Pendidikan Masyarakat - Taman Bacaan Masyarakat (TBM)

TUGAS PENDIDIKAN MASYARAKAT

TAMAN BACAAN MASYARAKAT

DISUSUN OLEH:

KELOMPOK VII

NAMA: - AMIRUL MUSHALIHUL IBAD (13010034013)

- MOHAMMAD FAJAR ABDUL QODIR R (13010034014)

- SUPRAYOGI ANHAR (13010034047)

- SHERLY CLAUDIA PARDOSI (13010034067)

- SOFIANI FEBRIANTI (13010034079)

PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

TAHUN 2014

i

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil alamin, dengan segala kerendahan hati kami memanjatkan puji

syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan karunianya, sehingga kami

dapat menyelesaikan laporan program kegiatan TBM ini dengan baik, meski disana-sini

masih terdapat beberapa kekurangan, shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada

nabi muhammad SAW.

Makalah ini sengaja disusun untuk memberikan penjelasan bagi para mahasiswa

tentang Taman Baca Masyarakat.

Sebagai akhir dari pengantar ini kami mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya

kepada semua pihak yang telah ikut membantu kelancaran proses penulisan makalah ini

dengan segala keterbatasan, kami mohon kritik dan saran kami harapkan untuk kesempurnaan

makalah ini, semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi pembaca .

Surabaya, Mei 2014

Penyusun

ii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ........................................................................................................ i

DAFTAR ISI ....................................................................................................................... ii

BAB I: PENDAHULUAN .................................................................................................. 1

1.1 LATAR BELAKANG ............................................................................................ 1

1.2 RUMUSAN MASALAH ........................................................................................ 2

1.3 TUJUAN KEGIATAN ........................................................................................... 3

1.4 MANFAAT KEGIATAN ....................................................................................... 3

BAB II: PEMBAHASAN ................................................................................................... 4

2.1 PENGERTIAN TBM .............................................................................................. 4

2.2 TUJUAN, FUNGSI, MANFAAT TBM ................................................................. 4

2.3 PROFIL LEMBAGA .............................................................................................. 5

2.4 SEPULUH PATOKAN DIKMAS .......................................................................... 5

2.5 PERMASALAHAN DAN SOLUSINYA YANG ADA DI TBM ......................... 8

BAB III: PENUTUP ........................................................................................................... 9

3.1 KESIMPULAN ....................................................................................................... 9

3.2 SARAN ................................................................................................................... 9

LAMPIRAN ........................................................................................................................ 10

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Di era globalisasi ini, eksistensi dan kemajuan suatu bangsa sangat ditentukan oleh

penguasaan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK). Pengusaaan IPTEK mutlak diperlukan,

sebab setiap titik aktivitas dalam dunia global adalah sangat tergantung dengan hal tersebut.

Jepang yang kini kita kenal sebagai “Macan Asia” dengan pencapaian kemajuan yang luar biasa,

pada tahun 1945 adalah negara yang porak poranda akibat pemboman yang dilakukan oleh

Amerika. Pada saat itu Jepang sangat banyak kehilangan aset, baik fisik maupun non fisik

bahkan sumber daya manusia pun sangat banyak yang menjadi korban. Namun, dalam kurun

waktu tidak lebih dari 10 tahun Jepang telah bangkit dan berkembang menjadi negara maju.

Apakah kunci dibalik kesuksesan yang telah dicapai oleh bangsa Jepang tersebut? Perlu

diketahui, ternyata kunci kesuksesan tersebut adalah pendidikan. Ada cerita menarik pasca-

pengeboman Hiroshima dan Nagasaki. Ketika itu, Kaisar Hirohito langsung memerintahkan

untuk menghitung berapa guru yang tersisa. Ini membuktikan bahwa ternyata pembangunan

bidang pendidikan memegang peranan penting dalam kemajuan suatu bangsa.

Suyanto menyatakan bahwa pendidikan merupakan instrumen yang sangat penting bagi

setiap bangsa untuk meningkatkan daya saingnya dalam tatanan masyarakat dunia global.

Banyak negara maju yang selalu membangun dunia pendidikannya tanpa henti. Amerika Serikat,

misalnya selama bertahun-tahun sangat gencar memikirkan peningkatan kualitas pendidikan.

