8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
1/45
BAHAGIAN 4 (BAB 10)BAHAGIAN 4 (BAB 10)
PEMBENTUKAN DANPEMBENTUKAN DANPELAKSANAANPELAKSANAAN
KURIKULUMKURIKULUM
BERSEPADU SEKOLAHBERSEPADU SEKOLAH
RENDAHRENDAH
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
2/45
PENGENALANPENGENALAN
Pembentukan dan pelaksanaan KBSRPembentukan dan pelaksanaan KBSR
Pembentukan dan perubahan dalamPembentukan dan perubahan dalam
kurikulum pendidikan rendah yangkurikulum pendidikan rendah yangberlandaskan FPK serta berasaskanberlandaskan FPK serta berasaskan
penetapan dan matlamat dan objektif padapenetapan dan matlamat dan objektif pada
tahap persekolahan.tahap persekolahan.
Proses pelaksanaanProses pelaksanaan
Implikasi KBSRImplikasi KBSR
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
3/45
KURIKULUM
BERSEPADUSEKOLAH
RENDAH
PEMBENTUKAN
IMPLIKASI
TERHADAPSIS. PEND. NEGARA
PERUBAHAN
PROSES
PELAKSANAAN
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
4/45
PEMBENTUKAN KBSRPEMBENTUKAN KBSR
19821982-- dilaksanakandilaksanakan secarasecara percubaanpercubaan
( 305( 305 buahbuah sekolahsekolah))
19831983-- pelaksanaanpelaksanaan penuhpenuh didi semuasemuasekolahsekolah rendahrendah..
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
5/45
ObjektifObjektif--objektif pendidikan di peringkatobjektif pendidikan di peringkat
rendah merangkumi aspekrendah merangkumi aspek--aspek :aspek :--
INTELEK ROHANI
BAKAT JASMANI
EMOSIESTETIKA SOSIALAKHLAK
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
6/45
Supaya muridSupaya murid--murid dapat :murid dapat :--
Menguasai bahasa MelayuMenguasai bahasa MelayuMenguasai kemahiran asas berbahasaMenguasai kemahiran asas berbahasa
Menguasai kemahiran asas mengira danMenguasai kemahiran asas mengira dan
menggunakannya dalam kehidupanmenggunakannya dalam kehidupanharian.harian.
Menguasai kemahiran berfikir danMenguasai kemahiran berfikir dan
kemahiran belajarkemahiran belajar
Menguasai kemahiran saintifik danMenguasai kemahiran saintifik dan
teknikalteknikal
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
7/45
Bertutur, membaca, menulis danBertutur, membaca, menulis dan
memahami bahasa Inggeris.memahami bahasa Inggeris.
Menimba ilmu pengetahuan dan berikhtiarMenimba ilmu pengetahuan dan berikhtiar
untuk meluaskannya.untuk meluaskannya.
Menguasai kemahiran membaca,Menguasai kemahiran membaca,
menghafaz dan memahami pengertianmenghafaz dan memahami pengertian
ayatayat--ayat alayat al--Quran.Quran.
Mengukuhkan asas keimanan,Mengukuhkan asas keimanan,
mengerjakan amal ibadat danmengerjakan amal ibadat danmengamalkan akhlak mulia.mengamalkan akhlak mulia.
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
8/45
Mengamalkan sikap dan perlakuan yangMengamalkan sikap dan perlakuan yang
berpandukan nilai murni.berpandukan nilai murni.
Menjaga kesihatan dan kecergasan diri.Menjaga kesihatan dan kecergasan diri.
Membentuk daya kepimpinan danMembentuk daya kepimpinan dan
keyakinan diri.keyakinan diri.
Memahami dan peka terhadap manusiaMemahami dan peka terhadap manusia
dan persekitaran.dan persekitaran.
Mengembangkan bakat dan kreativiti.Mengembangkan bakat dan kreativiti.
Memupuk semangat patriotisme.Memupuk semangat patriotisme.
