-
i
PENERAPAN METODE LIGHTENING THE LEARNING CLIMATE
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn KELAS IV
SD NEGERI 4 MANGIN KECAMATAN KARANGRAYUNG
KABUPATEN GROBOGAN TAHUN AJARAN
2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Dan Syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata 1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
VISTY TRISNIA ALMA’UNAH
A 510 080 096
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
-
ii
-
iii
-
iv
-
v
MOTTO
1. Tidak ada harga atas waktu, tapi waktu sangat berharga.
Memilik waktu
tidak menjadikan kita kaya, tetapi menggunakannya dengan baik
adalah
sumber dari semua kekayaan ( Mario Teguh )
2. Tinggalkanlah kesenangan yang menghalangi pencapaian
kecemerlangan
hidup yang di idamkan. Dan berhati-hatilah, karena beberapa
kesenangan
adalah cara gembira menuju kegagalan ( Mario Teguh )
3. Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa
lalu.
Orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa
depan
(Penulis).
4. Guru terbesar adalah pengalaman, keberanian terbesar adalah
kesabaran.
Kesalahan terbesar adalah putus asa, dosa terbesar adalah takut,
kebangaan
terbesar adalah kepercayaan, pemberian terbesar adalah
partisipasi, modal
terbesar adalah percaya diri, rahasia terbesar adalah
kematian”
(Ali Bin Abu Thalib)
-
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini saya persembahkan untuk :
1. Allah SWT yang selalu memberikan petunjukNya dan HidayahNya
dalam
setiap langkah hidupku.
2. Kedua Orang tuaku Dengan segala hormat dan baktiku terima
kasih untuk kasih
Sayang, do’a, butir-butir cinta, semua materi yang tlah kalian
berikan dan
dorongan semngat untukku selama ini. Semoga Allah SWT
membalas
kebaikan ayahanda dan ibunda tercinta.
3. Adikku Muhamad Najib Amrullah yang telah mendukungku selama
ini.
4. Keluarga besar ku yang selalu mendukung dan mendoakanku
selama ini.
5. Almamaterku tercinta UMS tempatku menimba ilmu.
6. Pratista (One HEART) yang selalu memberikan inspirasi di
setiap
langkahku.
7. Sahabatku (Lia, Etik, Okta) yang selalu bersama-sama denganku
dan
membantu di setiap kesulitanku dan semoga persahabatan kita akan
tetap
terjalin dengan baik .
8. Teman-temanku PGSD kelas B yang telah menemani ku selama
kuliah ini.
9. Teman-teman semua yang telah membantuku selama aku kuliah di
UMS
khususnya FKIP PGSD 2008.
-
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan
rahmat,
hidayah, serta inayahNya sehingga skripsi dengan judul
“penerapan metode
pembelajaran lightening the learning climate untuk meningkatkan
hasil belajar
pada mata pelajaran PKn siswa kelas IV SD N 4 Mangin
Kecamatan
Karangrayung Kabupaten Grobogan tahun ajaran 2011/2012”, dapat
terselesaikan
dengan baik. Skripsi ini diajukan untuk memperoleh gelar Sarjana
Strata I
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penelitian Tindakan Kelas dan penyusunan Skripsi ini tidak akan
selesai
tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu
penulis
menyampaikan rasa hormat dan terimakasih yang sebesar-besarnya
kepada :
1. Drs. Saring Marsudi, SH,M.Pd, selaku Ketua Program Studi PGSD
FKIP
UMS
2. Ibu Dra.Risminawati, M.Pd, selaku pembimbing pertama dan
Bapak
Drs.Suwarno, SH, M.Pd selaku pembimbing ke dua , atas curahan
waktu
dan pikiran dalam memberikan bimbingan skripsi ini
3. Seluruh Dosen PGSD UMS yang telah memberikan ilmu dan
bimbingan
selama kuliah
-
viii
4. Moch Sisno S.Pd selaku kepala sekolah SD N 4 Mangin, Dwi
Khirnanto
S.Pd.sd selaku guru kelas IV dan siswa-siswi kelas IV SD N 4
Mangin.
5. Sahabat-sahabatku di Program Studi PGSD
6. Semua pihak yang telah membantu, yang tidak mungkin penulis
sebutkan
satu persatu
Semoga bantuan yang telah diberikan mendapat pahala dari Allah
SWT.
Akhirnya penulis berharap skripsi ini dapat member manfaat bagi
semua pihak
walaupun masih jauh dari kesempurnaan.