Negara adidaya ini sadar bahwa kualitas pendidikan sangat menentukan masa depan bangsanya

(Kompas, 2 Maret 2003).

2

Salah satu program pendidikan sebagai tindak lanjut dan implementasi program

pemerintah yang turut mendukung keberhasilan pembangunan dunia pendidikan adalah adanya

pengembangan Taman Bacaan Masyarakat (TBM). Pengembangan program pendidikan berupa

program Pengembangan Taman Bacaan Masyarakat (TBM) adalah salah satu program

pemerintah yang mengacu pada Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional, pasal 26 ayat (4), tercantum bahwa satuan pendidikan non

formal terdiri atas lembaga kursus, lembaga pelatihan, kelompok belajar, pusat kegiatan belajar

masyarakat, majelis taklim, serta satuan pendidikan yang sejenis.

Peningkatan kualitas sumber daya masyarakat dalam bentuk program taman bacaan ini

telah dirintis sejak tahun lima puluhan berupa program kegiatan Taman Pustaka Rakyat (TPR),

kemudian diperbaharui pada tahun 1992/1993 dengan adanya program kegiatan TBM. Dengan

Program kegiatan TBM ini diharapkan nantinya dapat mewujudkan masyarakat gemar belajar

(learning society) dengan salah satu indikatornya berupa masyarakat gemar membaca (reading

society).

Selain itu, dengan kegiatan TBM ini diharapkan pula dapat meningkatkan kemampuan,

pengetahuan, keterampilan, dan memperluas wawasan bagi mereka yang telah melek aksara,

serta bagi mereka yang putus sekolah atau tamat sekolah tetapi tidak melanjutkan sebagai bekal

untuk mengembangkan diri, bekerja atau berusaha secara mandiri dalam setiap aktivitas mereka

dalam kehidupan di masyarakat.

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa pengertian Taman Bacaan Masyarakat?

2. Apa tujuan, fungsi dan manfaat TBM?

3. Bagaimana profil TBM di Genteng Kali kota Surabaya ?

3

4. Bagaimana kondisi TBM di Genteng Kali dengan acuan sepuluh patokan DIKMAS?

5. Apa Permasalahan/kendala yang ada di TBM Genteng Kali kota Surabaya dan

Bagaimana Solusinya?

1.3 Tujuan Kegiatan

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah:

1. Mengetahui apa pengertian Taman Bacaab Masyarakat

2. Mengetahui tujuan, fungsi dan manfaat TBM

3. Mengetahui profil TBM di Genteng Kali kota Surabaya

4. Menjawab sepuluh patokan dikmas dengan hasil observasi di TBM di Genteng Kali

kota Surabaya

5. Mengetahui Permasalahan yang ada di TBM Genteng Kali kota Surabaya dan

Bagaimana Solusinya

1.4 Manfaat Kegiatan

Adapun manfaat-manfaat dari kegiatan TBM bagi masayrakat adalah sebagai berikut:

a. Dapat menumbuhkan minat, kecintaan, dan kegemaran membaca.

b. Memperkaya pengalaman belajar dan pengetahuan bagi masyarakat.

c. Menumbuhhkan kegiatan belajar mandiri.

d. Membantu pengembangan kecakapan membaca.

e. Menambah wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK).

f. Meningkatkan pemberdayaan masayarakat.

4

BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Pengertian TBM

TBM merupakan sebuah lembaga yang menyediakan bahan bacaan yang dibutuhkan oleh

masyarakat sebagai tempat penyelenggaraan pembinaan kemampuan membaca dan belajar.

Selain itu, TBM juga merupakan tempat yang digunakan sebagai tempat mendapatkan

informasi bagi masyarakat, khususnya yang bersumber dari bahan pustaka. Bahan pustaka itu

sendiri merupakan semua jenis bahan bacaan dalam berbagai bentuk media.

Karena pentingnya TBM ini, diperlukan seorang pengelola, dan mereka yang menjadi

pengelola adalah yang memiliki dedikasi dan kemampuan teknis dalam mengelola dan

melaksanakan layanan kepustakaan kepada masyarakat. Dengan kata lain, seorang pengelola

TBM adalah orang yang benar-benar memiliki kesadaran dan tanggung jawab dalam

memberikan layanan pustaka.

