PEDOMAN IMPLEMENTASI - digilib.poltekkesdepkes-sby.ac.id · PEDOMAN IMPLEMENTASI BAHAN AJAR MATERI IMUNISASI DAN KESEHATAN IBU DAN ANAK ©2015 oleh Pusat Pendidikan dan Pelatihan

Kementerian Kesehatan

republiK indonesia

PEDOMAN IMPLEMENTASIbahan ajar materi imunisasi dan

Kesehatan ibu dan anaK

PEDOMAN IMPLEMENTASI BAHAN AJAR MATERI IMUNISASI

DAN KESEHATAN IBU DAN ANAK

©2015 oleh Pusat Pendidikan dan Pelatihan Tenaga Kesehatan

Hak cipta dan hak penerbitan yang dilindungi Undang-undang ada pada Pusdiklatnakes

Kementerian Kesehatan RI. Dilarang menggandakan sebagian atau seluruh isi buku dengan

cara apa pun tanpa izin tertulis dari Penerbit.

Pengarah : 1. Kepala Badan Pengembangan dan Pemberdayaan SDM Kesehatan

2. Direktur Jenderal Bina Gizi dan KIA

Penanggung Jawab : Kepala Pusat Pendidikan dan Pelatihan Tenaga Kesehatan

Kontributor : Adriana Egam, Anik Kurniawati, Budi Astyandini, Darti Rumiatun, Endang

Nurrochmi, Fia Sofiati, Fuadah Ashri N., Hanik Machfudloh, Heni Sumas-

tri, Herawati Mansur, Heriza Syam, Ignasensia D. Mirong, Ilah Sursilah,

Ira Titisari, Jamhariyah, Jamilah, Jenny Kartika, Jundra Darwanty,

Meran Dewina, Mugiati, Nurjaya, Rosni Lubis, Seni Rahayu Sunarya,

Septi Widiyantiu, Siana Dondi, Siti Rahmadani, Sri Banun Titi Iztiqomah,

Sri Wahyuni, Sudiyati, Sukesi, Umalihayati, Wiwin Mintarsih

Editor : Dra. Oos Fatimah Royati, M.Kes.

Yuyun Widyaningsih, S.Kp., MKM

Desain Layout : Bambang Trim

Deden Sopandy

Cetakan I, September 2015

ISBN 978-602-235- -

Pusat Pendidikan dan Pelatihan Tenaga Kesehatan

Jln. Hang Jebat III Blok F3, Kebayoran Baru Jakarta Selatan – 12120

Telepon (021) 726 0401; Faksimile (021) 736 8950

Email: [email protected]

Website: www.pusdiknakes.or.id

Kata Pengantar

Puji Syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas Rahmat dan Karunia-Nya kami dapat menyelesaikan Pedoman Implementasi Bahan Ajar Materi

Imunisasi dan Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) ini.

Buku Pedoman Implementasi Bahan Ajar Materi Imunisasi dan Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) ini merupakan bagian dari rangkaian kegiatan GAVI yang dilaksanakan Pusdiklatnakes, yaitu “Penguatan Implementasi Materi Kajian Imunisasi dan KIA Pada Program Pengajaran Institusi D3 Kebidanan” sesuai dengan Objective 3 Reprogramming Plan GAVI HSS : Improve immunization staff competency through strengthening implementation of MCH-Immunization material for midwife institution.

Kegiatan dimulai dengan pertemuan pada tahun 2012 dengan koordinasi dan konsolidasi dengan pemangku kepentingan terkait Imunisasi dan Kesehatan Ibu dan Anak. Pada tahun 2013 telah dilakukan Kajian Materi Imunisasi dan KIA pada Program Pengajaran terhadap Institusi Diploma III Kebidanan yang merupakan kerjasama Badan PPSDM Kesehatan dan Badan Litbang Kesehatan di beberapa daerah yang menjadi lokus kegiatan GAVI HSS. Tahun 2014 dilakukan kegiatan intervensi terhadap institusi pendidikan kebidanan. Salah satu luaran kegiatan GAVI pada tahun 2014 ini adalah berupa 2 (dua) buku ajar yaitu Buku Ajar Imunisasi dan Buku Ajar Kesehatan Ibu dan Anak (KIA).

Dengan disusun dan diterbitkannya Pedoman Implementasi ini, diharapkan kedua buku ajar yang sudah dihasilkan tersebut dapat diintegrasikan dalam kurikulum kebidanan yang sudah ada dan dijadikan acuan bagi mahasiswa dan dosen dalam melaksanakan pengajaran mata kuliah yang sesuai dengan materi – materi dalam buku ini di institusi pendidikan tenaga kesehatan. Dengan menerapkan buku ini diharapkan lulusan yang dihasilkan akan memiliki ketrampilan dalam pelayanan KIA yang memadai dan berkualitas sehingga pada akhirnya tujuan MDGs dan Post MDGs dapat tercapai yaitu penurunan angka kematian ibu (AKI) dan angka kematian bayi (AKB).

Kami menyampaikan penghargaan serta terima kasih yang tulus kepada tim penyusun yang telah mencurahkan seluruh ide dan kreativitasnya sehingga Pedoman Implementasi ini dapat terwujud. Terima kasih juga kami ucapkan kepada semua pihak yang telah berkontribusi dan mendampingi kami dalam penyusunan buku ajar KIA, khususnya Project GAVI HSS yang telah mendukung baik materil maupun imateril.

iv

Kami menyadari bahwa buku pedoman ini jauh dari kata sempurna, seperti “pepatah tak ada gading yang tak retak”, masukan dan saran diperlukan demi penyempurnaan pedoman ini di masa yang akan datang.

Jakarta, September 2015 Kepala Pusat Pendidikan dan Pelatihan Tenaga Kesehatan,

dr. Kirana Pritasari, MQIH

NIP 196404081990032001

Daftar IsI

KATA PENGANTAR iii

BAB I PENDAHULUAN 1

A. Latar Belakang 1

B. Tujuan 2

C. Dasar Hukum 3

D. Daftar Singkatan 3

E. Sistematika Penulisan 3

BAB II PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 9

A. Frofil, Capaian Pembelajaran, dan Bahan Kajian 5

B. Administrasi Kurikulum – Penerapan Bahan Ajar Imunisasi dan KIA 11

C. Strategi dan Metode Pembelajaran 13

D. Monitoring dan Pelaporan Pembelajaran 18

BAB III EVALUASI PEMBELAJARAN 19

A. Pengertian 19

B. Ruang Lingkup Penilaian Pembelajaran 19

BAB IV PENUTUP 21

LAMPIRAN 23

vi

BAB I PendAhuluAn

a. Latar BeLaKang

S eperti diketahui bahwa saat ini angka kematian ibu melahirkan di Indonesia merupakan yang tertinggi di ASEAN yaitu 359 per100.000 Kelahiran hidup (SDKI,

2012). Itu berarti setiap tahunnya di Indonesia ada lebih dari 15.437 anak piatu yang terlahir tanpa pernah merasakan air susu ibu serta kasih sayang ibu kandungnya yang merupakan gerbang emas untuk pertumbuhan dan perkembangan anak. Angka tersebut menunjukkan bahwa Indonesia masih menghadapi permasalahan kesehatan yang serius.

Angka Kematian Ibu (AKI) dan Angka Kematian Bayi (AKB) merupakan indikator utama derajat kesehatan masyarakat. Data Survei Demografi Kesehatan Indonesia (SDKI) tahun 2012 menunjukkan AKI 359 per 100.000 kelahiran hidup dan AKB 35 per 1.000 kelahiran hidup. Jika dibandingkan dengan tahun-tahun sebelumnya, AKI dan AKB memang telah turun. Selain itu, didapatkan data: 1. Persentase ibu hamil yang memeriksakan kehamilan ke tenaga kesehatan meningkat dari 92% (2002) menjadi 96% (2012); 2. Persentase ibu yang bersalin dengan bantuan tenaga kesehatan meningkat dari 66% (2002) menjadi 83% (2012); dan 3. Persentase ibu yang bersalin di fasilitas kesehatan meningkat dari 40% (2002) menjadi 63% (2012). Namun, data ini belum menunjukkan hasil yang signifikan bila dibandingkan salah satu target Millennium development goals (MDGs) yang lalu yaitu untuk menurunkan AKI sampai 102 per 100.000 kelahiran hidup dan AKB 34 per 1.000 kelahiran pada tahun 2015.

Bagaimana dengan AKB? Berdasarkan SDKI tahun 2012 AKB mengalami penurunan menjadi 32 kematian per 1.000 kelahiran hidup. Namun angka ini masih perlu mendapatkan perhatian untuk mencapai target AKB sesuai dengan MDGs pada tahun 2015. Masih banyak faktor penyebab kematian bayi yang perlu menjadi fokus pelayanan bayi baru lahir diantaranya kelahiran prematur, infeksi berat dan komplikasi

2 3

PENDAHULUAN PEDOMAN IMPLEMENTASI BAhAN AjAr MATErI IMuNISASI DAN KESEhATAN IBu DAN ANAK

selama kelahiran. Ketiga faktor ini hanya bisa dideteksi sedini mungkin jika dilakukan pemantauan selama kehamilan ibu dan kelahiran bayi.

Memang telah banyak upaya yang dilakukan oleh pemerintah terkait dengan akselerasi penurunan AKI dan AKB. Namun demikian tetap diperlukan upaya akselerasi pencapaian target Kesehatan Ibu dan Anak. Faktor penting di dalam hal tersebut adalah kesiapan dan kompetensi sumber daya manusia, khususnya bidan sebagai ujung tombak pelaksana kegiatan kesehatan ibu dan anak, dan juga kegiatan pembinaan dan perbaikan gizi baik di tingkat individu maupun keluarga. Peningkatan kompetensi sumber daya manusia kesehatan dilakukan melalui pendidikan dan pelatihan bagi tenaga kesehatan, khususnya dalam hal ini adalah tenaga kesehatan bidan.

Tujuan utama pendidikan tenaga kesehatan adalah menyediakan tenaga kesehatan yang terampil dan bermutu atau profesional dalam bidangnya. Pelayanan kesehatan yang berkualitas perlu didukung oleh sumber daya manusia yang profesional. Tenaga kesehatan sebagai perencana, penggerak sekaligus pelaksana diharapkan memiliki kemampuan yang memadai agar masyarakat dapat terlayani dengan baik sesuai dengan harapan masyarakat. Terkait dengan akselerasi pencapaian tersebut di atas, diharapkan bidan yang dihasilkan dari pendidikan tenaga kesehatan mempunyai kompetensi yang memadai untuk mencapai tujuan tujuan, khususnya materi terkait imunisasi dan KIA. Untuk mendapatkan lulusan pendidikan bidan yang kompeten dan bermutu baik, maka tenaga pendidik dan kependidikan institusi pendidikan tenaga kesehatan perlu mendapatkan peningkatan kemampuan dalam menyampaikan materi, dalam hal ini materi imunisasi dan KIA. Memperhatikan hal-hal tersebut di atas, Kementerian Kesehatan dalam hal ini Pusdiklatnakes, memandang penting untuk mengimplementasikan materi Imunisasi dan kesehatan ibu dan anak (KIA) pada pendidikan D-III Kebidanan.

B. tUJUan

1. tujuan UmumDengan adanya pedoman penerapan buku ajar ini diharapkan dapat dicapai suatu kesamaan pemahaman dalam menerapkan buku ajar Imunisasi dan KIA dalam proses pembelajaran, sehingga dapat meningkatkannya kompetensi peserta didik terkait materi Imunisasi dan KIA melalui implementasi kurikulum Imunisasi dan KIA sesuai standar.

2. tujuan Khususa. Dipahami dan diimplementasikannya materi ajar Imunisasi dan KIA.

b. Tersedianya referensi yang terkini (up to date) terkait Imunisasi dan KIA baik bagi dosen dan peserta didik.

c. Tersedianya dosen yang memiliki kompetensi dan memiliki waktu.

d. Tersedianya sarana dan prasarana dan peralatan yang mendukung proses belajar mengajar sesuai standar.

C. Dasar HUKUM1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Undang-undang Nomor 36 Tahun 2009 tentang Kesehatan.

3. Undang-undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.

4. Undang-undang Nomor 36 Tahun 2014 tentang Pendidikan Tinggi

D. Daftar sIngKatanBadan PPSDMK Badan Pengembangan dan Pemberdayaan Sumber Daya

Manusia Kesehatan

Poltekkes Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan

Pusdiklatnakes Pusat Pendidikan dan Pelatihan Tenaga Kesehatan

KIA Kesehatan Ibu dan Anak

AKI Angka Kematian Ibu

AKB Angka Kematian Balita

MDG’s Millenium Development Goals

RPS Rencana Pembelajaran Semester

e. sIsteMatIKa PenULIsanPedoman Impementasi Buku Ajar Imunisasi dan KIA ini disusun dengan sistematika sebagai berikut:

4

PEDOMAN IMPLEMENTASI BAhAN AjAr MATErI IMuNISASI DAN KESEhATAN IBu DAN ANAK

Bab I Pendahuluan, yang menguraikan tentang latar belakang diperlukannya Pedoman Impementasi Buku Ajar Imunisasi dan KIA, Dasar Hukum, Tujuan, Dasar Hukum dan Sistematika penulisan

Bab II Pelaksanaan Pembelajaran yang berisi profil, capaian pembelajaran, dan bahan kajian; administrasi kurikulum, strategi dan metode pembelajaran baik di kelas, laboratorium dan wahana praktik, serta monitoring dan pelaporan pembelajaran

Bab III Penilaian Pembelajaran yang meliputi penilaian mata ajar dan penilaian pencapaian kompetensi

Bab IV Penutup

BAB II PelAksAnAAn PemBelAjArAn

D alam penyelenggaraan pembelajaran berbasis kompetensi diperlukan perangkat administrasi kurikulum, strategi dan metode pembelajaran dan monitoring serta

pelaporan pembelajaran.

a. frOfIL, CaPaIan PeMBeLaJaran, Dan BaHan KaJIan

1. Profil Care Provider (Pemberi asuhan Kebidanan)CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN K A P MK

Mampu memberikan asuhan kebidanan secara efektif, aman dan holistik dengan memperhatikan aspek budaya terhadap ibu hamil, bersalin, nifas dan menyusui, bayi baru lahir, balita, anak prasekolah, anak sekolah dan remaja, kesehatan reproduksi, keluarga berencana dan imunisasi pada kondisi normal berdasarkan standar praktik kebidanan dan kode etik profesi.

1. Konsep Dasar• Continuumofcarelifecycle

• Konsep dasar imunisasi• Penyelenggaraan

imunisasi wajib

2 Asuhan Neonatus Bayi dan Balita dan Anak pra Sekolah

2. Pelayanan pada WUS dan PUS • Persiapan Pra Konsepsi • skrining imunisasi TT• Pelayanan Kontrasepsi

3. Skrining Kesehatan Reproduksi

2 3 4 Kesehatan Reproduksi dan KB

4. Pelayanan Antenatal • Adaptasi perubahan

fisiologi dan psikologi ibu hamil

• Pelayanan Antenatal terpadu

2 3 4 Asuhan Kebidanan Kehamilan

5. Pelayanan Persalinan dan BBL Pemberian imunisasi Hepatitis B 0

3 3 4 Asuhan Kebidanan II (Persalinan)

6 7

Pelaksanaan Pembelajaran PEDOMAN IMPLEMENTASI BAhAN AjAr MATErI IMuNISASI DAN KESEhATAN IBu DAN ANAK

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN K A P MK

6. Pelayanan Masa Nifas dan KB

2 3 4 Asuhan Kebidanan Nifas dan Menyusui

7. Pelayanan Kesehatan bayi Imunisasi dasar pada bayi

3 3 4 Asuhan Neonatus

8. Pelayanan Kesehatan Anak Balita dan Pra Sekolah Imunisasi Lanjutan


9. Pelayanan Anak Sekolah dan Remaja Imunisasi Lanjutan

3 3 4 s

10. Administrasi Pelayanan Imunisasi dan KIA

3 3 4 Asuhan kebidanan komunitas

1. Penyelenggaraan Imunisasi Wajib


2. Pelaksanaan pemberian imunisasi


3. KIPI 4 4 3 Asuhan Neonatus

2. Profil Community Leader (Penggerak Masyarakat)CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN K A P MK

Mampu menggerakkan dan mengelola masyarakat dalam upaya peningkatan kesehatan ibu dan anak dengan menggunakan prinsip partnership dan pemberdayaan masyarakat terhadap ibu hamil, bersalin, nifas dan menyusui, bayi baru lahir, balita, anak prasekolah, anak sekolah dan remaja, kesehatan reproduksi, keluarga berencana dan imunisasi sesuai dengan kewenangan dan lingkup praktik bidan.

1. Konsep Dasar• Continuum of care life

cycle• Konsep dasar imunisasi• Penyelenggaraan

imunisasi wajib



















3 3 4 Kespro dan KB








8 9


3. Profil Communicator (Komunikator) CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN K A P MK

Mampu berkomunikasi secara efektif dengan perempuan, keluarga, masyarakat, sejawat dan profesi lain dalam upaya peningkatan derajat kesehatan ibu dan anak terhadap ibu hamil, bersalin, nifas dan menyusui, bayi baru lahir, balita, anak prasekolah, anak sekolah dan remaja, kesehatan reproduksi, keluarga berencana dan imunisasi pada kondisi normal sesuai dengan kewenangan dan lingkup praktik bidan.



imunisasi wajib


















3 3 4 Kespro dan KB









4. Profil Decision Maker (Pengambilan Keputusan dalam asuhan Kebidanan)


Mampu mengambil keputusan klinik dalam asuhan kebidanan kepada individu, keluarga dan masyarakat dengan menggunakan prinsip partnership.terhadap ibu hamil, bersalin, nifas dan menyusui, bayi baru lahir, balita, anak prasekolah, anak sekolah dan remaja, kesehatan reproduksi, keluarga berencana dan imunisasi pada kondisi normal sesuai dengan kewenangan dan lingkup praktik bidan.



imunisasi wajib















10 11






3 3 4 Kespro dan KB








5. Profil Manager (Pengelola)CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN K A P MK

Mampu mengelola klien dalam asuhan kebidanan dalam tugas secara mandiri, kolaborasi (team) dan rujukan terhadap ibu hamil, bersalin, nifas dan menyusui, bayi baru lahir, balita, anak prasekolah, anak sekolah dan remaja, kesehatan reproduksi, keluarga berencana dan imunisasi dalam kontek asuhan kepada individu, keluarga dan masyarakat



imunisasi wajib



















3 3 4 Kespro dan KB








B. aDMInIstrasI KUrIKULUM – PeneraPan BaHan aJar IMUnIsasI Dan KIa

Bahan ajar untuk materi imunisasi dan KIA merupakan gabungan dari beberapa mata kuliah dengan distribusi sebagai berikut:

NAMA MATA KULIAH MATERI BAHAN AJAR

Asuhan neonatus, bayi , balita dan Pra sekolah

• Imunisasi dasar dan lanjutan• Imunisasi pada Bayi, Balita dan Anak Pra Sekolah• Kebutuhan Gizi pada Bayi dan Balita• Stimulasi, Deteksi dan Intervensi Dini Tumbuh

Kembang (SDIDTK)

12 13



• Pelayanan Kesehatan pada Neonatus dan Manajemen Terpadu Bayi Muda (MTBM)

• Asuhan Dasar Bayi Muda• Manajemen Terpadu Balita Sakit (MTBS)• Kebutuhan Nutrisi pada Balita dan Anak Pra

Sekolah• Deteksi dini Pertumbuhan dan Perkembangan

pada Balita dan Anak Pra Sekolah• Stimulasi Pertumbuhan dan Perkembangan pada

Balita dan Anak Pra Sekolah• Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Holistik

Integratif (PAUD-HI)

Asuhan Kehamilan • Imunisasi TT• Adaptasi Perubahan Fisiologi dan Psikologi pada

Kehamilan• Kebutuhan Gizi, Perawatan dan Pencegahan

Infeksi pada Wanita Hamil• Pelayanan Antenatal Terpadu• Buku KIA dan P4 K• Kelas Ibu Hamil• Rumah Tunggu• Kemitraan Bidan dan Dukun• Rujukan• PONED dan PONEK

Kesehatan Reproduksi dan KB • Pelayanan Kesehatan Ibu dan anak• Pelayanan Keluarga Berencana• Kebutuhan Gizi pada Anak Usia Sekolah dan

Remaja• Kesehatan Reproduksi Remaja dan WUS• Kesehatan reproduksi pada Lanjut Usia• Masalah Kesehatan Reproduksi Lainnya• Infeksi Menular Seksual (IMS) termasuk HIV-AIDS.• Program Kesehatan Peduli Remaja• Imunisasi pada Anak Usia Sekolah dan Remaja • Pelayanan pra Konsepsi• Pelayanan Keluarga Berencana• Perilaku Hidup Bersih dan Sehat• Menghindari perilaku Berisiko


Asuhan persalinan dan BBL • Imunisasi Hb0• Lima Benang Merah dalam Asuhan Persalinan

Normal• Penatalaksanaan Asuhan Persalinan Normal • Manajemen Asfiksia• Manajemen BBLR dengan Perawatan Metode

Kanguru• Penanganan Komplikasi Pasca Salin• Kelainan Kongenital• Konseling Pascasalin

Asuhan Kebidanan Nifas dan Menyusui

• Perubahan Fisiologis dan Psikologis pada Masa Nifas

• Pencegahan Infeksi pada Ibu Nifas dan Neonatus• Kebutuhan Gizi dan Perawatan Ibu dalam masa

Nifas• Pelayanan Kesehatan pada Ibu Nifas (Kf 1-3)• Deteksi Dini Penyulit pada Masa Nifas dan

Penangannya• Kontrasepsi pasca persalinan• Kebutuhan Gizi Bayi dan Balita

Asuhan Kebidanan Komunitas • Sasaran dan Cakupan Pelayanan Program KIA• Penggunaan dan Fasilitasi Buku KIA• Pengisian Kohort• Penerapan Pemantauan Wilayah Setempat (PWS)

KIA• Surveilans Kesehatan ibu dan Anak• Kemitraan Bidan dan Dukun

C. strategI Dan MetODe PeMBeLaJaran

1. strategi Pembelajaran Mengacu pada Permendikbud nomor 49 tahun 2014 tentang standar nasional pendidikan tinggi pasal 10 menguraikan stadar proses pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang pelaksanaan pembelajaran pada program studi untuk memperoleh capaian pembelajaran lulusan. Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, holistik, integratif, saintifik, konstekstual, tematik, efektif, kolaboratif dan berpusat pada mahasiswa.

