Page 1
PELAKSANAAN PENILAIAN SIKAP SISWA PADA KURIKULUM 2013
KELAS I DI SD NEGERI 1 TANJUNG BOYOLALI
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
MAULIDA ZEIN FITRIA
A510130063
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JULI, 2017
Page 2
ii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama : Maulida Zein Fitria
NIM : A510130063
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Judul Proposal Skripsi : Pelaksanaan Penilaian Sikap Siswa pada Kurikulum
2013 Kelas I di SD Negeri 1Tanjung Boyolali
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali secara tertulis
diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian
hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan
bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 13 Juni 2017
Yang membuat pernyataan,
Maulida Zein Fitria
NIM. A510130063
Page 3
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
PELAKSANAAN PENILAIAN SIKAP SISWA PADA KURIKULUM 2013
KELAS I DI SD NEGERI 1 TANJUNG BOYOLALI
Diajukan Oleh:
MAULIDA ZEIN FITRIA
A510130063
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi
Surakarta, 13 Juni 2017
Pembimbing
(Honest Ummi Kaltsum, S.S., M.Hum)
NIK. 854
Page 4
iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
PELAKSANAAN PENILAIAN SIKAP SISWA PADA KURIKULUM 2013
KELAS I DI SD NEGERI 1 TANJUNG BOYOLALI
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Maulida Zein Fitria
A510130063
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Kamis, 27 Juli 2017
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Dewan Penguji:
1. Honest Ummi Kaltsum, S.S., M.Hum (.....................................)
(Ketua Dewan Penguji)
2. Dr. Achmad Fathoni, M.Pd (.....................................)
(Anggota I Dewan Penguji)
3. Dra. Risminawati, M.Pd (.....................................)
(Anggota II Dewan Penguji)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP. 19650428199303001
Page 5
v
HALAMAN MOTTO
“Apakah manusia mengira bahwa mereka akan dibiarkan hanya dengan
mengatakan “Kami telah beriman,” dan mereka tidak diuji?”
(Terjemahan QS. Al- Ankabut: 2)
“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya”
(Terjemahan QS. Al-Baqarah: 286)
“Dan mohonlah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan salat”
(Terjemahan QS. Al- Baqarah: 45)
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama
kesulitan ada kemudahan”
(Terjemahan QS. Al-Insyirah: 5-6)
Page 6
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya ini peneliti persembahkan kepada pihak-pihak yang telah berjasa dalam
terselesainya karya tulis ini:
1. Untuk kedua orang tuaku Bapak Ahyari dan Ibu Sri Hartuti, terimakasih atas
doa, semangat, pengorbanan, dan kesabarannya yang tiada henti untuk peneliti.
Terimakasih telah mendidik, membimbing, dan mendampingiku selama ini
dengan penuh rasa sabar sehingga bisa menjadi seperti sekarang ini.
2. Untuk adik-adikku Annis Sabila Rahmawati dan Taufik Permana Putra,
terimakasih telah menjadi adik yang baik, menjadi penghibur dikala sedih, dan
tempat untuk saling bertukar cerita.
3. Untuk semua teman-teman PGSD terutama kelas B, terimakasih untuk kehadiran
kalian, terimakasih sudah menjadi teman, sahabat, sekaligus keluarga. Semoga
persahabatan kita selama ini merupakan sebuah ukhuwah yang dirahmati oleh
Allah SWT.
4. Untuk almamaterku tercinta Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Page 7
vii
ABSTRAK
Maulida Zein Fitria/A510130063.PELAKSANAAN PENILAIAN SIKAP SISWA
PADA KURIKULUM 2013 KELAS I DI SD NEGERI 1 TANJUNG
BOYOLALI. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, Juli 2017.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Pelaksanaan penilaian sikap siswa
pada Kurikulum 2013 di kelas I, 2) Hambatan guru dalam pelaksanakan penilaian
sikap, dan 3) Upaya guru dalam mengatasi hambatan pelaksanaan penilaian sikap.
