LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) di SMK N 1 KLATEN PERIODE 1 JULI s.d. 17 SEPTEMBER 2014 Disusun sebagai Tugas Akhir Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Disusun Oleh : GILANG PAMBUDI 11520244037 PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2014
92
Embed
PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS …eprints.uny.ac.id/39258/1/FT P.TEKNIK INFORMATIKA 11520244037... · laboratorium Bahasa Inggris, laboratorium TKJ, laboratorium multimedia,
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
LAPORAN INDIVIDU
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
di SMK N 1 KLATEN
PERIODE 1 JULI s.d. 17 SEPTEMBER 2014
Disusun sebagai Tugas Akhir Pelaksanaan
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
Disusun Oleh :
GILANG PAMBUDI
11520244037
PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2014
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas berkat rahmat dan hidayah-Nya kami
dapat melaksanakan PPL 2014 di SMK N 1 KLATEN dengan sukses dan lancar serta
dapat menyelesaikan pembuatan laporan PPL sesuai dengan waktu yang telah
ditetapkan.
Penyusunan laporan PPL merupakan tahap akhir dari seluruh rangkaian
kegiatan PPL yang dilaksanakan pada tanggal 1 Juli 2014 hingga tanggal 17
September 2014. Penyusunan laporan ini tidak lepas dari kerjasama dan bantuan dari
berbagai pihak yang ikut mendukung dan mensukseskan program-program PPL yang
telah direncanakan. Oleh karena itu perkenankanlah penulis mengucapkan
terimakasih kepada :
1. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd, M.A, selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta
yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan kegiatan PPL.
2. Ketua UPPL beserta para stafnya yang telah memberikan arahan, informasi dan
bekal dalam melaksanakan PPL.
3. Herman Dwi Surjono, Ph.D selaku Dosen Pembimbing PPL yang telah
memberikan bimbingan dan motivasi dari awal hingga akhir kegiatan PPL.
4. Drs. Budi Sasangka, M.M, selaku Kepala Sekolah SMK N 1 KLATEN yang telah
menyediakan berbagai fasilitas demi kelancaran PPL.
5. Drs. Haryono, selaku koordinator PPL di SMK N 1 KLATEN yang telah
memberikan kesempatan kepada kami untuk belajar. Atas kesabaran, dukungan,
bimbingan, motivasi, nasehat dan pengertiannya sehingga kami dapat
menjalankan kegiatan PPL dengan baik dan lancar.
6. Slamet Tri Hartono, S.Kom selaku guru pembimbing praktik mengajar di kelas,
yang telah memberikan saran dan pengarahan yang sangat bermanfaat dalam
menjalankan kegiatan belajar mengajar.
7. Bapak/ Ibu guru dan karyawan/ karyawati SMK N 1 KLATEN yang dengan
ikhlas telah berkenan membantu pelaksanaan PPL dan telah menjadikan kami
bagian dari keluarga besar SMK N 1 KLATEN. Bapak, ibu dan seluruh keluarga
yang selalu memberikan semangat, dukungan, bantuan dan pengertian yang
sangat membahagiakan.
8. Keluarga tercinta yang telah memberikan dukungan dan doa dalam melaksanakan
PPL UNY 2013, baik secara moril maupun materiil.
9. Teman-teman seperjuangan di tim KKN dan PPL SMK N 1 KLATEN (Tito,
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan sarana agar mahasiswa dapat belajar mengenal dan menghayati profesi guru dan lembaga pendidikan. Setelah belajar teori di kampus, mahasiswa dapat melaksanakan praktik langsung di lapangan. Praktik bertujuan untuk melatih mental mahasiswa baik dalam mengajar dan diluar jam pelajaran. Selain melatih mental mahasiswa juga berlatih bagaimana menjaga sikap sebagai pendidik yang sesungguhnya.
PPL yang dilaksanakan dari tanggal 1 Juli sampai 17 September 2014 di SMK N 1 Klaten akan lebih menguntungkan semua pihak, bagi sekolah, perguruan tinggi, dan mahasiswa dikarenakan sistem yang berbeda yakni KKN dan PPL dilaksanakan dalam kegiatan yang berbeda sehingga pelaksanaan PPL lebih terfokus dan efektif. Kegiatan atau program PPL yang dilaksanakan antara lain: melakukan proses pengajaran kepada siswa dalam mata pelajaran Jaringan Dasar dan Komputer Terapan.
Dalam PPL ini penyusun mendapat kesempatan untuk mengajar kelas X TKJ 1 untuk mata pelajaran Komputer Dasar dan kelas XI TKJ 1 dan kelas XI TKJ 3 untuk mata pelajaran Komputer Terapan. Dari praktik mengajar tersebut mahasiswa mendapatkan pengalaman nyata berkaitan dengan perencanaan, penulisan perangkat pembelajaran, proses pembelajaran dan pengelolaan kelas. Mahasiswa telah dapat menerapkan dan mengembangkan ilmu serta ketrampilan yang dimiliki sesuai dengan program studi masing-masing.
Kata kunci: PPL, dan mengajar
1
BAB I
PENDAHULUAN
Sekolah merupakan bagian penting dalam proses pendidikan nasional.
Perannya begitu strategis dalam membentuk individu menjadi manusia yang
berkualitas, yang dapat membangun diri sendiri, bangsa serta agama. Menanggapi
hal tersebut, Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) sebagai bagian dari komponen
pendidikan nasional, sejak awal berdirinya telah menyatakan komitmennya
terhadap dunia pendidikan. Salah satu perwujudannya adalah dengan melaksanakan
program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di sekolah untuk para mahasiswa
yang sudah menyelesaikan pendidikannya di semester 6.
Selama di kampus, mahasiswa sudah mendapatkan berbagai macam teori
yang berhubungan dengan seorang guru. Dengan pelaksanaan PPL ini, mahasiswa
diharapkan dapat mempratikkan segala teori yang sudah di dapat. Bekal pengalaman
yang telah diperoleh di kampus diharapkan dapat dipakai sebagai modal untuk
mengembangakan diri sebagai calon guru/tenaga kependidikan yang sadar akan tugas
dan tanggungjawabnya sebagai tenaga akademis (profesional kependidikan). Selain
itu, melalui program ini UNY dan SMK N 1 Klaten diharapkan dapat membentuk
kerjasama yang bermanfaat bagi kedua belah pihak khususnya dalam hal pelaksanaan
proses pembelajaran guna mencetak generasi bangsa yang berkualitas. Program PPL
mampu memberikan masukan dan pemikiran yang fresh dan inovatif terkait
pelaksanaan pembelajaran di sekolah dan bantuan tenaga dalam merealisaikan
program pengembangan sekolah. Bagi mahasiswa praktikan, program PPL menjadi
salah satu kendaraan untuk terus eksis di dunia pendidikan serta mengasah
kemampuan untuk menghadapi masalah, mencari solusi atas permasalahan serta
memformulasikan langkah inovatif dan realistis untuk mengatasi permasalahan
tersebut.
A. Analisis Situasi
Untuk lebih mengetahui keadaan SMK N 1 KLATEN, maka diadakan
observasi pada tangggal 10 Maret 2014. Observasi ini dilaksanakan dengan cara
mengamati secara langsung keadaan sekolah, wawancara dengan pihak yang terkait
dari sekolah, dan pengamatan proses pembelajaran di dalam kelas.