14 15


Pembelajaran teori adalah kegiatan proses pembelajaran dikelas dengan menggunakan berbagai macam metode. Beban belajar mahasiswa dinyatakan dalam besaran Satuan Kredit Semester (SKS) dimana setiap mata kuliah paling sedikit memiliki bobot 1 sks, dengan penjabaran sebagai berikut:

a. 1 SKS pada bentuk pembelajaran kuliah, responsi, dan tutorial mencakup 50 menit tatap muka, 50 menit penugasan terstruktur, dan 60 menit belajar mandiri perminggu persemester.

b. 1 SKS pada bentuk pembelajaran seminar atau bentuk pembekajaran lain yang sejenis mencakup 100 menit tatap muka, 60 belajar mandiri perminggu persemester

c. 1 SKS pada bentuk pembelajaran praktik lapangan atau bentuk pembelajaran lain 160 menit perminggu persemester.

2. Metode PembelajaranPembelajaran sebagai suatu sistem instruksional merupakan interaksi antara peserta didik dengan komponen yang lainnya. Dosen sebagai penyelenggara kegiatan pembelajaran hendaknya memikirkan dan mengupayakan terjadinya interaksi tersebut secara optimal sehingga proses pembelajaran akan berjalan secara efektif. Upaya yang dilakukan dosen dalam melaksanakan pembelajaran ini disebut strategi belajar mengajar.

Metode pembelajaran memiliki peranan untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk watak peserta didik serta bertujuan untuk mengembangkan potensinya, sehingga dapat bersikap sebagaimana yang diharapkan.

Berbagai metode pembelajaran yang dapat dipilih antara lain metode ceramah, demonstrasi, penampilan kerja, diskusi, studi mandiri, kegiatan instruksional terprogram, simulasi, praktikum, studi kasus, tutorial, SmallGroup Discussion(SGD), Role Play, Discovery Learning dan Computer Assisted Learning (CAL).

Tutorial merupakan metode pilihan dalam penerapan kurikulum berbasis kompetensi yang menekankan pada pemberian bimbingan dan bantuan belajar oleh dosen atau sesama peserta didik sehingga dapat saling memberi stimulus dan meningkatkan intensitas belajar. Penerapan model ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan materi melalui bimbingan belajar yang mampu menciptakan situasi belajar yang kondusif. Kelompok tutorial berkisar 3 – 15 orang. Jumlah anggota dapat disesuaikan dengan materi tutorial. Kegiatan ini berlangsung tidak lebih dari 45 - 90 menit.

Ceramah merupakan metode yang paling sering digunakan dalam proses pembelajaran.Ceramah pada umumnya berbentuk penjelasan dosen kepada peserta didik dan biasanya diikuti tanya jawab tentang materi pembelajaran yang belum dapat

dimengerti dengan jelas oleh peserta didik. Ceramah biasanya dilakukan di dalam kelas dengan kapasitas lebih dari 20 peserta didik.

Demonstrasi merupakan satu metode yang mempersyaratkan adanya suatu keahlian untuk mendemonstrasikan penggunaan alat atau melaksanakan kegiatan tertentu seperti kegiatan yang sesungguhnya. Keahlian dalam mendemonstrasikan tindakan atau kegiatan harus dimiliki oleh pengajar ataupun seorang instruktur. Selanjutnya kepada peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan latihan keterampilan dengan dibawah bimbingan yang disebut re-demonstrasi. Demonstrasi dilaksanakan dalam kelompok yang memungkinkan ketercapaian tujuan pembelajaran sesuai dengan setting yang ada. Sedangkan untuk re-demonstrasi dilaksanakan secara individual atau kelompok kecil dengan jumlah peserta 5 - 8 orang. Kegiatan ini berlangsung tidak lebih dari 60 menit.

Penampilan Kerja berbentuk pelaksanaan praktik oleh peserta didik dibawah supervisi dari dekat dengan dosen. Praktik tersebut dilaksanakan atas dasar penjelasan atau demonstrasi yang telah diterima atau diamati peserta didik. Penampilan kerja dilaksanakan oleh setiap peserta didik dengan pengawasan dari seorang dosen.

Diskusi merupakan bentuk interaksi antara peserta didik dengan dosen ataupun dengan sesama peserta didik lainnya, untuk menganalisa, menggali atau memperdebatkan topik atau permasalahan tertentu. Diskusi dapat dilaksanakan dalam kelas dengan jumlah peserta 40 orang atau dapat pula dalam kelompok kecil dengan jumlah peserta 5 – 8 orang. Diskusi ini difasilitasi oleh dosen dan berlangsung tidak lebih dari 45 menit.

Studi Mandiri merupakan metode berbentuk pelaksanaan tugas membaca atau penelitian oleh peserta didik, tanpa bimbingan atau pengajaran khusus. Metode ini dapat dilakukan dengan cara menjelaskan tujuan dan hasil yang diharapkan, daftar bacaan yang dapat digunakan, serta mempersiapkan evaluasi untuk menilai keberhasilan peserta didik.

Kegiatan Instruksional Terprogram menggunakan bahan instruksional yang disiapkan secara khusus. Isi pelajaran diuraikan dalam tahapan yang harus diikuti dengan cermat dan dilengkapi dengan mekanisme umpan balik yang segera dapat diketahui oleh peserta didik apabila melakukan kesalahan. Peserta didik mendapat kebebasan untuk belajar menurut kecepatan masing-masing.

Simulasi merupakan metode yang menampilkan simbol simbol atau peralatan yang menggantikan proses, kejadian atau benda yang sebenarnya. Terdapat beberapa bentuk simulasi : ’peer teaching’, bermain peran (role play) dan sandiwara (game). Peer teaching yaitu latihan mengajar dengan menggunakan teman sendiri sebagai peserta didik. Bermain peran adalah latihan yang dilakukan dengan menyederhanakan peristiwa yang

16 17


sesungguhnya kedalam ruang kuliah. Sedangkan sandiwara dilakukan dengan sesuatu aturan bermain tertentu, dimana setiap pemain berkompetisi untuk meraih angka yang tertinggi

Praktikum berbentuk kegiatan yang dirancang agar peserta didik berpraktik dengan mempergunakan peralatan ataupun instrumen tertentu dengan langkah-langkah tertentu pula dalam suatu laboratorium untuk melatih keterampilan atau mencapai kesimpulan.

Studi Kasus berbentuk penjelasan tentang masalah, kejadian atau situasi tertentu, kemudian peserta didik ditugaskan mencari alternatif pemecahannya. Metode ini digunakan untuk mengembangkan keterampilan berfikir kritis dan mendapatkan persepsi baru dari suatu konsep dan masalah.

Small Group Discussion(SGD) adalah merupakan salah satu pembelajaran student center berupa diskusi kelompok kecil yang terdiri dari 5 sampai 10 mahasiswa untuk mendiskusikan bahan yang diberikan oleh dosen atau bahan yang diperoleh sendiri oleh anggota kelompok tersebut

Discovery Learningadalah methode belajar yang difokuskan pada pemanfaatan informasi yang tersedia, baik yang diberikan dosen maupun yang dicari sendiri oleh mahasiswa, untuk membangun pengetahuan dengan cara belajar mandiri.

Role Play adalah methode belajar yang dalam pelaksanaannya peserta didik mendapat tugas dari dosen untuk mendramatisasikan suatu situasi sosial yang mmengandug suatu problem agar peserta didik dapat memecahkan masalah yang muncul dari siuasi sosial tertentu

Computer Assisted Learning (CAL) berbentuk suatu seri kegiatan belajar yang sangat terstruktur dengan menggunakan bantuan komputer. Isi pelajaran umumnya dimunculkan oleh komputer dalam bentuk masalah. Peserta didik diminta memberikan jawaban atau pemecahan masalah melalui komputer dan seketika itu juga jawaban serta umpan balik terhadapnya diberikan pula oleh program komputer tersebut.

Ronde Kebidanan ini terdiri atas observasi dan sering disertai wawancara dengan klien atau beberapa klien yang diikuti oleh kelompok. Melalui kunjungan langsung ke klien, peserta didik mampu mengobservasi kondisi klien, menilai asuhan yang diberikan dan mengumpulkan informasi. Pada saat ronde sering diikuti dengan demonstrasi tindakan kebidanan tertentu atau mengobservasi hasil intervensi bersama-sama dengan tim kesehatan. Sebelum melakukan ronde kebidanan, instruktur harus memperoleh izin dari klien untuk melakukan ronde kebidanan karena ronde kebidanan sering kali menyebabkan privacy terganggu. Jumlah anggota kelompok untuk ronde kebidanan berkisar 3 – 5 orang dengan waktu kegiatan tidak lebih dari 15 – 30 menit.

Observasi Lapangan dan Kunjungan lapangan, merupakan tehnik dan strategi pembelajaran klinik yang pada prinsipnya menekankan pada aspek pengamatan klien atau keluarga sebagai bahan diskusi dan evaluasi pencapaian target atau tujuan pembelajaran.

Konferensi, dapat dibagi menjadi dua yaitu Metode “Nursing Care Conference” dan Metode “Team Teaching Conference”, yang pada prinsipnya merupakan metode pembelajaran kebidanan klinik yang mengutamakan pada tehnik Konferensi. Metode konferensi ini merupakan kelompok diskusi tentang aspek praktik klinik. Konferensi klinik membantu penyelesaian masalah belajar yang menekankan pada analisa kritis terhadap masalah dan menggali alternatif dan pendekatan yang kreatif.

Dalam pelaksanaannya, metode ini dapat dilakukan dalam bentuk pre-conference dan post-conference. Pre-conference merupakan kegiatan diskusi yang dilaksanakan sebelum kegiatan pembelajaran klinik dan laboratorium dimulai yang meliputi pengenalan masalah dan membuat rencana serta hasil evaluasi pembelajaran praktik. Post-conference merupakan kegiatan diskusi yang dilakukan setelah kegiatan pembelajaran praktik yang meliputi kegiatan diskusi tentang tingkat keberhasilan pencapaian tujuan pembelajaran, kendala yang dihadapi, cara mengatasi masalah, membandingkan masalah dan bertukar pengalaman di dalam kelompok. Waktu kegiatan tidak lebih dari 60 menit.

3. aplikasi Metode dan strategi Mengacu pada Kurikulum Berbasis Kompetensi Pendidikan Diploma III Kebidanan Tahun 2011, dinyatakan bahwa dosen perlu mengembangkan berbagai strategi dan metode dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan di klinik atau lapangan.

a. Pembelajaran di KelasPembelajaran di kelas dapat menggunakan berbagai metode seperti ceramah, diskusi, seminar, tutorial dan penugasan. Kegiatan pembelajaran di kelas lebih menekankan pada metoda pembelajaran aktif: brain storming, tutorial sehingga metoda ceramah bukan merupakan metode yang utama.

Perhitungan waktu pembelajaran di kelas ditentukan oleh beban kredit mata kuliah dengan mempertimbangkan tujuan pembelajaran, materi dan metode pembelajaran.

b. Pembelajaran Praktik LaboratoriumPembelajaran praktik laboratorium adalah kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan di laboratorium baik yang berada di kampus maupun diluar kampus (klinik maupun lapangan) yang memungkinkan peserta didik memperoleh pengalaman nyata, menguji

18


coba pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh sebelumnya dengan cara demonstrasi atau simulasi.

Proses pembelajaran di laboratorium dilaksanakan secara terstruktur maupun mandiri dengan pendekatan individual maupun kelompok. Metode yang dapat digunakan dalam pembelajaran praktik laboratorium antara lain demonstrasi, simulasi, role play, diskusi dan tutorial.

Satu SKS praktik laboratorium identik dengan 2 x 60 menit per minggu dengan rasio dosen dan peserta didik 1 : 5.

c. Pembelajaran Praktik Klinik atau lapanganPembelajaran praktik klinik/lapangan adalah kegiatan pembelajaran yang diselenggarakan di wahana praktik seperti Rumah Sakit, Klinik, Rumah Bersalin, Puskesmas dan masyarakat. Tujuan Praktik Klinik/Lapangan adalah memberi kesempatan belajar pada peserta didik untuk mengalami dan mempraktikkan serta mencoba secara nyata pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh pada setiap tahap pendidikan disertai sikap profesional sesuai dengan profesinya. Metode pembelajaran menggunakan yang dapat digunakan pada pembelajaran klinik atau lapangan antara lain bed-side teaching, demonstrasi, konferensi , tutorial dan ronde kebidanan dengan menggunakan model preceptorship.

Satu SKS praktik klinik/lapangan identik dengan 4 x 60 menit per minggu dengan rasio pembimbing dan peserta didik 1 : 5.

D. MOnItOrIng Dan PeLaPOran PeMBeLaJaranLaporan penyelenggaraan implementasi bahan ajar imunisasi dan KIA dibuat pada akhir semester dan disampaikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Laporan penyelenggaraan penyelenggaraan implementasi bahan ajar imunisasi dan KIA mencakup:

1. Proses perkuliahan di kelas & laboratorium

2. Proses pembelajaran di lahan praktik

3. Pelaksanaan evaluasi belajar

4. Hasil evaluasi peserta didik

5. Hasil evaluasi program

6. Masalah yang ditemukan serta cara pemecahannya

7. Rekomendasi

BAB III evAluAsI PemBelAjArAn

a. PengertIan

Untuk mencapai kompetensi yang diharapkan maka perlu dilakukan evaluasi pembelajaran secara terus menerus melalui penilaian. Penilaian merupakan proses

pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik. Pada hakekatnya, penilaian terdiri atas tiga aktivitas penting yaitu:

1. Mengumpulkan bukti. Kegiatan ini dilakukan melalui tes atau ujian dengan menggunakan seperangkat soal atau bahan test.

2. Membandingkan hasil dengan standard atau patokan yang telah disepakati.

3. Memutuskan hasil penilaian. Hasil penilaian didasarkan pada kesesuaian hasil yang ditunjukkan peserta didik dengan standard yang ada. Hasil penilaian dinyatakan dalam bentuk angka atau lambang, lulus atau tidak lulus, kompeten atau tidak kompeten

Penilaian pembelajaran adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi sebagai hasil proses belajar yang telah dilaksanakan dalam jangka waktu tertentu dan menggambarkan kemampuan dan kompetensi yang diperoleh peserta didik.

B. rUang LIngKUP PenILaIan PeMBeLaJaran

1. Pengertian Penilaian hasil belajar adalah proses pengumpulan, penganalisaan, dan penginterpretasian informasi secara sistematik terhadap hasil belajar peserta didik berdasarkan tahapan kemajuan belajarnya. Penilaian hasil belajar meliputi aspek pengetahuan, sikap dan ketrampilan dan masing-masing aspek diberi bobot sesuai dengan karakteristiknya.

2. tujuan penilaian a. Untuk mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik dalam penguasaan materi

b. Untuk memperoleh gambaran tentang proses belajar mengajar dan hambatan penyelenggaraan dalam pencapaian penguasaan materi

20


3. ranah dan metode penilaianAspek yang dinilai meliputi kognitif, afektif, dan psikomotor. Penilaian ranah kognitif, afektif, dan psikomotor dapat dilakukan pada penilaian pembelajaran teori, praktik laboratorium, dan praktik lapangan sesuai dengan tingkat kemampuan yang akan dicapai.

Metode penilaian kognitif meliputi tes lisan maupun tes tertulis, penilaian afektif meliputi observasi dan wawancara serta penilaian psikomotor dengan mengobservasi pelaksanaan pembelajaran praktikum/ klinik.

4. Jenis penilaianPenilaian mata kuliah dapat dibagi berdasarkan waktu pelaksanaanseperti :

a. Ujian Tengah Semester (UTS). Dilaksanakan pada pertengahan semester mencakup penilaian terhadap penguasaan materi pembelajaran awal semester sampai pelaksanaan ujian atau sampai materi yang ditentukan.

b. Ujian Akhir Semester (UAS). Dilaksanakan pada akhir semester mencakup penilaian terhadap penguasaan materi secara keseluruhan.

5. Cara PenilaianPenilaian diberikan terhadap penguasaan materi oleh peserta didik yang mencakup penguasaan kognitif, afektif dan psikomotorik dengan menggunakan pendekatan Penilaian Acuan Patokan (PAP). Penilaian menggunakan nilai angka mutu 0,00 – 4,00 atau dengan lambang mutu A, B, C, D, E. Nilai mutu merupakan konversi dari angka-angka sebagai berikut :

N0. NILAI ABSOLUT ANGKA MUTU HURUF MUTU

1 79 – 100 3,51 – 4,00 A

2 68 – 78 2,76 – 3,50 B

3 57 – 67 2,00 – 2,75 C

4 41 – 56 1,00 – 1,99 D

5 0 – 40 0,00 – 0,99 E

6. Keberhasilan Mata KuliahNilai kelulusan mata kuliah minimal 2.00 dengan mutu C. Nilai kelulusan ini dapat ditingkatkan sesuai dengan kebijakan masing-masing institusi. Untuk mata kuliah yang belum mencapai Nilai Batas lulus, maka peserta didik yang bersangkutan dapat mengikuti pembelajaran pada semester berikutnya. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengikuti pembelajaran pada mata kuliah yang belum lulus sampai batas masa studi yang diperbolehkan.

BAB Iv PenutuP

P edoman Implementasi Buku Ajar Imunisasi dan KIA ini merupakan acuan bagi penyelenggara pendidikan D III Kebidanan termasuk Dosen dan pembimbing

praktik dalam melaksanakan pembelajaran yang terkait dengan materi imunisasi dan KIA.