Surakarta, Maret 2012
Penulis
-
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………………..i
HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………………………..ii
HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………………..iii
HALAMAN PERNYATAAN …………………………………………………..iv
HALAMAN MOTTO …………………………………………………………….v
HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………………vi
KATA PENGANTAR …………………………………………………………..vii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………..ix
DAFTAR TABEL ………………………………………………………………xiii
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………...xiv
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………………….xv
ABSTRAK ……………………………………………………………………...xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah …………………………………………........1
B. Identifikasi Masalah ………………………………………………......5
C. Pembatasan Masalah ………………………………………………….6
D. Perumusan Masalah …………………………………………………..6
E. Tujuan Penelitian ……………………………………………………..6
F. Manfaat Penelitian ……………………………………………………7
-
x
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ………………………………………………………..8
1. Hasil Belajar ………………………………………………………8
a. Pengertian Hasil Belajar …………..………………………….8
b. Faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar.…………………...11
c. Pengertian Belajar…………………………………………....12
d. Ciri- ciri Belajar ………………………….…………………16
e. Prinsip belajar…………..…………………………………….17
f. Teori belajar………………………………………………….20
2. Pembelajaran …………………………………………………….22
a. Pengertian Pembelajaran …………………………………….22
b. Karakterisitik Pembelajaran …………………………………23
c. Variable Pembelajaran ………………………………………23
3. Mata Pelajaran PKn ……………………………………………..24
a. Pengertian Mata Pelajaran PKn ……………………………..24
b. Tujuan Mata Pelajaran PKn …………………………………25
c. Ruang Lingkup Mata Pelajaran PKn ………………………...26
4. Metode Pembelajaran ……………………………………………27
a. Pengertian Metode…………………………………………...27
b. Penerapan Metode lightening the learning climate…………..28
B. Penelitian yang Relevan ……………………………………………..29
C. Kerangka Berpikir …………………………………………………...31
D. Hipotesis Tindakan …………………………………………………..32
-
xi
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ………………………………………………………33
B. Subyek Penelitian …………………………………………………....34
C. Setting Penelitian ……………………………………………………34
1. Tempat Penelitian ………………………………………………..34
2. Waktu Penelitian …………………...……………………………34
D. Prosedur Penelitian ……………………………………………….…35
E. Tekhnik Pengumpulan Data …………………………………………42
F. Instrument Penelitian ………………………………………………..45
G. Validitas Data ………………………………………………….…...47
H. Analisis Data…...…………………………………………………….47
I. Indikator Kerja…………………………………………...…………..48
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian ………………………………..…………49
B. Deskripsi Kondisi Awal ……………………………………………..53
C. Deskripsi Siklus I ……………………………………………………56
D. Deskripsi Siklus II ………………………………………….………..61
E. Pembahasan Tiap Siklus dan Antar Siklus …………………………..68
F. Hasil Penelitian ……………………………………………………...76
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ………………………………………………………….77
B. Implikasi Hasil Penelitian …………………………………………...78
-
xii
C. Saran ………………………………………………………………...78
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
-
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel I. Persamaan dan perbedaan penelitiaan yang telah dan
akan
Dilaksanakan
...................................................................................
30
Tabel 2. Rincian kegiatan, waktu, dan jenis kegiatan
................................. 35
Tabel 3. Data Guru dan karyawan
..............................................................
50
Tabel 4. Data Siswa
....................................................................................
51
Tabel 5. Hasil Pra Siklus
.............................................................................
55
Tabel 6. Hasil Nilai Siklus I
........................................................................
61
Tabel 7. Hasil Nilai Siklus II
......................................................................
67
Tabel 8. Hasil Belajar Sebelum dan Sesudah Siklus
.................................. 68
Tabel 9. Hasil Belajar Siswa Sebelum Tindakan (Pra Siklus)
.................... 69
Tabel 10 Pembahasan Hasil Belajar Siklus I
.............................................. 70
Tabel 11 Pembahasan Hasil Belajar Siklus II
............................................. 72
Tabel 12 Pembahasan Siklus Secara Keseluruhan
..................................... 73
Tabel 13 Prosentase Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II
.......................... 73
-
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Berpikir
.....................................................................
32
Gambar 2. Siklus prosedur penilaian
......................................................... 36
Gambar 3. Grafik Histogram pencapaian KKM
......................................... 74
-
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Surat Ijin Riset Guna Penyusunan Skripsi
....................................................... 80
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
....................................... 81
Rencanan Pelaksanaan Pembelajran (RPP) Siklus II
...................................... 94
Daftar Nilai Siswa
............................................................................................
98
Lembar Observasi Kinerja Guru dalam pembelajaran Siklus I
...................... 101
Lembar Observasi Kinerja Siswa Dalam pembelajaran Siklus I
.................... 104
Lembar Observasi kinerja Guru Dalam Pembelajaran Siklus II
..................... 106
Lembar Observasi Kinerja Siswa Dalam Pembelajaran Siklus II
.................... 108
Lembar Wawancara Dengan Siswa
................................................................
111
Lembar Wawancara Dengan Guru
...................................................................
113
Surat Permohonan Menjadi Konsultan Pembimbing
I..................................... 114
Surat Permohonan Menjadi Konsultan Pembimbing II
................................... 115
Lembar Konsultasi Pembimbing I
...................................................................
116
Lembar Konsultasi Pembimbing II
..................................................................
117
Dokumentasi
...................................................................................................
118
Surat Keterangan Telah Melakukan Observasi
............................................... 119
-
xvi
ABSTRAKS
PENERAPAN METODE LIGHTENING THE LEARNING CLIMATE
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn KELAS IV
SD NEGERI 4 MANGIN KECAMATAN KARANGRAYUNG
KABUPATEN GROBOGAN TAHUN AJARAN 2011/2012
Visty Trisnia Alma’unah , Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah
Surakarta, 2012
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa
dalam proses
pembelajaran Pkn melalui metode Lightening the learning climate.
Penelitian ini
merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bersifat kolaboratif
antara peneliti
dan guru kelas IV yang membantu pelaksanaan penelitian. Subyek
penelitian
adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 4 Mangin yang berjumlah
20 siswa.
Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode wawancara,
observasi,
dokumentasi dan test. Adapun prosedur penelitian dilakukan
melalui dua siklus
dan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan,
observasi dan refleksi.
Hasil penelitian yaitu: metode lightening the learning climate
dapat meningkatkan
hasil belajar PKn pada siswa kelas IV SDN4 Mangin Kecamatan
Karangrayung
Kabupaten Grobogan Dibuktikan dengan hasil analisis data
rata-rata hasil belajar
siswa meningkat. Dari hasil pembelajaran siklus I 75 % yang
tuntas belajar
sedangkan pada siklus II ketuntasan hasil belajar meningkat
menjadi 90 %.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan metode lightening
the learning
climate dapat meningkatkan hasil belajar PKn.
Kata kunci: hasil belajar Pkn, metode lightening the learning
climate.