SMK N 1 KLATEN merupakan sebuah sekolah Negeri tingkat lanjutan yang
beralamatkan di Jalan Wahidin Sudiro Husodo No. 22 Kabupaten Klaten, Provinsi
Jawa Tengah, dengan situasi dan kondisi yang cukup nyaman dan kondusif untuk
2
belajar, dengan berbagai fasilitas yang cukup baik, dengan didukung oleh Pendidik
dan tenaga kependidikan yang terkualifikasi.
Adapun kelompok kompetensi keahlian yang dimiliki oleh SMK Negeri 1
KLATEN adalah:
1. Akuntansi (AK) dengan jumlah kelas sebanyak empat ruang kelas
2. Administrasi Perkantoran (AP) dengan jumlah kelas sebanyak dua kelas
3. Pemasaran (PM) dengan jumlah kelas sebanyak dua kelas
4. Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) dengan jumlah kelas sebanyak tiga kelas
5. Multimedia (MM) dengan jumlah kelas sebanyak dua kelas
6. Teknik Produksi Program Penyiaran Pertelevisian (TP4) dengan jumlah kelas
sebanyak dua kelas
Analisis situasi dibutuhkan untuk mendapatkan data tentang kondisi baik fisik
maupun non fisik SMK N 1 KLATEN sebelum melaksanakan kegiatan PPL. Dimana
dengan diadakannya observasi pada pra PPL ini bertujuan agar mahasiswa
memperoleh gambaran bagaimana proses pembelajaran yang terjadi di sekolah dan
kelengkapan dari sarana dan prasarana yang menunjang proses pembelajaran di SMK
N 1 KLATEN. Adapun hasil yang kami peroleh dari kegiatan observasi pada pra
PPL adalah sebagai berikut :
a) Kondisi Geografis Sekolah
SMK N 1 KLATEN merupakan lembaga pendidikan Sekolah Menengah Atas
yang beralamatkan di Jalan Wahidin Sudiro Husodo No. 22 Klaten. Lokasi SMK N 1
KLATEN ini sangat strategis, baik dilihat dari aspek transportasi maupun
lingkungannya. SMKN 1 KLATEN ini berada tepat di pinggir jalan raya.. Gedung
sekolah SMK N 1 KLATEN ini juga masih sangat layak untuk kegiatan belajar
mengajar, karena dalam keadaan selesai di renovasi dengan luas sekolah kurang lebih
2,1 hektar.
3
Gambar 1: Denah lokasi SMKN 1 KLATEN
b) Kondisi Fisik Sekolah
Kondisi fisik sekolah SMK N 1 KLATEN secara umum sudah bagus, sudah tertata,
dan bersih. Gedung SMKN 1 KLATEN ini terbagi dalam 2 lokasi yaitu Gedung Unit
1 berada di utara jalan dan Gedung Unit 2 berada di selatan jalan. Bangunan sangat
layak digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Selain itu terdapat banyak fasilitas
yang dikelola dan dijaga oleh karyawan sesuai dengan bidangnya.
a. Sarana dan Prasarana
1) Fasilitas KBM
Fasilitas KBM yang terdapat di SMK N 1 KLATEN sudah sangat memadai, guru
dapat menfasilitasi siswa dalam proses belajar mengajar dengan memakai media
yang telah disediakan sekolah. Seperti LCD dan proyektor yang hampir ada di setiap
ruang kelas mapupun laboratorium, white board dan atau black board pada setiap
kelas, meja dan kursi kayu.
2) Perpustakaan
Kondisi perpustakaan SMK N 1 KLATEN sudah cukup memadai, penataan bukunya
yang rapi dan disesuaikan menurut kategori buku. Tersedia berbagai jenis buku di
perpustakaan SMK N 1 KLATEN, antara lain buku novel, majalah, koran, tabloit,
buku-buku mata pelajaran yang dalam kondisi yang masih terbatas jumlahnya, dan
lain-lain. Buku-buku ini dapat digunakan oleh siswa untuk menambah bahan
pelajaran, selain itu buku ini juga dapat dipinjam dengan peraturan dan ketentuan
yang sudah ditetapkan. Selain adanya buku-buku, perpustakaan SMK N 1 KLATEN
ini juga dilengkapi dengan fasilitas televisi, tape recorder, sound system, LCD,
4
proyektor, komputer, dan AC. Tempat baca juga telah disediakan dengan
seperangkat meja dan kursi baca.
3) Laboratorium
Terdapat juga beberapa laboratorium di SMK N 1 KLATEN, tepatnya ada 6
laboratorium yang terdiri dari laboratorium komputer, laboratorium mengetik,
laboratorium Bahasa Inggris, laboratorium TKJ, laboratorium multimedia, dan
laboratorium Administrasi Perkantoran, diamana setiap laboratorium sudah
dilengkapi dengan AC. Selain laboratorium, untuk jurusan Teknik Komputer dan
Jaringan dilengkapi pula dengan bengkel TKJ.
4) Koperasi Siswa
Koperasi siswa dikelola oleh siswa-siswa jurusan pemasaran yang didampingi oleh
guru sebagai pembimbing dan dua karyawan. Dalam pengelolaannya digunakan
piket siswa yang dilakukan oleh 4 orang siswa piket. Koperasi siswa ini
menyediakan keperluan siswa SMK N 1 KLATEN. Diantara barang-barang yang
dijual adalah alat make up, alat makan dan makanan, pakaian sekolah, alat tulis,
LKS, dan lain-lain.
5) Tempat Ibadah
Di SMK N 1 KLATEN terdapat tempat ibadah yaitu mushola Ulil Albab. Mushola
sendiri telah dilengkapi dengan kamar mandi dan tempat wudhu yang dipisah antara
putra dan putri, terdapat juga ruangan kecil untuk ROHIS SMK N 1 KLATEN yang
biasanya digunakan sebagai basecamp ROHIS yang dipisah dalam dua sisi, yaitu sisi
kanan untuk putra dan sisi kiri untuk putri. Di dalam mushola sendiri telah
dilengkapi dengan tempat mukena untuk ibadah siswa putri.
6) Area Parkir
Di SMK N 1 KLATEN terdapat enam tempat parkiran yang cukup luas, yaitu dua
tempat parkir guru/karyawan, dan empat tempat parkir untuk siswa yang terletak
terpisah. Tempat parkir untuk siswa sudah cukup luas sehingga cukup untuk
menampung semua kendaraan dari siswa SMK N 1 KLATEN.
7) Ruang Guru
Ruang guru digunakan sebagai ruang transit ketika guru akan pindah jam mengajar
maupun pada waktu istirahat. Di ruang guru terdapat sarana dan prasarana seperti
meja, kursi, almari, televisi, komputer dan printer, toilet, dll. Ruang guru sudah
cukup luas sehingga cukup untuk menampung para guru mengerjakan tugas dan
pekerjaannya.
8) Ruang TU
Untuk semua urusan administrasi yang meliputi kesiswaan, kepegawaian, tata
laksana kantor dan perlengkapan sekolah, dilaksanakan oleh petugas tata usaha, yang
5
diawasi oleh Kepala Sekolah dan dikoordinasikan dengan Wakil Kepala Sekolah.
Pendataan dan administrasi guru, karyawan, dan kesiswaan juga dilakukan oleh
petugas Tata Usaha
9) Ruang Kepala Sekolah
Ruang Kepala Sekolah SMK N 1 KLATEN, terdiri dari 2 bagian. Yaitu ruang tamu
dan ruang kerja. Ruang tamu berfungsi untuk menerima tamu dari pihak luar
sekolah, sedangkan ruang kerja berfungsi untuk menyelesaikan pekerjaan Kepala
Sekolah. Selain itu ruang kerja juga digunakan untuk konsultasi antara Kepala
Sekolah dengan seluruh pegawai sekolah.