Dengan adanya pedoman ini diharapkan adanya kesamaan pemahaman dalam penerapan materi imunisasi dan KIA dan mampu meningkatkan mutu pembelajaran sehingga menghasilkan lulusan yang berkualitas.

Pedoman ini masih bersifat umum, sehingga dalam pelaksanaannya Institusi Pendidikan perlu mengembangkan dalam bentuk yang lebih operasional.

22


lAmPIrAn

2524

REN

CAN

A P

EMB

ELA

JARA

N S

EMES

TER

Nam

a M

ata

Kulia

h :

Asuh

an K

ebid

anan

Neo

natu

s, B

ayi,

Balit

a da

n An

ak p

ra S

ekol

ahKo

de M

ata

Kulia

h :

Bd.5

.304

Jum

lah

SKS

: 5

SKS(

T :

3, P

: 2)

Sem

este

r :

III (t

iga)

Kelo

mpo

k M

ata

Kulia

h :

Mat

a Ku

liah

Keah

lian

Prog

ram

Stu

di/J

urus

an

: Pr

ogra

m S

tudi

D-II

I Keb

idan

an, J

urus

an K

ebid

anan

Stat

us M

ata

Kulia

h :

Mat

a Ku

liah

Waj

ib P

rogr

am S

tudi

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

1. M

ampu

men

jela

skan

ruan

g lin

gkup

neo

natu

s, b

ayi,

balit

a da

n an

ak p

rase

kola

h2.

Mam

pu m

engk

lasi

fikas

i pe

ruba

han

pada

BBL

3. M

ampu

men

jela

skan

ada

ptas

i ba

yi b

aru

lahi

r

1. R

uang

ling

kup

neon

atus

, bay

i da

n ba

lita

:a.

Pen

gerti

an n

eona

tus,

bay

i, ba

lita

dan

anak

pra

seko

lah

b. K

onse

p Ba

yi B

aru

Lahi

r (BB

L)2.

Kon

sep

peru

baha

n fis

iolo

gis

pada

BBL

mel

iput

i :a.

Per

ubah

an fi

siol

ogis

be

rdas

arka

n ka

rakt

ares

tik

Biol

ogis

b. P

erub

ahan

fisi

olog

is

berd

asar

kan

kara

ktar

estik

Pe

rilak

u 3.

Ada

ptas

i bay

i bar

u la

hir

terh

adap

keh

idup

an d

i lua

r ut

erus

:a.

Rea

ctiv

itas

1b.

Tid

ur ti

dak

bere

spon

c. R

eact

ivita

s 2

CTJ

Penu

gasa

n

3 x

50 m

enit

Kete

pata

n d

alam

pe

nggu

naan

re

fere

nsi

1%

1. M

ampu

mem

prak

teka

n pe

nceg

ahan

infe

ksi

2. M

ampu

mel

aksa

naka

n ra

wat

ga

bung

3. M

ampu

men

jela

skan

An

ticip

ator

y Gu

idan

ce4.

Mam

pu m

engk

lasi

fikas

i jen

is

berm

ain

berd

asar

kan

usia

Kons

ep d

asar

asu

han

neon

atus

, ba

yi, b

alita

dan

ana

k pr

a se

kola

h:

1. P

engk

ajia

n pa

da n

eona

tus,

bay

i, ba

lita

dan

anak

pra

seko

lah

2. P

ence

gaha

n in

feks

i3.

Raw

at G

abun

g4.

Ant

icip

ator

y Gu

idan

ce5.

Kon

sep

Berm

ain

CTJ

Dem

onst

rasi

Stud

i Man

diri

3 x

50 m

enit

Kete

pata

n da

lam

m

ende

mon

stra

sika

n

Kete

pata

n da

lam

m

engk

lasi

fikas

i 1%

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

1. M

ampu

men

yebu

tkan

ke

butu

han

asah

dan

asi

h 2.

Mam

pu m

emah

ami

Kebu

tuha

n gi

zi ba

yi,

balit

a da

n an

ak p

ra s

ekol

ah M

ampu

m

ende

mon

stra

sika

n ca

ra

pem

beria

n AS

I3.

Mam

pu m

ende

mon

stra

sika

n ca

ra P

embe

rian

Mak

anan

Pe

ndam

ping

ASI

(MP-

ASI)

Kebu

tuha

n da

sar n

eona

tus,

bay

i, ba

lita

dan

anak

pra

sek

olah

1. A

sah:

Keb

utuh

an S

timul

asi

2. A

sih:

Kas

ih s

ayan

g, ra

sa a

man

, ha

rga

diri

3. A

suh:

Pol

a tid

ur p

ada

bayi

dan

ba

lita,

Pol

a el

imin

asi u

rine

(BAK

) pad

a ba

yi, p

embe

rian

ASI,

pem

beria

n M

akan

an

Pend

ampi

ng A

SI (M

P-AS

I),

Kebu

tuha

n gi

zi ba

yi,

balit

a da

n an

ak p

ra s

ekol

ah

BU

KU K

IA

Bab

VI

B. K

EBUT

UHAN

GIZ

I BA

YI D

AN B

ALIT

AC.

KEB

UTUH

AN G

IZI

BAYI

, BA

LITA

DAN

AN

AK P

RA S

EKOL

AHCa

t: Ju

dul h

ampi

r sa

ma,

mat

eri b

erbe

da

CTJ

Dem

onst

rasi

Disk

usi

4 x

50 m

enit

1. K

etep

atan

dal

am

men

ggun

akan

re

fere

nsi

2. K

etep

atan

dal

am

men

entu

kan

men

u be

rdas

ar-

kan

kebu

tuha

n3.

Ket

epat

an d

alam

m

ende

mon

-st

rasi

kan

1%

1. M

ampu

men

jela

skan

ko

nsep

Pe

rtum

buha

n da

n Pe

rkem

bang

an b

ayi d

an a

nak

balit

a2.

Mam

pu m

engk

lasi

fikas

i te

ori t

umbu

h ke

mba

ng

berd

asar

kan

teor

i Sig

mun

d Fr

eud,

Erik

son

dan

J. P

iage

t3.

Mam

pu m

enye

butk

an C

iri-c

iri

tum

buh

kem

bang

4. M

ampu

men

jela

skan

Po

la p

ertu

mbu

han

dan

perk

emba

ngan

5.

Mam

pu m

engi

dent

ifika

si

Fakt

or-fa

ktor

yan

g m

empe

ngar

uhi t

umbu

h ke

mba

ng6.

Mam

pu m

engi

dent

ifika

si

perio

de tu

mbu

h ke

mba

ng7.

Mam

pu m

engi

dent

ifika

si

gngg

uan

tum

buh

kem

bang

Kons

ep tu

mbu

h ke

mba

ng B

ayi,

Balit

a da

n An

ak P

ra s

ekol

ah1.

Kon

sep

pertu

mbu

han

dan

perk

emba

ngan

2. T

eori

tum

buh

kem

bang

be

rdas

arka

n te

ori S

igm

und

Freu

d, E

rikso

n da

n J.

Pia

get

3. C

iri-c

iri tu

mbu

h ke

mba

ng4.

Pol

a pe

rtum

buha

n da

n pe

rkem

bang

an

5. F

akto

r-fa

ktor

yan

g m

empe

ngar

uhi t

umbu

h ke

mba

ng6.

Per

iode

tum

buh

kem

bang

7. G

angg

uan

Tum

buh-

Kem

bang

Ya

ng S

erin

g Di

tem

ukan

.

Bab

VI B

UKU

KIA

A. S

TIM

ULAS

I DET

EKSI

IN

TERV

ENSI

DIN

I TU

MBU

H KE

MBA

NG

(S

DIDT

K)

CTJ

SGD

3 x

50 m

enit

Kete

pata

n da

lam

m

engg

unak

an

kons

ep

pertu

mbu

han

dan

perk

emba

nga

2%

2726

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

1.

Mam

pu m

enje

lask

an k

onse

p SD

IDTK

2.

Mam

pu m

ende

mon

stra

sika

n pe

nila

ian

pertu

mbu

han

3.

Mam

pu m

elak

ukan

pe

nila

ian

perk

emba

ngan

m

engg

unak

an K

PSP

4.

Mam

pu m

empr

akte

kan

Tes

Daya

Lih

at/T

KM5.

M

ampu

Mem

prak

teka

n TD

D6.

M

ampu

men

entu

kan

Inte

rven

si d

an R

ujuk

an D

ini

Peny

impa

ngan

Tum

buh

Kem

bang

Ana

k

Kons

ep D

etek

si T

umbu

h Ke

mba

ng

pada

Bay

i, Ba

lita

dan

Anak

Pra

se

kola

h m

elip

uti:

1. K

onse

p SD

IDTK

:a.

pen

gerti

an s

timul

asi

b. p

rinsi

p da

sar y

ang

perlu

di

perh

atik

an d

alam

m

embe

rikan

stim

ulas

ic.

Pem

beria

n st

imul

asi

berd

asar

kan

kelo

mpo

k um

ur2.

Det

eksi

Din

i Pen

yim

pang

an

Pertu

mbu

han:

a. M

enim

bang

BB

b. M

engu

kur T

B/PB

c. P

engg

unaa

n Ta

bel B

B/TB

d.

Men

guku

r Lin

gkar

Kep

ala

3. P

enila

ian

Per

kem

bang

an :

KPSP

4. D

etek

si D

ini P

enyi

mpa

ngan

Pe

rkem

bang

an A

nak

:a.

Tes

Day

a De

ngar

b. T

es D

aya

Liha

t/Tes

Ke

seha

tan

Mat

a5.

Det

eksi

Din

i Pe

nyim

pang

an

Men

tal E

mos

iona

l :a.

Det

eksi

Din

i Mas

alah

Men

tal

Emos

iona

l Pad

a An

ak

Pras

ekol

ahb.

Det

eksi

Din

i Aut

is P

ada

Anak

Pr

asek

olah

. c.

Det

eksi

Din

i Gan

ggua

n Pe

mus

atan

Per

hatia

n da

n Hi

pera

ktiv

itas

(GPP

H) P

ada

Anak

Pra

seko

lah

6. I

nter

vens

i dan

Ruj

ukan

Din

i Pe

nyim

pang

an T

umbu

h Ke

mba

ng A

nak

BU

KU K

IA B

ab V

I B.

STI

MUL

ASI D

ETEK

SI

INTE

RVEN

SI D

INI

TUM

BUH

KEM

BAN

G

(SDI

DTK)

Di B

uku

KIA

bel

um a

da

mat

eri (

KPSP

)

SGD

Dem

onst

rasi

Pr

aktik

2 x

50 m

enit

3 x

50 m

enit

3 x

50 m

enit

3 x

50 m

enit

1. K

etep

atan

dal

am

men

ggun

akan

ko

nsep

-kon

sep

2. K

etep

atan

dal

am

men

dem

on-

stra

sika

n3.

Ket

epat

an d

alam

m

enen

tuka

n tin

daka

n le

bih

lanj

ut

10%

Mam

pu m

engg

unak

an b

uku

KIA

Pem

anfa

atan

Buk

u KI

A da

lam

Pe

laya

nan

Kese

hata

n Ba

yi,

Balit

a da

n An

ak P

ra S

ekol

ah

Bab

VI B

uku

KIA

(m

ater

i bel

um le

ngka

p)

Sum

ber m

ater

i dia

mbi

l da

ri B

uku

KIA

dan

Ju

knis

201

5

Stud

i kas

uspr

aktik

3 x

50 m

enit

Kete

pata

n da

lam

m

engg

unak

an b

uku

KIA

2%

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

1. M

ampu

men

gide

ntifi

kasi

N

eona

tus

dan

bayi

den

gan

mas

alah

yan

g la

zim te

rjadi

2. M

ampu

mel

aksa

naka

n as

uhan

keb

idan

an p

ada

Neo

natu

s da

n ba

yi d

enga

n m

asal

ah y

ang

lazim

terja

di

Peny

ulit

dan

kom

plik

asi

Neo

natu

s, B

ayi,

Bal

ita d

an A

nak

Pra

seko

lah

1. M

embe

ri as

uhan

pad

a N

eona

tus

dan

bayi

den

gan

mas

alah

yan

g la

zim te

rjadi

:a.

Hem

angi

oma

b. M

unta

h da

n Gu

moh

c. O

ral T

rush

d. D

iape

r Rus

he.

Seb

orrh

eaf.

Bisu

lan

g. M

iliria

sis

h. O

bstip

asi

i. Ba

yi m

enin

ggal

men

dada

k

Stud

i kas

usDi

skus

iTu

gas

man

diri

3 x

50 m

enit

1. K

etep

atan

dal

am

men

ggun

akan

re

fere

nsi

2. K

etep

atan

dal

am

men

gana

lisis

ka

sus

3. k

etep

atan

dal

am

mem

berik

an

asuh

an

kebi

dana

n be

rdas

arka

n ka

sus

1%

1. M

ampu

men

gide

ntifi

kasi

N

eona

tus

deng

an je

jas

pers

alin

an2.

Mam

pu m

elak

sana

kan

asuh

an k

ebid

anan

pad

a N

eona

tus

deng

an je

jas

pers

alin

an

2. M

embe

ri as

uhan

pad

a ne

onat

us

deng

an

jej

as p

ersa

linan

a. C

aput

Suc

csed

aneu

mb.

Cep

hal h

emat

oma

c. T

raum

a pa

da fl

eksu

s br

achi

alis

d. F

rakt

ur k

lavi

kula

dan

frak

tur

hum

erus

Stud

i kas

usDi

skus

iTu

gas

man

diri

3 x

50 m

enit

1. K

etep

atan

dal

am

men

ggun

akan

re

fere

nsi

2. K

etep

atan

dal

am

men

gana

lisis

ka

sus

3. K

etep

atan

dal

am

mem

berik

an

asuh

an

kebi

dana

n be

rdas

arka

n ka

sus

1%

1. M

ampu

men

gide

ntifi

kasi

N

eona

tus

dan

bayi

den

gan

kela

inan

baw

aan

dan

2. M

ampu

mem

aham

i pe

nata

laks

aan

pada

kas

us

neon

atus

den

gan

kela

inan

ba

waa

n

3. M

embe

ri as

uhan

pad

a ne

onat

us

deng

an k

elai

nan

baw

aan

dan

pena

tala

ksan

aann

yaa.

Lab

iosk

hiziz

dan

la

biop

alat

oskh

iziz

b. A

tresi

a es

opha

gus

c. A

tresi

rekt

i dan

atre

sia

ani

d. H

irspr

ung

e. O

bstru

ksi b

iliar

isf.

Omfa

loke

lg.

Her

nia

diaf

ragm

atik

ah.

Atre

sia

Doud

eni e

soph

agus

i. M

enin

goke

l, en

cesa

loke

j. H

idris

efal

usk.

Fim

osis

l. Hi

posp

adia

Tuga

s M

andi

riDi

skus

i3

x 50

men

it

1. K

etep

atan

dal

am

men

ggun

akan

re

fere

nsi

2. K

etep

atan

dal

am

men

gana

lisis

ka

sus

3. K

etep

atan

dal

am

mem

berik

an

asuh

an

kebi

dana

n be

rdas

arka

n ka

sus

1%

2928

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

1. M

ampu

men

gide

ntifi

kasi

N

eona

tus

deng

an ri

siko

ting

gi2.

Mam

pu m

elak

sana

kan

asuh

an k

ebid

anan

pad

a N

eona

tus

deng

an ri

siko

ting

gi

4. M

embe

ri as

uhan

pad

a ba

yi

deng

an ri

siko

ting

gi d

an

pena

tala

ksan

aann

yaa.

BBL

Rb.

Sin

drom

a ga

nggu

an

pern

afas

anc.

Ikte

rus

d. P

erda

raha

n ta

li pu

sat

e. K

ejan

gf.

Hipo

term

iag.

Hip

erte

rmia

h. H

ipog

likem

ii.

Teta

nus

Neo

nato

rum

j. La

hir d

ari i

bu m

ende

rita

HIV

dan

AIDS

Stud

i kas

usDi

skus

iCT

J

3 x

50 m

enit

1. K

etep

atan

dal

am

men

ggun

akan

re

fere

nsi

2. K

etep

atan

dal

am

men

gana

lisis

ka

sus

3. K

etep

atan

dal

am

mem

berik

an

asuh

an

kebi

dana

n be

rdas

arka

n ka

sus

3%

1. M

ampu

men

jela

skan

kon

sep

MTB

M2.

Mam

pu m

engk

lasi

fikas

i bay

i m

uda

saki

t3.

Mam

pu m

elak

sana

kan

asuh

an p

ada

bayi

mud

a sa

kit

Pela

yana

n ke

seha

tan

pada

ne

onat

us d

an m

anaj

emen

terp

adu

bayi

mud

a (M

TBM

) :1.

Pel

ayan

an k

eseh

atan

pad

a N

eona

tus

2. P

enat

alak

sana

an M

TBM

(pad

a ba

yi m

uda

umur

kur

ang

dari

2 bu

lan)

:a.

Pen

ilaia

n da

n Kl

asifi

kasi

b. T

inda

kan

/pen

goba

tan

c. K

onse

ling

bagi

ibu/

kelu

arga

de

ngan

bay

i mud

ad.

Pel

ayan

an ti

ndak

lanj

ut

Bab

V B

UKU

KIA

PELA

YAN

AN

M

ASA

NIF

AS

DA

N

NEO

NAT

US

E. M

elak

sana

kan

Pela

yana

n Ke

seha

tan

pada

N

eona

tus

(KN

1-3)

den

gan

Form

M

anaj

emen

Ter

padu

Ba

yi M

uda(

MTB

M)

Stud

i kas

usDi

skus

ipr

aktik

Tuga

s m

andi

ri

3 x

50 m

enit

1. K

etep

atan

dal

am

mel

akuk

an

peng

kajia

n2.

Ket

epat

an

dala

m m

embu

at

klas

ifika

si

berd

asar

kan

form

M

TBM

3. K

etep

atan

dal

am

mel

akuk

an

tinda

kan

3%

1. M

ampu

men

jela

skan

kon

sep

MTB

S2.

Mam

pu m

engk

lasi

fikas

i Bal

ita

saki

t3.

Mam

pu m

elak

sana

kan

asuh

an p

ada

balit

a sa

kit

MTB

S (M

anaj

emen

Ter

padu

Bal

ita

Saki

t)1.

Pen

ilaia

n da

n kl

asifi

kasi

2.

Tin

daka

n da

n pe

ngob

atan

3.

Kon

selin

g ba

gi i

bu4.

Pel

ayan

an ti

ndak

lanj

ut

Bab

VI B

uku

KIA

PELA

YAN

AN

KE

SEH

ATA

N B

AYI

BA

LITA

DA

N A

NA

K PR

ASE

KOLA

H

Stud

i kas

usDi

skus

ipr

aktik

3 x

50 m

enit

1. k

etep

atan

dal

am

mel

akuk

an

peng

kajia

n2.

ket

epat

an

dala

m m

embu

at

klas

ifika

si

berd

asar

kan

form

M

TBS

3. K

etep

atan

dal

am

mel

akuk

an

tinda

kan

3%

1. M

ampu

men

jela

skan

kon

sep

Pend

idik

an A

nak

Usia

Din

i (P

AUD)

2. M

ampu

men

yebu

tkan

ling

kup

pela

yana

n ke

seha

tan

PAUD

HI3.

Mam

pu m

enye

butk

an p

eran

bi

dan

pada

pro

gram

PAU

DHI

PPAU

D HI

(Pen

gem

bang

an A

nak

Usia

Din

i Hol

istik

Inte

grat

if) :

1. K

onse

p Pe

ndid

ikan

Ana

k Us

ia

Dini

(PAU

D)2.

Pen

gem

bang

an P

AUD

HI3.

