Pembelajaran Matematika dengan Metodologi Singapura yang ...astailmu.com/downloads/juara-matematika-bm-1.pdfBilangan sampai 40 Bilangan sampai 100 Pelajaran 1 Menghitung sampai 40

Dr Fong Ho Kheong • Chelvi Ramakrishnan • Michelle Choo

Pembelajaran Matematikadengan Metodologi Singapura yang 100%

selaras dengan Silabus Indonesia(Kurikulum 2013)

Buku

Edisi Bahasa Indonesiadari New Maths Champion

© 2014 Marshall Cavendish Education (Singapura) Pte Ltd.

Buku edisi bahasa Indonesia ini dilisensikan kepada Mentari Books.

Didistribusikan secara eksklusif di Indonesia oleh:

MENTARI BOOKS

Rukan Sentra Niaga Puri Indah

Blok T1 Ð 14, Puri Indah

Jakarta Barat 11610

: (021) 5890 1900

: (021) 5890 0818

: 0855 888 1948

: [email protected]

: www.mentarigroups.com

Cetakan I: 2019

© HAK CIPTA DILINDUNGI OLEH UNDANG-UNDANG

© 2019, Marshall Cavendish Education (Singapura) Pte Ltd. Buku edisi bahasa Indonesia

ini dilisensikan kepada Mentari Books. Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

Dilarang keras mengutip, menjiplak, atau memfotokopi, baik sebagian atau seluruh isi

buku ini serta memperjualbelikannya tanpa mendapat izin tertulis dari Marshall Cavendish

Education Pte Ltd.

Juara Matematika - Buku Murid 1

Selaras dengan silabus Indonesia (Kurikulum 2013)

Kata Pengantar

Buku


Buku


adalah edisi bahasa Indonesia dari seri terlaris, Maths Champion yang merupakan adaptasi

dari seri My Pals are Here! Maths dari penerbit Marshall Cavendish Education, Singapura, yang sangat

populer dan digunakan di lebih dari 60 negara dan kini dapat dipelajari dalam bahasa Indonesia

melalui Juara Matematika (buku ini).

Buku


Buku

Edisi Bahasa Indonesiadari New Maths Champion didesain secara khusus untuk memenuhi kebutuhan Kurikulum 2013 untuk kelas 1 sampai

dengan kelas 6 Sekolah Dasar di Indonesia. Cakupan topik yang dibahas pada setiap tingkatan

disusun sesuai dengan Kompetensi Dasar yang ditetapkan pada silabus matematika di jenjang SD.

Buku ini menggunakan pendekatan pengajaran matematika Singapura yang sudah diakui secara

internasional sebagai salah satu yang terbaik di dunia.

Buku


Buku


menggunakan pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA), yang terbukti merupakan

metode pengajaran yang sangat efektif. Pengembangan materi dari setiap topik disesuaikan dengan

perkembangan usia anak dan disusun secara bertahap, dimulai dari materi yang paling mudah

menjadi materi yang lebih sulit (spiral progression). Setiap konten dengan tanda (*) ditambahkan

untuk menjaga alur spiral progression ini.

Buku


Buku


memberikan penekanan khusus pada pengembangan pemahaman konseptual dan

kemampuan berpikir kreatif/kritis untuk membangun dasar yang kuat dalam matematika. Setelah

pengenalan konsep-konsep baru, siswa akan diajak untuk menerapkan apa yang telah mereka

pelajari dalam kegiatan dan permainan yang kolaboratif. Buku teks ini dilengkapi dengan sejumlah

kegiatan yang menarik dan menyenangkan yang dapat menstimulasi minat peserta didik terhadap

topik pelajaran sekaligus memantapkan pengetahuan dan pemahaman siswa.

Buku


Buku


berkomitmen untuk membentuk generasi muda Indonesia menjadi orang-orang yang

mampu memecahkan masalah dengan efisien dan mempunyai kompetensi dalam menghadapi

perubahan dunia di masa mendatang.

Jadilah juara matematika!

Penggunaan Buku Ini

Buku


Buku


memiliki beberapa fitur khusus. Cari tahu fungsi dari setiap fitur dan gunakan fitur

tersebut untuk membantu kamu belajar dengan menggunakan buku ini.

Penekanan pada istilah-istilah matematika yang baru dan penting.

Pertanyaan yang disajikan memungkinkan untuk melakukan penilaian langsung dari konsep atau keterampilan yang dipelajari.

Siap, Sedia, Mulai! memperkenalkan konsep, keterampilan, dan strategi

pemecahan masalah dengan cara yang menarik serta bertahap.