2.2 Tujuan, Fungsi dan Manfaat TBM

a. Tujuan didirikannya TBM meliputi :

1. Untuk memberikan pelayanan baca bagi warga belajar dan masyarakat khususnya

aksarawan baru dalam upaya memotivasi serta menumbuhkan minat dan kegemaran

membaca.

2. Untuk Memelihara kemampuan warga belajar yang telah bebas buta huruf sehingga

tidak buta huruf kembali.

3. Memberikan pelayanan belajar pada warga belajar dan masyarakat dengan

menyediakan bahan – bahan bacaan sesuai kebutuhan setempat.

4. Membangkitkan dan meningkatkan budaya baca masyarakat sebagai bagian dari

aktivitas belajar mandiri sehingga tercipta masyarakat gemar belajar yang

berdampak pada peningkatan mutu SDM.

b. Fungsi didirikannya TBM adalah :

Sebagai sarana Pembelajaran bagi masyarakat dan pemanfaatan waktu secara

efektif dengan memanfaatkan bahan – bahan bacaan dan sumber informasi lain

sehingga warga masyarakat dapat memperoleh pengetahuan dan informasi baru guna

5

meningkatkan kehidupan mereka dan Sarana informasi berupa buku dan bahan

bacaan lain yang sesuai dengan kebutuhan warga belajar dan masyarakat setempat

c. Manfaat didirikannya TBM adalah :

Manfaat didirikannya TBM Menumbuhkan minat, kecintaan,dan kegemaran

membaca.

Memperkaya pengalaman belajar dan pengetahuan bagi masyarakat dan

Menumbuhkan kegiatan belajar mandiri.

Membantu pengembangan kecakapan membaca, Menambah wawasan tentang

perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta Meningkatkan pemberdayaan

masyarakat

2.3 Profil Lembaga

Taman Bacaan Masyarakat berada dalam naungan pemkot Surabaya bidang

Perpustakaan daerah dan berdiri pada 5 Mei 2011. TBM yang bernaung di Genteng Kali ini

berada di dalam ruangan yang didesain untuk tempat baca, yang berlokasi di wilayah taman

Expresi Jalan Genteng Kali kota Surabaya Jawa Timur Indonesia.

Setelah beberapa tahun berdiri sekitar tahun 2011, TBM mengalami peningkatan yang

lumayan drastis. Hal ini terjadi karena semakin bertambahnya kebutuhan peserta

belajar/pembaca. Hasilnya hingga sekarang TBM dapat berkembang dan mulai dikenal oleh

banyak masyarakat terutama masyrakat sekitar TBM ini.

2.4 Sepuluh Patokan Dikmas

1. Warga Belajar

Adalah warga masyarakat yang membutuhkan dan menginginkan untuk belajar

dan masyarakat yang berpendidikan rendah.

Warga belajar dari Taman Bacaan Masyarakat meliputi :

1. Masyarakat yang tinggal disekitar TBM

2. Warga belajar PAUD, dan Kesetaraan.

3. Siswa sekolah SD sampai SMA di daerah sekitar

6

4. Pamong/tutor TBM cabang

5. Berbagai kalangan umum yang secara langsung terdaftar menjadi anggota.

Anggota yang sudah terdaftar 232 anggota dengan berbagai usia.

2. Ragi Belajar

Adalah zat atau sesuatu yang dapat menumbuhkan proses belajar spontan dan

mendatangkan hasil dan menghasilkan ragi belajar untuk belajar lebih lanjut.

Ragi belajar pada TBM ini adalah disediakannya buku-buku yang sesuai

dengan kebutuhan dan minat pembaca.

Pelayanan yang flexible

Kreatifitas petugas pengelola TBM untuk menarik minat baca masyrakat

Fasilitas-fasilitas yang disediakan seperti free wifi dan juga alat peraga untuk

anak PAUD

3. Sumber Belajar

Adalah petugas yang sudah mengikuti seleksi dan diklat yang diadakan oleh

pemerintah daerah kota Surabaya. Di TBM ini terdapat dua petugas yang

mengabdikan dirinya untuk taman baca ini. Selain itu ada pihak-pihak sekolah yang

ada order learning.

Buku-buku di TBM ini berjumlah kurang lebih ada 1916 judul dengan 2600

eksemplar.

4. Paguyuban Kegiatan Belajar / Kelompok Belajar

Adalah para warga belajar yang menghimpun diri dalam kelompok karena sama-

sama memiliki hasrat dan tuntutan belajar ataupun ingin belajar bersama dan ingin

saling belajar.