Lin

gkup

pel

ayan

an k

eseh

atan

PA

UDHI

4. P

eran

bid

an d

alam

PAU

DHI

Bab

VI B

uku

KIA

PELA

YAN

AN

KE

SEH

ATA

N B

AYI

BA

LITA

DA

N A

NA

K PR

ASE

KOLA

H

CTJ

Disk

usi

2 x

50 m

enit

1. K

etep

atan

dal

am

men

ggun

akan

ko

nsep

2. K

etep

atan

dal

am

mel

akuk

an

pera

nnya

sea

gai

bida

n

1%

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

1. M

ampu

men

jela

skan

kon

sep

dasa

r im

unis

asi

2. M

ampu

men

gkla

sifik

asi j

enis

pe

nyak

it ya

ng d

apat

dic

egah

de

ngan

imun

isas

i (PD

3I)

3. M

ampu

men

gkla

sifik

asi j

enis

va

ksin

dan

jeni

s im

unis

asi

KON

SEP

DASA

R IM

UNIS

ASI

1. P

enge

rtian

imun

isas

i 2.

Pen

gerti

an v

aksi

n 3.

Tuj

uan

Pem

beria

n m

unis

asi

4. S

asar

an im

unis

asi

5. P

D3I

6. K

onse

p im

unol

ogi

7. J

enis

imun

isas

i

BU

KU K

IA B

AB

VI

C. IM

UN

ISA

SI P

AD

A

BAY

I, B

ALI

TA D

AN

A

NA

K PR

A S

EKO

LAH

BU

KU IM

UN

ISA

SI

BA

B II

KON

SEP

DA

SAR

IMU

NIS

ASI

SGD

Stud

i kas

us3

X 50

men

itKe

sesu

aian

bah

an

refe

rens

i yan

g di

pero

leh

Kete

pata

n an

alis

a ka

sus

2%

1. M

ampu

men

yusu

n re

ncan

a ke

butu

han

dala

m

peny

elen

ggar

aan

imun

isas

i2.

Mam

pu m

empr

akte

kan

cara

pen

dist

ribus

ian

dan

peny

impa

nan

vaks

in3.

Mam

pu m

elak

sana

kan

peny

elen

ggar

aan

imun

isas

i w

ajib

ses

uai s

tand

ar

PEN

YELE

NGG

ARAA

N IM

UNIS

ASI

WAJ

IB1.

Per

enca

naan

keb

utuh

an d

alam

pe

nyel

engg

araa

n im

unis

asi

2. C

ara

peng

adaa

n lo

gist

ik3.

Pen

dist

ribus

ian

vaks

in4.

Pen

yim

pana

n va

ksin

5. T

empa

t pel

ayan

an im

unis

asi

waj

ib6.

Pen

anga

nan

limba

h im

unis

asi

7. P

eman

taua

n da

n ev

alua

si

BU

KU IM

UN

ISA

SI

BA

B II

I PE

NYE

LEN

GG

ARA

AN

IM

UN

ISA

SI W

AJI

B

Stud

i kas

us d

an

disk

usi

3 X

50 m

enit

Kete

pata

n an

alis

is

kasu

s

Kese

suai

an h

asil

disk

usi

3%

1. M

ampu

men

entu

kan

sasa

ran

pem

beria

n im

unis

asi

2. M

ampu

mel

aksa

naka

n pe

mbe

rian

imun

isas

i

PELA

KSAN

AAN

PEM

BERI

AN

IMUN

ISAS

I1.

Pen

yulu

han

sebe

lum

dan

se

suda

h im

unis

asi

2. S

krin

ing

dan

peng

isia

n re

gist

er3.

Kon

selin

g pe

mbe

rian

imun

isas

i4.

Pem

beria

n im

unis

asi

BUKU

IMUN

ISAS

I BA

B IV

PELA

KSAN

AAN

PE

MBE

RIAN

IM

UNIS

ASI

Role

pla

y ,

Stud

i kas

us d

an

sim

ulas

i

4X50

men

it

Kem

ampu

an

mel

akuk

an s

imul

asi

5%

1. M

ampu

mem

aham

i kon

sep

KIPI

2. M

ampu

men

gena

li ke

lom

pok

resi

ko ti

nggi

KIP

I3.

Mam

pu m

elak

sana

kan

pem

anta

uan

dan

men

geva

luas

i kej

adia

n KI

PI4.

Mam

pu m

enje

lask

an c

ara

pena

nggu

lang

an K

IPI

KEJA

DIAN

IKUT

AN P

ASCA

IM

UNIS

ASI

1. P

enge

rtian

KIP

I.2.

Pen

yeba

b KI

PI3.

Kel

ompo

k ris

iko

tingg

i KIP

I.4.

Pem

anta

uan

KIPI

.5.

Eva

luas

i kej

adia

n KI

PI6.

Pen

angg

ulan

gan

KIPI

BU

KU IM

UN

ISA

SI

BA

B V

KEJA

DIA

N IK

UTA

N

PASC

A IM

UN

ISA

SI

Stud

i kas

us

disc

over

y le

arni

ng d

an

disk

usi

2 X

50 m

enit

Kete

pata

n an

alis

is

kasu

s

2%

1. M

ampu

mel

engk

api

penc

atat

an h

asil

imun

isas

i2.

Mam

pu m

elak

sana

kan

penc

atat

an d

an p

elap

oran

pe

mbe

rian

imun

isas

i

PEN

CATA

TAN

DAN

PEL

APOR

AN1.

Pen

cata

tan

pela

ksan

aan

imun

isas

i2.

Pel

apor

an p

elak

sana

an

imun

isas

i

BU

KU IM

UN

ISA

SI

BA

B V

IPE

NCA

TATA

N D

AN

PE

LAPO

RAN

BU

KU K

IA B

AB

VIII

AD

MIN

ISTR

ASI

PR

OG

RAM

KIA

Stud

i kas

us d

an

sim

ulas

i3

X 50

men

itKe

tepa

tan

anal

isis

Kem

ampu

an

men

yusu

n la

pora

n 1%

3130

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

Mam

pu m

elak

sana

kan

pend

okum

enta

sian

asu

han

neon

atus

, bay

i, ba

lita

dan

anak

pr

a se

kola

h de

ngan

met

ode

SOAP

Pend

okum

enta

sika

n ha

sil a

suha

n pa

da b

ayi,

balit

a da

n an

ak p

ra

seko

lah

dal

am b

entu

k SO

APa.

Dok

umen

tasi

pad

a as

uhan

N

eona

tus

b. D

okum

enta

si p

ada

asuh

an

Bayi

c. D

okum

enta

si p

ada

asuh

an

balit

ad.

Dok

umen

tasi

pad

a as

uhan

An

ak p

ra s

ekol

ah

Stud

i kas

us4

x 50

men

it

Kete

pata

n an

alis

is

kasu

s2%

Mam

pu m

elak

ukan

pem

erik

saan

fis

ik p

ada

BBL

Prak

tikum

pem

erik

saan

fisi

k pa

da

BBL

Prak

tikum

3 x

50 m

enit

Kete

pata

n da

lam

m

elak

ukan

pr

aktik

um5%

1. M

ampu

men

dem

onst

rasi

kan

pem

beria

n M

P-AS

I2.

Mam

pu m

ende

mon

stra

sika

n ke

butu

han

gizi

pada

alit

a da

n an

ak p

rase

kola

h

Prak

tikum

pem

beria

n M

akan

an

Pend

ampi

ng A

SI d

an m

akan

an

pada

bal

ita d

an a

nak

pras

ekol

ah

Prak

tikum

4 x

50 m

enit

Kete

pata

n da

lam

m

elak

ukan

pr

aktik

um5%

1. M

ampu

mel

akuk

an

peni

mba

ngan

BB

2. m

ampu

mel

akuk

an

peng

ukur

an T

B/PB

3. M

ampu

mel

akuk

an

peng

ukur

an li

ngka

r kep

ala

4. M

ampu

mel

akuk

an p

enila

ian

perk

emba

ngan

men

ggun

akan

KP

SP5.

Mam

pu m

elak

ukan

Tes

Day

a de

ngar

6.

Mam

pu m

elak

ukan

Tes

Day

a Li

hat

7. M

ampu

mel

akuk

an

dete

ksi p

enyi

mpa

ngan

pe

rkem

bang

an

Prak

tikum

pen

ilaia

n pe

rtum

buha

n da

n pe

rkem

bang

an

BB TB Ling

kar K

epal

aKP

SPTD

DTD

LKM

ME

Chat

GPPH

Prak

tikum

8 x

50 m

enit

Kete

pata

n da

lam

m

elak

ukan

pr

aktik

um15

%

1. M

ampu

men

gkla

sifik

asi b

ayi

mud

a sa

kit

2. M

ampu

mel

aksa

naka

n Pe

ngis

ian

form

ulir

MTB

M

Prak

tikum

Pen

gisi

an fo

rmul

ir M

TBM

Prak

tikum

3 x

50 m

enit

Kete

pata

n da

lam

m

elak

ukan

pr

aktik

um5%

1. M

ampu

men

gkla

sifik

asi b

alita

sa

kit

2. M

ampu

mel

aksa

naka

n Pe

ngis

ian

form

ulir

MTB

S

Prak

tikum

Pen

gisi

an fo

rmul

ir M

TBS

Prak

tikum

3 x

50 m

enit

Kete

pata

n da

lam

m

elak

ukan

pr

aktik

um5%

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

Mam

pu m

elak

ukan

pem

beria

n im

unis

asi :

1. B

CG2.

Pol

io3.

Hb0

4. D

PT-H

B-Hi

b 5.

Cam

pak

6. T

d7.

Dt

Prak

tikum

Pem

beria

n Im

unis

asi

1. B

CG2.

Pol

io3.

Hb0

4. D

PT-H

B-Hi

b 5.

Cam

pak

6. T

d7.

Dt

Prak

tikum

8 x

50 m

enit

Kete

pata

n da

lam

m

elak

ukan

pr

aktik

um15

%

Mam

pu m

elak

ukan

per

awat

an

met

ode

kang

uru

Prak

tikum

PM

KPr

aktik

um3

x 50

men

itKe

tepa

tan

dala

m

mel

akuk

an

prak

tikum

5%

Bent

uk e

valu

asi:

1. T

es tu

lis2.

Pen

ilaia

n M

akal

ah

3. P

enila

ian

kete

ram

pila

n de

ngan

Obs

erva

si

3332

REN

CAN

A P

EMB

ELA

JARA

N S

EMES

TER

Nam

a M

ata

Kulia

h :

Asuh

an K

ebid

anan

Keh

amila

nKo

de M

ata

Kulia

h :

Bd.3

01Ju

mla

h SK

S :

5 SK

S (T

: 3),

(P:2

)Se

mes

ter

: II

Kelo

mpo

k M

ata

Kulia

h :

Mat

a Ku

liah

Waj

ibPr

ogra

m S

tudi

/Jur

usan

:

Kebi

dana

nSt

atus

Mat

a Ku

liah

: In

ti

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

11.

Mam

pu m

emah

ami

perk

emba

ngan

sik

lus

kehi

dupa

n m

anus

ia2.

Mam

pu m

enje

lask

an p

rose

s ko

nsep

si3.

Mam

pu m

enye

butk

an

taha

pan

pros

es fe

rtilis

asi

4. M

ampu

men

jela

skan

si

rkul

asi p

ered

aran

dar

ah

jani

n

Perk

emba

ngan

sik

lus

kehi

dupa

n m

anus

ia s

ejak

pro

ses

kons

epsi

:a.

Fer

tilis

asi

b. K

onse

psi

c. P

ertu

mbu

han

dan

perk

emba

ngan

has

il ko

nsep

sid.

Sirk

ulas

i dar

ah ja

nin

CTJ

Disk

usi

4x50

’

Kese

suai

an h

asil

disk

usi

4%

21.

Men

jela

skan

kon

sep

dasa

r as

uhan

keh

amila

n2.

Mam

pu m

engi

dent

ifika

si

tand

a-ta

nda

keha

mila

n3.

Mam

pu m

enen

tuka

n di

agno

se k

eham

ilan

4. M

ampu

men

jela

skan

is

su te

rkin

i dal

am a

suha

n ke

ham

ilan

5. M

ampu

mem

berik

an c

onto

h ev

iede

nce

base

d da

lam

as

uhan

keh

amila

n

Kons

ep d

asar

asu

han

keha

mila

n:a.

Def

inis

i asu

han

kebi

dana

nb.

Tuj

uan

asuh

an k

eham

ilan

c. S

ejar

ah a

suha

n ke

ham

ilan

d. T

anda

-tand

a ke

ham

ilan

e. D

iagn

osa

keha

mila

nf.

Refo

cusi

ng a

suha

n ke

ham

ilan

g. T

ype

pela

yana

n as

uhan

ke

ham

ilan

h. Is

su te

rkin

i dal

am a

suha

n ke

ham

ilan

i. Ev

iden

ce b

ased

dal

am

asuh

an k

eham

ilan

CTJ

Brai

nsto

rmin

g6x

50’

8%

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

31.

Mam

pu m

enje

lask

an p

rose

s ad

apta

si fi

siol

ogi d

an

psik

olog

i pad

a ib

u ha

mil

2. M

ampu

men

gide

ntifi

kasi

ke

tidak

nya

man

an p

da

keha

mila

n3.

Mam

pu m

enen

tuka

n ke

butu

han

fisik

dan

ps

ikol

ogis

pad

a ib

u ha

mil

4. M

ampu

men

gide

ntifi

kasi

fa

ctor

-fakt

or y

ang

mem

peng

aruh

i keh

amila

n

1. A

dapt

asi f

isio

logi

dan

ps

ikol

ogi d

alam

keh

amila

n:b.

Trim

este

r Ic.

Trim

este

r II

d. T

rimes

ter I

II2.

Ket

idak

nyam

anan

pad

a ke

ham

ilan

trim

este

r I, I

I, da

n III

3. K

ebut

uhan

fisi

k da

n ps

ikol

ogis

ib

u ha

mil

pada

trim

este

r I, I

I, da

n III

4. F

akto

r-fa

ktor

yan

g m

empe

ngar

uhi k

eham

ilan

mel

iput

i fac

tor f

isik

, ps

ikol

ogis

, lin

gkun

gan

soci

al,

buda

ya, d

an e

kono

mi

Buk

u KI

A B

ab II

I(ju

dul s

ub b

ab

tidak

sesu

ai-h

alam

an

74 “

kebu

tuha

n gi

zi,

pera

wat

an, d

an

penc

egah

an in

feks

i pa

da w

anita

ham

il”

Stud

ikas

usDi

skus

iTu

gasm

andi

ri

10x5

0’

Kete

pata

nan

anal

isis

kas

us

Kese

suai

an h

asil

disk

usi

Kese

suai

an tu

gas

deng

an re

fere

nsi

10%

41.

Mam

pu m

emah

ami p

enyu

lit

dan

kom

plik

asi k

eham

ilan

2. M

ampu

men

gide

ntifi

kasi

ta

nda

baha

ya p

ada

keha

mila

n3.

Mam

pu m

elak

ukan

pe

nata

laks

anaa

n pa

da

keha

mila

n de

ngan

pen

yulit

da

n ko

mpl

ikas

i

Peny

ulit

dan

Kom

plik

asi

Keha

mila

n (D

etek

si D

ini):

1. T

anda

bah

aya

pada

keh

amila

n m

uda

2. T

anda

bah

aya

pada

keh

amila

n la

njut

3. P

enap

isan

/det

eksi

din

i pad

a ib

u ha

mil

4. M

enen

tuka

n Bu

mil

deng

an

fact

or re

siko

(Sko

r Puj

i Ro

chya

ti, K

artu

Soe

darto

)5.

PM

TCT

(pre

vent

ion

of m

othe

r-to

-chi

ld tr

ansm

issi

on)

Buk

u K

IA B

AB

III

Stud

ikas

usDi

skus

i8x

50’

Kete

pata

n an

alis

is

kasu

s

Kete

pata

n ha

sil

disk

usi

10%

51.

Mam

pu m

elak

ukan

pe

ngka

jian

data

pad

a ib

u ha

mil

2. M

ampu

men

dem

onst

rasi

kan

pem

erik

saan

fisi

k pa

da ib

u ha

mil

3. M

ampu

mel

akuk

an

pem

erik

saan

labo

rato

rium

pa

da ib

u ha

mil

Asuh

an s

esua

i tah

apan

pe

rkem

bang

an k

eham

ilan

ibu

deng

an m

ener

apka

n da

sar-

dasa

r ko

mun

ikas

i:1.

Mel

akuk

an p

engk

ajia

n2.

Pem

erik

saan

fisi

k pa

da ib

u ha

mil

tiap

trim

este

r3.

Mel

akuk

an p

emer

iksa

an

labo

rato

rium

pad

a ib

u ha

mil:

Hb

, Red

uksi

Urin

e da

n Al

bum

in U

rine

Buk

u KI

A B

AB

III

Stud

i kas

usDi

skus

i8x

50’

Kete

pata

nan

anal

isis

kas

us

Kete

pata

n ha

sil

disk

usi

5%

3534

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

61.

Mam

pu m

engk

lasi

fikas

ikan

sa

sara

n pe

laya

nan

ante

nata

l ter

padu

2. M

ampu

mel

akuk

an je

nis-

jeni

s pe

mer

iksa

an d

alam

pe

laya

nan

ante

nata

l te

rpad

u3.

Mam

pu m

ener

apka

n st

anda

r pel

ayan

an

ante

nata

l4.

Mam

pu m

elak

ukan

im

unis

asi T

T pa

da ib

u ha

mil

5. M

ampu

mel

akuk

an K

IE

dala

m p

elay

anan

ant

enat

al

terp

adu

Pela

yana

n an

tena

tal t

erpa

du:

1. S

asar

an p

elay

anan

2. J

enis

pem

erik

saan

dal

am

pela

yana

n an

tena

tal t

erpa

du3.

Sta

ndar

pel

ayan

an a

nten

atal

4. I

mun

isas

i TT

pada

ibu

ham

il5.

KIE

dal

am p

elay

anan

an

tena

tal t

erpa

du

Buk

u KI

A B

AB

III

CTJ

Prak

tik4x

50’

Kete

pata

n m

elak

ukan

pra

ktik

5%

71.

Mam

pu m

engg

unak

an b

uku

KIA

dala

m m

embe

rikan

as

uhan

keh

amila

n2.

Mam

pu m

enje

lask

an P

4K

1. P

engg

unaa

n bu

ku K

IA :

a. P

enge

rtian

b. K

ompo

nen

buku

KIA

c. P

eran

Bid

an d

alam

buk

u KI

Ad.

Car

a m

engg

unak

an b

uku

KIA

2. P

rogr

am P

eren

cana

an

Pers

alin

an D

an P

ence

gaha

n Ko

mpl

ikas

i (P4

K)a.

Pen

gerti

anb.

Tuj

uan

c. P

engg

unaa

n st

iker

P4K

Buk

u KI

A B

AB

III

CTJ

Stud

iKas

us6x

50’

Kete

pata

n an

alis

is

kasu

s

5%

81.

Mam

pu m

elak

sana

kan

kela

s ib

u ha

mil

2. M

ampu

men

dem

onst

rasi

kan

sena

m h

amil

Kela

s ib

u ha

mil:

1. K

onse

p da

sar k

las

ibu

ham

il2.

Per

enca

naan

pe

nyel

engg

araa

n ke

las

ibu

ham

il3.

Pel

aksa

naan

kel

as ib

u ha

mil

4. S

enam

ham

il5.

Mon

itorin

g da

n ev

alua

si k

elas

ib

u ha

mil

Buk

u KI

A B

AB

III

CTJ

Tuga

sMan

diri

6x50

’

Kese

suai

an tu

gas

deng

an re

fere

nsi

5%

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

91.

Mam

pu m

enje

lask

an

kons

ep d

asar

rum

ah tu

nggu

2. M

ampu

men

jela

skan

ko

nsep

das

ar k

emitr

aan

bida

n da

n du

kun

3. M

ampu

mel

aksa

naka

n ke

mitr

aan

bida

n da

n du

kun

4. D

apat

men

gide

ntifi

kasi

pe

ran

bida

n da

n pe

rand

ukun

1. R

umah

Tun

ggu

Ko

nsep

das

ar ru

mah

tung

gu2.

Kem

itraa

n Bi

dan

Dan

Duku

nc.

Kon

sep

dasa

r kem

itraa

n bi

dan

dan

duku

nd.

Per

enca

naan

kem

itraa

n de

ngan

duk

une.

