i PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI MTs MA’ARIF NU 10 KRENCENG KECAMATAN KEJOBONG KABUPATEN PURBALINGGA SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Oleh: EKO SUKENDAR NIM. 1123301034 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PURWOKERTO 2018
35
Embed
PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KEGIATAN …repository.iainpurwokerto.ac.id/3515/1/COVER_BAB I_BAB V_DAFTAR... · vii PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI MTS
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KEGIATAN
EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI MTs MA’ARIF NU 10
KRENCENG KECAMATAN KEJOBONG
KABUPATEN PURBALINGGA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)
Oleh:
EKO SUKENDAR
NIM. 1123301034
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
PURWOKERTO
2018
ii
PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Eko Sukendar
NIM : 1123301034
Jenjang : S-1
Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Jurusan : Pendidikan Agama Islam
Judul : Pendidikan Karakter melalui Ekstrakurikuler Pramuka
di MTs Ma’arif NU 10 Krenceng
Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil
penelitian atau karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian yang dirujuk
sumbernya.
Purwokerto, 9 Januari 2018
Penulis
Eko Sukendar
NIM 1123301034
iii
Pengesahan
iv
NOTA DINAS PEMBIMBING
Purwokerto, 9 Januari 2018
Hal : Pengajuan Skripsi
Saudari Eko Sukendar
Lamp : 3 (Tiga) Eksemplar
Kepada Yth :
Dekan FTIK IAIN Purwokerto
di
Purwokerto
Assalamualaikum Wr. Wb.
Setelah membaca, memeriksa dan mengadakan koreksi, serta perbaikan-
perbaikan seperlunya, maka bersama ini saya sampaikan naskah saudara :
Nama : Eko Sukendar
NIM : 1123301034
Jenjang : S-1
Fakultas/ Jurusan : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan / PAI
Judul : PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KEGIATAN
EKSTRAKURIKULER PRAMUKA
DI MTs MA’ARIF NU 10 KRENCENG
Dengan ini kami mohon agar skripsi mahasiswa tersebut di atas dapat
dimunaqosyahkan. Atas perhatiannya, saya ucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Pembimbing,
Dr. Sumiarti, M.Ag.
NIP.19730125 200003 2 001
v
MOTTO
Tempatkanlah dunia ini di tanganmu, bukan dihatimu
(K. Munif Djazuli)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT, skripsi
ini penulis persembahan untuk:
1. Ayahanda Sukanto dan Ibunda Suyati, orang tua paling luar biasa seantero
jagad, yang senantiasa memberikan kasih sayang, motovasi, nasehat, saran
dan doa yang tiada hentinya sepanjang masa untuk kesuksesan anak-anaknya.
2. Adik saya, Fajar Dwi Alfiansyah, semoga karya kecil ini bisa menjadi
motivasi untuk kalian.
3. Istri dan anak tercinta, Siti Zulaikha, S.Pd.I dan Muhammad Rafa Azka Putra,
yang dengan sabar dan setia menemani penulis dari awal sampai akhir
penyusunan skripsi ini.
vii
PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KEGIATAN
EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI MTS MA’ARIF NU 10
KERENCENG
EKOSUKENDAR
NIM 1123301034
Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Institut Agama Islam Negeri Purwokerto
ABSTRAK
Pendidikan karakter atau yang berbasis pada pembangunan
karakterpeserta didik menjadi wacana yang ramai dibicarakan di dunia
pendidikan maupun di kalangan masyarakat. Kebutuhan pendidikan yang dapat
melahirkannmanusia Indonesia yang berkarakter sangat dirasakan, karena
degradasi moral yang terus menerus terjadi pada bangsa ini, nyaris membawa
bangsa ini pada kehancuran. Salah satu cara untuk menumbuhkan pendidikan
karakter di sekolah yaitu dengan kegiatan ekstrakurikuler. Salah satunya yaitu
pramuka.
Penelitian ini berusaha untuk mendeskripsikan gambaran ekstrakurikuler
pramuka di MTs Ma’arif NU 10 Krenceng, pembelajaran nilai-nilai karakter
pada pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler pramuka di MTs Ma’arif NU 10
Krenceng, factor pendukung dan penghambat dalam penanaman pendidikan
karakter dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka di MTs Ma’arif NU 10
Krenceng. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu
pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Prosedur pengumpulan data
dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan
dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini yaitu Pendidikan Karakter
di MTs Ma’arif NU 10 Kerenceng dilakukan dengan berbagai metode
pembelajaran salah satunya dengan metode pembiasaan yakni dengan
melakukan kegiatan jumat rutin, dimana latihan ini bertujuan untuk
membiasakan siswa bersikap disiplin. Kedisiplinan siswa selalu dilatih pada
saat latihan rutin. Pelaksanaan latihan rutin di hari Jum’at dilaksanakan dengan
penuh kedisiplinan. Apabila ada siswa yang terlambat maka akan dikenai
sanksi sesuai dengan porsinya. Selain itu siswa juga dikenalkan dengan MKDJ
(Malam Kenang Darah Juang), di mana kegiatan ini memiliki makna yang
sangat positif dan juga dapat membentuk karakter yang kuat kepada para siswa
anggota Pramuka. Hal ini dapat mengembangkan nilai-nilai karakter seperti,
Religius, jujur, disiplin, mandiri, kerja keras, demokratis, peduli social,
toleransi, kreatif dan tanggung jawab.