10) Ruang OSIS
Ruang OSIS SMK N 1 KLATEN terletak berdekatan dengan mushola dan ruang
UKS. Ruang OSIS digunakan untuk rapat OSIS dan kegiatan OSIS yang lain.
11) Ruang BP
Secara umum kondisi fisik dan struktur organisasi BP SMK N 1 KLATEN sudah
cukup baik.
12) Kantin
Terdapat 3( tiga ) kantin di SMK N 1 KLATEN. Yaitu satu kantin berada di Gedung
Unit 1 dan dua kantin berada di Gedung Unit 2. Dan terdapat pula kantin kejujuran di
beberapa sudut, seperti di depan mushola, dan di beberapa depan kelas, yang tujuan
dari kantin ini adalah untuk melatih kejujuran para siswa.
13) Gudang
SMK N 1 Klaten memiliki 1 buah ruang sebagai gudang yang mana memfasilitasi
warga sekolah dalam pinjam meminjam sarana pembelajaran seperti LCD, speaker,
dll.
14) Hall (aula)
Terdapat dua aula (hall) yang digunakan untuk berbagai acara yaitu aula TI dan aula
BM. Selain itu terdapat lapangan basket, lapangan sepak bola, dan lapangan tenis
juga di SMK N 1 KLATEN.
6
Gambar 2: Denah SMK N 1 KLATEN
Gambar 3: Gedung SMK N 1 KLATEN Unit 2 Tampak dari Depan
B
T
7
c) Kondisi Non Fisik
Selain fasilitas-fasilitas fisik, SMK N 1 KLATEN juga mengadakan kegiatan-
kegiatan yang menunjang potensi siswa, guru, maupun karyawan.
a. Potensi Siswa
Di SMK N 1 KLATEN sebagian besar siswanya berjenis kelamin perempuan,
sehingga tidak mengherankan jika SMK ini sering disebut dengan SMEA Negeri 1
Klaten. Jumlah total siswa SMK N 1 KLATEN pada tahun ajaran 2014/2015 ini
sekita 1500-an siswa.
Secara umum, potensi siswa di SMK N 1 KLATEN cukup berkembang dan disiplin.
Siswa-siswi SMK N 1 KLATEN sering memenangkan berbagai lomba. Beberapa
kejuaraan yang telah diperoleh tersebut diantaranya:
No. Kejuaraan Program
Keahlian Nama Siswa Kelas
1 Juara III LKS Tingkat
Nasional Tahun 2009
Administrasi
Perkantoran
Adelina
Hasibuan XII AP 2
2 Juara I LKS Tingkat
Kabupaten Tahun
2009 (Matematika)
Akuntansi Wahyuni XII AK
3 Juara II LKS Tingkat
Propinsi Tahun 2009
Teknik
Komputer
dan Jaringan
Fitriyana XII TKJ 1
4 Juara I LKS Tingkat
Kabupaten Tahun
2009
Akuntansi Rini Tri
Utami XII AK 1
5 Juara I LKS Tingkat
Kabupaten Tahun
2009
Akuntansi Rina
Susilowati XII AK 1
6 Juara I LKS Tingkat
Kabupaten Tahun
2009
Adm.
Perkantoran Dwi Astuti
XI AP 2
7 Juara I LKS Tingkat
Kabupaten Tahun
2009
Penjualan Sutarti Ria
Putri XII PM 2
8
Juara I FLS2N
(Festival & Lomba
Seni Siswa
Nasional) Tingkat
Propinsi
TP4(Teknik
Produksi dan
Penyiaran
Program
Pertelevisian)
Yanti
Ambarwati
dan Ratna
Puspitasari
XI TP4 1
9 Juara Umum Gerak
Jalan Se-Kabupaten
Klaten Tahun 2011
- Siswa-siswi
SMK Negeri
1 Klaten
-
10
Juara I Tenis Meja
Pada O2SN
SMA/SMK Tingkat
Propinsi Tahun 2012
- Tim tenis
SMK Negeri
1 Klaten
-
8
11 Juara II Bola Basket
pada SMADA CUP
Tahun 2012
-
Tim Bola
Baskeet SMK
Negeri 1
Klaten
-
12 Juara II Lomba
Poster di FE UNY
Tahun 2012
TP4 Muh. Ridwan XII TP4 2
13
Juara I Networking
Support LKS SMK
Se-
Kabupaten Klaten
Tahun
2013
Teknik
Komputer
dan
Jaringan
Arif Nur
Huda XI TKJ 2
14
Juara I Animation
LKS
SMK Se-Kabupaten
Klaten Tahun 2013
Multimedia Bangga Septa XI MM 1
15
Juara 5 Lomba
Mendongeng
Indonesia Tk. SMTA
Se-Jateng dan DIY
TP4 Anita Ayu
Ningrum XII TP4 1
16
Juara 1 Lomba
Membaca Puisi Jawa
Tk. SMTA Se-Jateng
dan DIY
Akuntansi Yeni Safitri XI AK 3
17
Juara 5 Lomba
Membaca Puisi Jawa
Tk. SMTA Se-Jateng
dan DIY
Administrasi
Perkantoran
Yuniar
Rusmi Dewi XI AP 2
Dan masih ada banyak lagi kejuaraan yang telah di raih siswa-siswi SMK N 1
KLATEN ini.
b. Potensi Guru dan Karyawan
Jumlah keseluruhan guru atau tenaga pendidik di SMK N 1 KLATEN ada 114 guru.
Dengan guru yang telah berstatus PNS sebanyak 77 guru, sedangkan untuk 37 guru
berstatus honorer. Dari total keseluruhan guru tersebut ada 12 guru yang telah
menempuh pendidikan S2, 98 guru telah menempuh pendidikan S1, dan 4 guru
berpendidikan D3. Beberapa guru ada yang telah merangcang suatu program kerja
dan PTK, dan untuk para karyawan sudah komunikatif, ramah, dan berkinerja
dengan baik dan telah difungsikan sesuai dengan tugasnya.
c. Bimbingan-bimbingan
Terdapat beberapa bimbingan yang diselenggarakan di SMK N 1 KLATEN,
antara lain:
a) Bimbingan Konseling
Bimbingan konseling yang ada di SMK N 1 KLATEN merupakan fasilitas yang
disediakan untuk kebutuhan siswa. Tugas dari bimbingan konseling adalah
9
memberikan informasi yang terkait dengan masa depan siswa dan juga
menyelesaikan permasalahan yanng tengah dihadapi para siswa. Ketika muncul suatu
masalah khusus yang dihadapi siswa, maka guru bimbingan konseling akan
melakukan bimbingan dan penanganan secara individu. Bimbingan konseling
biasanya dilakukan seminggu sekali, sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan
untuk setiap kelas. Total guru bimbingan konseling yang ada di SMK N 1 KLATEN
ini sejumlah 9 orang guru, 7 diantaranya merupakan guru tetap.
b) Bimbingan Belajar
Bimbingan belajar yang dilakukan di SMK N 1 KLATEN biasanya di khususkan
untuk siswa kelas XII dengan sistem belajar BLOK. Sistem belajar BLOK ini
dilakukan sebelum Ujian Nasional dilaksanakan. Materi yang disampaikan dalam
bimbingan belajar ini adalah materi-materi yang diujikan dalan Ujian Nasional.
d. Ekstrakurikuler
Ekstrakurikuler yang ada di SMK N 1 KLATEN diantaranya: pramuka, PMR,
basket, pencak silat, rohis, akhlak mulia, tari, dan lain-lain.
e. Organisasi dan Fasilitas
Organisasi dan Fasilitas yang berada di SMK N 1 KLATEN, antara lain:
a) Organisasi dan Fasilitas OSIS
Terdapat basecamp untuk Osis yang dalam keadaan yang bagus dan rapi.