Per

an b

idan

dan

per

an

duku

n

Buk

u KI

A B

AB

III

CTJ

Disk

usi

2x50

’Ke

tepa

tana

n an

alis

is k

asus

Kese

suai

an

hasi

ldis

kusi

5%

101.

Mam

pu

men

gim

plem

enta

sika

n sy

stem

ruju

kan

pada

mas

a ke

ham

ilan

2. M

ampu

men

jela

skan

PO

NED

3. M

ampu

men

jela

skan

PO

NEK

1. S

iste

m R

ujuk

an p

ada

ibu

ham

il2.

PON

ED3.

PON

EK

Buk

u KI

A B

AB

III

CTJ

Stud

i kas

usDi

skus

i ke

lom

pok

2x50

’Ke

tepa

tana

n an

alis

is k

asus

5%

11M

ampu

mel

aksa

naka

n pe

ndok

umen

tasi

an a

suha

n ke

ham

ilan

deng

an m

etod

e SO

AP

Pend

okum

enta

sika

n ha

sil

asuh

an p

ada

keha

mila

n d

alam

be

ntuk

SOA

P

Stud

ikas

usDi

skus

i6x

50’

Kete

pata

n an

anal

isis

kas

usKe

tepa

tan

hasi

l di

skus

i

8%

12M

ampu

mel

akuk

an p

engk

ajia

n da

taPe

ngka

jian

data

sub

jekt

if pa

da

ibu

ham

ilPr

aktik

um8x

50’

Kete

pata

n da

lam

m

elak

ukan

pr

aktik

um5%

Mam

pu m

elak

ukan

pe

mer

iksa

an fi

sik

ibu

ham

ilPe

mer

iksa

an fi

sik

pada

ibu

ham

ilPr

aktik

um8x

50’

Kete

pata

n da

lam

m

elak

ukan

pr

aktik

um5%

13M

ampu

mel

akuk

an

pem

erik

saan

glu

kosa

urin

pa

da ib

u ha

mil

Pem

erik

saan

Glu

kosa

urin

pad

a ib

u ha

mil

Prak

tikum

6x50

’Ke

tepa

tan

dala

m

mel

akuk

an

prak

tikum

5%

Mam

pu m

elak

ukan

pe

mer

iksa

an p

rote

in u

rin p

ada

ibu

ham

il

Pem

erik

saan

pro

tein

urin

pad

a ib

u ha

mil

Prak

tikum

4x50

’Ke

tepa

tan

dala

m

mel

akuk

an

prak

tikum

5%

Mam

pu m

elak

ukan

pe

mer

iksa

an h

aem

oglo

bin

pada

ibuh

ham

il

Pem

erik

saan

hae

mog

lobi

n pa

da

ibu

ham

ilPr

aktik

um4x

50’

Kete

pata

n da

lam

m

elak

ukan

pr

aktik

um5%

14M

ampu

men

dem

onst

rasi

kans

en

am h

amil

Sena

m h

amil

Prak

tikum

6x50

’Ke

tepa

tan

dala

m

mel

akuk

an

prak

tikum

5%

3736

REN

CAN

A P

EMB

ELA

JARA

N S

EMES

TER

Nam

a M

ata

Kulia

h : A

suha

n Ke

bida

nan

II (P

ersa

linan

)Ko

de M

ata

Kulia

h : B

d. 3

02Ju

mla

h SK

S : 5

SKS

( T

: 2, P

: 3)

Sem

este

r : I

II (T

IGA)

Kelo

mpo

k M

ata

Kulia

h : M

ata

Kulia

h Ke

ahlia

nPr

ogra

m S

tudi

/Jur

usan

: P

rogr

am S

tudi

D-II

I Keb

idan

an, J

urus

an K

ebid

anan

Stat

us M

ata

Kulia

h : M

ata

Kulia

h W

ajib

Pro

gram

Stu

di

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

1

Mah

asis

wa

mam

pu

men

jela

skan

kon

sep

dasa

r as

uhan

keb

idan

an p

ada

ibu

dala

m m

asa

prsa

linan

Kons

ep d

asar

asu

han

kebi

dana

n pa

da ib

u da

lam

mas

a pe

rsal

inan

a. P

enge

rtian

b. M

ulai

nya

c. T

ahap

and.

Tan

da p

ersa

linan

Penu

gasa

nDi

skus

iT

: 100

m

enit

Kete

pata

n

mah

asis

wa

dala

m

men

jela

skan

ko

nsep

das

ar

pers

alin

an

2

Mah

asis

wa

mam

pu

men

jela

skan

fact

or y

ang

mem

peng

aruh

i per

salin

an

Fakt

or y

ang

mem

peng

aruh

i pe

rsal

inan

a. P

assa

geb.

Pow

erc.

Pas

sang

erd.

Psi

kis

e. P

osis

i

Penu

gasa

nDi

skus

iT

: 100

m

enit

Kete

pata

n

mah

asis

wa

dala

m

men

jela

skan

fa

ctor

yan

g m

empe

ngar

uhi

pers

alin

an

3

Mah

asis

wa

mam

pu

men

jela

skan

keb

utuh

an d

asar

se

lam

a pe

rsal

inan

Kebu

tuha

n da

sar s

elam

a pe

rsal

inan

Penu

gasa

nDi

skus

iT

: 100

m

enit

Kete

pata

n

mah

asis

wa

dala

m

men

jela

skan

ke

butu

han

dasa

r se

lam

a pe

rsal

inan

4

Mah

asis

wa

mam

pu

mel

aksa

naka

n pe

nceg

ahan

in

feks

i dal

am a

suha

n pe

rsal

inan

nor

mal

Penc

egah

an in

feks

i dal

am

asuh

an p

ersa

linan

a. C

uci t

anga

nb.

Pem

rose

san

alat

Penc

egah

an in

feks

i (B

AB IV

)Re

view

Prak

tek

P : 1

60

men

it

Kete

pata

n

mah

asis

wa

dala

m

mel

aksa

naka

n Pe

nceg

ahan

in

feks

i dal

am

asuh

an p

ersa

linan

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

5

Mah

asis

wa

mam

pu

mel

aksa

naka

n as

uhan

pe

rsal

inan

nor

mal

kal

a I

1. P

erub

ahan

fisi

olog

is p

ada

kala

I2.

Per

ubah

an p

siko

logi

s pa

da

kala

I3.

Man

ajem

en k

ala

Ia.

Men

gide

ntifi

kasi

mas

alah

b. m

enila

i dat

a, m

embu

at

ia

gnos

e c.

men

ilai k

emaj

uan

pers

alin

an

d. m

embu

at re

ncan

a as

uhan

Pena

tala

ksan

aan

asuh

an p

ersa

linan

no

rmal

(BAB

IV)

Self

dire

ct

lear

ning

Role

pla

y

T : 1

00 m

enit

P : 1

60 m

enit

Kete

pata

n

mah

asis

wa

dala

m

mel

aksa

naka

n

asuh

an p

ersa

linan

no

rmal

kal

a I

6

Mah

asis

wa

mam

pu

mel

aksa

naka

n as

uhan

pe

rsal

inan

nor

mal

kal

a I

Asuh

an p

ersa

linan

kal

a I

a. m

embe

rikan

duk

unga

n pe

rsal

inan

b. P

engu

rang

an ra

sa s

akit

c. P

ersi

apan

per

salin

and.

Pem

enuh

an k

ebut

uhan

fisi

k da

n ps

ikol

ogis

ibu

kelu

arga

e. T

anda

bah

aya

kala

If.

Pend

okum

enta

sian

kal

a I

Pena

tala

ksan

aan

asuh

an p

ersa

linan

no

rmal

(BAB

IV)

Coop

erat

if le

arni

ngSt

udy

kasu

s

T : 1

00 m

enit

P : 1

60 m

enit

Kete

pata

n

mah

asis

wa

dala

m

mel

aksa

naka

n

asuh

an p

ersa

linan

no

rmal

kal

a I

7

Mah

asis

wa

mam

pu

mel

aksa

naka

n as

uhan

pe

rsal

inan

nor

mal

kal

a I

Amni

otom

iPe

nata

laks

anaa

n as

uhan

per

salin

an

norm

al (B

AB IV

)De

mon

trasi

P : 1

60 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

mel

akuk

an

asuh

an p

ersa

linan

ka

la I

8

Mah

asis

wa

mam

pu

mel

aksa

naka

n as

uhan

pe

rsal

inan

nor

mal

kal

a I

Vagi

na to

uche

Pena

tala

ksan

aan

asuh

an p

ersa

linan

no

rmal

(BAB

IV)

Dem

ontra

si

P : 1

60 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

mel

akuk

an

asuh

an p

ersa

linan

ka

la I

9

Mah

asis

wa

mam

pu

mel

aksa

naka

n as

uhan

pe

rsal

inan

nor

mal

kal

a I

Vagi

na to

uche

Pena

tala

ksan

aan

asuh

an p

ersa

linan

no

rmal

(BAB

IV)

Dem

ontra

si

P : 1

60 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

mel

akuk

an

asuh

an p

ersa

linan

ka

la I

10M

ahas

isw

a m

ampu

m

elak

sana

kan

asuh

an

pers

alin

an n

orm

al k

ala

I Pa

rtogr

afPe

nata

laks

anaa

n as

uhan

per

salin

an

norm

al (B

AB IV

)De

mon

trasi

P : 1

60 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

engi

si p

arto

graf

11M

ahas

isw

a m

ampu

m

elak

sana

kan

asuh

an

pers

alin

an n

orm

al k

ala

IPa

rtogr

afPe

nata

laks

anaa

n as

uhan

per

salin

an

norm

al (B

AB IV

)De

mon

trasi

P : 1

60 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

engi

si p

arto

graf

3938

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

12

Mah

asis

wa

mam

pu

men

jela

skan

per

ubah

an

fisio

logi

kal

a II

Peru

baha

n fis

iolo

gis

pada

kal

a II

pers

alin

anPe

nata

laks

anaa

n as

uhan

per

salin

an

norm

al (B

AB IV

)

Penu

gasa

nDi

skus

i

T : 1

00 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

enje

lask

an

peru

baha

n fis

iolo

gi k

ala

II

13

Mah

asis

wa

mam

pu

men

jela

skan

asu

han

saya

ng

ibu

dan

posi

si m

ener

an

Asuh

an s

ayan

g ib

u da

n po

sisi

m

ener

anPe

nata

laks

anaa

n as

uhan

per

salin

an

norm

al (B

AB IV

)

Penu

gasa

nDi

skus

i

T : 1

00 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

enje

lask

an

asuh

an s

ayan

g ib

u da

n po

sisi

m

ener

an

14

Mah

asis

wa

mam

pu m

elak

ukan

ur

utan

mek

anis

me

pers

alin

anM

ekan

ism

e pe

rsal

inan

nor

mal

: pa

nggu

l dan

feta

l sku

llPe

nata

laks

anaa

n as

uhan

per

salin

an

norm

al (B

AB IV

)De

mon

stra

si

P : 3

20 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

elak

ukan

uru

tan

mek

anis

me

pers

alin

an

15M

ahas

isw

a m

ampu

m

elak

sana

kan

APN

Men

olon

g pe

rsal

inan

ses

uai

APN

Pena

tala

ksan

aan

asuh

an p

ersa

linan

no

rmal

(BAB

IV)

Dem

ontra

siP

: 320

men

itKe

tepa

tan

mah

asis

wa

dala

m

mel

akuk

an A

PN

16

Mah

asis

wa

mam

pu

men

jela

skan

keb

utuh

an ib

u be

rsal

in k

ala

II

Kebu

tuha

n ib

u da

lam

kal

a II

Pena

tala

ksan

aan

asuh

an p

ersa

linan

no

rmal

(BAB

IV)

Penu

gasa

nDi

skus

i

T : 1

00 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

enje

lask

an

kebu

tuha

n ib

u be

rsal

in k

ala

II

17

Mah

asis

wa

mam

pu

mel

aksa

naka

n as

uhan

pe

rsal

inan

nor

mal

kal

a II

Men

dete

ksi a

dany

a ko

mpl

ikas

i da

n pe

nyul

it pe

rsal

inan

kal

a II

dan

cara

men

gata

siny

aPe

nata

laks

anaa

n as

uhan

per

salin

an

norm

al (B

AB IV

)De

mon

trasi

P : 3

20 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

elak

sana

kan

asuh

an p

ersa

linan

ka

la II

18

Mah

asis

wa

mam

pu

mel

aksa

naka

n as

uhan

pe

rsal

inan

nor

mal

kal

a II

APN

Pena

tala

ksan

aan

asuh

an p

ersa

linan

no

rmal

(BAB

IV)

Dem

ontra

si

P : 3

20 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

elak

sana

kan

asuh

an p

ersa

linan

ka

la II

19

Mah

asis

wa

mam

pu

mel

aksa

naka

n as

uhan

pe

rsal

inan

nor

mal

kal

a II

APN

Pena

tala

ksan

aan

asuh

an p

ersa

linan

no

rmal

(BAB

IV)

Dem

ontra

si

P : 3

20 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

elak

sana

kan

asuh

an p

ersa

linan

ka

la II

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

20

Mah

asis

wa

mam

pu

mel

aksa

naka

n as

uhan

pe

rsal

inan

nor

mal

kal

a II

APN

Pena

tala

ksan

aan

asuh

an p

ersa

linan

no

rmal

(BAB

IV)

Dem

ontra

si

P : 3

20 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

elak

sana

kan

asuh

an p

ersa

linan

ka

la II

21

Mah

asis

wa

mam

pu

mel

aksa

naka

n as

uhan

pe

rsal

inan

nor

mal

kal

a II

APN

Pena

tala

ksan

aan

asuh

an p

ersa

linan

no

rmal

(BAB

IV)

Dem

ontra

si

P : 3

20 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

elak

sana

kan

asuh

an p

ersa

linan

ka

la II

22

Mah

asis

wa

mam

pu

mel

aksa

naka

n as

uhan

pe

rsal

inan

nor

mal

kal

a II

APN

Pena

tala

ksan

aan

asuh

an p

ersa

linan

no

rmal

(BAB

IV)

Dem

ontra

si

P : 3

20 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

elak

sana

kan

asuh

an p

ersa

linan

ka

la II

23

Mah

asis

wa

mam

pu

mel

aksa

naka

n as

uhan

pe

rsal

inan

nor

mal

kal

a II

APN

Pena

tala

ksan

aan

asuh

an p

ersa

linan

no

rmal

(BAB

IV)

Dem

ontra

si

P : 3

20 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

elak

sana

kan

asuh

an p

ersa

linan

ka

la II

24

Mah

asis

wa

mam

pu

mel

aksa

naka

n as

uhan

pe

rsal

inan

nor

mal

kal

a II

APN

Pena

tala

ksan

aan

asuh

an p

ersa

linan

no

rmal

(BAB

IV)

Dem

ontra

si

P : 3

20 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

elak

sana

kan

asuh

an p

ersa

linan

ka

la II

25

Mah

asis

wa

mam

pu

mel

aksa

naka

n as

uhan

pe

rsal

inan

nor

mal

kal

a III

Mem

berik

an a

suha

n pa

da ib

u be

rsal

in k

ala

IIIa.

Fis

iolo

gis

kala

III

b. M

anaj

emen

akt

if ka

la II

Ic.

Pem

erik

saan

pla

sent

a,

sela

put k

etub

an d

an

talip

usat

d. P

eman

taua

n :

kont

raks

i,rob

ekan

jala

n la

hir d

an p

erin

eum

, tan

da

vita

l : h

ygie

nee.

Keb

utuh

an ib

u pa

da k

ala

IIIf.

Pend

okum

enta

sian

asu

han

pers

alin

an k

ala

III

Pena

tala

ksan

aan

asuh

an p

ersa

linan

no

rmal

(BAB

IV)

Coop

erat

ive

Lear

ning

Disk

usi

T : 1

00 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

enje

lask

an

asuh

an p

ersa

linan

no

rmal

kal

a III

4140

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

26

Mah

asis

wa

mam

pu m

elak

sana

kan

asuh

an p

ersa

linan

nor

mal

kal

a IV

Asuh

an p

ersa

linan

kal

a IV

:a.

Fis

iolo

gis

kala

IVb.

Eva

luas

i ute

rus

: ko

nsis

tens

i, at

onia

c. P

emer

iksa

an c

ervi

x, v

agin

a da

n pe

rineu

m

Pena

tala

ksan

aan

asuh

an

pers

alin

an n

orm

al

(BAB

IV)

Disk

usi

Dem

onst

rasi

P : 1

60 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

elak

sana

kan

asuh

an p

ersa

linan

ka

la IV

27M

ahas

isw

a m

ampu

mel

aksa

naka

n as

uhan

per

salin

an n

orm

al k

ala

IIEp

isio

tom

iPe

nata

laks

anaa

n as

uhan

pe

rsal

inan

nor

mal

(B

AB IV

)De

mon

trasi

P : 3

20 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

elak

sana

kan

epis

ioto

mi

28

Mah

asis

wa

mam

pu m

elak

sana

kan

asuh

an p

ersa

linan

nor

mal

kal

a II

Epis

ioto

mi

Pena

tala

ksan

aan

asuh

an

pers

alin

an n

orm

al

(BAB

IV)

Dem

ontra

si

P : 3

20 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

elak

sana

kan

epis

ioto

mi

29M

ahas

isw

a m

ampu

mel

aksa

naka

n as

uhan

per

salin

an n

orm

al k

ala

IIEp

isio

tom

iPe

nata

laks

anaa

n as

uhan

pe

rsal

inan

nor

mal

(B

AB IV

)De

mon

trasi

P : 3

20 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

elak

sana

kan

epis

ioto

mi

30M

ahas

isw

a m

ampu

mel

aksa

naka

n as

uhan

per

salin

an n

orm

al k

ala

IIEp

isio

tom

iPe

nata

laks

anaa

n as

uhan

pe

rsal

inan

nor

mal

(B

AB IV

)De

mon

trasi

P : 3

20 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

elak

sana

kan

epis

ioto

mi

31M

ahas

isw

a m

ampu

mel

aksa

naka

n as

uhan

per

salin

an n

orm

al k

ala

IVHe

actin

gPe

nata

laks

anaa

n as

uhan

pe

rsal

inan

nor

mal

(B

AB IV

)De

mon

trasi

P : 3

20 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

elak

sana

kan

heat

ing

32M

ahas

isw

a m

ampu

mel

aksa

naka

n as

uhan

per

salin

an n

orm

al k

ala

IVHe

actin

gPe

nata

laks

anaa

n as

uhan

pe

rsal

inan

nor

mal

(B

AB IV

)De

mon

trasi

P : 3

20 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

elak

sana

kan

heat

ing

33M

ahas

isw

a m

ampu

mel

aksa

naka

n as

uhan

per

salin

an n

orm

al k

ala

IVHe

actin

gPe

nata

laks

anaa

n as

uhan

pe

rsal

inan

nor

mal

(B

AB IV

)De

mon

trasi

P : 3

20 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

elak

sana

kan

heat

ing

34M

ahas

isw

a m

ampu

mel

aksa

naka

n as

uhan

per

salin

an n

orm

al k

ala

IVHe

actin

gPe

nata

laks

anaa

n as

uhan

pe

rsal

inan

nor

mal

(B

AB IV

)De

mon

trasi

P : 3

20 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

elak

sana

kan

heat

ing

35

Mah

asis

wa

mam

pu m

elak

sana

kan

asuh

an p

ada

bayi

bar

u la

hir

Asuh

an p

ada

bayi

set

elah

lahi

r :a.