Menikmati dan menyertai aktivitiMenikmati dan menyertai aktiviti--aktivitiaktiviti
dalam lingkungan kebudayaan nasional.dalam lingkungan kebudayaan nasional.
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
9/45
MuridMurid--murid dapat menggunakanmurid dapat menggunakan
kemahiran bahasa dan matematik untukkemahiran bahasa dan matematik untuk
berfikir, berkomunikasi dan menyelesaikanberfikir, berkomunikasi dan menyelesaikan
masalah.masalah.
Dapat berfikir secara logikDapat berfikir secara logik
Memahami isuMemahami isu--isu kemasyarakatan danisu kemasyarakatan dan
negara.negara.
PeluangPeluang--peluang untuk mengembangkanpeluang untuk mengembangkan
::--
POTENSI
BAKAT
MINAT
DAYA KREATIF
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
10/45
PERUBAHAN DALAM KBSRPERUBAHAN DALAM KBSR
KURIKULUM BUDAYA SEKOLAH
KEMAHIRANHIDUP
PEMBAHARUAN KPD.
BAHASA,
PEND. ISLAM,MORAL, JASMANI
PENGGUNAAN
SEMPOA
KAJIANTEMPATAN
SAINS
PENGGUNAAN
B.I & MATEMATIK,
SAINS DAN SEMUA
MATA PLJARAN TEKNIKAL
BAGI TAHUN 1 (2003)
SUASANASEKOLAH
UNSURPATRIOTISME
UNSUR
KESEPADUAN
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
11/45
KURIKULUMKURIKULUM
Tiga mata pelajaran baru telahTiga mata pelajaran baru telah
diperkenalkan, iaitu :diperkenalkan, iaitu :--
Kemahiran hidupKemahiran hidup-- menggantikan amalanmenggantikan amalanPerdagangan pada tahun 1984Perdagangan pada tahun 1984
SainsSains
Kajian tempatanKajian tempatan menggantikan Alammenggantikan Alamdan Manusia pada tahun 1994.dan Manusia pada tahun 1994.
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
12/45
TujuanTujuan membekalkan muridmembekalkan murid--muridmurid
sekolah rendah dengan ilmu, kemahiransekolah rendah dengan ilmu, kemahiran
dan nilaidan nilai--nilai tertentu.nilai tertentu.
Menyedari mereka mengenai kepentinganMenyedari mereka mengenai kepentingan
bidang keusahawanan, kemanusiaan,bidang keusahawanan, kemanusiaan,
alam sekitar dan sains.alam sekitar dan sains.
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
13/45
Mata pelajaran sedia ada mengalamiMata pelajaran sedia ada mengalami
pembaharuan :pembaharuan :--
BahasaBahasa kem. asas berbahasa dankem. asas berbahasa dan
tatabahasa ditegaskan bagi memudahkantatabahasa ditegaskan bagi memudahkan
penguasaan kemahiran belajar danpenguasaan kemahiran belajar dan
kemahiran berfikir.kemahiran berfikir.
Pend. MoralPend. Moral 12 + 4 =1612 + 4 =16
-- menyelaraskan kandunganmenyelaraskan kandungan
sukatan pelajaran Pend.sukatan pelajaran Pend.MoralMoral
Pend. IslamPend. Islam Bidang Asas AkhlakBidang Asas Akhlak
Islamiah ditambah pada bidang sedia ada.Islamiah ditambah pada bidang sedia ada.
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
14/45
TujuanTujuan menegaskan amalan nilaimenegaskan amalan nilai--nilainilai
murni.murni.19841984 pelajaran Jawi dimasukkan dalampelajaran Jawi dimasukkan dalam
pelajaranpelajaran
Pendidikan Agama (Tahun 3).Pendidikan Agama (Tahun 3).19901990 -- pelajaran Jawi mula diajar di Tahunpelajaran Jawi mula diajar di Tahun
1.1.
Pend. JasmaniPend. Jasmani kepentingan unsurkepentingan unsurkesihatan dan kecergasan.kesihatan dan kecergasan.