Keadaannya cukup terorganisir, dengan pengurus osis yang aktif dan disiplin.
Fasilitas dalam ruang osis diantaranya: meja, bangku, dan almari.
b) Organisasi dan Fasilitas UKS
Terdapat ruangan sebagai bentuk fasilitas UKS yang bagus, rapi dan lengkap.
Keadaanya cukup terorganisir. UKS dikelola bersama-sama oleh para siswa dan
anggota PMR. Fasilitas yang tersedia sudah memadai, yang terdiri dari 2 set tempat
tidur yang dilengkapi dengan almari dan tempat obat. Kegiatan rutin yang biasanya
dilakukan oleh PMR SMK N 1 Klaten adalah donor darah yang dilaksanakan setiap
empat bulan sekali.
f. Administrasi (karyawan, sekolah, dinding)
Karyawan sudah aktif, tertib, ramah, dan komunikatif. Ruang tata usahanberada di
Gedung Unit 2, yang secara umum sudah 90% tertata.
g. Kesehatan Lingkungan
Dengan kebersihan lingkungan yang selalu dijaga, kurang lebih kesehatan di
lingkungan sekolah terjaga. Banyak tempat sampah di sudut-sudut sekolah. Kamar
mandi juga sudah terlihat bersih.
10
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) disasarkan untuk warga
sekolah, baik itu untuk kegiatan yang berkaitan dengan proses pembelajaran maupun
kegiatan lain yang mendukung pembelajaran. Yang harapannya nanti mahasiswa
akan memperoleh bekal untuk mengembangkan dirinya menjadi tenaga kependidikan
yang profesional.
Kegiatan PPL diawali dengan mengadakan observasi ke sekolah secara
langsung guna mengetahui bagaimana situasi dan kondisi yang ada di sekolah tempat
dilaksanakannya PPL, khususnya untuk SMK N 1 KLATEN, Jawa Tengah. Setelah
dikumpulkan data yang sekirannya diperlukan, maka kemudian disusunlah beberapa
program kerja yang direncanakan sesuai denngan kebutuhan siswa pada khususnya
dan sekolah pada umumnya. Program yang tersusun diharapkan akan mendapatkan
apresiasi bagi siswa dan kebermanfaatan di di kemudian hari. Berdasarkan hasil
observasi, maka tersusunlah program PPL jurusan Pemasaran, yang dikelompokkan
ke dalam dua jenis program:
1) Perumusan Individu Utama
Praktik mengajar terbimbing dan mandiri
2) Praktik Individu Penunjang
Untuk menunjang Kegiatan Belajar Mengajar Kompetensi Pemasaran, maka
mahasiswa merumuskan program kerja sebgai berikut:
a. Pembuatan Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP)
b. Pembuatan materi pembelajaran
c. Pembuatan media pembelajaran (powerpoint)
Kegiatan PPL ini dimulai sejak tanggal 1 Juli 2014 sampai dengan 17
September 2014 yang dilaksanakan di SMK N 1 KLATEN.
Secara garis besar, tahapan-tahapan kegiatan PPL di SMK N 1 KLATEN
adalah sebagai berikut:
a. Tahap Observasi Lapangan
Observasi yang dilakukan secara langsung di lapangan dilaksanakan
pada tanggal 10 Maret 2014, ini sekaligus dilakukannya observasi di
dalam kelas. Pada observasi ini mahasiswa melakukan pengamatan
langsung mengenai hal-hal yang berkenaan dengan proses belajar
mengajar di kelas dan hal-hal yang menunjang kegiatan pembelajaran.
Dengan dilakukannya observasi ini diharapkan dapat memberikan
informasi bukan hanya mengenai kegiatan proses belajar mengajar di
kelas, akan tetapi juga mengenai sarana dan prasarana yang mendukung
kegiatan pembelajaran di SMK N 1 KLATEN.
11
Observasi ini meliputi pengamatan secara langsung, wawancara kepada
pihak terkait, dan pengamatan proses pembelajaran di kelas. Hal
tersebut mencakup:
1) Observasi lingkungan sekolah
Dalam pelaksanaan observasi, mahasiswa mengamati beberapa
aspek yaitu:
a) Kondisi fisik sekolah
b) Potensi siswa, guru, dan karyawan
c) Fasilitas KBM, media, perpustakaan, dan laboratorium
d) Bimbingan konseling dan bimbingan belajar
e) Ekstrakurikuler dan organisasi siwa
f) UKS
g) Administrasi
h) Koperasi siswa, tempat ibadah, dan kesehatan lingkungan
2) Observasi perangkat pembelajaran
Mahasiswa melakukan pengamatan terhadap kelengkapan
administrasi maupun bahan ajar yang harus dipersiapkan guru
sebelum KBM berlangsung. Kegiatan ini bertujuan agar mahasiswa
lebih mengetahui perangka pembelajaran apa saja yang harus
dipersiapkan sebelum KBM.
3) Observasi proses pembelajaran
Pada tahap ini mahasiswa melakukan observasi yang meliputi
proses kegiatan belajar mengajar langsung di dalam kelas. Hal-hal
yang diamati mencakup: membuka pelajaran, penyajian materi,
metode pembelajaran, penggunaan bahasa, penggunaan waktu,
gerak, cara memotivasi siswa, teknik bertanya, teknik penguasaan
kelas, penggunaan media, bentuk dan cara evaluasi, dan menutup
pelajaran.
4) Observasi perilaku siswa
Mahasiswa melakukan pengamataan terhadap perilaku siswa ketika
mengikuti kegiatan belajar mengajar. Perilaku yang diamati tidak
hanya perilaku siswa di dalam kelas, akan tetapi juga perilaku siswa
di luar kelas.
b. Tahap Pengajaran Mikro
Pengajaran mikro adalah sebuah kegiatan pembelajaran dimana waktu
dan jumlah siswa hanya terbatas. Dalam kegiatan ini ada keterlibatan
yang intens antara mahasiswa dan dosen pembimbing karena ketika
12
mahasiswa mengajar dapat dilakukan konsultasi secara langsung
dengan dosen pembimbing. Hal ini dilakukan supaya mahasiswa
memiliki gambaran kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan
secara langsung di sekolah. Dalam pengajaran mikro, selain melatih
dalam melaksanakan pembelajaran mahasiswa juga dituntut untuk
membuat RPP dan bahan ajar.
c. Tahap Pembekalan
Pembekalan diselenggarakan pada tanggal 26 Juni 2013 oleh
Universitas Negeri Yogyakarta melalui kebijakan tiap jurusan. Pada
tahap ini mahasiswa diberikan materi mengenai keprofesionalisme
guru, motivasi dan hal-hal lain yang terkait dengan kegiatan PPL.
d. Tahap Penerjunan
Tahap ini merupakan awal dari kegiatan PPL. Setelah tahap ini,
mahasiswa melaksanakan kegiatannya. Adapun untuk PPL dimulai
pada tahun ajaran baru (bulan juli 2013).
e. Tahap Praktik Mengajar
Praktik mengajar dimulai tanggal 18 Juli 2013 sebagai awal tahun
ajaran baru. Waktu yang ada sebelum pelaksanaan mengajar, digunakan
untuk persiapan perangkat yang dibutuhkan dalam pembelajaran.
Perangkat tersebut antara lain : Program Semester, RPP, Jobsheet dan
materi pembelajaran.
f. Tahap Evaluasi
Tahap evaluasi ini dilaksanakan selama pelaksanaan PPL. Evaluasi ini
dilakukan oleh guru pembimbing.
g. Tahap Penyusunan Laporan
Tahap penyusunan laporan merupakan tahap akhir kegiatan PPL
sebelum penarikan dari sekolah. Tahap ini sebenarnya dilakukan selama
PPL berlangsung, hanya saja difokuskan pada tanggal 26 Agustus 2013
sampai 16 September 2013.
h. Tahap Penarikan
Penarikan KKN-PPL dilakukan pada tanggak 17 September 2013 sesuai
dengan kesepakatan dengan dosen pembimbing lapangan. Kegiatan ini
pertanda berakhirnya KKN-PPL di SMK Negeri 1 KLATEN tahun
2013.
13
BAB II
PELAKSANAAN KEGIATAN PPL
A. Persiapan
Sebelum kegiatan PPL dilaksanakan, mahasiswa perlu melakukan
persiapan baik berupa persiapan fisik mauipun non fisik supaya kegiatan
berjalan dengan baik. Untuk itu sebelum diterjunkan Universitas Negeri
Yogyakarta membuat berbagai progran persiapan sebagai bekal mahasiswa
dalam melaksanakan PPL. Persiapan-persiapan tersebut meliputi:
1. Pengajaran Mikro / Microteaching
Program ini merupakan persiapan paling awal dan dilaksanakan
dalam mata kuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa yang akan
mengambil PPL pada semester berikutnya. Dalam pelaksanaan pengajaran
mikro, praktikan melakukan praktek mengajar dalam kelas yang kecil.
Sehingga peran praktikan adalah sebagai seorang guru, sedangkan yang
berperan sebagai peserta didik adalah teman satu kelompok yang berjumlah
sembilan orang mahasiswa dengan satu dosen pembimbing. Pengajaran mikro
juga merupakan wahana untuk melatih mahasiswa bagaimana memberikan
materi, mengelola kelas, menghadapi peserta didik yang memiliki
kepribadian yang berbeda-beda dan mengahadapi atau menyikapi
permasalahan pembelajaran yang dapat terjadi dalam suatu kelas.
Sebelum melakukan pengajaran mikro mahasiswa diwajibkan
membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan harus
dikonsultasikan kepada dosen pembimbing. Setelah Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) disetujui oleh dosen pembimbing, mahasiswa dapat
mempraktikkan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) yang telah disusun. Praktek pembelajaran mikro
meliputi:
a. Praktek menyusun perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) dan media pembelajaran.
b. Praktek membuka dan menutup pelajaran.
c. Praktek mengajar dengan metode yang dianggap sesuai dengan materi
yang telah disampaikan.
d. Praktek menjelaskan materi
e. Ketrampilan bertanya kepada peserta didik
f. Ketrampilan berinteraksi dengan peserta didik
14
g. Memotivasi peserta didik
h. Ilustrasi dan penggunaan contoh-contoh
i. Praktik penguasaan dan pengelolaan kelas
j. Metode dan media pembelajaran
k. Ketrampilan menilai
Pengajaran mikro mengajarkan kepada praktikan untuk mengatur dan
menggunakan waktu dengan efektif dan efisien, sehingga setiap kali
melakukan peer teaching mahasiswa diberikan kesempatan maju mengajar
antara 15-20 menit. Selesai mengajar, dosen pembimbing akan memberikan
masukan, baik berupa kritik maupun saran. Berbagai macam metode dan
media pembelajaran dicobakan dalam kegiatan ini, sehingga praktikan
memahami media yang sesuai untuk setiap materi. Dengan demikian
diharapkan tujuan pengajaran mikro untuk membekali mahasiswa agar lebih
siap dalam melaksanakan PPL, baik dari segi materi maupun
penyampaian/metode mengajar berhasil.
2. Pembekalan PPL
Beberapa hari sebelum penerjunan PPL, mahasiswa mendapatkan
pembekalan dari UPPL, yang dilakukan di kampus UNY, yang meliputi
materi pengembangan wawasan mahasiswa tentang pelaksanaan pendidikan
yang relevan dengan kebijakan baru bidang pendidikan dan materi yang
terkait dengan teknis PPL. Pembekalan ini dilakukan pada bulan Juni,
pembekalan yang dilakukan ada dua macam, yaitu:
a. Pembekalan umum yang diselenggarakan oleh fakultas masing-masing.
b. Pembekalan kelompok yang diselenggarakan untuk suatu sekolah atau
lembaga dengan penanggung jawab DPL PPL masing – masing.
3. Observasi Pembelajaran Di Kelas
Dalam observasi pembelajaran dikelas diharapkan mahasiswa
memperoleh gambaran pengetahuan dan pengalaman pendahuluan
mengenai tugas-tugas seorang guru di sekolah. Dalam observasi ini
mahasiswa melakukan pengamatan untuk perangkat pembelajaran
(administrasi guru), misalnya; program tahunan, program semester, rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP), dan silabus. Mahasiswa juga melakukan
pengamatan dalam proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru di dalam
kelas, meliputi: proses pembelajaran (pembukaan, penyajian materi, teknik
bertanya pada peserta didik, metode pembelajaran, penggunaan waktu,
15
bahasa, dan media, pengelolaan kelas, gerakan guru, bentuk dan cara
evaluasi) dan juga mengenai perilaku siswa di dalam maupun di luar kelas.
XI EAS EAS EAS EAS EAS EAS EAS EAS EAS EAS EAS EAS
XII UK : Mulai Pelaksanaan Uji Kompetensi/TA
X
XI : Libur Akhir Semester
XII
X : Pelaksanaan Prakerind./KBM
XI
XII UK UK UK UK UK R : Pesantren Kilat/KBM
X
XI : Kemah Akhir Tahun
XII
X Kegiatan Tengah Semester
XI
XII HUT SMK N 1 Klaten
X
XI mid Mid Semester/KBM
XII TL
X EAS Evaluasi Akhir SemesterXI
XII TL
X
XI
XII
SEPTEMBER2014
KALENDER PENDIDIKAN
TP 2014-2015
BULAN
KL
AS T A N G G A L Keterangan :
JULI 2014
AGUSTUS 2014
OKTOBER 2014
NOPEMBER 2014
DESEMBER 2014 Rmd.
JANUARI 2015
PEBRUARI 2015
Belajar Mandiri
Uiian Sekolah
APRIL 2015
Bel.Mandiri
UNAS Tindak Lanjut TL
MARET 2015
Tindak Lanjut
JUNI 2015EAS EAS Rmd.
MEI 2015
TL Tindak Lanjut TL Tindak Lanjut
Klaten, Juli 2014
Tindak Lanjut Tindak Lanjut Tindak Lanjut Tindak Lanjut TL Kepala SMK N 1 Klaten
Drs. Budi Sasangka, MM.