Mem

berik

an a

suha

n pa

da b

ayi

sege

ra s

etel

ah la

hir

Pena

tala

ksan

aan

asuh

an

pers

alin

an n

orm

al

(BAB

IV)

Coop

erat

if Le

arni

gDe

mon

stra

si

T : 1

00 m

enit

P : 3

20 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

elak

sana

kan

asuh

an b

ayi b

aru

lahi

r

REN

CAN

A P

EMB

ELA

JARA

N S

EMES

TER

Nam

a M

ata

Kulia

h :

Asuh

an K

ebid

anan

Nifa

s Da

n M

enyu

sui

Kode

Mat

a Ku

liah

: BD

.5.3

03Ju

mla

h SK

S :

3 SK

S (T

: 2),

(P:1

)Se

mes

ter

: III

Kelo

mpo

k M

ata

Kulia

h :

Mat

a Ku

liah

Keah

lian

Prog

ram

Stu

di/J

urus

an

: Pr

ogra

m S

tudi

D-II

I Keb

idan

an, J

urus

an K

ebid

anan

St

atus

Mat

a Ku

liah

: M

ata

Kulia

h W

ajib

Pro

gram

Stu

di

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

1

1

1. M

ampu

Men

jela

skan

te

ntan

g pe

nger

tian

mas

a ni

fas

2. M

ampu

Mem

aham

i Kon

sep

dasa

r mas

a ni

fas

1. P

enje

lasa

n m

asa

nifa

s2.

Mem

aham

i ko

nsep

das

ar

mas

a ni

fas

a. P

enje

lasa

n si

labu

sb.

Per

an d

an ta

nggu

ng ja

wab

bi

dan

dala

m m

asa

nifa

sc.

Tah

apan

mas

a d.

Keb

ijaka

n Pr

ogra

m

nasi

onal

mas

a ni

fas

CTJ

Disk

usi

3x50

’Ke

sesu

aian

has

il di

skus

i

5%

2

2

1. M

ampu

Men

jela

skan

an

atom

i fis

iolo

gi p

ayud

ara

2. M

ampu

men

gide

ntifi

kasi

du

kung

an b

idan

dal

am

pem

beria

n AS

I3.

Mam

pu m

enye

butk

an

man

faat

pem

beria

n AS

I4.

Mam

pu m

enje

lask

an u

paya

m

empe

rban

yak

ASI

5. M

ampu

men

gide

ntifi

kasi

ta

nda

bayi

cuk

up A

SI6.

Mam

pu m

enje

lask

an

kons

ep A

SI E

klus

if7.

Mam

pu m

ende

mon

-st

rasi

kan

cara

per

awat

an

payu

dara

8. M

ampu

men

dem

on-

stra

sika

n ca

ra m

enyu

sui

yang

ben

ar9.

Mam

pu m

engi

dent

ifika

si

mas

alah

-mas

alah

dal

am

pem

beria

n AS

I

Pros

es la

ktas

i dan

men

yusu

i:1.

Ana

tom

i fis

iolo

gi. P

ayud

ara

(revi

ew)

2. D

ukun

gan

bida

n da

lam

pe

mbe

rian

ASI

3. M

anfa

at P

embe

rian

ASI

4. U

paya

Mem

perb

anya

k AS

I5.

Tan

da b

ayi C

ukup

ASI

6. K

onse

p AS

I Eks

klus

if7.

Car

a M

eraw

at P

ayud

ara

8. C

ara

Men

yusu

i yan

g be

nar

9. M

asal

ah d

alam

pem

beria

n AS

I

CTJ

Brai

nsto

rmin

g4x

50’

Kete

pata

n da

lam

m

enje

lask

an

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

engi

dent

ifika

si

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

mel

akuk

an

dem

onst

rai

10%

4342

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

3

3

Mam

pu m

enje

lask

an p

rose

s pe

ruba

han

fisio

logi

pad

a m

asa

nifa

s

Peru

baha

n Fi

siol

ogi M

asa

Nifa

s1.

Per

ubah

an s

yste

m re

prod

uksi

(u

teru

s,va

gina

,per

ineu

m)

2. P

erub

ahan

sys

tem

pe

ncer

naan

3. P

erub

ahan

sys

tem

per

kem

ihan

4. P

erub

ahan

sys

tem

m

uscu

losk

elet

al5.

Per

ubah

an s

yste

m e

ndok

rin6.

Per

ubah

an ta

nda-

tand

a vi

tal

7. P

erub

ahan

sys

tem

kar

dio

vask

uler

8. P

erub

ahan

sys

tem

hem

atol

ogi

Stud

i kas

usDi

skus

iTu

gasm

andi

ri

4x50

’Ke

tepa

tan

dala

m

mel

akuk

an

asuh

an p

ada

ibu

sesu

ai d

enga

n fa

se p

erub

ahan

fis

iolo

gis

5%

41.

Mam

pu M

enje

lask

an

kons

ep B

ound

ing

Atta

chm

ent

2. M

ampu

men

gide

ntifi

kasi

re

spon

aya

h da

n ke

luar

ga

terh

adap

ibu

dan

BBL

3. M

ampu

men

jela

skan

ko

nsep

Sib

ling

Riva

lry4.

Mam

pu m

enje

lask

an

Adap

tasi

Psi

kolo

gi ib

u m

asa

nifa

s5.

Mam

pu m

enje

lask

an

kons

ep P

ost P

artu

m B

lues

da

n De

pres

i6.

Mam

pu m

enje

lask

an

kons

ep K

esed

ihan

dan

du

ka c

ita

Kons

ep te

ntan

g re

spon

ora

ng tu

a te

rhad

ap b

ayi l

ahir

dan

pros

es

adap

tasi

psi

kolo

gis

ibu

mas

a ni

fas

:1.

Bou

ndin

g At

tach

men

t2.

Res

pon

Ayah

dan

Kel

uarg

a te

rhad

ap ib

u da

n BB

L3.

Sib

ling

Riva

lry4.

Ada

ptas

i Psi

kolo

gi ib

u m

asa

nifa

s5.

Pos

t Par

tum

Blu

es6.

Dep

resi

7. K

esed

ihan

dan

duk

a ci

ta

CTJ,

ob

serv

asi,

penu

gasa

n,

disk

usi.

PBL

4x50

’Ke

tepa

tan

mah

asis

wa

dala

m

men

gide

ntifi

kasi

re

spon

ora

ng tu

a te

rhad

ap B

BL d

an

pros

es a

dapt

asi

psik

olog

is p

ada

mas

a ni

fas

10%

51.

Mam

pu m

enje

lask

an

kons

ep k

ebut

uhan

das

ar

ibu

mas

a ni

fas

2. M

ampu

men

gide

ntifi

kasi

ke

butu

han

dasa

r ibu

mas

a

nifa

s3.

Mam

pu m

embe

rikan

as

uhan

ber

dasa

rkan

ke

butu

han

dasa

r ibu

mas

a ni

fas

Kons

ep k

ebut

uhan

das

ar ib

u m

asa

nifa

s :

1. N

utris

i dan

cai

ran

2. A

mbu

lasi

3. E

limin

asi

4. K

eber

siha

n di

ri da

n pe

rineu

m5.

Ist

iraha

t6.

Sek

sual

7. L

atih

an/s

enam

nifa

s

Coop

erat

ive

Scrip

t(P

enug

asan

be

rpas

anga

n)

4x50

’Ke

tepa

tan

men

jaw

ab

perta

nyaa

n Ke

tepa

tan

dala

m

mem

baha

s tu

gas

seca

ra

berp

asan

gan

Kese

suai

an tu

gas

deng

an m

ater

i

10%

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

61.

Mam

pu m

elak

ukan

pe

ngka

jian

data

sub

yekt

if da

n ob

yekt

if2.

Mam

pu m

erum

uska

n di

agno

sa d

an m

asal

ah

kebi

dana

n3.

Mam

pu m

elak

sana

kan

asuh

an k

ebid

anan

pad

a ib

u ni

fas

berd

asar

kan

mas

alah

ya

ng te

rjadi

4. M

ampu

mel

akuk

an d

etek

si

dini

kom

plik

asi p

ada

ibu

mas

a ni

fas

5. M

ampu

mel

akuk

an

eval

uasi

asu

han

kebi

dana

n

Mel

akuk

an a

suha

n m

asa

nifa

s no

rmal

:1.

Pen

gkaj

ian

data

sub

yekt

if da

n ob

jekt

if•

Pem

erik

saan

fisi

k pa

da ib

u ni

fas

•Pe

mer

iksa

an p

enun

jang

2. M

erum

uska

n Di

agno

sa d

an

Mas

alah

3.

Mer

enca

naka

n as

uhan

Ke

bida

nan

a. E

valu

asi s

ecar

a te

rus

men

erus

b. G

angg

uan

rasa

nye

ric.

Men

gata

si In

feks

id.

Men

gata

si c

emas

e. M

enje

lask

an te

ntan

g Gi

zi,KB

, tan

da B

ahay

a,

hubu

ngan

sek

sual

, sen

am

nifa

s, p

eraw

atan

per

ineu

m,

Pera

wat

an B

ayi s

ehar

i-har

if.

Mem

berik

an k

enya

man

an

pada

ibu

g. M

emba

ntu

ibu

untu

k m

enyu

sui b

ayi

h. M

emfa

silit

asi m

enja

di o

rang

tu

ai.

Mem

pers

iapk

an p

asie

n pu

lang

j. An

ticip

ator

i gui

danc

ek.

Det

eksi

din

i kom

plik

asi p

ada

ibu

mas

a ni

fas

l. He

alth

edu

catio

n m

elip

uti

nutri

si, h

ygie

ne, p

eraw

atan

pe

rineu

m, i

stira

hat d

an

ambu

lasi

.4.

Pel

aksa

naan

Asu

han

Kebi

dana

na.

Tin

daka

n M

andi

rib.

Kol

abor

asi

c. T

inda

kan

Peng

awas

an

d. P

endi

dika

n /P

enyu

luha

n5.

Eva

luas

i asu

han

Kebi

dana

na.

Tuj

uan

Asuh

an k

ebid

anan

b.

Efe

ktifi

tas

tinda

kan

untu

k m

enga

tasi

mas

alah

c. H

asil

Asuh

an

Brai

nsto

rmin

gSt

udi k

asus

Dem

onst

rasi

Disc

over

y in

quiry

Di

skus

i

Case

bas

e di

scus

sion

8x50

’Ke

tepa

tan

dala

m

mel

akuk

an

peng

kajia

n

Kete

pata

n da

lam

m

erum

uska

n di

agno

sa d

an

mas

alah

Kete

pata

n da

lam

m

eren

cana

kan

asuh

an k

ebid

anan

Kete

pata

n da

lam

m

embe

rikan

as

uhan

keb

idan

an

Kete

pata

n da

lam

m

elak

ukan

ev

alua

si a

suha

n ke

bida

nan

20%

4544

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

7M

ahas

isw

a m

ampu

m

elak

ukan

eva

luas

i asu

han

kebi

dana

n

Prog

ram

tind

ak la

njut

asu

han

nifa

s di

rum

ah :

1. T

ujua

n as

uhan

keb

idan

an2.

Efe

ktifi

tas

tinda

kan

3. M

enga

tasi

mas

alah

has

il as

uhan

4.

Kun

jung

an ru

mah

5. d

okum

enta

si

Prob

lem

so

lvin

g 3x

50’

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

mel

akiu

lam

pr

ogra

m ti

ndak

la

njut

dal

am

asuh

an k

ebid

anan

di

rum

ah

5%

8M

ampu

men

gide

ntifi

kasi

de

teks

i kom

plik

asi p

ada

ibu

nifa

s

Dete

ksi k

ompl

ikas

i pad

a ib

u ni

fas:

1. I

nfek

si m

asa

nifa

s2.

Sub

invo

lusi

3. B

endu

ngan

ASI

, put

ing

susu

lece

t, m

astit

is, A

bses

pa

yuda

ra.

4. P

erda

raha

n Pe

rvag

inam

pad

a ib

u ni

fas

5. P

ER d

an e

klam

sia

CTJ

Jig

shoe

wSt

udi k

asus

Prob

lem

so

lvin

gPB

L

3x50

’Ke

tepa

tan

mah

asis

wa

dala

m

mel

akuk

an d

etek

si

kom

plik

asi p

ada

ibu

nifa

s5%

9M

ampu

mel

akuk

an

peny

uluh

an k

eseh

atan

pad

a ib

u ni

fas

Prak

tikum

pen

yulu

han

kese

hata

n da

n se

nam

nifa

sRo

lepl

ayde

mon

stra

si3x

50’

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

enen

tuka

n m

ater

i pen

yulu

han

sesu

ai d

enga

n ka

sus

yang

di

berik

an

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

mel

akuk

an

peny

uluh

an

10%

10M

ampu

mel

akuk

an a

suha

n ko

mpr

ehen

sif p

ada

ibu

nifa

sAs

uhan

kom

preh

ensi

f ibu

nifa

s da

n m

enyu

sui

PBL

BAB

V3x

50’

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

mel

akuk

an

asuh

an

kom

preh

ensi

f pa

da ib

u ni

fas

dan

men

yusu

i den

gan

bim

bing

an d

alam

ke

lom

pok

10%

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

11M

ampu

mel

akuk

an a

suha

n ko

mpr

ehen

sif p

ada

ibu

nifa

sAs

uhan

kom

preh

ensi

f ibu

nifa

s da

n m

enyu

sui

PBL

BAB

V3x

50’

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

mel

akuk

an

asuh

an

kom

preh

ensi

f pa

da ib

u ni

fas

dan

men

yusu

i den

gan

bim

bing

an d

alam

ke

lom

pok

10%

12M

ampu

mel

akuk

an a

suha

n ko

mpr

ehen

sif p

ada

ibu

nifa

sAs

uhan

kom

preh

ensi

f ibu

nifa

s da

n m

enyu

sui

PBL

BAB

V3x

50’

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

mel

akuk

an

asuh

an

kom

preh

ensi

f pa

da ib

u ni

fas

dan

men

yusu

i den

gan

bim

bing

an d

alam

ke

lom

pok

10%

Mam

pu m

elak

ukan

asu

han

kom

preh

ensi

f pad

a ib

u ni

fas

Asuh

an k

ompr

ehen

sif i

bu n

ifas

dan

men

yusu

iPB

LBA

B V

3x50

’Ke

tepa

tan

mah

asis

wa

dala

m m

elak

ukan

as

uhan

ko

mpr

ehen

sif

pada

ibu

nifa

s da

n m

enyu

sui d

enga

n bi

mbi

ngan

dal

am

kelo

mpo

k

10%

13M

ampu

mel

akuk

an

pem

erik

saan

glu

kosa

urin

pa

da ib

u ha

mil

Pem

erik

saan

Glu

kosa

urin

pad

a ib

u ha

mil

Prak

tikum

2x50

’Ke

tepa

tan

dala

m

mel

akuk

an p

rakt

ikum

5%

Mam

pu m

elak

ukan

pe

mer

iksa

an p

rote

in u

rin

pada

ibu

ham

il

Pem

erik

saan

pro

tein

urin

pad

a ib

u ha

mil

Prak

tikum

2x50

’Ke

tepa

tan

dala

m

mel

akuk

an p

rakt

ikum

5%

Mam

pu m

elak

ukan

pe

mer

iksa

an h

aem

oglo

bin

pada

ibuh

ham

il

Pem

erik

saan

hae

mog

lobi

n pa

da

ibu

ham

ilPr

aktik

um2x

50’

Kete

pata

n da

lam

m

elak

ukan

pra

ktik

um5%

14M

ampu

men

dem

onst

rasi

kans

en

am h

amil

Sena

m h

amil

Prak

tikum

2x50

’Ke

tepa

tan

dala

m

mel

akuk

an p

rakt

ikum

5%

4746

REN

CAN

A P

EMB

ELA

JARA

N S

EMES

TER

Nam

a M

ata

Kulia

h : K

eseh

atan

Rep

rodu

ksi d

an K

BKo

de M

ata

Kulia

h : B

d.5.

205

Jum

lah

SKS

: 5 S

KS( T

: 3,

P :

2)Se

mes

ter

: 3 (T

iga)

Kelo

mpo

k M

ata

Kulia

h : M

ata

Kulia

h Ke

ahlia

nPr

ogra

m S

tudi

/Jur

usan

: P

rogr

am S

tudi

D-II

I Keb

idan

an, J

urus

an K

ebid

anan

Stat

us M

ata

Kulia

h : M

ata

Kulia

h W

ajib

Pro

gram

Stu

di

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

1M

ampu

Men

jela

skan

Kon

sep

Kese

hata

n re

prod

uksi

Kons

ep k

eseh

atan

repr

oduk

si1.

Pen

gerti

an k

eseh

atan

re

prod

uksi

2. R

uang

ling

kup

dan

hak-

hak

kesp

ro d

alam

sik

lus

kehi

dupa

n3.

Kes

ehat

an re

prod

uksi

pad

a re

maj

a4.

Ket

erlib

atan

wan

ita d

alam

pe

ngam

bila

n ke

putu

san

BA

B 2

PE

LAYA

NA

N

KESE

HAT

AN

RE

PRO

DU

KSI

DA

N K

ELU

ARG

A

BER

ENCA

NA

CTJ

3 x

50 m

enit

Kete

pata

n d

alam

pe

nggu

naan

re

fere

nsi

2%

2M

ampu

Men

jela

skan

kon

sep

gend

er d

alam

kes

ehat

an

repr

oduk

si p

erem

puan

Kons

ep g

ende

r dal

am k

eseh

atan

re

prod

uksi

per

empu

anCT

J2

x 50

men

itKe

tepa

tan

dal

am

peng

guna

an

refe

rens

i1%

3M

ampu

Men

gide

ntifi

kasi

isu-

isu

kese

hata

n pe

rem

puan

Kese

hata

n re

prod

uksi

per

empu

an

sepa

njan

g si

klus

keh

idup

an1.

Sik

lus

kese

hata

n w

anita

, ko

nsep

si, b

ayi d

an a

nak

rem

aja,

de

was

a da

n us

ia la

njut

2. P

erub

ahan

yan

g te

rjadi

da

n fa

ktor

-fakt

or y

ang

mem

peng

aruh

i3.

Per

an w

anita

dal

am k

eseh

atan

re

prod

uksi

wan

ita4.

Isu

kes

ehat

an p

erem

puan

Self

dire

ct

lear

ning

(SDL

),Se

min

ar

3 x

50 m

enit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

enye

butk

an

isu-

isu

kese

hata

n pe

rem

puan

3%

4M

ampu

Men

gide

ntifi

kasi

m

asal

ah k

eseh

atan

repr

oduk

si

yang

ser

ing

terja

di p

ada

sikl

us

repr

oduk

si p

erem

puan

Mas

alah

-mas

alah

kes

ehat

an

repr

oduk

si y

ang

serin

g te

rjadi

pad

a si

klus

repr

oduk

si p

erem

puan

1. G

angg

uan

Haid

2. PelvicInflamatoryDesease

(PID

)3.

Inf

ertil

itas

4. S

eksu

al tr

ansm

itted

des

ease

(S

TD)

5. Unwantedpregnancy

dan

abor

si6.

Inf

eksi

men

ular

sek

sual

(IM

S)

SGD

Stud

i kas

us3X

50 m

enit

Kese

suai

an b

ahan

re

fere

nsi y

ang

dipe

role

h

Kete

pata

n an

alis

a ka

sus

2%

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

6M

ampu

Men

gide

ntifi

kasi

m

asal

ah k

eseh

atan

repr

oduk

si

lain

nya

Infe

ksi m

enul

ar s

eks,

HIV

dan

AIDS

1. P

enge

rtian

2.

Gej

ala

3. J

enis

4.

Pen

cega

han

BA

B 2

PE

LAYA

NA

N

KESE

HAT

AN

RE

PRO

DU

KSI

DA

N K

ELU

ARG

A

BER

ENCA

NA

Self

disc

over

y le

arni

ng (S

DL)

3X50

men

it Ke

tepa

tan

mah

asis

wa

dala

m

men

yebu

tkan

Pe

nger

tian,

gej

ala

dan

penc

egah

an

Infe

ksi m

enul

ar

seks

,HIV

dan

AID

S

2%

7M

asal

ah k

eseh

atan

repr

oduk

si

lain

nya

1. k

anke

r pay

udar

a2.

kan

ker s

ervi

ks3.

kek

eras

an p

ada

pere

mpu

an

dan

anak

4. k

egug

uran

(abo

rtus)

5. in

ferti

litas

6. f

istu

la v

esic

o-va

gina

l dan

rect

o va

gina

l7.

pro

laps

us u

teri

BA

B 2

PE

LAYA

NA

N

KESE

HAT

AN

RE

PRO

DU

KSI

DA

N K

ELU

ARG

A

BER

ENCA

NA

Self

disc

over

y le

arni

ng (S

DL)

3X50

men

itKe

tepa

tan

mah

asis

wa

dala

m

men

gura

ikan

M

asal

ah k

eseh

atan

re

prod

uksi

lain

nya

2%

8M

ampu

Mel

akuk

an d

etek

si

dini

gan

ggua

n ke

seha

tan

repr

oduk

si.