Kelompok ibu-ibu yang mempunyai anak usia dini

Kelompok siswa sekolah formal yang ada di sekitar SKB

Anak-anak PAUD

Masyarakat di sekitar genteng kali

5. Pamong Belajar

7

Adalah sebuah organisasi yang warganya terdiri dari warga masyarakat sendiri

yang mempunyai tekad dan I’tikad meningkatkan taraf pendidikan sesamanya

melalui proses belajar.

Penyelengara serta pengelola TBM petugas sektor wilayah Genteng Kali.

6. Tempat Belajar

Adalah tempat yang memenuhi persyaratan minimal untuk berfungsi sebagai

tempat kegiatan warga belajar atau masyarakat untuk melaksanakan proses

pembelajaran.

Ruangan TBM

Taman TBM yaitu taman Expresi kota Surabaya

7. Sarana Belajar

Adalah bahan, alat , perkakas, perabot dan kelengkapan minimal lainnya yang

mutlak diperlukan agar pelaksanaan belajar dapat berjalan sesuai dengan tujuan yang

diharapkan.

Buku, rak buku, meja baca, kursi, katalog.

Buku saran pembaca, kamar toilet

Untuk anak usia dini disediakan mainan juga guna merangsang anak agar tidak

bosan

Mengundang tutor atau pemateri kalau ada acara bedah buku

8. Dana Belajar

Adalah dana operasional yang digunakan untuk menunjang berjalannya kegiatan

belajar.

Dari 10% dana APBD. Dana yang diperoleh digunakan untuk membeli/menambah

koleksi buku.

9. Program Kegiatan Belajar

Adalah suatu program atau konsep yang dirancang dan digunakan pada proses

pembelajaran.

Penambahan buku-buku

Sosialisasi TBM ke masyarakat

Bedah buku yang diadakan setiap satu bulan sekali.

8

Mengadakan belajar membaca cepat dan bercerita

Mengadakan Wisata buku

10. Hasil Belajar

Adalah output dan outcome yang dihasilkan dari proses pembelajaran.

Terpemuhinya kebutuhan informasi para pembaca

Pembaca lebih mengerti permasalahannya melalui buku yang dibaca.

2.5 Permasalahan dan Solusinya yang ada di TBM

Permasalahan

1. Pengembalian buku yang tidak sesuai dengan jangka waktu yang ditentukan

2. Peminjam terkadang tidak menjamin perawatan buku atau bahkan tidak

mengembalikan.

3. Kurangnya inovasi dari para petugas sehingga minat baca berkurang.

Solusi

1. Memberi ketegasan pada peminjam agar lebih disiplin

2. Mengharuskan para peminjam untuk mendaftar sebagai anggota TBM dengan

persyaratan :

Menyerahkan foto sebanyak 2 lembar

Mengisi daftar anggota yaitu ( nama lengkap, alamat asal, alamat domosili,

tempat tanggal lahir dan pekerjaan )

3. Membuat program-program yang menarik , seperti mengundang penulis buku

dan melakukan bedah buku

4. Pembelajaran tidak hanya di ruangan saja namun dapat dilakukan di luar

ruangan seperti mengadakan permainan yang menarik bagi anak PAUD dan

SD.

9

BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

TBM merupakan sumber belajar masyarakat sepanjang hayat yang strategis terhadap

peningkatan kualitas dan produktivitas masyarakat agar menjadi individu yang mandiri,

dinamis dan sejahtera.

Keberadaan TBM lebih ditingkatkan lagi eksistensinya dengan melibatkan berbagai

pihak terkait baik privat maupun publik yang diperuntukkan bagi masyarakat yang

mempunyai kebutuhan mencari informasi, karena selain informasi diperoleh dari

kehidupan sehari-hari juga didapat dari buku karena seperti pepatah “buku adalah

sumber ilmu” . selain itu untuk mereka yang usia-usia sekolah maupun usia-usia diluar

sekolah.

3.2 Saran

Taman Bacaan Masyarakat (TBM), keberadaannya haruslah dapat meningkatkan budaya

dan angka gemar membaca agar dapat memperoleh informasi-informasi yang berguna

bagi kemajuan dan kesejahteraan hidup dalam masyarakat.

10

LAMPIRAN