Jenis penelitian menggunakan jenis penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data
yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Pengujian keabsahan
data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data yang
digunakan adalah model interaktif dengan langkah-langkahnya yang meliputi reduksi
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa
1) Penilaian observasi dilakukan guru dengan cara mengobservasi kemudian menilai
sikap religius dan sosial siswa, penilaian diri dan penilaian teman sejawat
dilaksanakan satu kali dalam satu semester, penilaian jurnal dilaksanakan secara
insidental ketika ada kejadian positif dan negatif dari siswa. 2) Hambatan yang
dihadapi guru adalah waktu yang sangat terbatas, masih banyak siswa kelas I yang
belum lancar membaca, guru terbebani karena harus mencatat kelebihan dan
kekurangan peserta didik secara tertulis, guru sulit menetapkan kesimpulan penilaian
sikap karena psikologis siswa kelas 1 masih sulit diprediksi. 3) Upaya yang
dilakukan oleh guru adalah memahami lebih jauh karakter dan latar belakang siswa,
berusaha cermat dalam mencatat kejadian positif maupun negatif siswa, mencari
informasi mengenai kehidupan sehari-hari anak di luar sekolah kepada orang tua
siswa, bertukar pikiran dengan guru di sekolah lain yang sudah berpengetahuan,
mengkomunikasikan permasalahan penilaian sikap kepada pihak sekolah, serta
berkonsultasi dengan kelompok guru KKG.
Kata kunci: kurikulum 2013, penilaian sikap
Page 8
viii
ABSTRACT
Maulida Zein Fitria/A510130063.THE IMPLEMENTATION OF STUDENT
ATTITUDES ASSESSMENT ON THE 2013 CURRICULUMCLASS I INSD
NEGERI 1 TANJUNG BOYOLALi. Essay. The Faculty of Education.
Muhammadiyah University of Surakarta, July 2017.
Abstract
This research aims to describe: 1) Implementation of student attitudes assessment on
2013 Curriculum in class I, 2) Obstacles of teachers in conducting attitudes
assessment, and 3) Efforts of teachers in overcoming obstacles implementation of
attitudes assessment. This type of research uses qualitative research. Data collection
techniques used were interviews, observation and documentation. Testing data
validity using source triangulation and triangulation technique. The data analysis
used is an interactive model with steps that include data reduction, data presentation,
and conclusion. The results showed that 1) Evaluation of observations by teachers by
observing and assessing students' religious and social attitudes, self-assessment and
peer appraisal conducted once in a semester, journal assessment is carried out
incidentally when there are positive and negative events from students. 2) The
constraints faced by teachers are very limited time, there are still many class I
students who have not read smoothly, teachers are burdened because they have to
record the strengths and weakness of the students in writing, the teacher is difficult to
determine the conclusion of attitude assessment because the psychological grade 1
students is still difficult to predict. 3) Efforts made by the teacher is to understand
further the character and background of students, trying to be careful in recording
positive events and negative students, looking for information about the daily life of
children outside school to parents, exchange ideas with teachers at other schools
Who are already knowledgeable, communicate the attitude assessment issues to the
school, and consult with the KKG teacher group.
Keyword: 2013 curriculum, attitude assessment
Page 9
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allat SWT yang telah memberikan rahmat, taufik, dan
hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Pelaksanaan Penilaian Sikap Siswa pada Kurikulum 2013 Kelas I di SD Negeri 1
Tanjung Boyolali.”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi tugas akhir guna memperoleh gelar
sarjana pendidikan, pada Program Studi Guru Sekolah Dasar Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Peneliti menyadari bahwa penyusunan karya tulis ilmiah
ini jauh dari kata sempurrna. Peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas
dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Pada kesempatan kali ini,
penelitimenyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan
Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Nur Amalia, S.S., M.Teach, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Honest Ummi Kaltsum, S.S., M.Hum, selaku pembimbing yang telah
memberikan bimbingan, arahan, dan juga motivasi sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
4. Ibu Suwarti, M.Pd, selaku kepala sekolah yang telah memberikan izin penelitian
kepada peneliti.
5. Segenap keluarga besar SD Negeri 1 Tanjung yang telah bersedia membantu
dalam pengambilan data di SD Negeri 1 Tanjung.
6. Segenap Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Muhammadiyah Surakarta atas ilmu-ilmu yang telah diajarkan.
7. Kedua orang tuaku, terimakasih atas doa dan kesabarannya yang tiada henti
sehingga peneliti bisa menyelesaikan skripsi ini.
Page 10
x
8. Pihak-pihak yang membantu terselesainya skripsi ini yang tidak dapat peneliti
sebutkan satu persatu.
