PELA Y RUTA DE APRENDIZAJE EDUCACIN: INICIAL Y PRIMARIA
SESION DE APRENDIZAJE N 1
TITULO: Narrando nuestras experienciasAREAS: Personal Social-
ComunicacinSELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS.-AREAORGANIZADORES CAPACIDAD CONOCIMIENTO
P.SConstruccin de la identidad y de la convivencia-Describe sus
inters sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidiana
de su vida personal.-Expresa espontneamente experiencias vividas
con seguridad.-Detalla sus intereses entorno a sus
aprendizajes.
AREAORGANIZADORESCAPACIADCONOCIMIENTO
C.Expresin y comprensin oral-Describe personas conoce con
claridad y usando nuevo vocabulario.-Escribe con facilidad segn su
nivel de escritura nombres para describir caractersticas de
personas a partir de su vida familiar y escolar.-Expone sus
sentimientos al ingresar al primer grado.-Usa un vocabulario claro
para expresar sus ideas.-Demuestra su nivel de escritura al
escribir experiencias personales.-Refuerza su motricidad fina a
travs de ejercicios.
DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJEMOMENTOSPROCESOS DE LOS
MOMENTOSESTRATEGIAS METODOLOGICASMEDIOS Y MATERIALES
INICIO ACTIVIDADES PERMANENTES-Se recepciona a los nios y se
realiza las actividades permanentes de entrada: entonan canciones,
saludan.-Papelgrafo-Plumones Gruesos-Grabadora-Ficha de
trabajo-Colores-Lpiz.- Cancin
MOTIVACION-Escuchan y atienden a la presentacin de la docente
indicando su nombre y que se siente muy feliz al recibirlos como
sus alumnos.-Entonan la cancin regreso a la escuela-Indican sus
nombres en forma oral y se escribe sus nombres en un papelote con
letra script. Por ejemplo Antonio Juana Rosa Alberto
Recuperacin de los saberes previos-Dialogan junto con la docente
de cmo se sienten este primer da ,principalmente como se sienten al
ingresar al primer grado de educacin primaria.-Escuchan atentamente
las respuestas de sus compaeros y se les aplaude.-Aprenden y
entonan la cancin Como estn nios-Responde a las interrogantes: Qu
creen que aprendern ene l primer grado? Qu te gustara aprender? Qu
te gustara aprender?Que aprendieron en el nivel inicial? Cmo se
llamaba tu profesora de Educacin inicial?
Conflicto cognitivos-Podrs escribir y dibujar cmo te sientes
este primer da de clases?-Resuelven la siguiente ficha.-Se
monitorea el trabajo de los nios, brindndole la ayuda
necesitara.-Se le indica a los nios que expliquen lo que dibujaron
y que lean lo que escribieron.
PROCESOProcedimiento de la Informacin -Se escribe lo que lee el
nio de trazos ,grafismos o algunas letras.-Refuerzan su motricidad
fina con las siguientes actividades de estimulacin.-Ficha de
trabajo
Aplicacin-Como tarea de extensin dibujan que hicieron el primer
da de clases
FINAL
Reflexin -Se realiza la meta cognicin a travs de las
interrogantes:Qu hicieron? Qu aprendieron? Cmo se sintieron?
-Lpiz-Hoja
EvaluacinLos nios nias desarrollaran las actividades del
anexo.
SESION DE APRENDIZAJE N 2
TITULO: Nuestras VacacionesAREAS: Comunicacin- MatemticaSELECCIN
DE OMPETENCIAS, CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS.-AREAORGANIZADORESCAPACIDAD
CONOCIMIENTO
CExpresin y comprensin oral
Produccin de texto-Describe lugares que conoce de Piura con
claridad y usando nuevo vocabulario.-Escribe con facilidad segn su
nivel de escritura nombres para describir caractersticas de lugares
a partir de situaciones de su vida cotidiana familiar y
escolar-Explica brevemente los lugares visitados en sus
vacaciones.-Redacta sus vacaciones usando grafismos.-Realiza trazos
de situaciones vivenciales.-Verifica la escritura correcta de
algunas palabras.