Kesempatan belajar matematika yang menyenangkan dan berkolaborasi dengan teman melalui Mari Bermain!

Cobalah kegiatan berikut! menawarkan pembelajaran langsung dan aktif yang

melibatkan penggunaan konsep matematika.

Pertanyaan-pertanyaan untuk merangsang keterampilan berpikir kreatif dan kritis selama proses belajar mengajar yang interaktif.

3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek

3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya

3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan

3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya

4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99

4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya

Bilangan 0 sampai 10

Ikatan Bilangan

Bilangan Ordinal*

Penjumlahan Bilangan sampai 10

Bilangan sampai 20

Pengurangan Bilangan sampai 10

Pelajaran 1 Membuat Ikatan Bilangan 19

Pelajaran 1 Mengenal Bilangan Ordinal 39

Pelajaran 2 Mengidentifikasi Posisi: Sebelah Kiri dan Sebelah Kanan 45

Pelajaran 1 Menjumlahkan Bilangan dengan Menghitung Maju 22

Pelajaran 2 Menjumlahkan Bilangan dengan Menggunakan Ikatan Bilangan 25

Pelajaran 3 Menyelesaikan Soal Cerita 27

Pelajaran 1 Menghitung sampai 20 49

Pelajaran 2 Mengenal Konsep Nilai Tempat 54

Pelajaran 3 Membandingkan Bilangan 56

Pelajaran 4 Membuat Pola dan Mengurutkan Bilangan 61

Pelajaran 1 Mengurangi Bilangan dengan Mencoret 29

Pelajaran 2 Mengurangi Bilangan dengan Menghitung Maju 31

Pelajaran 3 Mengurangi Bilangan dengan Menghitung Mundur 32

Pelajaran 4 Mengurangi Bilangan dengan Menggunakan Ikatan Bilangan 33


Pelajaran 6 Menuliskan Kalimat Penjumlahan dan Pengurangan yang Saling Berhubungan 37


Pelajaran 2 Membandingkan Bilangan 13

Pelajaran 3 Membuat Pola Bilangan 16

Daftar IsiKompetensi Dasar Bab 1

Bab 2

Bab 3

Bab 4

Bab 5

Bab 6

Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan sampai 20

Pelajaran 1 Menjumlahkan Bilangan dengan Membuat 10 64

Pelajaran 2 Menjumlahkan Bilangan dengan Mengelompokkan Kembali Menjadi 10 dan Satuan 66

Pelajaran 3 Mengurangi Bilangan dengan Mengelompokkan Kembali Menjadi 10 dan Satuan 67

Pelajaran 4 Mengurangi Bilangan dengan Mengambil dari Bilangan 10 69


Bab 7

Bab 8

Bab 9

Bab 10

3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret

4.6 Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu dengan menggunakan berbagai benda konkret