NIP. 19590629 198803 1 002
JULI 2015 TAHUN
PELAJARAN
2015/2016
MEMASUKI TAHUN
PELAJARAN 2015/2016Tindak Lanjut TL
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 KLATEN
BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA PAKET KEAHLIAN : TKJ MATA PELAJARAN : KOMPUTER TERAPAN KELAS : XI
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2. Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari.
1.4. Meningkatkan nilai-nilai keimanan dalam upaya untuk mencegah pengaruh negatif perkembangan teknologi informasi dan komunikasi.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3. Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
3.1. Memahami konsep teknologi komputer terapan jaringan. 3.2. Memahami kebutuhan komputer terapan untuk aplikasi
jaringan komunikasi data. 3.3. Memahami jenis-jenis periperal jaringan pada komputer
terapan jaringan. 3.4. Memahami protokol komunikasi komputer terapan jaringan 3.5. Memahami kinerja I/O bus komputer terapan jaringan 3.6. Menerapkan perangkat lunak yang dipergunakan pada
komputer terapan jaringan. 3.7. Memahami metoda pengujian kinerja computer terapan
jaringan 3.8. Memahami prosedur perawatan komputer terapan
jaringan.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.1. Menyajikan konsep teknologi komputer terapan jaringan. 4.2. Menyajikan kebutuhan komputer terapan untuk aplikasi
jaringan komunikasi data. 4.3. Menyajikan jenis-jenis peripheral jaringan pada computer
terapan jaringan 4.4. Menyajikan deskripsi protocol komunikasi computer
terapan jaringan 4.5. Menyajikan hasil kinerja I/O bus komputer terapan jaringan 4.6. Menyajikan hasil penerapan perangkat lunak komputer
terapan jaringan. 4.7. Menyajikan hasil pengujian kinerja computer terapan
jaringan 4.8. Menyajikan hasil perawatan komputer terapan jaringan.
Klaten, 14 Juli 2014
Mengetahui, Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah Sugeng Sarwo Yuwono Drs. Budi Sasangka, MM NIP 19590629 198803 1 002
PEMETAAN MATERI
DASAR PROGRAM KEAHLIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
MATA PELAJARAN KOMPUTER TERAPAN
KELAS XI SEMESTER GASAL
TP 2014-2015
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi
Waktu 3.1 Memahami konsep teknologi komputer
terapan jaringan.
4.1 Menyajikan konsep teknologi komputer
terapan jaringan.
Sistem Komputer Minimal
Pengertian komputer terapan jaringan.
Bagan sistem komputer minimal.
Macam dan jenis mikrokontroler populer.
Fungsi tiap bagian bagan sistem komputer minimal.
Macam dan jenis komputer terapan jaringan, berdasar-
kan:
o Fungsi alat.
o Alat koneksi.
o Ukuran.
6 JP
3.2 Memahami kebutuhan komputer
terapan untuk aplikasi jaringan
komunikasi data.
4.2 Menyajikan kebutuhan komputer
terapan untuk aplikasi jaringan
komunikasi data.
Kinerja komputer terapan jaringan
Fungsi spesifik piranti pendukung jaringan komunikasi
data
o menggunakan sistem komputer minimal.
o menggunakan PC.
Piranti penyimpan dan penyedia data.
Kartu antar muka jaringan
Konsentrator Ethernet (bridge dan switch)
Router
Printer server
Titik akses nirkabel
8 JP
3.3 Memahami jenis-jenis periperal
jaringan pada komputer terapan
jaringan.
4.3 Menyajikan jenis-jenis peri-pheral
jaringan pada komputer terapan
jaringan
Peripheral-peripheral jaringan pada komputer
terapan
Universal Asynchronous Receiver Transmitter
(UART).
Universal Synchronous Asynchronous Receiver
Transmitter (USART).
Serial Peripheral Interface (SPI)
Serial Communication Interface (SCI)
Analog to Digital Converter (ADC)
Digital to Analog Converter (DAC)
8 JP
3.4 Memahami protokol komunikasi
komputer terapan jaringan
4.4 Menyajikan deskripsi protokol
komunikasi komputer terapan jaringan
Protokol komunikasi komputer terapan jaringan
RS-232
RS-485
USB
Ethernet
TCP/IP
IEEE 802.11
8 JP
3.5 Memahami kinerja I/O bus komputer
terapan jaringan
4.5 Menyajikan hasil kinerja I/O bus
komputer terapan jaringan
Kinerja I/O bus
Bus-bus masukan
Bus-bus keluaran
Spesifikasi dan karakteristik tiap Bus
Persyaratan dan ketentuan penggunaan Bus
8 JP
Jumlah Jam Tatap Muka 38 JP
Klaten, 14 Juli 2014
Mengetahui
Kepala Sekolah Mahasiswa PPL
Drs. Budi Sasangka, MM Gilang Pambudi
NIP. 19590629 198803 1 002 NIM. 11520244037
PEMETAAN MATERI
DASAR PROGRAM KEAHLIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
MATA PELAJARAN KOMPUTER TERAPAN
KELAS XI SEMESTER GENAP
TP 2014-2015
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi
Waktu 3.6 Menerapkan perangkat
lunak yang
dipergunakan pada
komputer terapan
jaringan. 4.6 Menyajikan hasil
penerapan perangkat
lunak komputer terapan
jaringan.
Setup/Instalasi perangkat lunak
Membaca manual instalasi/setup
Koneksi kendali ke piranti.
Pengaturan fungsi jaringan
Pengaturan fungsi peripheral lain.
Melakukan back-up
12 JP
3.7 Memahami metoda
pengujian kinerja komputer terapan
jaringan
4.7 Menyajikan hasil
pengujian kinerja
computer terapan
jaringan
Fungsi dan kinerja piranti komputer terapan
Memeriksa kinerja piranti sesuai fungsi pada manual .
Koneksi kendali ke piranti.
12 JP
3.8 Memahami prosedur
perawatan komputer
terapan jaringan.
4.8 Menyajikan hasil
perawatan komputer terapan jaringan.
Perawatan peralatan
Memeriksa kinerja piranti sesuai fungsi pada
manual.
Membersihkan dan menyimpan log kerja
peralatan.
Melakukan back-up.
Melakukan pengembalian konfigurasi/restore hasil back-up
14 JP
Jumlah Jam Tatap Muka 38 JP
Klaten, 14 Juli 2014
Mengetahui
Kepala Sekolah Mahasiswa PPL
Drs. Budi Sasangka, MM Gilang Pambudi
NIP. 19590629 198803 1 002 NIM. 11520244037
SILABUS MATA PELAJARAN KOMPUTER TERAPAN JARINGAN
(PAKET KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Klaten
Kelas : XI
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
1.2 Mendiskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agamanya dalam
kehidupan sehari-hari.
1.4 Meningkatkan nilai-nilai
keimanan dalam upaya
untuk mencegah pengaruh
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
negatif perkembangan
teknologi informasi dan
komunikasi 2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
3.1 Memahami konsep
teknologi komputer
terapan jaringan.
4.1 Menyajikan konsep
teknologi komputer
terapan jaringan.
Sistem Komputer Minimal
Pengertian komputer
terapan jaringan.
Bagan sistem komputer
minimal.
Macam dan jenis
mikrokontroler populer.
Fungsi tiap bagian bagan
sistem komputer
minimal.
Macam dan jenis
komputer terapan
Mengamati
Tayangan bagan sistem
komputer minimal, peraga
peralatan komputer terapan
jaringan
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait
tayangan bagan sistem komputer
minimal, piranti jaringan
berbasis komputer terapan.