Semoga segala kebaikan yang telah diberikan oleh semua pihak mendapat
balasan pahala dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati, peneliti berharap
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti dan juga pihak-pihak yang
bersangkutan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 13 Juni 2017
Penulis
Page 11
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi
ABSTRAK ......................................................................................................... vii
ABSTRACT ........................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ................................................................................... 6
1. Kurikulum 2013 ............................................................................. 6
a. Pengertian Kurikulum 2013 ...................................................... 6
Page 12
xii
b. Tujuan dan Fungsi kurikuluum 2013 ........................................ 7
c. Prinsip Pengembangan Kurikulum 2013 .................................. 8
d. Landasan Pengembangan Kurikulum 2013 .............................. 11
2. Penilaian ......................................................................................... 12
a. Pengertian Penilaian ................................................................ 12
b. Prinsip-Prinsip Penilaian Kurikulum 2013 .............................. 13
c. Pendekatan Penilaian Kurikulum 2013 .................................... 14
d. Ruang Lingkup Penilaian Kurikulum 2013 ............................. 16
e. Karakteristik Penilaian Kurikulum 2013 ................................. 18
3. Penilaian Sikap .............................................................................. 20
a. Pengertian Penilaian Sikap ........................................................ 20
b. Objek Penilaian Sikap ............................................................... 22
c. Ruang Lingkup Penilaian Kompetensi Sikap ........................... 23
d. Teknik Penilaian Sikap Kurikulum 2013 .................................. 24
e. Kelebihan dan Kelemahan Penilaian Sikap .............................. 26
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................. 33
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 34
C. Data, Sumber Data, Narasumber ......................................................... 35
D. Kehadiran Peneliti ............................................................................... 36
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 36
F. Keabsahan Data ................................................................................... 38
G. Teknik Analisis Data ........................................................................... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................... 42
1. Profil SD Negeri 1 Tanjung Boyolali ............................................ 42
2. Deskripsi Hasil Penelitian.............................................................. 47
Page 13
xiii
a. Pelaksanaan Penilaian Sikap Siswa pada Kurikulum 2013
Kelas I ...................................................................................... 47
b. Hambatan Guru dalam Pelaksanaan Penilaian Sikap Siswa
pada Kurikulum 2013 Kelas I .................................................. 57
c. Upaya Guru dalam Mengatasi Hambatan Pelaksanaan
Penilaian Sikap Siswa Kelas I ................................................. 61
3. Ringkasan Temuan Penelitian ....................................................... 63
B. Pembahasan ......................................................................................... 65
1. Pelaksanaan Penilaian Sikap Siswa pada Kurikulum 2013
Kelas I ............................................................................................ 65
2. Hambatan Guru dalam Pelaksanaan Penilaian Sikap Siswa
pada Kurikulum 2013 Kelas I ........................................................ 71
3. Upaya Guru dalam Mengatasi Hambatan Pelaksanaan
Penilaian Sikap Siswa Kelas I ....................................................... 73
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .............................................................................................. 75
B. Implikasi .............................................................................................. 76
C. Saran .................................................................................................... 76
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 77
LAMPIRAN ....................................................................................................... 80
Page 14
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Ketuntasan Belajar pada Kurikulum 2013
Tabel 2.2 Cakupan Penilaian Sikap
Tabel 2.3 Persamaan dan Perbedaan Variabel-Variabel yang diteliti
Tabel 3.1 Perencanaan Waktu Penelitian
Tabel 4.1 Daftar Guru SD Negeri 1 Tanjung Boyolali
Tabel 4.2 Identitas SD Negeri 1 Tanjung Boyolali
Tabel 4.3 Daftar Siswa Kelas I SD Negeri 1 Tanjung Boyolali
Tabel 4.4 Petikan Wawancara dengan Siswa
Tabel 4.5 Petikan Wawancara dengan Siswa
Tabel 4.6 Ringkasan Temuan Penelitian
Page 15
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Skema Triangulasi Teknik
Gambar 3.2 Skema Triangulasi Sumber
Gambar 4.1 Lembar Observasi
Gambar 4.2 Foto Dokumentasi Sikap Spiritual Siswa
Gambar 4.3 Foto Dokumentasi Sikap Sosial Siswa
Gambar 4.4 Lembar Penilaian Diri
Gambar 4.5 Lembar Penilaian Teman Sejawat
Gambar 4.6 Lembar Penilaian Jurnal Guru
Gambar 4.7 Foto Dokumentasi
Page 16
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-Kisi Wawancara
Lampiran 2 Daftar Informan
Lampiran 3 Pedoman Wawancara
Lampiran 4 Pedoman Observasi
Lampiran 5 Pedoman Dokumentasi
Lampiran 6 Hasil Wawancara
Lampiran 7 Hasil Observasi
Lampiran 8 Hasil Dokumentasi
Lampiran 9 Foto Dokumentasi
Lampiran 10 Instrumen Penilaian Observasi
Lampiran 11 Instrumen Penilaian Diri
Lampiran 12 Instrumen Penilaian Teman Sejawat
Lampiran 13 Instrumen Penilaian Jurnal
Lampiran 14 Silabus
Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran 16 Rapor Penilaian Sikap
Lampiran 17 Surat Ijin Riset
Lampiran 18 Surat Keterangan Riset