Penggunaan sempoaPenggunaan sempoa meningkatkanmeningkatkan
kecekapan murid berfikir dan mengira.kecekapan murid berfikir dan mengira.
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
15/45
BUDAYA SEKOLAHBUDAYA SEKOLAH
Suasana sekolahSuasana sekolah yang ceria, kondusif danyang ceria, kondusif danmeransang pembelajaran.meransang pembelajaran.
TujuanTujuan menghasilkan muridmenghasilkan murid--murid yangmurid yangberkembang secara harmonis danberkembang secara harmonis danmenyeluruh dari aspek jasmani, emosi,menyeluruh dari aspek jasmani, emosi,rohani dan intelek.rohani dan intelek.
Unsur patriotismeUnsur patriotisme diserap dalam semuadiserap dalam semuamata peljaran merentasi kurikulum.mata peljaran merentasi kurikulum.
TujuanTujuan melahirkan warga negara yangmelahirkan warga negara yangcintakan negara dan bangga menjadicintakan negara dan bangga menjadi
rakyat negara ini.rakyat negara ini.
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
16/45
Unsur kesepaduan yang telahUnsur kesepaduan yang telah
dilaksanakan sejak Kurikulum Barudilaksanakan sejak Kurikulum Baru
Sekolah Rendah.Sekolah Rendah.
Melalui unsur penggabungjalinan danMelalui unsur penggabungjalinan dan
penyerapan ditegaskan lagi dalam prosespenyerapan ditegaskan lagi dalam proses
pengajaran dan pembeljaran melalui nilai,pengajaran dan pembeljaran melalui nilai,bahasa, sains dan teknologi merentasibahasa, sains dan teknologi merentasi
kurikulum.kurikulum.
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
17/45
Perubahan dalam KBSRPerubahan dalam KBSR
SECARA AMSECARA AM
Penerapan nlai dalmPenerapan nlai dalm
proses pnpproses pnp
Penguasaan danPenguasaan danpenggunaan kem. asaspenggunaan kem. asas
penyusunan semulapenyusunan semula
kem. belajarkem. belajar
Penyemakan semulaPenyemakan semulasukatan pelajaran.sukatan pelajaran.
SECARA KHUSUSSECARA KHUSUS
Pengintegrasian unsurPengintegrasian unsur
penyelesaian masalah &penyelesaian masalah &
arithmatic perniagaan.arithmatic perniagaan. Pembahagian mataPembahagian mata
pelajaran baru.pelajaran baru.
Penggunaan BI bagiPenggunaan BI bagi
mata pelajaranmata pelajaran
matematik, sains danmatematik, sains dan
mata pelajaran teknikal.mata pelajaran teknikal.
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
18/45
PROSES PELAKSANAANPROSES PELAKSANAAN
KBSRKBSR Berfokuskan kepada prinsip, struktur,Berfokuskan kepada prinsip, struktur,
bidang pelajaran, penekanan, strategi pnpbidang pelajaran, penekanan, strategi pnp
dan penilaian.dan penilaian.
PRINSIPKBSR
Pendidikan
yang
Sama untuk
Semua
murid
Pendekatan
bersepadu
Pendidikan seumur
hidup
Perkembangan
IndividuSecara
menyeluruh
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
19/45
PENDEKATANPENDEKATAN
BERSEPADUBERSEPADU Satu pendekatan di mana unsurSatu pendekatan di mana unsur--unsurunsur
pengetahuan, kemahiran dan nilaipengetahuan, kemahiran dan nilai
digabungkan agar wujud kesepaduan daridigabungkan agar wujud kesepaduan dari
segi jasmani, emosi, rohani dan intelek.segi jasmani, emosi, rohani dan intelek.