Mengeksplorasi
Tugas
Menyelesaikan masalah tentang
pengamatan kegunaan piranti
jaringan berbasis komputer
terapan (letak, koneksi dan
fungsi)
Observasi
Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist lembar
pengamatan atau dalam bentuk
lain
6 JP Buku teks pelajaran
Lembar Kerja
Lembar tabulasi pengamatan
siswa
Literature terkait dengan
materi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
jaringan, berdasar-kan:
o Fungsi alat.
o Alat koneksi.
o Ukuran.
Mengeksplorasi kegunaan sistem
komputer minimal untuk
menunjang kerja piranti jaringan
Mengasosiasi
Menganalisis koneksi piranti
jaringan untuk menunjang
operasi jaringan komputer.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan
pengamatan kinerja bermacam
jenis komputer terapan jaringan
Portofolio
Membuat Laporan dalam bentuk
tulisan dan tabulasi atau gambar
Tes
Pilihan Ganda, Essay
3.2 Memahami kebutuhan
komputer terapan untuk
aplikasi jaringan
komunikasi data.
4.2 Menyajikan kebutuhan
komputer terapan untuk
aplikasi jaringan
komunikasi data.
Kinerja komputer terapan
jaringan
Fungsi spesifik piranti
pendukung jaringan
komunikasi data
o menggunakan sistem
komputer minimal.
o menggunakan PC.
Piranti penyimpan dan
penyedia data.
Kartu antar muka
jaringan
Konsentrator Ethernet
(bridge dan switch)
Router
Printer server
Titik akses nirkabel
o
Mengamati
Tayangan cara kerja piranti-
piranti pendukung jaringan
komunikasi data komputer
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait
cara kerja piranti-piranti
pendukung jaringan komunikasi
data komputer.
Mengeksplorasi
Mengeksplorasi kegunaan sistem
komputer minimal dibandingkan
dengan PC untuk aplikasi
jaringan komunikasi data.
Mengasosiasi
Menganalisis keuntungan dan
kerugian penggunaan, serta
beban kerja piranti komputer
terapan jaringan.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan
Tugas
Menyelesaikan masalah tentang
pengamatan kebutuhan komputer
terapan untuk aplikasi jaringan
komunikasi data bila
dibandingkan dengan
menggunakan PC.
Observasi
Mengamati kegiatan/ aktivitas
siswa secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist lembar
pengamatan atau dalam bentuk
lain
Portofolio
Membuat Laporan dalam bentuk
tulisan dan tabulasi data atau
gambar
Tes
Pilihan Ganda, Essay
8 JP Buku teks pelajaran
Lembar Kerja
Lembar tabulasi pengamatan
siswa
Literature terkait dengan
materi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
pengamatan kebutuhan komputer
terapan untuk aplikasi jaringan
komunikasi data.
3.3 Memahami jenis-jenis
periperal jaringan pada
komputer terapan
jaringan.
4.3 Menyajikan jenis-
jenis peri-pheral
jaringan pada
komputer terapan
jaringan
Peripheral-peripheral
jaringan pada komputer
terapan
Universal Asynchronous
Receiver Transmitter
(UART).
Universal Synchronous
Asynchronous Receiver
Transmitter (USART).
Serial Peripheral
Interface (SPI)
Serial Communication
Interface (SCI)
Analog to Digital
Converter (ADC)
Digital to Analog
Converter (DAC)
Mengamati
Tayangan gambar atau peraga-
peraga macam-macam peripheral
peralatan komputer terapan
jaringan
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait
tayangan macam peripheral
peralatan komputer terapan
jaringan.
Mengeksplorasi
Mengeksplorasi fungsi dan sifat
macam peripheral peralatan
komputer terapan jaringan.
Mengasosiasi
Menganalisis kegunaan macam
peripheral peralatan komputer
terapan pendukung kinerja
jaringan komunikasi data.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan
pengamatan kinerja macam-
macam peripheral peralatan
komputer terapan jaringan
Tugas
Menyelesaikan masalah tentang
jenis periperal jaringan pada
komputer terapan.
Observasi
Mengamati kegiatan/ aktivitas
siswa secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist lembar
pengamatan atau dalam bentuk
lain
Portofolio
Membuat Laporan dalam bentuk
tulisan dan tabulasi data atau
gambar
Tes
Pilihan Ganda, Essay
8JP Buku teks pelajaran
Lembar Kerja
Lembar tabulasi pengamatan
siswa
Literature terkait dengan
materi
3.4 Memahami protokol
komunikasi komputer
terapan jaringan
4.4 Menyajikan deskripsi
protokol komunikasi
komputer terapan jaringan
Protokol komunikasi
komputer terapan
jaringan
RS-232
RS-485
USB
Mengamati
Tayangan bagan prinsip kerja
protokol-protokol komunikasi
data yang dapat dilakukan pada
komputer terapan jaringan
Tugas
Menyelesaikan masalah tentang
pengamatan protokol komunikasi
komputer terapan jaringan.
Observasi
8 JP Buku teks pelajaran
Lembar Kerja
Lembar tabulasi pengamatan
siswa
Literature terkait dengan
materi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Ethernet
TCP/IP
IEEE 802.11
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait
tayangan bagan prinsip kerja
protokol komunikasi data yang
dapat dilakukan pada komputer
terapan jaringan.
Mengeksplorasi
Mengeksplorasi penggunaan
protokol-protokol komunikasi
data pada komputer terapan
jaringan.
Mengasosiasi
Menganalisis penggunaan
protokol-protokol komunikasi
data pada komputer terapan
jaringan.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan
pengamatan kinerja dan deskripsi
protokol komunikasi data pada
komputer terapan jaringan.
Mengamati kegiatan/ aktivitas
siswa secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist lembar
pengamatan atau dalam bentuk
lain
Portofolio
Membuat Laporan dalam bentuk
tulisan dan tabulasi data atau
gambar
Tes
Pilihan Ganda, Essay
3.5 Memahami kinerja I/O
bus komputer terapan
jaringan
4.5 Menyajikan hasil kinerja
I/O bus komputer terapan jaringan
Kinerja I/O bus
Bus-bus masukan
Bus-bus keluaran
Spesifikasi dan
karakteristik tiap Bus
Persyaratan dan
ketentuan penggunaan
Bus
Mengamati
Tayangan bagan I/O bus
komputer terapan jaringan.
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait
tayangan bagan I/O bus
komputer terapan jaringan.
Mengeksplorasi
Mengeksplorasi macam dan
kegunaan I/O bus komputer
terapan jaringan
Tugas
Menyelesaikan masalah tentang
pengamatan kinerja I/O bus
komputer terapan jaringan.
Observasi
Mengamati kegiatan/ aktivitas
siswa secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist lembar
pengamatan atau dalam bentuk
lain
Portofolio
Membuat Laporan dalam bentuk
8 JP Buku teks pelajaran
Lembar Kerja
Lembar tabulasi pengamatan
siswa
Literature terkait dengan
materi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Mengasosiasi
Menganalisis cara menggunakan
I/O bus komputer terapan
jaringan.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan
pengamatan kinerja bermacam
jenis I/O bus komputer terapan
jaringan
tulisan dan tabulasi data atau
gambar
Tes
Pilihan Ganda, Essay
3.6 Menerapkan perangkat
lunak yang dipergunakan
pada komputer terapan
jaringan.