Dete

ksi d

ini g

angg

uan

kese

hata

n re

prod

uksi

:1.

Sad

ari

2. I

nspe

ksi v

isua

l asa

m a

seta

t3.

Pap

sm

ear

BA

B 2

PE

LAYA

NA

N

KESE

HAT

AN

RE

PRO

DU

KSI

DA

N K

ELU

ARG

A

BER

ENCA

NA

SDL,

Rol

e pl

ay3X

50 m

enit

Kete

pata

n

mah

asis

wa

dal

am

mel

aksa

naka

n pr

osed

ur s

krin

ing

kesp

ro

2%

9Di

men

si s

osia

l wan

ita d

an

perm

asal

ahan

1. S

tatu

s so

sial

wan

ita2.

Nila

i dan

per

an w

anita

Perm

asal

ahan

kes

ehat

an w

anita

da

lam

dim

ensi

sos

ial :

•

perk

osaa

n,•

pele

ceha

n se

ksua

l, ke

kera

san

thp

pere

mpu

an,

•si

ngle

par

ent,

perk

awin

an

usia

mud

a da

n tu

a,

•w

anita

di t

empa

t ker

ja.

CTJ

Disk

usi

3X50

Kese

suai

an b

ahan

re

fere

nsi y

ang

dipe

role

h

Kete

pata

n an

alis

a ka

sus

2%

10•Incest

•Ho

me

less

•W

anita

di p

usat

reha

bilit

asi

•Pe

kerja

sek

s ko

mer

sial

•Dr

ug a

buse

•Pe

ndid

ikan

dan

upa

h

CTJ

Disk

usi

2X50

Kese

suai

an b

ahan

re

fere

nsi y

ang

dipe

role

h

Kete

pata

n an

alis

a ka

sus

2%

4948

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

11Ke

seha

tan

repr

oduk

si d

alam

pr

espe

ktif

gend

er

Indi

kato

r sta

tus

kese

hata

n w

anita

1. S

eksu

alita

s da

n ge

nder

2. B

uday

a ya

ng b

erpe

ngar

uh

terh

adap

gen

der

3. D

iskr

imin

asi g

ende

r

1. P

endi

dika

n2.

Pen

ghas

ilan

3. U

sia

hara

pan

hidu

p4.

Ang

ka k

emat

ian

ibu

5. T

ingk

at k

esub

uran

SGD

Stud

i kas

us3X

50

Kese

suai

an b

ahan

re

fere

nsi y

ang

dipe

role

h

Kete

pata

n an

alis

a ka

sus

2%

12M

ampu

Men

jela

skan

kon

sep

kepe

ndud

ukan

1. K

onse

p Ke

pend

uduk

an2.

Mas

alah

kep

endu

duka

n di

In

done

sia:

3. P

erke

mba

ngan

KB

di In

done

sia

4. O

rgan

isas

i-org

anis

asi K

B di

In

done

sia:

(PKB

I dan

BKK

BN)

CTJ

Disk

usi

2X50

Kese

suai

an b

ahan

re

fere

nsi y

ang

dipe

role

h

Kete

pata

n an

alis

a ka

sus

3%

13M

ampu

Men

jela

skan

kon

sep

pela

yana

n ke

luar

ga b

eren

cana

Kons

ep K

epen

dudu

kan

di

Indo

nesi

a da

n Pr

ogra

m K

B di

In

done

sia:

1.

Pro

gram

KB

•Pe

nger

tian

prog

ram

KB

•Tu

juan

pro

gram

KB

•Sa

sara

n pr

ogra

m K

B•

Ruan

g lin

gkup

pro

gram

KB

•St

rate

gi p

ende

kata

n da

n ca

ra o

pera

sion

al p

rogr

am

pela

yana

n KB

•Da

mpa

k pr

ogra

m K

B te

rhad

ap p

ence

gaha

n ke

lahi

ran

BA

B 2

PE

LAYA

NA

N

KESE

HAT

AN

RE

PRO

DU

KSI

DA

N K

ELU

ARG

A

BER

ENCA

NA

Self

dire

ct

lear

ning

(SDL

)4X

50Ke

tepa

tan

mah

asis

wa

dala

m

men

yebu

tkan

Pe

nger

tian,

Tu

juan

,sas

aran

5%

14Je

nis-

jeni

s ko

ntra

seps

iM

etod

e Ko

ntra

seps

i Jan

gka

Panj

ang

Met

ode

Kont

rase

psi J

angk

a Pe

ndek

Met

ode

Kont

rase

psi L

ainn

ya

BA

B 2

PE

LAYA

NA

N

KESE

HAT

AN

RE

PRO

DU

KSI

DA

N K

ELU

ARG

A

BER

ENCA

NA

SDL,

Sim

uasi

6X

50Ke

tepa

tan

m

ahas

isw

a da

lam

m

elak

sana

kan

pros

edur

pra

tik

pela

yana

nKo

ntra

seps

i

8%

15M

ampu

Mem

berik

an a

suha

n ke

bida

nan

pada

kel

uarg

a be

renc

ana

1. P

rogr

am K

IE d

an k

onse

ling

dala

m p

elay

anan

KB

2. P

enap

isan

cal

on a

ksep

tor K

B3.

Pel

ayan

an k

ontra

seps

i KB

SGD

Stud

i kas

us4X

50Ke

sesu

aian

bah

an

refe

rens

i yan

g di

pero

leh

Kete

pata

n an

alis

a ka

sus

5%

Pert

e-m

uan/

m

ingg

u

Har

i/ Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir

yang

Dih

arap

kan

Poko

k B

ahas

an

pada

Mat

a Ku

liah

Bah

an K

ajia

n

(Mat

eri P

okok

) da

ri b

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

n

Dos

en

Krite

ria

(In

dika

tor)

Bob

ot

16M

ampu

mel

aksa

naka

n pe

ndok

umen

tasi

an a

suha

n ke

seha

tan

repr

oduk

si d

an

kelu

arga

ber

enca

na d

enga

n m

etod

e SO

AP

Pend

okum

enta

sika

n ha

sil a

suha

n pa

da k

eseh

atan

repr

oduk

siPe

ncat

atan

dan

pel

apor

an K

B da

lam

ben

tuk

SOAP

:1.

Dok

umen

tasi

pad

a as

uhan

ke

seha

tan

repr

oduk

si2.

Dok

umen

tasi

pad

a pe

lapo

ran

KB

BA

B V

IIIPW

S KB

Case

, sim

ulas

i, 4

x 50

men

itKe

tepa

tan

anal

isis

ka

sus

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

m

engi

si P

WS

KB

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

mem

buat

do

kum

enta

si

asuh

an

men

ggun

akan

SO

AP

3%

17M

ampu

mel

aksa

naka

n pr

osed

ur :

Sada

riPr

aktik

La

bora

toriu

m4X

50Ke

tepa

tan

dala

m

mel

akuk

an p

rakt

ikum

5%

18M

ampu

mel

aksa

naka

n pr

osed

ur :

IVA

Prak

tik

Labo

rato

rium

4X50

Kete

pata

n da

lam

m

elak

ukan

pra

ktik

um5%

19M

ampu

mel

aksa

naka

n pr

osed

ur :

Pap

Smea

rPr

aktik

La

bora

toriu

m4X

50Ke

tepa

tan

dala

m

mel

akuk

an p

rakt

ikum

5%

20M

ampu

mel

aksa

naka

n pr

osed

ur :

Kons

elin

g KB

Prak

tik

Labo

rato

rium

6X50

Kete

pata

n da

lam

m

elak

ukan

pra

ktik

um5%

21M

ampu

mel

aksa

naka

n pr

osed

ur :

Peng

hitu

ngan

mas

a su

bur

Prak

tik

Labo

rato

rium

2X50

Kete

pata

n da

lam

m

elak

ukan

pra

ktik

um3%

20M

ampu

mel

aksa

naka

n pr

osed

ur :

Peng

guna

an k

ondo

mPr

aktik

La

bora

toriu

m2X

50Ke

tepa

tan

dala

m

mel

akuk

an p

rakt

ikum

3%

22M

ampu

mel

aksa

naka

n pr

osed

ur :

Pem

beria

n ko

ntra

seps

i pil

Prak

tik

Labo

rato

rium

4X50

Kete

pata

n da

lam

m

elak

ukan

pra

ktik

um5%

23M

ampu

mel

aksa

naka

n pr

osed

ur :

Pem

beria

n ko

ntra

seps

i sun

tikPr

aktik

La

bora

toriu

m4X

50Ke

tepa

tan

dala

m

mel

akuk

an p

rakt

ikum

5%

24M

ampu

mel

aksa

naka

n pr

osed

ur :

Pem

asan

gan

IUD

Prak

tik

Labo

rato

rium

6X50

Kete

pata

n da

lam

m

elak

ukan

pra

ktik

um6%

25M

ampu

mel

aksa

naka

n pr

osed

ur :

Penc

abut

an IU

DPr

aktik

La

bora

toriu

m6X

50Ke

tepa

tan

dala

m

mel

akuk

an p

rakt

ikum

5%

26M

ampu

mel

aksa

naka

n pr

osed

ur :

Pem

asan

gan

Impl

anPr

aktik

La

bora

toriu

m6X

50Ke

tepa

tan

dala

m

mel

akuk

an p

rakt

ikum

6%

27M

ampu

mel

aksa

naka

n pr

osed

ur :

Penc

abut

an Im

plan

Prak

tik

Labo

rato

rium

6X50

3%

5150

REN

CAN

A P

EMB

ELA

JARA

N S

EMES

TER

Nam

a M

ata

Kulia

h : A

suha

n Ke

bida

nan

Kom

unita

sKo

de M

ata

Kulia

h : B

d. 3

06Ju

mla

h SK

S : 4

SKS

( T

: 2, P

: 2)

Sem

este

r : I

V (E

mpa

t)Ke

lom

pok

Mat

a Ku

liah

: Mat

a Ku

liah

Keah

lian

Prog

ram

Stu

di/J

urus

an

: Pro

gram

Stu

di D

-III K

ebid

anan

, Jur

usan

Keb

idan

anSt

atus

Mat

a Ku

liah

: Mat

a Ku

liah

Waj

ib P

rogr

am S

tudi

Wak

tuH

ari /

Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir Y

ang

Dih

arap

kan

Bah

an K

ajia

n/Su

b B

ahan

Kaj

ian

(Pok

ok B

ahas

an

Mk

Ask

eb K

omun

itas)

Bah

an K

ajia

n D

ari B

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

nW

aktu

Bel

ajar

Indi

kato

r Pen

ilaia

n

1. K

onse

p Ke

bida

nan

Kom

unita

sa.

Pen

gerti

an/d

efin

isi

b. R

iway

at k

ebid

anan

kom

unita

s di

In

done

sia

dan

bebe

rapa

neg

ara

lain

c. F

okus

/sas

aran

d. T

ujua

ne.

Bek

erja

di k

omun

itas

f. Ja

ringa

n ke

rja k

ebid

anan

kom

unita

s2.

MDG

s 20

15 s

ebag

ai la

ndas

an b

erfik

ir pe

laya

nan

kebi

dana

n

Brainstorming

Diskusi

Demonstrasi

StudiKasus

Mah

asis

wa

men

geks

plor

dan

m

endi

skus

ikan

se

rta m

em-

pres

enta

sika

n m

ater

i kon

sep

kebi

dana

n ko

mun

itas

Pada

akh

ir pe

mbe

laja

ran

mah

asis

wa

mam

pu:

- M

enje

lask

an k

onse

p ke

bida

nan

kom

unita

s m

elip

uti:

defin

isi,

riway

at

kebi

dana

n ko

mun

itas

di

Indo

nesi

a da

n di

beb

erap

a ne

gara

lain

, fok

us/s

asar

an,

tuju

an, b

eker

ja d

an ja

ringa

n ke

rja k

ebid

anan

kom

unita

s-

Men

jela

skan

bah

wa

MDG

s 20

15 m

erup

akan

land

asan

pe

laya

nan

kebi

dana

n

Stra

tegi

pel

ayan

an k

ebid

anan

di k

omun

itas

1. P

ende

kata

n ed

ukat

if da

lam

per

an s

erta

m

asya

raka

t2.

Pel

ayan

an y

ang

bero

rient

asi p

ada

kebu

tuha

n m

asya

raka

t3.

Men

ggun

akan

/mem

anfa

atka

n fa

silit

as

dan

pote

nsi y

ang

ada

di m

asya

raka

t

Brainstorming

Diskusi

Mah

asis

wa

men

geks

plor

dan

m

endi

skus

ikan

se

rta m

em-

pres

enta

sika

n m

ater

i stra

tegi

pe

laya

nan

kebi

dana

n di

ko

mun

itas

Pada

akh

ir pe

mbe

laja

ran

ma-

hasi

swa

mam

pu m

enje

lask

an

bebe

rapa

stra

tegi

pel

ayan

an

kebi

dana

n di

kom

unita

s di

an-

tara

nya

pend

ekat

an e

duka

tif

dala

m p

eran

ser

ta m

asya

raka

t, pe

laya

nan

yang

ber

orie

ntas

i pa

da k

ebut

uhan

mas

yara

kat

dan

peng

guna

an/ p

eman

-fa

atan

fasi

litas

dan

pot

ensi

ya

ng a

da d

i mas

yara

kat

Iden

tifik

asi m

asal

ah k

ebid

anan

di

kom

unita

s1.

Kem

atia

n ib

u da

n ba

yi2.

Keh

amila

n re

maj

a3.

Uns

afe

abor

tion

4. B

BLR

5. T

ingk

at k

esub

uran

6. P

erto

long

an p

ersa

linan

ole

h te

naga

non

ke

seha

tan

7. P

MS

8. P

erila

ku d

an s

osia

l bud

aya

yang

be

rpen

garu

h pa

da p

elay

anan

keb

idan

an

kom

unita

s

Brainstorming

Diskusi

Mah

asis

wa

men

geks

plor

dan

m

endi

skus

ikan

se

rta m

em-

pres

enta

sika

n m

ater

i

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

aha-

sisw

a m

ampu

:M

engi

dent

ifika

si m

asal

ah

kebi

dana

n di

kom

unita

s m

elip

uti :

kem

atia

n ib

u da

n ba

yi, k

eham

ilan

rem

aja,

uns

afe

abor

tion,

BBL

R, ti

ngka

t kes

ub-

uran

, per

tolo

ngan

per

salin

an

non

nake

s, P

MS

serta

per

ilaku

da

n so

cial

bud

aya

yang

be

rpen

garu

h pa

da p

elay

anan

ke

bida

nan

kom

unita

s

Wak

tuH

ari /

Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir Y

ang

Dih

arap

kan

Bah

an K

ajia

n/Su

b B

ahan

Kaj

ian

(Pok

ok B

ahas

an

Mk

Ask

eb K

omun

itas)

Bah

an K

ajia

n D

ari B

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

nW

aktu

Bel

ajar

Indi

kato

r Pen

ilaia

n

Tuga

s da

n ta

nggu

ng ja

wab

bid

an d

i ko

mun

itas

1. T

ugas

uta

ma

bida

n di

kom

unita

s2.

Tug

as ta

mba

han

bida

n di

kom

unita

s3.

Bid

an P

rakt

ek s

was

ta

Brainstorming

Diskusi

Mah

asis

wa

men

geks

plor

dan

m

endi

skus

ikan

se

rta m

em-

pres

enta

sika

n m

ater

i

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

ahas

isw

a m

ampu

m

enje

lask

an:

•Tu

gas

utam

a bi

dan

di

kom

unita

s•

Tuga

s ta

mba

han

bida

n di

ko

mun

itas

•Ta

nggu

ng ja

wab

bid

an d

i ko

mun

itas

•Ta

nggu

ng ja

wab

bid

an

seba

gai b

idan

pra

ktik

sw

asta

Aspe

k pe

rlind

unga

n hu

kum

bag

i bid

an d

i ko

mun

itas

1. S

tand

ar p

elay

anan

keb

idan

an2.

Kod

e et

ik b

idan

3. S

tand

ar a

suha

n ke

bida

nan

4. R

egis

trasi

pra

ktik

bid

an5.

Kew

enan

gan

bida

n di

kom

unita

s

Brainstorming

Diskusi

Mah

asis

wa

men

geks

plor

dan

m

endi

skus

ikan

se

rta m

em-

pres

enta

sika

n m

ater

i

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

ahas

isw

a m

ampu

m

enje

lask

an:

•St

anda

r pel

ayan

an

kebi

dana

n•

Kode

etik

bid

an•

Stan

dar a

suha

n ke

bida

nan

•Re

gist

rasi

pra

ktik

bid

an•

Kew

enan

gan

bida

n di

ko

mun

itas

1. I

dent

ifika

si m

asal

ah k

ebid

anan

di

kom

unita

s•

Peril

aku

dan

sosi

al b

uday

a ya

ng

berp

enga

ruh

pada

pel

ayan

an

kebi

dana

n ko

mun

itas

2. A

spek

per

lindu

ngan

huk

um b

agi b

idan

di

kom

unita

s

Roleplay

Mah

asis

wa

mem

aink

an p

eran

te

ntan

g pe

rilak

u so

sial

bud

aya

mas

yara

kat y

ang

berp

enga

ruh

pada

pel

ayan

an

kebi

dana

n se

rta

perli

ndun

gan

huku

m b

agi b

idan

di

kom

unita

s

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

ahas

isw

a m

ampu

: •

Men

gide

ntifi

kasi

per

ilaku

so

sial

bud

aya

mas

yara

kat

yang

mem

peng

aruh

i pe

laya

nan

kebi

dana

n

Man

ajer

ial a

suha

n ke

bida

nan

di k

omun

itas,

ba

ik d

i rum

ah, p

osya

ndu,

pus

kesm

as, d

an

polin

des

deng

an fo

kus

mak

ing

preg

nanc

y sa

fer

1. A

suha

n an

tena

tal

a. S

tand

ar a

suha

n ke

bida

nan

b. S

tand

ar a

lat

c. M

anaj

emen

ibu

ante

nata

l2.

Asu

han

intra

nata

la.

Sta

ndar

pel

ayan

an k

ebid

anan

b. P

ersi

apan

bid

anc.

Per

siap

an ru

mah

dan

ling

kung

and.

Per

siap

an a

lat/b

idan

kit

e. P

ersi

apan

ibu

dan

kelu

arga

f. M

anaj

emen

intra

nata

l

Brainstorming

Diskusi

Mah

asis

wa

men

geks

plor

dan

m

endi

skus

ikan

se

rta m

em-

pres

enta

sika

n m

ater

i

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

ahas

isw

a da

pat m

enje

lask

an

man

ajer

ial a

suha

n ke

bida

nan

di k

omun

itas

mel

iput

i asu

han:

•An

tena

tal

•In

trana

tal

•Ko

ntra

seps

i•

Post

partu

m•

Bayi

bar

u la

hir d

an

neon

atus

•Ba

yi d

an b

alita

5352

Wak

tuH

ari /

Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir Y

ang

Dih

arap

kan

Bah

an K

ajia

n/Su

b B

ahan

Kaj

ian

(Pok

ok B

ahas

an

Mk

Ask

eb K

omun

itas)

Bah

an K

ajia

n D

ari B

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

nW

aktu

Bel

ajar

Indi

kato

r Pen

ilaia

n

3. P

elay

anan

kon

trase

psi d

an ru

juka

nnya

4. A

suha

n ib

u po

st p

artu

m d

i rum

aha.

Jad

wal

kun

jung

an d

i rum

ahb.

Man

ajem

en ib

u po

st p

artu

mc.

Pos

t par

tum

gro

up5.