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
20/45
PRINSIP 1 :
__________
Unsur
merentasi
kurikulum
Penggabungjalinan
kemahiran
Kesepaduanantara :
penyerapan
bahasa
Alamsekitar
Dlm 1
Matapelajara
n
Antara
mata
pelajaran
Pelbagai
bidang ilmu
nilai
Kurikulum
&
kokurikulum
Pengetahua
n & amalan
Pengalama
n sedia ada
& baru
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
21/45
PRINSIP 2:
_________________
Semua mata pelajaran
Keperluan murid
jasmani intelek emosirohani
Perkembangan individu
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
22/45
Peranan sekolah
(Institusi formal)
PRINSIP 3:
___________
Menyampaika
n ilmu dan
kemahiran
Memupukbudaya
membaca
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
23/45
PRINSIP 4______________
Tahap persekolahan
yang sama
Kurikulum sama
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
24/45
BIDANG DALAM KBSRBIDANG DALAM KBSR
KomunikasiKomunikasi
Manusia dan alam sekelilingManusia dan alam sekeliling
Perkembangan diri individuPerkembangan diri individu
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
25/45
KOMPONEN KBSRKOMPONEN KBSR
Kemahiran asasKemahiran asas
KerohanianKerohanian
Nilai dan sikapNilai dan sikapKemahiran hidupKemahiran hidup
Kesenian dan kesihatanKesenian dan kesihatan
kokurikulumkokurikulum
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
26/45
BIDANGBIDANG KOMUNIKASIKOMUNIKASI MATA PELAJARANMATA PELAJARAN
KOMUNIKASIKOMUNIKASI KEMAHIRANKEMAHIRAN
ASASASAS
TAHAP 1TAHAP 1
BahasaBahasa
melayumelayu
BahasaBahasa
inggerisinggerisBahasa cinaBahasa cina
Bahasa tamilBahasa tamil
TAHAP 2TAHAP 2
BahasaBahasa
melayumelayu
BahasaBahasa
inggerisinggerisBahasa cinaBahasa cina
Bahasa tamilBahasa tamil
matematikmatematik matematikmatematik
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
27/45
BIDANGBIDANG KOMUNIKASIKOMUNIKASI MATA PELAJARANMATA PELAJARAN
MANUSIA &MANUSIA &
ALAMALAM
SEKELILINGSEKELILING
KEROHANIAKEROHANIA
NN
TAHAP 1TAHAP 1
PendidikanPendidikan
islamislam
PendidikanPendidikan
moralmoral
TAHAP 2TAHAP 2
PendidikanPendidikan
islamislam
PendidikanPendidikan
moralmoral
--
sainssains
--
KajianKajian
tempatantempatan
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
28/45
BIDANGBIDANG KOMUNIKASIKOMUNIKASI MATA PELAJARANMATA PELAJARAN
PERKEMBANGANPERKEMBANGAN
DIRI INDIVIDUDIRI INDIVIDU
KEMAHIRANKEMAHIRAN
HIDUPHIDUP
KESENIAN &KESENIAN &
KESIHATANKESIHATAN
KOKURIKULUMKOKURIKULUM
TAHAP 1TAHAP 1 TAHAP 2TAHAP 2KemahiranKemahiran
hiduphidup
PendidikanPendidikan
muzikmuzik
PendidikanPendidikan
muzikmuzik
PendidikanPendidikan
seniseni
PendidikanPendidikan
seniseni
PendidikanPendidikan
jasmani &jasmani &
kesihatankesihatan
PendidikanPendidikan
jasmani &jasmani &
kesihatankesihatan
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
29/45
Penekanandalam
KBSR
Nilai merentasi
kurikulum
Kemahiran berfikir
Kemahiran asas
Bahasa merentasi
kurikulum
Patriosme merentasi
kurikulum
Prinsip mudah alih
Pemulihan & pengayaan
Strategi pengajaran-pembelajaran berpusatkan
murid
Penilaian berterusan Sains & teknologi merentasi kurikulum
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
30/45
Kemahiran asas
Membaca
MengiraMenulis
Mendengar, menyebut,
mengenal dan membentuk
lambang, huruf danperkataan
Membilang, mengenal
angka dan menggunakan
operasi-operasi matematik
tambah, tolak, darab dan
bahagiHome
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
31/45
Kemahiran berfikirKemahiran berfikir
Kemahiran berfikir adalah selaras denganKemahiran berfikir adalah selaras dengan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan.Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
tumpuan diberi kepada aspek kemahirantumpuan diberi kepada aspek kemahiranberfikir dalam KBSR.berfikir dalam KBSR.