4.6 Menyajikan hasil
penerapan perangkat
lunak komputer terapan
jaringan.
Setup/Instalasi perangkat
lunak
Membaca manual
instalasi/setup
Koneksi kendali ke
piranti.
Pengaturan fungsi
jaringan
Pengaturan fungsi
peripheral lain.
Melakukan back-up
Mengamati
Tayangan/buku manual peralatan
komputer terapan jaringan
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait
fungsi kerja perangkat lunak
yang dipergunakan pada
komputer terapan jaringan.
Mengeksplorasi
Mengeksplorasi fungsi kerja
perangkat lunak yang
dipergunakan pada komputer
terapan jaringan.
Mengasosiasi
Menganalisis bermacam
perangkat lunak yang
dipergunakan pada komputer
terapan jaringan.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan
pengamatan kinerja perangkat
lunak yang dipergunakan pada
komputer terapan jaringan.
Tugas
Menyelesaikan masalah tentang
penerapan perangkat lunak yang
dipergunakan pada komputer
terapan jaringan.
Observasi
Mengamati kegiatan/ aktivitas
siswa secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist lembar
pengamatan atau dalam bentuk
lain
Portofolio
Membuat Laporan dalam bentuk
tulisan dan tabulasi data atau
gambar
Tes
Pilihan Ganda, Essay
12 JP Buku teks pelajaran
Lembar Kerja
Lembar tabulasi pengamatan
siswa
Literature terkait dengan
materi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
3.7 Memahami metoda
pengujian kinerja
komputer terapan jaringan
4.7 Menyajikan hasil
pengujian kinerja
computer terapan jaringan
Fungsi dan kinerja piranti
komputer terapan
Memeriksa kinerja
piranti sesuai fungsi pada
manual .
Koneksi kendali ke
piranti.
Mengamati
Tayangan/buku manual peralatan
komputer terapan jaringan
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait
dengan metoda pengujian kinerja
komputer terapan jaringan.
Mengeksplorasi
Mengeksplorasi bermacam
metoda pengujian kinerja
komputer terapan jaringan.
Mengasosiasi
Menganalisis keuntungan dan
kerugian bermacam metoda
pengujian kinerja komputer
terapan jaringan.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan
pengamatan metoda pengujian
kinerja komputer terapan
jaringan.
Tugas
Menyelesaikan masalah tentang
metoda pengujian kinerja
komputer terapan jaringan.
Observasi
Mengamati kegiatan/ aktivitas
siswa secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist lembar
pengamatan atau dalam bentuk
lain
Portofolio
Membuat Laporan dalam bentuk
tulisan dan tabulasi data atau
gambar
Tes
Pilihan Ganda, Essay
12 JP Buku teks pelajaran
Lembar Kerja
Lembar tabulasi pengamatan
siswa
Literature terkait dengan
materi
3.8 Memahami prosedur
perawatan komputer
terapan jaringan.
4.8 Menyajikan hasil
perawatan komputer
terapan jaringan.
Perawatan peralatan
Memeriksa kinerja
piranti sesuai fungsi pada
manual.
Membersihkan dan
menyimpan log kerja
peralatan.
Melakukan back-up.
Melakukan
pengembalian
konfigurasi/restore hasil
back-up
Mengamati
Tayangan bagan prosedur
perawatan komputer terapan
jaringan dan buku manual
peralatan komputer terapan
jaringan
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait
tayangan bagan prosedur
perawatan komputer terapan
jaringan dan buku manual
peralatan komputer terapan
Tugas
Menyelesaikan masalah tentang
prosedur perawatan komputer
terapan jaringan.
Observasi
Mengamati kegiatan/ aktivitas
siswa secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist lembar
pengamatan atau dalam bentuk
lain
Portofolio
14 JP Buku teks pelajaran
Lembar Kerja
Lembar tabulasi pengamatan
siswa
Literature terkait dengan
materi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
jaringan.
Mengeksplorasi
Mengeksplorasi berbagai
prosedur perawatan komputer
terapan jaringan.
Mengasosiasi
Menganalisis prosedur
perawatan komputer terapan
jaringan dan buku manual
peralatan komputer terapan
jaringan.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan laporan hasil
perawatan komputer terapan
jaringan.
Membuat Laporan dalam bentuk
tulisan dan tabulasi data atau
gambar
Tes
Pilihan Ganda, Essay
Klaten, 14 Juli 2014
Mengetahui,
Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah
Sugeng Sarwo Yuwono Drs. Budi Sasangka, MM
NIP 19590629 198803 1 002
SMK NEGERI 1 KLATEN No. Dokumen : F 751/WKS 1.22
Bisnis dan Manajemen Revisi Ke : 0
Teknologi Informasi dan Komunikasi Tgl. Berlaku : 14 Juli 2014
Halaman : 1/1
Nama File : F PM WKS 1.22 doc.
Mata Pelajaran : Komputer Terapan
Kelas / Semester : XI /Ganjil
Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Alokasi Waktu/Minggu : 2 Jam Pelajaran
Tahun Pelajaran : 2014 / 2015
Mahasiswa PPL : Gilang Pambudi
No Kompetensi IntiBahan
KelasKompetensi Dasar
Durasi
Waktu
1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya . Kelas XI
Semester
Gasal
3.1 Memahami konsep teknologi
komputer terapan jaringan.
2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN (RKP) / PROGRAM SEMESTERTAHUN PELAJARAN 2014-2015
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomen a dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
Oktober Nopember DesemberNo. Kompetensi Dasar
Alokasi
waktu
Juli Agustus
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK Negeri 1 Klaten
Mata Pelajaran : Paket Keahlian TKJ
Kelas / Semester : X / 1
Materi Pokok : Sistem Komputer Minimal
Alokasi Waktu : 6 X 45 Menit
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan
sehari-hari.
2 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.1 Memahami konsep teknologi komputer terapan jaringan.
Indikator :
3.1.1. Menerapkan sikap kritis dan rasa ingin tahu dalam berdiskusi tentang Sistem
Komputer Minimal
3.1.2. Menunjukkan sikap dan perilaku disiplin dalam bertanya dan berdiskusi tentang
Sistem Komputer Minimal
4.1 Menyajikan konsep teknologi komputer terapan jaringan.
Indikator :
4.1.1 Menjelaskan Pengertian komputer terapan jaringan
4.1.2 Menjelaskan Bagan sistem komputer minimal
4.1.3 Menjelaskan Macam dan jenis mikrokontroler populer.
4.1.4 Menjelaskan Fungsi tiap bagian bagan sistem komputer minimal
4.1.5 Menjelaskan Macam dan jenis komputer terapan jaringan, berdasar-kan : Fungsi
alat,Alat koneksi,Ukuran
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran konsep teknologi komputer terapan jaringan, siswa
mampu :
1. Menjelaskan pengertian komputer terapan jaringan
2. Membuat bagan sistem komputer minimal
3. Mengetahui macam dan jenis mikrokontroler populer
4. Mengetahui Fungsi tiap bagian bagan sistem komputer minimal
5. Mengetahui Macam dan jenis komputer terapan jaringan, berdasar-kan : Fungsi alat,Alat
koneksi,Ukuran
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian komputer terapan jaringan.
2. Bagan sistem komputer minimal.
3. Macam dan jenis mikrokontroler populer.
4. Fungsi tiap bagian bagan sistem komputer minimal
5. Macam dan jenis komputer terapan jaringan, berdasar-kan : Fungsi alat,Alat