Kata Kunci : Pendidikan Karakter, Ekstrakurikuler Pramuka
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Pendidikan Karakter melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di MTs Ma’arif
NU 10 Kerenceng”. Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada
Nabi agung Muhammad SAW yang selalu kita harapkan syafa’atnya di hari akhir
nanti.
Selanjutnya dengan keikhlasan hati penulis mengucapkan terimakasih
kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan, bimbingan, arahan dan
motivasi kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Ucapan terimakasih
penulis sampaikan kepada:
1. Dr. Kholid Mawardi, S. Ag., M. Hum., Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan IAIN Purwokerto
2. Dr. Fauzi, M. Ag., M. Pd., Wakil Dekan I Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan IAIN Purwokerto
3. Dr. Rohmat, M. Ag., M. Pd., Wakil Dekan II Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan IAIN Purwokerto
4. Drs. H. Yuslam, M. Pd., Wakil Dekan III Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan IAIN Purwokerto
5. Dr. Suparjo, M. A., Ketua Jurusan PAI IAIN Purwokerto
6. Dr. Subur, M. Ag., Penasihat Akademik bagi penulis di IAIN Purwokerto
ix
7. Dr. Sumiarti, M. Ag., Selaku dosen pembimbing yang telah mengharahkan
dan membimbing penelitian dalam menyelesaikan sekripsi ini
8. Segenap dosen, karyawan dan civitas akademika IAIN Purwokerto.
9. Drs. H. Basrun, M.MPd., selaku Kepala Sekolah MTs Ma’arif NU 10
Kerenceng
10. Tarwan, S.Ag, S.Pd selaku Pembina Pramuka di MTs Ma’arif NU 10
Kerenceng
11. Supriyanti, S.Pd selaku Pembina Putri Pramuka di MTs Ma’arif NU 10
Kerenceng
12. Sahudi selaku Binadamping Pramuka di MTs Ma’arif NU 10 Kerenceng
13. Siti Amanah selaku Binadamping Pramuka di MTs Ma’arif NU 10 Kerenceng
14. Ibunda Suyati dan Ayahanda Sukanto selaku orang tua penulis, yang
senantiasa mencurahkan kasih sayang baik moril, spirituil, materil serta air
mata keridhoan yang tiada mampu penulis ungkapkan.
15. Istri dan anak tercinta, Siti Zulaikha, S.Pd.I dan Muhammad Rafa Azka Putra,
yang dengan sabar dan setia menemani penulis dari awal sampai akhir
penyusunan skripsi ini.
16. Teman-teman satu angkatan tahun 2011 senasib seperjuangan terutama PAI 2
(WASPA!DA) yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang senantiasa
menemani penulis kuliah, belajar banyak hal, kebersamaan kita tidak akan
pernah terlupakan.
17. Semua pihak yang telah banyak membantu dalam penyusunan skripsi ini,
yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
x
Tidak ada kata yang dapat penulis sampaikan untuk mengungkapkan
rasa terimakasih, kecuali do’a semoga amal baiknya diterima oleh Allah Swt..
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu,
kritik dan saran sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis dan pembaca, amin.
Purwokerto, 9 Januari 2018
Penulis,
Eko Sukendar
NIM. 1123301034
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................... I
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ............................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ............................................ iv
HALAMAN MOTO.................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................. vi
ABSTRAK .................................................................................................. vii
KATA PENGANTAR ................................................................................ viii
DAFTAR ISI ............................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1
B. Definisi Oprasional ............................................................. 12
C. Rumusan Masalah ............................................................... 13
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ........................................... 13
E. Tinjauan Pustaka ................................................................. 15
xii
BAB II PENDIDIKAN KARAKTER DAN EKSTRAKURIKULER
PRAMUKA
A. Karakter
1. Pengertian Karakter ........................................................ 17
2. Nilai-Nilai Karakter ........................................................ 18
3. Tahap Pembentukan Karakter ........................................ 22
4. Metode Pembentukan Karakter ...................................... 24
5. Evaluasi Pembentukan Karakter ..................................... 25
B. Pendidikan Karakter
1. Pengertian Pendidikan Karakter ..................................... 26
2. Tujuan dan Fungsi Pendidikan Karakter ........................ 29
3. Strategi Pendidikan Karakter .......................................... 34