PEMBANGUNAN PENDIDIK DAN PEMBANGUNAN PENDIDIK DAN TENAGA TENAGA KEPENDIDIKAN KEPENDIDIKAN MENGHADAPI TANTANGAN ABAD 21 MENGHADAPI TANTANGAN ABAD 21 Surya Dharma, MPA, Ph.D Direktur Tenaga Kependidika DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PEMBANGUNAN PENDIDIK DAN PEMBANGUNAN PENDIDIK DAN TENAGA TENAGA KEPENDIDIKAN KEPENDIDIKAN MENGHADAPI TANTANGAN ABAD 21MENGHADAPI TANTANGAN ABAD 21
Surya Dharma, MPA, Ph.DDirektur Tenaga Kependidikan
DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
The Global Agenda for Children: The Global Agenda for Children: Learning for the 21st CenturyLearning for the 21st Century
In order for the world to survive In order for the world to survive and prosper in the new century, and prosper in the new century, people will need to learn more people will need to learn more and learn differently. A child and learn differently. A child entering the new century will entering the new century will
likely face more risks and likely face more risks and uncertainties and will need to uncertainties and will need to
gain more knowledge and master gain more knowledge and master more skills than any generation more skills than any generation
“Good teachers are able to weave a complex web of connections among themselves, their subjects, and their students, so that students can learn to weave a world for themselves. “
The Courage to Teach, Parker J. Palmer
Basis PengetahuanGuru memahami teori belajar, pengembangan kurikulum, pengembangan siswa dan mengetahui bagaimana cara menggunakan pengetahuan tersebut di dalam merencanakan pembelajaran untuk mencapai tujuan kurikulum
Guru profesional selalu aktif mencari pengetahuan baru dalam pembelajaran
Guru harus memahami kebutuhan siswa di kelas baik berdasar budaya, komunitas, suku, ekonomi, dan bahasa
PedagogiPendidik yang efektif selalu meningkatkan pembelajaran untuk mencapai prestasi siswa sesuai dengan harapan standard yang ditentukan
Pembelajaran menekankan pada pembelajaran aktif yang menggunakan berbagai macam teknik, materi dan pengalaman belajar untuk semua siswa
Pendidik yang efektif mengandalkan pengetahuan pedagogik yang berkualitas untuk penentuan kurikulum, pemilihan strategi pembelajaran, perencanaan pengembangan pembelajaran dan merumuskan peniliaian untuk mengukur kemajuan belajar siswa
Kepemimpinan
Kepemimpinan yang fokus pada peningkatan prestasi siswa yang lebih baik
Sebagai pemimpin, para guru menempatkan prioritas pada keunggulan (excellence), mengandalkan pengetahuan dan ketrampilan untuk merumuskan strategi belajar mengajar yang efektif
Pendidik menjalin kerja sama (networking) dengan sesama pendidik dan pihak lain untuk meningkatkan kualitas program dan berbagi pengetahuan yang lebih maju
Personal Attributes
Guru yang efektif selalu melakukan evaluasi diri atas sikap/tindakan yang dilakukan demi kemajuan peserta didik
Guru harus bersikap jujur dan adil
Guru mempunyai visi pribadi (personal vision) yang bisa membimbing siswa untuk mencapai tujuan belajar
KOMPETENSI PENGAWAS SEKOLAH
SOSIAL
SUPERVISI AKADEMIK
SUPERVISIMANAJERIAL
EVALUASI PENDIDIKAN
KEPRIBADIAN
PENELITIAN PENGEMBANGAN
PERMENDIKNAS NO. 12 TH 2007
KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH PERMENDIKNAS NO. 13 TH 2007
KEPRIBADIAN
MANAJERIAL
KEWIRAUSAHAAN
SUPERVISI
SOSIAL
2020thth Century Education Century Education ModelModel
2121STST Century Education Century Education ModelModel
Core SubjectsCore Subjects
2121stst Century Content Century Content
Thinking and Learning SkillsThinking and Learning Skills
ICT LiteracyICT Literacy
Memadukan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam pembelajaran
Menggunakan teknologi untuk mengembangkan pengetahuan dan keahlian dalam konteks abad 21
Mempelajari penggunaan peralatan teknologi yang penting bagi kehidupan sehari-hari dan produktifitas di dunia kerja
Emphasize core subjects Emphasize learning skills Use 21st century tools to develop learning skills Teach and learn in a 21st century context Use 21st century assessments that measure 21st century skills
Learning for the 21st Century
Apa yang harus kita lakukan ke depan :
Education that allows learners to acquire the skills, capacities, values and knowledge required to ensure sustainable development
Education dispensed at all levels and all social context (familiy, school, workplace, community)
Education that fosters responsible citizens and promotes democracy by allowing individuals and communities to enjoy their rights and fulfill their responsibilities
Education based on the principle of life-long learning
Education that fosters the individual’s balanced development
EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT
STRATEGIC PERSPECTIVES FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT