0 PEDOMAN PENILAIAN APRESIASI GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (GTK PAUD DAN DIKMAS) BERPRESTASI KATEGORI PERORANGAN: GURU KB/TPA/SPS KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT PEMBINAAN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT TAHUN 2017
33
Embed
PEDOMAN PENILAIAN - … · tugas dan fungsinya di bidang pembinaan terhadap GTK PAUD dan Dimas ... Kursus dan Pelatihan); (8) Pamong Belajar SKB); (9) Penilik; (10)
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
0
PEDOMAN PENILAIAN APRESIASI GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT
(GTK PAUD DAN DIKMAS) BERPRESTASI
KATEGORI PERORANGAN:
GURU KB/TPA/SPS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
DIREKTORAT PEMBINAAN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT
TAHUN 2017
i
KATA PENGANTAR
Direktorat Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak
Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (PGTK PAUD dan Dikmas) sesuai
tugas dan fungsinya di bidang pembinaan terhadap GTK PAUD dan Dimas
setiap tahun menyelenggarakan kegiatan Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas
Berprestasi Tingkat Nasional.
Tujuan utama kegiatan apresiasi ini adalah untuk memberikan apresiasi
(penghargaan) kepada para GTK PAUD dan Dikmas atas dedikasi,
berbagai kreasi dan karya inovasi/karya terbaik, olahraga dan seni,
melalui proses seleksi dari tingkat kabupaten/kota, provinsi, sampai ke
tingkat nasional.
Kegiatan Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas Berprestasi Tahun 2017
meliputi 17 (tujuh belas) jenis kategori apresiasi perorangan dan 2 (dua)
jenis kategori apresiasi kelompok.
Pedoman penilaian ini digunakan khusus untuk “Seleksi Peserta Apresiasi
Guru Kelompok Bermain (KB)/Guru Taman Penitipan Anak (TPA)/Guru
Satuan PAUD Sejenis (SPS)”, yang memuat rambu-rambu dalam kegiatan
seleksi dari tingkat kabupaten/kota, provinsi, sampai ke tingkat nasional.
Semoga dengan adanya pedoman penilaian ini penyelenggaraan seleksi
Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas Berprestasi Tahun 2017 dapat
dilaksanakan secara oebyektif, transparan, efektif dan efisien.
Jakarta, Februari 2017
Direktur PGTK PAUD dan Dikmas,
Dr. Abdoellah, M.Pd.
NIP. 19600820 198603 1005
ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ............................................................................. i
DAFTAR ISI ..................................................................................... ii
BAB I P E N D A H U L U A N .............................................................. 1
A. Latar Belakang .................................................................. 1
B. Dasar Hukum .................................................................... 3
C. Tujuan ............................................................................. 3
D. Ruang Lingkup .................................................................. 3
BAB II KETENTUAN APRESIASI ........................................................... 4
A. Tingkatan Apresiasi ............................................................ 4
B. Penyelenggara dan Rangkaian Kegiatan ................................ 4
Contoh Rumusan Tujuan 1. Mendeskripsikan pengalaman nyata dalam menerapkan
inovasi pembelajaran.
2. Mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat dalam
menerapkan inovasi pembelajaran
3. Mendeskripsikan RPPM dan RPPH dalam satu unit/standar dan
elemen/kompetensi dasar
BAB II. PEMBAHASAN
A. Deskripsi pengalaman menerapkan inovasi pembelajaran
(perencanaan, pelaksanaan, hasil, dan dampak)
B. Faktor pendukung dan penghambat dalam menerapkan inovasi
pembelajaran
BAB III SILABUS DAN RPPM
A. SILABUS
B. RPPM
Muatan Rencana Program Pembelajaran Miguan (RPPM)
BAB IV RPPH DAN BAHAN BELAJAR
A. Rencana Program Pembelajaran Harian ( memuat satu
elemen/kompetensi dasar/satu kali pertemuan
B. BAHAN BELAJAR
C. RUBRIK PENILAIN
BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran
Lampiran-lampiran
Lampiran 1
22
PERNYATAAN KEASLIAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa :
1. Karya terbaik yang saya tulis ini adalah asli, bukan jiplakan dan belum
pernah diikutkan/dipublikasikan dalam forum/kegiatan apapun
2. Karya nyata ini adalah murni hasil pengalaman saya sebagai Guru
KB/TPA/SPS
3. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila di
kemudian hari terdapat penyimpangan dan ketidak-benaran dalam
pernyataan ini, maka saya bersedia menerima sanksi apapun dari
penyelenggara dalam rangka pemberian Apresiasi GTK PAUD dan
Dikmas Berprestasi Tahun 2017.
.................,…………… 2017.
Yang membuat pernyataan,
Materai Rp. 6.000,-
...........................................
Lampiran 2
23
FORMAT PENILAIAN NASKAH
Nama Peserta : ....................................................... Provinsi :........................................................
Nomor Urut Presentasi :........................................................
N
O
ASPEK-ASPEK PENILAIAN SKO
R
BOBOT NILA
I
1
Teknik penulisan a. Tata tulis: ukuran kertas, kerapihan pengetikan,
dan tata letak b. Penyajian: sistematika tulisan dan penggunaan
bahasa
10
2
Kreativitas dan Keinovasian a. Orisinalitas ( lampiran bukti ):
- keaslian karya nyata - modifikasi dari pengembangan
b. Keunikan/kekhasan
c. Kebermanfaatan d. Kepraktisan (mudah dipahami dan mudah
dilaksanakan) e. Menunjukkan keahlian penulis:
(peruntukan usia, pemilihan media dan strategi
inovasi pembelajaran Anak Usia Dini berbasis 10 prinsip pembelajaran PAUD melalui sikap
keteladanan dan pembiasaan) f. Memiliki kontribusi peningkatan mutu
pembelajaran
40
3
Substansi a. Ketepatan dalam menetapkan masalah
b. Ketepatan dalam memilih strategi pemecahan masalah
c. Kejelasan dalam mendeskripsikan hasil
d. Kejelasan dalam mendeskripsikan dampak e. Kejelasan dalam mendeskripsikan faktor
penghambat dan pendukung
40
4 Pendukung Data tentang proses pelaksanaan kegiatan dan foto-
foto atau video kegiatan pembelajaran yang terkait
10
JUMLAH 100 .......
Keterangan: Rentangan Skor = 60 – 100
Nilai = Bobot X Skor 100
Tanggal Penilaian : ................................
Nama Lengkap Penilai : ................................. Tanda Tangan : .................................
Lampiran 3a
24
FORMAT PENILAIAN NASKAH
Nama Peserta : .............................................................
Provinsi :.............................................................. Nomor Urut Presentasi:..............................................................
NO ASPEK- ASPEK PENILAIAN SKOR BOBOT ( % )
NILAI
1
Rumusan tujuan pembelajaran
a. Didasarkan pada standar kompetensi, kompetensi inti, kompetensi dasar yang
ada pada kurikulum 2013 PAUD b. Indikator dirumuskan dalam bentuk
pernyataan operasional
10
2
Materi pokok pembelajaran
a. Dikembangkan dengan mengacu pada Permendikbud nomor 137 tahun 2014
tentang Standar Nasional PAUD dan
Permendikbud nomor 146 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 PAUD
b. Dirumuskan sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik anak
15
3
Metode pembelajaran a. Sesuai dengan 10 prinsip pembelajaran
anak usia dini dan pengembangan tema b. Ditetapkan dengan memperhatikan
perkembangan,kebutuhan dan
karakteristik anak
15
4
Langkah-langkah pembelajaran
a. Berisi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup
b. Setiap kegiatan berisi peran pendidik dan anak
30
5
Media dan sumber belajar
a. Kreatif dan inovasi b. Pemilihan media pembelajaran
didasarkan pada tujuan pembelajaran, desain, teknik, dan teknologi
pembuatan c. Pemilihan sumber belajar didasarkan
pada tujuan pembelajaran d. Kemampuan dalam penataan media
bermain dan sumber belajar sesuai dengan tahap perkembangan dan
kebutuhan anak (catatan: lengkapi dengan dokumentasi penataan media
bermain sebelum, saat, dan sesudah
dimainkan anak)
20
Lampiran 3b
25
NO ASPEK- ASPEK PENILAIAN SKOR BOBOT
( % ) NILAI
6.
Penilaian
Penetapan teknik penilaian didasarkan pada tujuan pembelajaran dengan menggunakan
catatan harian dan atau catatan anekdot dan
atau ceklis dan atau hasil karya
10
Keterangan: Rentangan Skor = 60 – 100
Nilai = Bobot X Skor 100
Tanggal Penilaian : ................................ Nama Lengkap Penilai : .................................
Tanda Tangan : .................................
26
FORMAT PENILAIAN PRESENTASI
Nama Peserta :........................................................
Provinsi :........................................................ Nomor Urut Presentasi :........................................................
NO
ASPEK-ASPEK PENILAIAN SKOR BOBOT NILA
I
1
Teknik Penyajian
a. Sistematika isi penyajian (latar belakang s.d rekomendasi)
b. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar
c. Penggunaan media penyajian d. Ketepatan waktu penyajian
20
2
Penalaran dalam Menyajikan Naskah
a. Penguasaan materi penyajian b. Kemampuan menyampaikan
argumentasi c. Keruntutan dalam menjawab pertanyaan
d. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan e. Konsistensi dalam menyampaikan
jawaban f. Menyampaikan materi dan
mendemonstrasikan strategi inovasi pembelajaran Anak Usia Dini berbasis 10
prinsip pembelajaran PAUD melalui sikap keteladanan dan pembiasaan
berdasarkan tema yang dituangkan dalam perencanaan pembelajaran
(RPPH)
60
3
Etika Penyajian a. Kerapian dalam berpakaian
b. Kesopan santunan dalam berkomunikasi dan berinteraksi dengan juri
c. Kesopan santunan dengan peserta lain dan lingkungan sekitar.
20
Jumlah 100
Keterangan: Rentangan Skor = 60 – 100
Nilai = Bobot X Skor 100
Tanggal Penilaian : ................................ Nama Lengkap Penilai : .................................
Tanda Tangan : .................................
Lampiran 4a
27
FORMAT PENILAIAN PRESENTASI
Nama Peserta :.............................................................. Provinsi :..............................................................
Nomor Urut Presentasi :..............................................................
N
O ASPEK-ASPEK PENILAIAN SKOR BOBOT NILAI
1 PEMBUKAAN a. Memeriksa kesiapan anak
b. Melakukan kegiatan apersepsi
15
2
KEGIATAN INTI
a. Penguasaan materi pelajaran Mengaitkan materi dengan tujuan
pembelajaran b. Metode Pembelajaran
1) Menstimulasi dan mendukung anak
dengan strategi inovasi pembelajaran Anak Usia Dini
berbasis 10 prinsip pembelajaran PAUD melalui sikap keteladanan dan
pembiasaan 2) Melibatkan anak secara aktif
c. Penilaian proses dan hasil belajar.; 1) Mengamati dan mendokumentasikan
perkembangan anak selama proses pembelajaran.
2) Melakukan penilaian akhir sesuai dengan tujuan pembelajaran
d. Penggunaan Bahasa Menggunakan bahasa lisan secara
benar,baik dan dipahami anak
70
3
KEGIATAN PENUTUP a. Membuat kesimpulan (mengingatkan
dan menanyakan kembali) dengan melibatkan anak.
b. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan motivasional untuk
mendalami materi pembelajaran
15
Jumlah 100
Keterangan:
Rentangan Skor = 60 – 100 Nilai = Bobot X Skor
100
Tanggal Penilaian : ................................ Nama Lengkap Penilai : .................................
Tanda Tangan : .................................
Lampiran 4b
28
FORMAT REKAPITULASI HASIL PENILAIAN NASKAH
DAN PRESENTASI UNTUK APRESIASI KARYA TERBAIK
No.
Undian
Nilai Penilai I Nilai Penilai II Nilai Penilai III