AREA
ORGANIZADORESCAPACIDADCONOCIMIENTO
MNmero relaciones y operaciones-Clasifican objetos identificando
criterios que los caracterizan todos algunos ninguno de
ellos-Cuantificadores todos, algunos, ninguno.-Usa los
cuantificadores para clasificar.
DESARROLLO DE LA SESION DEAPRENDIZAJEMOMENTOSPROCESOS DE LOS
MOMENTOSESTARTEGIAS METODOLOGICASMEDIOS Y MATERIALES
INICIO Actividades permanentes-Se recepcin a con mucha alegra a
los nios que recin asisten a a la Institucin
Educacin-Papelografo-lamina
Motivacin-Entonan la cancin como estn nios.-Observan una lmina
relacionada a las vacaciones y la describen en forma oral
Recuperacin de los saberes previos-Responden a las siguientes
interrogantes Qu son las vacaciones? Qu hicieron en sus vacaciones?
Que ms les gusto acerca de sus vacaciones?-Se anota en la pizarra o
papelotes las ideas de los nios.
Conflicto cognitivo-Responde nuevamente a interrogantes Cmo
creen que se escribe la palabra vacaciones?Cmo podran a empezar a
escribir sus vacaciones.
PROCESOProcedimiento de la informacin-Se les indica que dibujen
como fueron sus vacaciones en la siguiente ficha:Consigna: Dibuja
tus vacacionesNombres__________________Fecha_______________
-Ficha de trabajo-Lpiz-Colores
Aplicacin
-Se centra el dialogo en lo que hicieron en sus vacaciones por
ejemplo se relata Mara viajo a Cajamarca para visitar a su ta por
el camino all vea el humo del tren
-Se les hace hace trazar ene l aire con el dedo ndice como
dejaba humo el aire IIIIII A Ral le encanta los helados su mama en
sus vacaciones lo llevo a la heladera y salan bolas redondas
redonditas
-Se le hace trazar a los nios ene l aire con el dedo ndice como
se forman los crculos.-Ana paso el verano ene le mar all corra
entre la espumita que dejaba en la orilla y vea como los botecitos
se mueven en las olas del mar.-Trazan nuevamente en el aire como se
mueven las olas del mar.
-Se lee los textos primero lee la docente y despus los nios
,regln conservando la entonacin y fluidez.-Responde a las
interrogantes. -Quin fue a la playa? -Adnde se fue a baar Ana? -Qu
haca Ana en la playa?-Se les entrega siluetas de helados, crculos
trenes las pelotas.-Agrupan estas siluetas encerrndolas en una
cuerda con las siguientes consignas. Encierra con cuerda roja todos
los helados Encierra en una cuerda verde algunas pelotas y algunos
crculos Ninguna silueta en la cuerda amarilla -Responde a la
interrogante por qu lo agruparon de esa manera?
FINALReflexin.-Realizan los meta cognicin con los interrogantes
Que hicieron? Qu aprendieron? Para qu aprendieron-Lpiz-Hoja
Evaluacin -Los nios y nias desarrollan las actividades del
anexo
SESION DE APRENDIZAJE N3
TITULO : La partes del cuerpoAREAS : Ciencia y Ambiente Personal
Social Educacin Fsica SELECCIN DE COMPETENCIA, CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOAREAORGANIZADORESCAPACIDADCONOCIMIENTO
C.A.Cuerpo humano yConservacin de laSalud.-Encuentras
similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos
fisonmicas de igual o de diferente sexo -Diferencia el cuerpo de
varn y mujer en esquemas
-Seala las partes gruesas y finas de su cuerpo en un grafico
P.S.Construccin de laIdentidad y de laConvivenciaDemocrtica
-Reconoce y describe sus caractersticas corporales- Identifica
sus caractersticas corporales en su cuerpo.
