PENERAPAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DAN MEDIA TORSO PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI POKOK BAHASAN SISTEM PERNAPASAN MANUSIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 KRANGKENG SKRIPSI Diajukan sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Pada Fakultas Tarbiyah Jurusan Tadris IPA Biologi Oleh : DENISA NIM. 58461164 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI CIREBON 2012
26
Embed
PENERAPAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DAN MEDIA … · Contoh Tugas Siswa dengan Lembar Kerja Siswa (LKS) viii Lampiran F 1. Surat Keterangan Penelitian dari Kampus 2. Surat Keterangan
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENERAPAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DAN MEDIA
TORSO PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI POKOK
BAHASAN SISTEM PERNAPASAN MANUSIA TERHADAP
HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1
KRANGKENG
SKRIPSI
Diajukan sebagai Salah Satu Syarat
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Pada Fakultas Tarbiyah
Jurusan Tadris IPA Biologi
Oleh :
DENISA
NIM. 58461164
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI
CIREBON
2012
PENERAPAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DAN MEDIA
TORSO PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI POKOK
BAHASAN SISTEM PERNAPASAN MANUSIA TERHADAP
HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1
KRANGKENG
SKRIPSI
Diajukan sebagai Salah Satu Syarat
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Pada Fakultas Tarbiyah
Jurusan Tadris IPA Biologi
Oleh :
DENISA
NIM. 58461164
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI
CIREBON
2012
ABSTRAK
Denisa (2012) : “PENERAPAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DAN MEDIA TORSO
PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI POKOK BAHASAN SISTEM
PERNAPASAN MANUSIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI
KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 KRANGKENG”
Proses pembelajaran yang dilakukan guru selama ini kurang inovatif dan
cenderung monoton, hal ini dapat diketahui dari media pembelajaran yang
digunakan, bahan ajarnya hanya berpusat pada buku paket dan media
pembelajarnnya hanya mengandalkan media gambar padahal mata pelajaran
biologi adalah mata pelajaran yang seharusnya diajarkan secara lebih aktif seperti
dengan media pembelajaran menggunakan alat peraga torso dan penggunaan
Lembar Kerja Siswa (LKS), sehingga dapat memotivasi siswa untuk belajar lebih
aktif dan mandiri. Pembelajaran ini tidak hanya unggul dalam membantu siswa
memahami konsep-konsep sulit, tetapi juga sangat berguna untuk menumbuhkan
kemampuan interaksi antara guru dan siswa, meningkatkan kerja sama,
kreativitas, berpikir kritis serta ada kemauan membantu teman dimana setiap
siswa menjadi lebih baik dalam hasil belajarnya.
Tujuan penelitian ini adalah bagaimana penerapan Lembar Kerja Siswa
(LKS) dan media bantu Torso di SMA Negeri 1 Krangkeng, untuk mengetahui
hasil belajar siswa yang menggunakan penerapan Lembar Kerja Siswa (LKS) dan
yang menggunakan penerapan media bantu Torso di SMA Negeri 1 Krangkeng,
mengetahui perbedaan hasil belajar siswa antara yang menggunakan Lembar
Kerja Siswa (LKS) dengan yang menggunakan media torso di SMA Negeri 1
Krangkeng, untuk mengerahui respon siswa dengan penerapan Lembar Kerja
Siswa (LKS) dan Media Torso di SMA Negeri 1 Krangkeng.
Dengan penerapan Lembar Kerja Siswa (LKS) dan media torso
memberikan pengalaman sendiri yang lebih nyata, keaktifan siswa lebih
terbangun, siswa sangat antusias dan siswa lebih aktif bertanya, sehingga
memotivasi siswa untuk belajar. Selain itu penerapan Lembar Kerja Siswa (LKS)
dan media torso mampu meningkatkan hasil belajar siswa terhadap mata pelajaran
biologi pokok bahasan sistem pernapasan manusia.
Teknik pengumpulan data yang di gunakan dalam penelitian ini adalah
teknik angket dan test yaitu pretest dan postest. Populasi dalam penelitian ini
adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Krangkeng yang berjumlah 180 siswa
dengan sampel sebanyak dua kelas yang ditentukan secara purposive sampling.
Kelas eksperimen1 (XI IPA 3) dan kelas eksperimen2 (XI IPA 2)
Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa hasil belajar siswa
dengan penerapan Lembar Kerja Siswa (LKS) pada kelas eksperimen1 rata-rata
nilai postestnya mencapai 77,63 %. Sedangkan hasil belajar siswa dengan
menggunakan media torso pada kelas eksperimen2 rata-rata nilai postesnya
mencapai 77,56 %. Untuk peningkatan hasil belajar terlihat dari rata-rata nilai
gainnya, untuk kelas eksperimen1 (LKS) rata-ratanya sebesar 39,84 % dan pada
kelas eksperimen2 (media torso) rata-ratanya sebesar 52,56 %. Terdapat perbedaan
hasil belajar dan peningkatan hasil belajar menggunakan media torso pada kelas
eksperimen2 lebih besar dibandingkan dengan penerapan lembar Kerja Siswa
(LKS) pada kelas eksperimen1.