Kemahiran berfikir KreatifKritis
Home
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
32/45
Tujuan:Tujuan:--
-- Membolehkan murid memahami,Membolehkan murid memahami,
-- menilai,menilai,--mengaplikasikan maklumat yangmengaplikasikan maklumat yang
diterima agar membuat keputusan danditerima agar membuat keputusan dan
menyelesaikan masalah yang dihadapimenyelesaikan masalah yang dihadapi
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
33/45
Nilai Merentasi KurikulumNilai Merentasi Kurikulum
Nilai murni juga ditekankan secaraNilai murni juga ditekankan secaralangsung dan tidak langsung dalamlangsung dan tidak langsung dalamkurikulum selain daripada Pendidikankurikulum selain daripada Pendidikan
Islam dan Pendidikan Moral.Islam dan Pendidikan Moral. Dalam semua mata pelajaran, nilaiDalam semua mata pelajaran, nilai--nilainilai
murni harus diselitkan dalammurni harus diselitkan dalampembelajaran.pembelajaran.
Pengukuhan nilai juga bergantung kepadaPengukuhan nilai juga bergantung kepadateladan yang dilihat oleh muridteladan yang dilihat oleh murid--murid.murid.
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
34/45
Maka, staf akademik dan staf sokonganMaka, staf akademik dan staf sokongan
harus bertanggungjawab menjadi rolharus bertanggungjawab menjadi rolmodel yang baik dari segi pertuturan danmodel yang baik dari segi pertuturan dan
perlakuan.perlakuan.
Home
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
35/45
Sesorang guru bukan sahaja mestiSesorang guru bukan sahaja mestimemberi tumpuan kepada ilmu yangmemberi tumpuan kepada ilmu yang
khusus pada mata pelajaran berkenaan,khusus pada mata pelajaran berkenaan,
malah bertangungjawab juga untukmalah bertangungjawab juga untuk
mengembangkan dan mengukuhkanmengembangkan dan mengukuhkan
penguasaan Bahasa Melayu muridpenguasaan Bahasa Melayu murid--
muridnya.muridnya.
Home
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
36/45
Patriotsme Merentasi KurikulumPatriotsme Merentasi Kurikulum
Guru bertanggungjawabGuru bertanggungjawab
-- memupuk semangat patriotsmememupuk semangat patriotsme
melalui semua matamelalui semua matapelajaran(kurikulum)pelajaran(kurikulum)
-- aktiviti kokurikulum dan khidmataktiviti kokurikulum dan khidmat
masyarakat.masyarakat. Kesan :Kesan :-- menghasilkan murid yangmenghasilkan murid yang
cintakan negara serta bangga menjadicintakan negara serta bangga menjadi
warga Malaysia.warga Malaysia. Home
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
37/45
Sains Dan Teknologi MerentasiSains Dan Teknologi Merentasi
KurikulumKurikulum
Sains &
Teknologi
Pengetahuan
saintifik yang
merangkumi fakta,
prinsip dan konsep
Kemahiran saintifiktermasuk proses
pemikiran dan
kemahiran
manipulatif tertentu
Sikap saintifik yang
menegaskan
ketepatan,
kejujuran dan
keselamatan
Penggunaanteknologi dalam
proses pengajaran
dan pembelajaran
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
38/45
Perlu diserapkan melalui:Perlu diserapkan melalui:--
-- kandungan mata pelajarankandungan mata pelajaran-- aktivitiaktiviti
-- bahan atau prasarana mata pelajaranbahan atau prasarana mata pelajaran
Kepentingan:Kepentingan:--satu usaha mengukuh dansatu usaha mengukuh dan
memperkayakan lagi mata pelajaran lainmemperkayakan lagi mata pelajaran lain
yang diajar di sekolah.yang diajar di sekolah.
