PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENULIS PADA SISWAeprints.ums.ac.id/80515/2/02. HALAMAN DEPAN.pdf · Menulis Pada Siswa Kelas X Semester 1 SMA Negeri 2 Boyolali Tahun Pelajaran 2015/2016”.

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENULIS PADA SISWA

KELAS X SEMESTER 1 SMA NEGERI 2 BOYOLALI

TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

TESIS

diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan

Oleh SUTIYARSIH S 200140045

MAGISTER PENGKAJIAN BAHASA

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2020

ii

iii

iv

v

MOTTO

Melalui ngerti, ngrasa, lan nglakoni menyadari, menginsyafi, dan melakukan,

budi pekerti yang dibentuk untuk merdeka dan mandiri akan hadir adab.

(Ki Hadjar Dewantara)

Mendidik pikiran tanpa mendidik hati adalah bukan pendidikan sama sekali.

(Aristoteles)

vi

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya sederhana ini kepada

“suamiku tercinta“

Yang sudah meluangkan waktu dan memberikan semangat untuk saya, sehingga saya dapat

menyelesaikan program pasca sarjana ini

“Orang Tuaku Bapak dan Ibuku “

yang telah mengasuhku dan menyayangiku selama ini.Walaupun engkau telah berada disurga

tapi saya yakin engkau melihat kebahagianku ini.

“Anakku”

yang memberiku semangat dan dorongan disaat letih dan susah. Senyum kecilmu selalu

menyemangatiku.

Tak lupa semua dosen-dosenku yang telah memberikan bimbingan kepadaku dengan tulus,

dan sabahat almamater seperjuangku kalian yang selalu membantu saat susah.

vii

ABSTRAK

Sutiyarsih. S 200140045. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENULIS PADA SISWA KELAS X SEMESTER 1 SMA NEGERI 2 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Tesis. Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2019.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran menulis, hasil pembelajaran menulis, dan hambatan-hambatan yang dihadapi guru dalam pembelajaran menulis pada siswa kelas X semester 1 SMA Negeri 2 Boyolali tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Teknik analisa data menggunakan analisis model interaktif. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa 1) Tujuan pembelajaran menulis pada standar kompetensi (SK) 4 yang terdiri dari kompetensi dasar (KD) 4.1, 4.2, dan 4.3 telah dicapai oleh guru di kelas X dengan baik. Materi pembelajaran menulis yang ditulis di Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), yaitu paragraf naratif, deskriptif, dan ekspositif. Metode pembelajaran menulis yang telah diterapkan adalah metode ceramah, tanya jawab, diskusi, presentasi, dan penugasan. Guru menggunakan buku paket Bahasa Indonesia untuk SMA dan MA kelas X dan buku teks karangan Gorys Keraf serta LKS. Media pembelajaran berupa papan tulis, LCD Proyektor, dan power point. Langkah-langkah pembelajaran menulis meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. 2) Hasil Pembelajaran Menulis Kelas X dilakukan melalui penilaian pembelajaran menulis. Teknik evaluasi yang digunakan oleh guru bahasa Indonesia kelas X adalah teknik evaluasi penugasan individu. Sesuai dengan hasil evaluasi yang telah dilakukan, nilai yang didapat oleh siswa semuanya mencapai ketuntasan dan tidak perlu diadakan remidi. 3) Hambatan yang dihadapi guru dalam pembelajaran menulis pada siswa kelas X Semester 1 SMA Negeri 2 Boyolali Tahun Pelajaran 2015/ 2016 antara lain: minimnya sumber belajar yang digunakan guru, keterbatasan waktu pembelajaran, dan terbatasnya media pembelajaran.

Kata Kunci: pembelajaran, menulis, Bahasa Indonesia.

viii

ABSTRACT

Sutiyarsih. S 200140045. IMPLEMENTATION OF WRITING LEARNING IN STUDENTS OF CLASS X SEMESTER 1 OF SMA NEGERI 2 BOYOLALI ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis. PostGraduate School of Muhammadiyah University of Surakarta. 2019.

