perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user PENERAPAN CONCEPT ATTAINMENT MODEL (CAM) DENGAN INDUCTIVE REASONING BERBANTUAN PETA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN BERPIKIR KRITIS MATA PELAJARAN GEOGRAFI (Materi Pokok Dinamika dan Masalah Kependudukan Peserta didik Kelas XI IIS 3 SMA Warga Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015) SKRIPSI Oleh: LUTFAN K5411035 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015
20
Embed
PENERAPAN CONCEPT ATTAINMENT MODEL (CAM) DENGAN - …eprints.uns.ac.id/17569/1/Halaman_Depan.pdf · 2015-09-02 · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id MATA PELAJARAN GEORAFI
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PENERAPAN CONCEPT ATTAINMENT MODEL (CAM) DENGAN
INDUCTIVE REASONING BERBANTUAN PETA UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN BERPIKIR KRITIS
MATA PELAJARAN GEOGRAFI
(Materi Pokok Dinamika dan Masalah Kependudukan Peserta didik Kelas
XI IIS 3 SMA Warga Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015)
SKRIPSI
Oleh:
LUTFAN
K5411035
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENERAPAN CONCEPT ATTAINMENT MODEL (CAM) DENGAN
INDUCTIVE REASONING BERBANTUAN PETA UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN BERPIKIR KRITIS
MATA PELAJARAN GEORAFI
(Materi Pokok Dinamika dan Masalah Kependuduk Peserta didik XI IIS 3
SMA Warga Tahun Ajaran 2014/2015)
Oleh:
LUTFAN
K5411035
Skripsi
ditulis dan diajukan untuk memenuhi persyaratan guna mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Geografi,
Jurusan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Lutfan. PENERAPAN CONCEPT ATTAINMENT MODEL (CAM) DENGAN
INDUCTIVE REASONING BERBANTUAN PETA UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN BERPIKIR KRITIS
MATA PELAJARAN GEOGRAFI (Materi Pokok Dinamika dan Masalah
Kependudukan Peserta didik XI IIS 3 SMA Warga Tahun Ajaran
2014/2015). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret. Februari 2015.
Tujuan penelitian, yakni 1) mengetahui peningkatan pemahaman konsep
peserta didik pada materi pokok dinamika dan masalah kependudukan penerapan
concept attainment model dengan inductive reasoning berbantuan peta, 2) untuk
mengetahui peningkatan berpikir kritis peserta didik pada materi pokok dinamika
dan masalah kependudukan penerapan concept attainment model dengan inductive
reasoning berbantuan peta pada peserta didik kelas XI IIS 3 tahun ajaran
2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian
diaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta
didik kelas XI IIS 3 SMA Warga Surakarta yang berjumlah 33 peserta didik.
Sumber data berasal dari guru dan peserta didik. Teknik pengumpulan data adalah
dengan observasi, tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan validitas isi
dan validitas konstruk. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif
kualitatif. Prosedur penelitian adalah model spiral yang saling berkaitan.
Hasil Penelitian menunjukan sebagai berikut: 1) hasil observasi
pemahaman konsep peserta didik XI IIS 3 pada siklus I yakni sebesar 52,6% dan
pada siklus II sebesar 81,2%. 2) hasil tes siklus I berpikir kritis peserta didik XI
IIS 3 meningkat dari 14,60% sebelum tindakan menjadi 57,60% seteah adanya
tindakan dan pada siklus II kemampuan peserta didik lebih meningkat menjadi
63,70%.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan Concept Attainment Model
(CAM) dengan Inductive Reasoning berbantuan peta dapat meningkatkan
pemahaman konsep dan berpikir kritis peserta didik XI IIS 3 SMA Warga
Surakarta.
Kata kunci: CAM, Inductive Reasoning, pemahaman konsep, berpikir kritis.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Lutfan. APLICATION OF CONCEPT ATTAINMENT MODEL (CAM) WITH
INDUCTIVE REASONING ASSISTED MAP TO IMPROVE
UNDERSTANDING OF CONCEPT AND CRITICAL THINKING OF
GEOGRAPHY LEARNING (Course Dynamics and Problem of Population
Students XI IIS 3 SMA Warga Surakarta Academic Year 2014/2015). Thesis,
Faculty of Teacher Training and Eduction Sebelas Maret University. February
2015.
The purpose of research, is that 1) to know understanding of concept
increasing on students of course dynamic and problem of population with aplicate
Concept Attainment Model (CAM) with Inductive Reasoning assisted map, 2) to
know Critical thinking increasing on students of course dynamic and problem of
population with aplicate Concept Attainment Model (CAM) with Inductive
Reasoning assisted map class XI IIS 3 Academic Year 2014/2015.