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
39/45
Pengetahuan saintifik merupakan satuPengetahuan saintifik merupakan satu
landasan untuk mengembangkan lagilandasan untuk mengembangkan lagikemahiran nagi mata pelajaran bahasa.kemahiran nagi mata pelajaran bahasa.
Kemahiran saintifik pula menyumbangKemahiran saintifik pula menyumbang
kepada proses berfikir dan sikap saintifikkepada proses berfikir dan sikap saintifik
dapat meningkatkan lagi pembentukandapat meningkatkan lagi pembentukan
murid yang mempunyai nilai positif.murid yang mempunyai nilai positif.
Penggunaan teknologi dalam pengajaranPenggunaan teknologi dalam pengajaran
dan pembelajaran akan meningkatkan lagidan pembelajaran akan meningkatkan lagiminat dan literasi murid terhadap sainsminat dan literasi murid terhadap sains
dan teknologi.dan teknologi.
Home
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
40/45
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
41/45
Penilaian BerterusanPenilaian Berterusan
Bertujuan unutk mengenalpasti danBertujuan unutk mengenalpasti dan
mengesan perkembangan dan kemajuanmengesan perkembangan dan kemajuan
murid dari segi pengetahuan, kemahiran,murid dari segi pengetahuan, kemahiran,
nilai dan sikap.nilai dan sikap.
Home
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
42/45
Pemulihan dan PengayaanPemulihan dan Pengayaan
Pemulihan dijalankan ke atas muridPemulihan dijalankan ke atas murid--muridmurid
yang menghadapi masalah pembelajaranyang menghadapi masalah pembelajaran
tertentu.tertentu.
Pengayaan ialah pengukuhan kepadaPengayaan ialah pengukuhan kepada
muridmurid--murid yang telah menguasai suatumurid yang telah menguasai suatu
kemahiran agar dapat mengembangkankemahiran agar dapat mengembangkan
ciriciri--ciri seperti kreativiti, minat, bakat, dayaciri seperti kreativiti, minat, bakat, dayaingin tahu, sifat berdikari dan sebagainya.ingin tahu, sifat berdikari dan sebagainya.
Home
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
43/45
Prinsip Mudah AlihPrinsip Mudah Alih
Merujuk kepada dua aspek iaituMerujuk kepada dua aspek iaitu
pengkaedahan serta aktiviti pengajaranpengkaedahan serta aktiviti pengajaran
dan pembelajaran.dan pembelajaran.
Guru tidak terlalu terikat dengan sukatanGuru tidak terlalu terikat dengan sukatan
pembelajaran. Guru boleh mengajarkanpembelajaran. Guru boleh mengajarkan
tajuk lain yang selaras dengan kebolehan,tajuk lain yang selaras dengan kebolehan,
pengalaman dan persekitaran murid.pengalaman dan persekitaran murid.
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
44/45
StrategiStrategi PengajaranPengajaran DanDan
PembelajaranPembelajaran
Mewujudkan suasana bilik darjah yangMewujudkan suasana bilik darjah yang
kondusif dna merangsang pembelajarankondusif dna merangsang pembelajaran
Mengamalkan prinsipMengamalkan prinsip--prinsip tertentuprinsip tertentudalam proses pengajaran dandalam proses pengajaran dan
pembelajaran.pembelajaran.
8/6/2019 PEMBENTUKAN & PELAKSANAAN KURIKULUM BERSEPADU SEK
45/45
SuasanaSuasana DanDan PersekitaranPersekitaran YangYang
MerangsangMerangsang PembelajaranPembelajaran
Suasana dan
persekitaranFizikal
Sosio-ekonomi
Ruang pembelajaran
Sudut pembelajaran & sudut
kerja
Ruang pameran hasil kerja
Bahan rujukan
Bahan pengajaran-
pembelajaran yang mencabar
Mewujudkan kemesraan
Memahami kehendak murid
Mendorong murid belajar
Home