Kata kunci : Lembar Kerja Siswa (LKS), media Torso dan hasil belajar
i
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Assalamu’alaukukm Wr. Wb.
Alhamdulillah penulis panjatkan puji syukur kepada Allah SWT, karena
dengan nikmat-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Sholawat dan salam
semoga selalu dilimpahkan Nabi Besar Muhammad Saw, beserta seluruh keluarga
dan sahabatnya.
Penulis menyadari dalam penyusunan skripsi ini banyak melibatkan
berbagai banyak pihak yang tentunya sangat berperan memberi bantuan,
bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. Untuk itu, dengan
kerendahan hati sudah sepantasnya penulis mengucapkan terima kasih yang
setulus-tulusnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. M. Maksum Mochtar, M.A , Rektor IAIN Syehk
Nurjati Cirebon.
2. Bapak DR. Saefudin Dzuhri, M.Ag Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Syekh
Nurjati Cirebon.
3. Ibu Kartimi M.Pd, Ketua Jurusan Studi IPA Biologi IAIN Syekh Nurjati
Cirebon
4. Bapak Drs. Endang Abdurrahman, M.Pd, Sebagai Pembimbing I
5. Ibu Ina Rosdiana Lesmanawati, M.Si, Sebagai Pembimbing II
6. Bapak H. Somana, M.Pd, Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Krangkeng.
ii
7. Ibu Eli S.Pd dan Ibu Entin S.Pd selaku guru pamong Biologi kelas XI
SMA Negeri 1 Krangkeng beserta keluarga besar SMA Negeri 1
Krangkeng
8. Keluarga besar MAHAPEKA Cirebon yang sudah memberikan saya
motivasi dan dukungan
9. Buat teman-teman seperjuangan saya Biologi A 2008 dan semua teman-
teman kostan saya serta teman –teman yang lainnya yang selalu memberi
saya motivasi
Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini,
baik moril maupun materil yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga seluruh amal baiknya diterima oleh Allah SWT.
Penulis menyadari penulisan skripsi ini masih ada kekurangan, karena
keterbatasan pengalaman dan kemampuan. Untuk itu kritik dan saran yang positif
dan membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini.
Akhirnya, skripsi ini penulis persembahkan kepada ibunda dan ayahanda
tercinta, almamater dan segenap civitas akademika, semoga bermanfaat bagi
pengembangan ilmu pengetahuan dan mendapatkan ridho Allah SWT. Amiin
Wassalamu’alikum Wr. Wb.
Cirebon, Juni 2012
Penulis
iii
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR ......................................................................................... i
DAFTAR ISI ....................................................................................................... iii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... v
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... vi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
B. Perumusan Masalah ........................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 8
D. Kegunaan Penelitian ........................................................................... 9
E. Kerangka Pemikiran ........................................................................... 9
F. Hipotesis ............................................................................................. 12
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................... 13
A. Landasan Teori …………………………………………………….. 13
B. Pembelajaran Yang Efektif ………………………………………... 14
C. Hasil Belajar ………………………………………………………. 21
D. Pembelajaran Biologi Dengan Menggunakan
Lembar Kerja Siswa (LKS) ……………………………………….. 21
E. Pembelajaran Biologi Dengan Menggunakan Media Torso ……… 26
F. Konsep Sistem Pernapasan Pada Manusia ………………………... 28
BAB III METODE PENELITIAN …………………………………………. 36
A. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………………….... 36
B. Kondisi Umum Wilayah Penelitian …………………………….…. 36
C. Metode penelitian ………………………………………………..… 49
D. Langkah-langkah Penelitian .............................................................. 50
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 51
F. Teknik Analisis Data ......................................................................... 52
iv
G. Teknik Pengolahan Data ................................................................. 53
H. Prosedur Penelitian ......................................................................... 59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 62
A. Hasil Belajar Siswa dengan menggunakan
Lembar Kerja Siswa (LKS) dan Media Torso pada pokok bahasan
Sistem Pernapasan Pada Manusia ................................................... 62
1. Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen 1(LKS) ..................... 62
2. Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen 2(Torso) ................... 64
3. Perbedaan Nilai Kelas Eksperimen 1 dan Eksperimen 2 ....... 67
B. Analisis Data SPSS V.17 For Windows dengan Penerapan Lembar
Kerja Siswa dan Penerapan Media Torso Terhadap Hasil Belajar
Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Krangkeng …………………. 68
BAB V PENUTUP ……………………...……………………………….….. 89
a. Kesimpulan ……………………………………………………… 89
b. Saran-saran …………………………………………………….... 90
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………… 92
LAMPIRAN-LAMPIRAN
v
DAFTAR TABEL
Tabel
1. Tes Kelas Eksperimen 1 (LKS) ………………………………… 45
2. Tes Kelas Eksperimen 2 (Torso) ……………………………….. 47
3. Analisis Data SPSS V.12 For Windows dengan penerapan
Lembar Kerja Siswa (LKS) dan media Torso terhadap
hasil belajar siswa .......................................................................... 50