The purpose of this research is to describe implementation of writing learning, writing learning outcomes, and obstacles faced by teachers in writing learning of class X semester 1 students of SMA Negeri 2 Boyolali in the 2015/2016 academic year. This type of research is a qualitative research with a case study design. Data collection techniques are done by in-depth interview, observation and documentation. Data analysis techniques using an interactive model of analysis. The results of the study concluded that: 1) The learning objectives of writing in competency standard (SK) 4 consisting of basic competencies (KD) 4.1, 4.2, and 4.3 have been achieved by teachers in class X well. Writing learning material written in the Lesson Plan (RPP), namely narrative, descriptive, and expository paragraphs. Writing learning methods that have been applied are lecture, question and answer, discussion, presentation, and assignment methods. The teacher uses an Indonesian textbook for high school and Madrasah Aliyah grade X and a textbook written by Gorys Keraf and a Student Worksheet. Learning media such as blackboards, LCD projectors, and power points. The steps of writing learning include initial activities, core activities, and closing activities. 2) Writing Learning Outcomes Class X is done through writing learning assessment. The evaluation technique used by the grade X Indonesian teacher is an individual assignment evaluation technique. In accordance with the results of evaluations that have been carried out, the values obtained by students all achieve completeness and do not need to be held remedial. 3) Barriers faced by teachers in learning to write to class X students of Semester 1 of SMA Negeri 2 Boyolali in the 2015/2015 Academic Year include: the lack of learning resources used by teachers, limited time for learning, and limited learning media.

Keywords: learning, writing, Indonesian Language.

ix

KATA PENGANTAR

Segala rasa puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala

nikmat dan karunia-Nya yang telah dilimpahkan kepada penulis sehingga dapat

menyelesaikan penyusunan tesis yang berjudul: “Pelaksanaan Pembelajaran

Menulis Pada Siswa Kelas X Semester 1 SMA Negeri 2 Boyolali Tahun Pelajaran

2015/2016”.

Selama mengadakan penelitian dan penyusunan tesis ini, penulis tidak

lepas dari bantuan semua pihak yang telah banyak memberikan dorongan dan

bantuan sehingga penelitian ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini, penulis

mengucapkan rasa terima kasih yang amat besar kepada:

1. Dr. Sofyan Anif, M.Si, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang

berkenan memberikan kesempatan dan informasi kepada penulis untuk

menyelesaikan penelitian ini.

2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd., Direktur Sekolah Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan

arahan dalam penulisan tesis ini.

3. Prof. Dr. Markhamah, M.Hum., Ketua Program Studi Magister Pengkajian

Bahasa Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus pembimbing I yang

telah memberikan kemudahan fasilitas di Program Pasca Sarjana.

4. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.Hum., pembimbing II yang dengan penuh

kesabaran berkenan memberikan arahan dan membantu dalam penyusunan

tesis ini.

x

5. Bapak Bambang Prihantoro, S.Pd., M.M., kepala SMA Negeri 2 Boyolali

yang telah menyediakan waktu dan tenaganya dalam pelaksanaan penelitian

ini sehingga diperoleh data yang valid.

6. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu

terselesaikannya penulisan tesis ini.

Penulis sangat menyadari bahwa penulisan karya ini masih mempunyai

banyak kekurangannya, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran

yang membangun demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat

bermanfaat bagi penulis pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.

Surakarta, 11 Oktober 2019

Sutiyarsih

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN NOTA PEMBIMBING ............................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ....................................... iv

MOTTO ....................................................................................................... v

PERSEMBAHAN......................................................................................... vi

ABSTRAK ................................................................................................... vii

ABSTRACT ................................................................................................... x

KATA PENGANTAR ................................................................................. ix

DAFTAR ISI ............................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang ........................................................................ 1