3.7 Mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola pengubinan

4.7 Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

Bentuk dan Pola Bangun Datar

Bangun Ruang

Pola Pengubinan

Pelajaran 1 Mengenal Bangun Datar 73

Pelajaran 2 Membuat Gambar dari Bangun Datar 74

Pelajaran 3 Mengenal Bangun Datar melalui Benda-Benda di Sekitar Kita 76

Pelajaran 4 Mengelompokkan Bangun Datar 78

Pelajaran 5 Membuat Pola Bangun Datar 82

Pelajaran 1 Mengenal Bangun Ruang 84

Pelajaran 2 Membuat Contoh Obyek dengan Bangun Ruang 86

Pelajaran 3 Mengelompokkan Bangun Ruang 88

Pelajaran 1 Mengidentifikasi Pola Pengubinan 89

Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar



Bilangan sampai 40

Bilangan sampai 100


Pelajaran 2 Menerapkan Konsep Nilai Tempat 96

Pelajaran 3 Membandingkan, Membuat Pola, dan Mengurutkan Bilangan 98

Pelajaran 4 Penjumlahan Sederhana 103

Pelajaran 5 Menjumlahkan Bilangan sampai 40 108

Pelajaran 6 Pengurangan Sederhana 113

Pelajaran 7 Mengurangi Bilangan sampai 40 118



Pelajaran 2 Menerapkan Konsep Nilai Tempat 129

Pelajaran 3 Membandingkan, Membuat Pola, dan Mengurutkan Bilangan 130

Pelajaran 4 Penjumlahan Sederhana 137

Pelajaran 5 Menjumlahkan Bilangan sampai 100 141

Pelajaran 6 Pengurangan Sederhana 145

Pelajaran 7 Mengurangi Bilangan sampai 100 150

3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek

3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya

3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret


3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya

4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret


4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya

Kompetensi Dasar

Tens Ones

Bab 11

Bab 12

Suhu Pelajaran 1 Membandingkan dan Mengurutkan Suhu

Benda 180

Kompetensi Dasar Panjang

Berat

Waktu

Pelajaran 1 Membandingkan Panjang Dua Benda 153

Pelajaran 2 Membandingkan Panjang Lebih dari Dua Benda 156

Pelajaran 3 Menggunakan Sebuah Garis Awal Ketika Membandingkan Panjang Benda 158

Pelajaran 4 Mengukur Panjang Benda 160

Pelajaran 5 Menuliskan Satuan Panjang 162

Pelajaran 1 Membandingkan Berat Benda 165

Pelajaran 2 Mengukur Berat Benda 168

Pelajaran 3 Menuliskan Satuan Berat 169

Pelajaran 1 Menyebutkan Waktu dalam Jam 171

Pelajaran 2 Menyebutkan Waktu dalam Setengah Jam 175

Pelajaran 3 Menyebutkan Waktu dalam Minggu dan Hari 178

3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi konkret

3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/ situasi konkret

4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi konkret

4.9 Mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu

Bab 13

Bab 14

Bab 15

Bab 16

10 Bilangan sampai 10Bab 1

Menghitung sampai 10

0nol

1satu

2dua

3tiga

4empat

Pelajaran 1Siap, Sedia, Mulai!

Tunjuk dan hitung banyak bendanya.

1

1 Mengenal lambang dan nama bilangan

Bilangan 0 sampai 10

11Bilangan sampai 10Bab 1

5lima

6enam

7tujuh

8delapan

9sembilan

10sepuluh


Hitung banyak benda di bawah ini. Tuliskan lambang dan nama bilangannya.

Hitung dan tuliskan lambang bilangannya.

BL 1, hal. 9Latihan 1

2

a

b

c

3

a

b

c


Pasangkan dan bandingkan.

Pasangkan dan bandingkan.

Ada 4 anak.Ada 4 biskuit.Ada sama banyak anak dengan biskuit.

Anak lebih banyak daripada biskuit.Biskuit lebih sedikit daripada anak.

Siap, Sedia, Mulai!

Membandingkan BilanganPelajaran 2

1

2


Kucing daripada ikan.

Beruang daripada ikan.

Kaus kaki daripada sepatu.

Sepatu daripada kaus kaki.

Pasangkan dan bandingkan.Isilah kotak kosong dengan lebih banyak atau lebih sedikit.

Lebih banyak atau lebih sedikit?

3

4


Hitung dan bandingkan.

5 lebih besar daripada 3.3 lebih kecil daripada 5.

Hitung dan bandingkan. Isilah kotak yang masih kosong.

lebih besar daripada .

lebih kecil daripada .

Manakah yang lebih besar?

Manakah yang lebih kecil?

8 5atau

6 9atau

5

3

5

6

7

8

BL 1, hal. 13 Latihan 2


Perhatikan pola bilangan yang dibuat Jamal di bawah ini.

1 2 3 4 5

Berapa banyak yang digunakan pada pola berikutnya?

1, 2, 3, 4, 5, 6

6 digunakan pada pola berikutnya.

Perhatikan pola bilangan dari manik-manik yang dibuat Minah di bawah ini.

9 8 7 6 5 4 3 ?

Berapa banyak manik-manik yang digunakan pada pola berikutnya?

Membuat Pola BilanganPelajaran 3Siap, Sedia, Mulai!

1

2


Hitung untuk menemukan bilangan berikutnya.

1, 2, 3, 4,

4, 5, 6, 7,

9, 8, 7, ,

Lengkapilah pola bilangan di bawah ini.

Berapakah 1 lebihnya dari 3?

3

4

1 lebihnya dari 3 adalah 4.

ditambah 1

4 4

5

6

98

10

3, 4, 5!

3

4

a

b

c

5


Berapakah 1 lebihnya dari 6?

1 lebihnya dari 6 adalah .

Berapakah 1 kurangnya dari 4?

4

3

1 kurangnya dari 4 adalah 3.

Berapakah 1 kurangnya dari 6?

1 kurangnya dari 6 adalah .

Lengkapi pola bilangan di bawah ini.

dikurangi 1

2, 3, 4, , , 7, 8

10, 9, , , , 5, 4

6

7

8

9

BL 1, hal. 18Latihan 3

a

b

Pembelajaran Matematika dengan Metodologi Singapura yang ...astailmu.com/downloads/juara-matematika-bm-1.pdfBilangan sampai 40 Bilangan sampai 100 Pelajaran 1 Menghitung sampai 40

Documents