This research is research of class action. The Reasearch was done in two
cycles, which each cycle consist of planning, implementation of action,
observation, and reflection. Sebject of research is students class XI IIS 3 SMA
Warga Surakarta which amount to 33 students. Source of data from teacher and
students. Technique of data collecting is observation, tes, and documentation.
Validity of data uses validity of content and construct. Data analysis uses
technique of qualitative descriptive analysis. Procedure of research is spiral model
which related each other.
Result of this research shows as follow: 1) result of understanding of
concept observation student XI IIS 3 on cycle I was 52,5% and on cycle II was
81,2%. 2) result of cycle post test I critical thinking ability of students XI IIS 3
increase from 14,60% being 57,60% and on cycle II ability of students more
increase being 63,70%.
The Conclusion of this research is Aplication Of Concept Attainment
Model (Cam) With Inductive Reasoning Assisted Map can improve understanding
of concept and critical thinking of students XI IIS 3 SMA Warga Surakarta.
Key Words: CAM, Inductive Reasoning, understanding of concept, critical
thinking.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum sebelum mereka mengubah
keadaan diri mereka sendiri”
(Q.S. Ar Ra’du: 11)
“Bahwasannya seorang manusia tiada memperoleh selain apa yang diusahakannya, dan
bahwasannya usaha itu kelak akan diperlihatkan (kepadanya)”
(Q.S. An-Najm: 39-40)
“Kesabaran, keteguhan hati dan kerja keras adalah kombinasi sukses”
(Napoleon Hill)
“Teruslah berlari agar tidak ada penyesalan”
(Lutfan Bawazier)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
“Bapak dan Ibuku Tercinta”
Terima kasih karena telah memberikan segalanya untukku.
Doamu yang tidak pernah terputus, pengorbananmu yang tak kenal letih, dan kasih
sayangmu yang tulus dan abadi. Semuanya membuatku bangga karena telah memiliki kalian.
“ Adikku Farkhanah Bawazier”
Terima kasih karena telah memberikan semangat dan doa,
Dalam penyelesaian skripsi ini.
“ Hisyam Alwi Syabana”
Meskipun masih bayi, namun wajah lucu menjadi penghibur tersendiri di saat aku lelah
Aku bangga memiliki keponakan
“Teman-temanku”
Sidiq Purnomo, Henri Pratika, Ashar Febriono, Rifky Prasetyo,
Ndaru Susiatun, Dani Shiwinunggal, Ilyas Rachmawan S.P dan Seluruh teman seperjuangan
Geografi 2011
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pemberi Ilmu. Atas kehendak-Nya
penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN CONCEPT
ATTAINMENT MODEL DENGAN INDUCTIVE REASONING
BERBANTUAN PETA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP DAN BERPIKIR KRITIS MATA PELAJARAN GEOGRAFI
(Materi Pokok Dinamika dan Masalah Kependudukan Peserta didik XI IIS 3
SMA Warga Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Geografi, Jurusan
Pendidikan Ilmu dan Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari
berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., Dekan FKIP UNS yang
telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Bapak Drs. Saiful Bachri, M.Pd., Ketua Jurusan Pendidikan IPS Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian.
3. Bapak Drs. Djoko Subandriyo, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan
Geografi Jurusan P.IPS Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS yang
telah memberikan ijin penelitian serta memberikan banyak ilmu bagi penulis.
4. Bapak Danang Endarto,ST, M.Si., selaku Dosen Pembimbing Skirpsi I yang
telah dengan sabar memberikan banyak waktu bimbingan, saran, dan
dukungan kepada penulis.
5. Bapak Singgih Prihadi S.Pd, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing Skripsi II yang
telah dengan sabar memberikan banyak waktu bimbingan, saran, dan
dukungan kepada penulis.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
6. Dosen Program Studi Pendidikan Geografi Pendidikan IPS Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS yang telah banyak memberikan nasihat,
ilmu, bimbingan, dan dukungan kepada penulis.
7. Ibu Dra. Ch. Titik Purwanti, M.Pd., Kepala SMA Warga Surakarta yang telah
memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
8. Bapak Drs Sukirdi, Wakasek Kesiswaan SMA Warga yang telah memberikan
banyak bantuan kepada penulis selama penulis melaksanakan penelitian
9. Bapak Suseno, S.Pd Guru Geografi kelas XI IIS 3 SMA Warga Surakarta
yang telah memberikan banyak bantuan kepada penulis selama penulis
melaksanakan penelitian.
10. Seluruh peserta didik kelas XI IIS 3 SMA Warga Surakarta, terimakasih atas