B. Ruang Lingkup ....................................................................... 4

C. Fokus Kajian ........................................................................... 4

D. Tujuan Penelitian .................................................................... 5

E. Manfaat Penelitian .................................................................. 5

BAB II LANDASAN TEORI .................................................................... 8

A. Kajian Pustaka......................................................................... 8

1. Pembelajaran Bahasa Indonesia ......................................... 8

xii

2. Hakikat Pembelajaran Menulis........................................... 11

3. Tujuan Pembelajaran Menulis ........................................... 14

4. Indikator Pembelajaran Menulis ........................................ 17

5. Penilaian Pembelajaran Menulis ........................................ 17

6. Komponen Pembelajaran Menulis ..................................... 18

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan.......................................... 22

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 28

A. Jenis dan Strategi Penelitian .................................................... 28

B. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................... 29

C. Subjek dan Objek Penelitian ................................................... 29

D. Data dan Sumber Data ............................................................. 29

E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 30

F. Uji Keabsahan Data ................................................................. 32

G. Teknik Analisis Data ............................................................... 33

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 35

A. Hasil Penelitian........................................................................ 35

1. Pelaksanaan Pembelajaran Menulis pada Siswa Kelas X

Semester 1 SMA Negeri 2 Boyolali Tahun Pelajaran 2015/

2016................................................................................... 35

2. Hasil Pembelajaran Menulis Kelas X Semester 1 SMA

Negeri 2 Boyolali Pada Tahun Pelajaran 2015/ 2016.......... 59

3. Hambatan-Hambatan yang Dihadapi Guru dalam

Pembelajaran Menulis pada Siswa Kelas X Semester 1

SMA Negeri 2 Boyolali Tahun Pelajaran 2015/ 2016 ......... 91

xiii

B. Pembahasan ............................................................................ 96

1. Pelaksanaan Pembelajaran Menulis pada Siswa Kelas X

Semester 1 SMA Negeri 2 Boyolali Tahun Pelajaran 2015/

2016................................................................................... 96

2. Hasil Pembelajaran Menulis Kelas X Semester 1 SMA

Negeri 2 Boyolali Pada Tahun Pelajaran 2015/ 2016.......... 106

3. Hambatan-Hambatan yang Dihadapi Guru dalam

Pembelajaran Menulis pada Siswa Kelas X Semester 1

SMA Negeri 2 Boyolali Tahun Pelajaran 2015/ 2016 ......... 107

BAB V PENUTUP ...................................................................................... 112

A. Kesimpulan .............................................................................. 112

B. Saran ........................................................................................ 114

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 115

LAMPIRAN ............................................................................................... 118

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Ketepatan Isi Paragraf Narasi...................................................... 67

Tabel 4.2 Kesalahan Penggunaan Konjungsi pada Paragraf Narasi ............ 68

Tabel 4.3 Kesalahan Penggunaan Kata Tidak Baku pada Paragraf Narasi .. 69

Tabel 4.4 Ketepatan Isi Paragraf Deskripsi ................................................ 81

Tabel 4.5 Kesalahan Penggunaan Konjungsi pada Paragraf Deskripsi ....... 82

Tabel 4.6 Kesalahan Penggunaan Kata pada Paragraf Deskripsi ................ 83

Tabel 4.7 Ketepatan Isi Paragraf Eksposisi ................................................ 90

Tabel 4.8 Kesalahan Penggunaan Konjungsi pada Paragraf Eksposisi ....... 90

Tabel 4.9 Kesalahan Penulisan Kata pada Paragraf Eksposisi .................... 91

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Proses Keterampilan Menulis ................................................ 14

Gambar 3.1 Model Analisis Interaktif ....................................................... 34

Gambar 4.1 Siswa sedang menulis paragraf naratif secara mandiri atau

individu ................................................................................. 37

Gambar 4.2 Guru sedang melakukan tanya jawab dengan siswa ................ 41

Gambar 4.3 Guru Bahasa Indonesia sedang melakukan kegiatan belajar

mengajar menggunakan LCD Proyektor................................. 45

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Hasil Wawancara ................................................................... 119

Lampiran 2 Hasil Observasi Penelitian...................................................... 123

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Penelitian (RPP)................................... 125

Lampiran 4 Buku Ajar Bahasa Indonesia ................................................. 131

Lampiran 5 Hasil Keterampilan Menulis Siswa ........................................ 132

Lampiran 6 Surat Keterangan Penelitian ................................................... 136