-Explica sus caracterstica fsica que lo diferencia de los
dems
E.F.Comprensin yDesarrollo de laCorporeidad y la salud-Utiliza
su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades ldicas.-
Realiza juegos motrices utilizando su cuerpo.- Mueve las partes
finales y gruesas de su cuerpo al realiza actividades ldicas
MOMENTOPROCESO DE LOSMOMENTOSESTRATEGIAS METODOLOGICASMEDIOS Y
MATERIALES
INICIOActividadespermanentes-Se recepcin a con muchos alegra a
los nios que recin asisten a la institucin educativa- palegrafo-
lamina
Motivacin-Entonan la cancin mi cuerpo
Recuperacin de Los saberesPrevios-Responde a las interrogantes
Qu partes tiene nuestro cuerpo? Qu hacemos con los brazos? Con las
piernas?-Se les presenta la siguiente lamina
-Observan la imagen y responden a las interrogantes-Todas las
personas somos iguales fsicamente? En que se parecen los nios y
nias?En que son diferentes?Pueden hacer las mismas cosas?-Sealan en
la lmina anterior las partes del cuerpo y tambin en si mismo
Conflicto cognitivo-Observan el siguiente esquema y nombran las
partes del cuerpo-Leen la pgina del libro de personal social
PROCESOProcedimiento de la informacin-En forma individual
indican sus caractersticas fsicas que las diferentes a las dems-En
forma individual se dibujan de acuerdo a las caractersticas
descritas en una hoja y adornan con grafismos el contorno de la
hoja y escriben su nombre.
-ficha de trabajo-libro de personal social-hoja-colores
Aplicacin-Como tarea de extensin resuelven una ficha para
completar las partes que faltan.
FINALReflexin-Realizan la meta cognicin con las interrogantes Qu
aprend? Para que aprend? Cmo me sent?-Lpiz-hoja
Evaluacin -Los nios y nias desarrollaran las actividades del
anexo.
SESION DE APRENDIZAJE N 4
TITULO: El amor a Dios PadreAREAS: Educacin
Religiosa-arte-comunicacinSELECCIN DE COMPETENCIA, CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS.AREAORGANIZADORESCAPACIDADCONOCIMIENTO
E.RFormacin de la conciencia moral cristiana-Identifican el gran
amor de Dios padre a travs del cario de todos quienes lo
rodean-Demuestran el amor a Dios entonando canciones.-Explica a
travs de dibujos el amor de Dios.
AExpresin artstica y apreciacin artstica-Explora y experimenta
con materiales de expresin grafico plstica de su localidad-Aplica
la tcnica de dctilo pintura para plasmar el amor de Dios-Explica el
procedimiento de tcnica que emplea en sus trabajos
CComprensin de texto-Reconoce a partir de indicios la intencin
de textos que se presenta: entretenimiento informacin.-Identifica
el propsito del texto a travs de interrogantes.-Seale el mensaje
del texto ledo.
MOMENTOSPROCESOS DE LOS MOMENTOSESTRATEGIAS METODOLOGICASMEDIOS
Y MATERIALES
Actividades permanentes-Se decepciona con mucha alegra a los
nios que recin asisten a la institucin educativa
motivacin-Entonan la cancin DIOS ES MI PADRE
Recuperacin de los saberes previos-Responden a las interrogantes
Cmo demuestran tu amor a DIOS padre?Cmo debemos amar a dios?Quin es
Dios-Dialogan brevemente acerca de las respuestas dadas
Conflicto cognitivos-Se provocan el conflicto cognitivo con als
siguientes interrogantes.crees que todas las personas aman a dios?
Qu pasara con las personas que no demuestran su amor a Dios te
gustara ser como Jess?
Procedimiento de la informacin-Observan lamina describe y
comentan con quien habla jesus que nos ensea-completa vocales y
extraen un mensaje-pinta palabras que expresan sentimientos hacia
el padre-fichas de trabajo-hojas
Aplicacin-Observan imgenes de