 10 Taraf Kesukaran Soal Siklus II
...................................................... 60
Tebel 11 Distribusi Hasil Belajar Pra Siklus
................................................. 63
Tebel 12 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus
.............................. 64
Tabel 13 Hasil Observasi Guru Siklus I pertemuan 1
.................................... 70
Tabel 14 Hasil Observasi Siswa Siklus I Pertemuan 1
.................................. 72
Tabel 15 Hasil Observasi Guru Siklus I Pertemuan 2
................................... 74
Tabel 16 Hasil Observasi Siswa Siklus I Pertemuan 2
.................................. 76
Tebel 17 Hasil Observasi Guru Siklus II Pertemuan 1
.................................. 85
Tabel 18 Hasil Observasi Siswa Siklus II Pertemuan 1
................................. 86
Tabel 19 Hasil Observasi Guru Siklus II Pertemuan 2
.................................. 89
Tabel 20 Hasil Observasi Siswa Siklus II Pertemuan 2
................................. 90
Tabel 21 Hasil Observasi Kegiatan Siklus I
.................................................. 92
Tabel 22 Hasil Observasi Kegiatan Siklus II
................................................ 93
Tabel 23 Hasil Observasi Kegiatan Siklus I dan II
........................................ 93
Tabel 24 Distribusi Hasil Belajar Siklus I
..................................................... 95
Tabel 25 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I
................................. 96
Tabel 26 Distribusi Hasil Belajar Siklus II
................................................... 98
Tabel 27 Persentase Hasil Belajar Siklus II
.................................................. 99
Tabel 28 Perbandingan Hasil Belajar Pra, Siklus I, Siklus II
......................... 100
Tabel 29 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar
......................................... 101
-
vii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN
...............................................................................................
113
Surat Ijin Uji Validitas
.................................................................................
114
Lampiran Hasil Butir Soal Untuk Siklus I
.................................................... 115
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I
.................................................. 116
Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal Siklus I
....................................................... 119
Lampiran Hasil Butir Soal Untuk Siklus II
................................................... 120
Hasil Uji Validitas dan Relibilitas Siklus II
.................................................. 121
Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal Siklus II
...................................................... 124
Surat Ijin Observasi dan Penelitian
...............................................................
125
Distribusi Nilai Pra Siklus
............................................................................
126
Distribusi Nilai Siklus I
................................................................................
127
Distribusi Nilai Siklus II
..............................................................................
128
Surat Keterangan Penelitian
.........................................................................
129
Lembar Observasi
........................................................................................
130
RPP Siklus I
.................................................................................................
146
RPP Siklus II
...............................................................................................
164
Dokumentasi
................................................................................................
185
Chek Plagiarisme
.........................................................................................
187
-
8