Asu

han

bayi

bar

u la

hir d

an n

eona

tus

a. J

adw

al k

unju

ngan

b. M

anaj

emen

pad

a ba

yi b

aru

lahi

r dan

ne

onat

us

6. P

elay

anan

kes

ehat

an p

ada

bayi

dan

ba

lita

a. P

eraw

atan

kes

ehat

an b

ayi

b. P

eraw

atan

Kes

ehat

an A

nak

Balit

ac.

Pem

anta

uan

tum

buh

kem

bang

bay

i da

n ba

lita/

dete

ksi d

ini

d. Im

unis

asi

Man

ajer

ial a

suha

n ke

bida

nan

ante

nata

ldi

kom

unita

s, b

aik

di ru

mah

, pos

yand

u,

pusk

esm

as, d

an p

olin

des

deng

an fo

kus

mak

ing

preg

nanc

y sa

fer

Roleplay

Mah

asis

wa

mem

aink

an

pera

n te

ntan

g m

anaj

eria

l asu

-ha

n ke

bida

nan

ante

nata

l di

ko

mun

itas

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

aha-

sisw

a m

ampu

mel

aksa

naka

n m

anje

men

asu

han

kebi

dana

n an

tena

tal d

i kom

unita

s

Man

ajer

ial a

suha

n ke

bida

nan

intra

nata

ldi

kom

unita

s, b

aik

di ru

mah

, pos

yand

u,

pusk

esm

as, d

an p

olin

des

deng

an fo

kus

mak

ing

preg

nanc

y sa

fer

Roleplay

Mah

asis

wa

me-

mai

nkan

per

an

tent

ang

asuh

an

kebi

dana

n in

trana

tal

di

kom

unita

s

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

aha-

sisw

a m

ampu

mel

aksa

naka

n m

anaj

emen

asu

han

kebi

dana

n in

trana

tal d

i kom

unita

s

Man

ajer

ial a

suha

n ke

bida

nan

kont

rase

psi

di k

omun

itas,

bai

k di

rum

ah, p

osya

ndu,

pu

skes

mas

, dan

pol

inde

s de

ngan

foku

s m

akin

g pr

egna

ncy

safe

r

Roleplay

Mah

asis

wa

me-

mai

nkan

per

an

tent

ang

asuh

an

kebi

dana

n ko

ntra

seps

i di

kom

unita

s

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

aha-

sisw

a m

ampu

mel

aksa

naka

n m

anaj

emen

asu

han

kebi

dana

n ko

ntra

seps

i di k

omun

itas

Man

ajer

ial a

suha

n ke

bida

nan

post

partu

mdi

kom

unita

s, b

aik

di ru

mah

, pos

yand

u,

pusk

esm

as, d

an p

olin

des

deng

an fo

kus

mak

ing

preg

nanc

y sa

fer

Roleplay

Mah

asis

wa

me-

mai

nkan

per

an

tent

ang

asuh

an

kebi

dana

n po

stpa

rtum

di

kom

unita

s

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

aha-

sisw

a m

ampu

mel

aksa

naka

n m

anaj

emen

asu

han

kebi

dana

n po

stpa

rtum

di k

omun

itas

Man

ajer

ial a

suha

n ke

bida

nan

bayi

bar

u la

hir/n

eona

tus

di k

omun

itas,

bai

k di

rum

ah,

posy

andu

, pus

kesm

as, d

an p

olin

des

deng

an

foku

s m

akin

g pr

egna

ncy

safe

r

Roleplay

Mah

asis

wa

me-

mai

nkan

per

an

tent

ang

asuh

an

kebi

dana

n ba

yi

baru

lahi

r/neo

na-

tus

di k

omun

itas

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

ahas

isw

a m

ampu

mel

aksa

naka

n m

anaj

emen

as

uhan

keb

idan

an b

ayi b

aru

lahi

r/ne

onat

us d

i kom

unita

s

Wak

tuH

ari /

Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir Y

ang

Dih

arap

kan

Bah

an K

ajia

n/Su

b B

ahan

Kaj

ian

(Pok

ok B

ahas

an

Mk

Ask

eb K

omun

itas)

Bah

an K

ajia

n D

ari B

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

nW

aktu

Bel

ajar

Indi

kato

r Pen

ilaia

n

Man

ajer

ial a

suha

n ke

bida

nan

bayi

da

n ba

lita

di k

omun

itas,

bai

k di

rum

ah,

posy

andu

, pus

kesm

as, d

an p

olin

des

deng

an

foku

s m

akin

g pr

egna

ncy

safe

r

Roleplay

Mah

asis

wa

me-

mai

nkan

per

an

tent

ang

asuh

an

kebi

dana

n ba

yi

dan

balit

a di

ko

mun

itas

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

aha-

sisw

a m

ampu

mel

aksa

naka

n m

anaj

emen

asu

han

kebi

dana

n ba

yi d

an b

alita

di k

omun

itas

Perto

long

an p

erta

ma

kega

wat

daru

rata

n ob

stet

rik d

an n

eona

tus

(PPG

DON

)

Brainstorming

Diskusi

Mah

asis

wa

men

geks

plor

dan

m

endi

skus

ikan

se

rta m

em-

pres

enta

sika

n m

ater

i

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

ahas

isw

a da

pat m

enje

lask

an

baga

iman

a pe

rtolo

ngan

per

-ta

ma

pada

keg

awat

daru

rata

n ob

stet

rik d

an n

eona

tus

Perto

long

an p

erta

ma

kega

wat

daru

rata

n ob

stet

rik d

an n

eona

tus

(PPG

DON

)Roleplay

Mah

asis

wa

me-

mai

nkan

per

an

tent

ang

perto

-lo

ngan

per

tam

a ke

gaw

atda

ru-

rata

n ob

stet

ric

dan

neon

atus

di

kom

unita

s

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

ahas

isw

a m

ampu

men

olon

g ke

gaw

atda

rura

tan

obst

etric

da

n ne

onat

us d

i kom

unita

s

Sist

em ru

juka

n a.

Tuj

uan

b. J

enis

c. J

enja

ng ti

ngka

t tem

pat r

ujuk

and.

Jal

ur ru

juka

ne.

Mek

anis

me

ruju

kan

Brainstorming

Diskusi

Mah

asis

wa

men

geks

plor

dan

m

endi

skus

ikan

se

rta m

em-

pres

enta

sika

n m

ater

i ruj

ukan

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

ahas

isw

a da

pat

men

jela

skan

:•

Tuju

an s

yste

m ru

juka

n•

Jeni

s-je

nis

ruju

kan

•Je

njan

g te

mpa

t ruj

ukan

•Ja

lur r

ujuk

an•

Mek

anis

me

ruju

kan

Mek

anis

me

ruju

kan

Roleplay

Mah

asis

wa

mem

aink

an

pera

n te

ntan

g ba

gaim

ana

me-

kani

sme

mel

aku-

kan

ruju

kan

di

kom

unita

s

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

aha-

sisw

a m

ampu

mel

aksa

naka

n ru

juka

n se

suai

den

gan

mek

anis

me

yang

ber

laku

Peng

elol

aan

prog

ram

KIA

/KB

di w

ilaya

h ke

rja1.

Pen

gum

pula

n da

ta d

an P

WS

a. D

ata

sasa

ran

b. D

ata

dasa

rc.

Dat

a la

inny

a2.

Per

enca

naan

keg

iata

n3.

Pel

aksa

naan

keg

iata

n4.

Pem

anta

uan

hasi

l keg

iata

n5.

Mon

itorin

g da

n ev

alus

i keg

iata

n pe

laya

nan

kebi

dana

n di

kom

unita

s (K

ohor

t ibu

, bay

i dan

bal

ita)

1. K

ohor

t:a.

Koh

ort I

bu h

amil

b. K

ohor

t bay

ic.

Koh

ort B

alita

&

Anak

Pra

Sek

olah

2. P

WS

KIA

3. P

WS

KB

Brainstorming

Diskusi

Mah

asis

wa

men

geks

plor

dan

m

endi

skus

ikan

se

rta m

empr

e-se

ntas

ikan

ma-

teri

peng

elol

aan

pr

ogra

m K

IA/K

B di

kom

unita

s

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

ahas

isw

a da

pat m

enje

lask

an

peng

elol

aan

prog

ram

KIA

/KB

mel

iput

i keg

iata

n pe

ngup

ulan

da

ta d

an P

WS,

per

enca

naan

, pe

laks

anaa

n, p

eman

taua

n da

n m

onito

ring

eval

uasi

pel

ayan

an

kebi

dana

n di

kom

unita

s

5554

Wak

tuH

ari /

Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir Y

ang

Dih

arap

kan

Bah

an K

ajia

n/Su

b B

ahan

Kaj

ian

(Pok

ok B

ahas

an

Mk

Ask

eb K

omun

itas)

Bah

an K

ajia

n D

ari B

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

nW

aktu

Bel

ajar

Indi

kato

r Pen

ilaia

n

1. M

engg

erak

kan

dan

men

ingk

atka

n pe

mbi

naan

duk

un b

ayi

a. P

embe

ritah

uan

ibu

ham

il un

tuk

bers

alin

di t

enag

a ke

seha

tan

(pro

mos

i bi

dan

siag

a)b.

Pen

gena

lan

tand

a ba

haya

keh

amila

n,

pers

alin

an d

an n

ifas

serta

ruju

kann

yac.

Pen

gena

lan

dini

teta

nus

neon

ator

um,

BBL

serta

ruju

kann

yad.

Pen

yulu

han

gizi

dan

KBe.

Pen

cata

tan

kela

hira

n da

n ke

mat

ian

bayi

/ibu

Brainstorming

Diskusi

Mah

asis

wa

men

geks

plor

dan

m

endi

skus

ikan

se

rta m

empr

e-se

ntas

ikan

ma-

teri

peng

gera

kan

dan

peni

ngka

tan

duku

n da

n ka

der

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

ahas

isw

a da

pat m

enje

lask

an

baga

iman

a pe

ngge

raka

n da

n pe

ning

kata

n du

kun

bayi

dan

pe

mbi

naan

kad

er

2. M

engg

erak

kan

dan

men

ingk

atka

n pe

mbi

naan

kad

era.

Pem

berit

ahua

n ib

u ha

mil

untu

ber

salin

di

tena

ga k

eseh

atan

(pro

mos

i bid

an

siag

a)b.

Pen

gena

lan

tand

a ba

haya

keh

amila

n,

pers

alin

an d

an n

ifas

serta

ruju

kann

yac.

Pen

yulu

han

gizi

dan

KBd.

Pen

cata

tan

kela

hira

n da

n ke

mat

ian

ibu/

bayi

e. P

rom

osi T

ABUL

IN, d

onor

dar

ah

berja

lan

dan

ambu

lanc

e de

sa, s

uam

i si

aga,

ber

pera

n ak

tif d

alam

keg

iata

n sa

tgas

GSI

Peng

emba

ngan

wah

ana/

foru

m P

SM.

a. P

osya

ndu

b. P

olin

des

c. K

B/KI

Ad.

Das

a w

ism

ae.

Tab

ulin

f. Do

nor d

arah

ber

jala

ng.

Am

bula

ns d

esa

Brainstorming

Diskusi

Mah

asis

wa

dapa

t men

jela

s-ka

n pe

ngem

ban-

gan

posy

andu

, po

linde

s, fo

rum

KB

/KIA

, das

a w

ism

a, ta

bulin

, do

nor d

arah

be

rjala

n da

n am

bula

ns d

esa

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

ahas

isw

a da

pat m

enje

lask

an

peng

emba

ngan

pos

yand

u,

polin

des,

foru

m K

B/KI

A, d

asa

wis

ma,

tabu

lin, d

onor

dar

ah

berja

lan

dan

ambu

lans

des

a

Prak

tik p

engi

sian

koh

ort i

bu, b

ayi,

balit

a da

n pe

mbu

atan

lapo

ran

PWSK

IA1.

Koh

ort:

a. K

ohor

t Ibu

ham

ilb.

Koh

ort b

ayi

c. K

ohor

t Bal

ita &

An

ak P

ra S

ekol

ah2.

PW

S KI

A3.

PW

S KB

Demontrasi

Casestudy

Kete

pata

n M

ahas

isw

a da

lam

men

gisi

:•

Koho

rt Bu

mil

•Ko

hort

Bayi

•Ko

hort

Balit

a •

& A

nak

Pra

Seko

lah

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

ahas

isw

a m

ampu

mem

buat

:•

Koho

rt ib

u•

Koho

rt ba

yi b

alita

•PW

SKIA

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

ahas

isw

a m

ampu

mel

akuk

an

pem

bina

an d

ukun

dan

kad

er

Wak

tuH

ari /

Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir Y

ang

Dih

arap

kan

Bah

an K

ajia

n/Su

b B

ahan

Kaj

ian

(Pok

ok B

ahas

an

Mk

Ask

eb K

omun

itas)

Bah

an K

ajia

n D

ari B

uku

KIA

Ben

tuk

Pem

bela

jara

nW

aktu

Bel

ajar

Indi

kato

r Pen

ilaia

n

LCD,

Lap

top,

Jar

inga

n in

tern

etBrainstorming

Diskusi

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

ahas

isw

a m

ampu

men

jela

skan

ba

gaim

ana

pem

bina

an p

eran

se

rta m

asya

raka

t.

Roleplay

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

ahas

isw

a m

ampu

mel

akuk

an

pem

bina

an P

SM d

an

pend

ataa

n sa

sara

n

Loka

kary

aPa

da a

khir

perk

ulia

han

mah

a-si

swa

mam

pu m

elak

sana

kan

loka

kary

a m

ini

berd

asar

kan

hasi

l pen

data

an s

urve

y

Men

jala

nkan

tuga

s ta

mba

han

yang

terk

ait

deng

an k

eseh

atan

ibu

& a

nak

1. P

elay

anan

kes

ehat

an p

ada

wan

ita

sepa

njan

g da

ur k

ehid

upan

nya

a. S

krin

ing

b. D

etek

si d

ini

2. M

anaj

emen

Ter

padu

Bal

ita S

akit

(MTB

S)

1. B

uku

KIA:

a. K

ebut

uhan

Buk

u KI

Ab.

Pem

anta

uan

peng

guna

an B

uku

KIA

2. B

ulan

Imun

isas

i An

ak S

ekol

ah3.

Usa

ha K

eseh

atan

Se

kola

h4.

Kel

as Ib

u:a.

Kel

as Ib

u Ha

mil

b. K

elas

Ibu

Balit

a

Brai

nsto

rmin

gDe

mon

stra

si

Role

Pla

y

Kete

pata

n M

ahas

isw

a da

lam

men

g-hi

tung

keb

utuh

an

Buku

KIA

, dan

m

eman

tau

peng

-gu

naan

ya.

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

a-ha

sisw

a m

ampu

men

jela

skan

ba

gaim

ana

men

jala

nkan

tuga

s ta

mba

han

yang

terk

ait k

eseh

a-ta

n ib

u da

n an

ak y

aitu

skr

inin

g,

dete

ksi d

ini d

an m

anaj

emen

te

rpad

u ba

lita

saki

t.

Mah

asis

wa

mem

aink

an p

eran

tent

ang

skrin

ing

dan

dete

ksi d

ini

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

aha-

sisw

a m

ampu

mel

aksa

naka

n sk

rinin

g da

n de

teks

i din

i pad

a ib

u, b

ayi d

an b

alita

Mah

asis

wa

berla

tih m

enila

i bal

ita s

akit

deng

an M

TBS

dan

bayi

den

gan

MTB

MPa

da a

khir

perk

ulia

han

mah

asis

wa

mam

pu m

elak

ukan

Peni

laia

n ba

yi d

enga

n M

TBM

Peni

laia

n ba

lita

saki

t den

gan

MTB

S

Pend

okum

enta

sian

asu

han

kebi

dana

n di

ko

mun

itas

Brainstorming

Diskusi

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

aha-

sisw

a m

ampu

men

jela

skan

do-

kum

enta

si a

suha

n ke

bida

nan

di k

omun

itas

Prak

tik P

embu

atan

dok

umen

tasi

asu

han

kebi

dana

n di

kom

unita

sDemonstrasi

Pada

akh

ir pe

rkul

iaha

n m

ahas

isw

a m

ampu

m

endo

kum

enta

sika

n as

uhan

ke

bida

nan

kom

unita

s

Ujia

n Ak

hir

Sem

este

r (U

AS)

Team

5756

REN

CAN

A P

EMB

ELA

JARA

N S

EMES

TER

Nam

a M

ata

Kulia

h :

Kese

hata

n M

asya

raka

tKo

de M

ata

Kulia

h :

Bd. 4

03Ju

mla

h SK

S :

4 SK

S (T

=2, P

=2)

Wak

tu

: Se

mes

ter

: 4

Kelo

mpo

k M

ata

Kulia

h

:

MKK

(Kei

lmua

n da

n Ke

tram

pila

n)Pr

ogra

m S

tudi

/Jur

usan

:

D III

Keb

idan

anSt

atus

Mat

a Ku

liah

:

Pert

e m

uan/

m

ingg

u

Har

i/Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir Y

ang

Dih

arap

kan

Bah

an K

ajia

n (M

ater

i Pok

ok)

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n W

aktu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

nD

osen

Kr

iteri

a (In

dika

tor)

Bob

ot

1Ko

nsep

das

ar k

eseh

atan

m

asya

raka

tKo

nsep

Kes

ehat

an M

asya

raka

t1.

Sej

arah

kes

ehat

an m

asya

raka

t2.

Per

iode

-per

iode

per

kem

bang

an k

eseh

atan

m

asya

raka

t di I

ndon

esia

3. D

efin

isi k

eseh

atan

mas

yara

kat

4. R

uang

ling

kup

5. F

akto

r-fa

ktor

yan

g m

empe

ngar

uhi d

eraj

at

kese

hata

n m

asya

raka

t6.

Sas

aran

kes

ehat

an m

asya

raka

t

Cera

mah

SGD

2x(4

x50)

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

men

jela

skan

:a.

Sej

arah

kes

ehat

an

mas

yara

kat

b. P

erio

de-p

erio

de

perk

emba

ngan

kes

mas

di

Indo

nesi

ac.

Def

inis

i d.

Rua

ng li

ngku

pe.

Fak

tor-

fakt

or y

ang

mem

peng

aruh

i der

ajat

ke

seha

tan

mas

yara

kat

f. Sa

sara

n

2Ko

nsep

epi

dem

iolo

giKo

nsep

Epi

dem

iolo

gi1.

Ko

nsep

das

ar e

pide

mio

logi

2.

Defin

isi e

pide

mio

logi

3.

Ruan

g lin

gkup

epi

dem

iolo

gi4.

M

acam

-mac

am e

pide

mio

logi

5.

Kegu

naan

epi

dem

iolo

gi6.

Pr

insi

p-pr

insi

p ep

idem

iolo

gi7.

Ko

nsep

seh

at s

akit

8.

Fakt

or k

ausa

l ter

jadi

nya

peny

akit

9.

Ukur

an e

pide

mio

logi

10.

Kons

ep s

krin

ing

11.

Peny

elid

ikan

wab

ah

SGD

PBL

Sim

ulas

i

2X (8

X50)

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

men

jela

skan

:a.

Kon

sep

dasa

r b.

Def

inis

i c.

Rua

ng li

ngku

p d.

Mac

am-m

acam

e.

Keg

unaa

n f.

Prin

sip

g. K

onse

p se

hat s

akit

h. F

akto

r kau

sa/p

enya

kit

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

men

gana

lisis

uku

ran

epid

emio

logi

.

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

Men

sim

ulas

i pro

gram

sk

rinin

g da

n pe

nyel

idik

an

wab

ah

Pert

e m

uan/

m

ingg

u

Har

i/Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir Y

ang

Dih

arap

kan

Bah

an K

ajia

n (M

ater

i Pok

ok)

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n W

aktu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

nD

osen

Kr

iteri

a (In

dika

tor)

Bob

ot

3Is

sue

kese

hata

n lin

gkun

gan

yang

be

rpen

garu

h pa

da

kese

hata

n re

prod

uksi

Issu

e ke

seha

tan

lingk

unga

n1.

Dis

parit

as S

tatu

s Ke

seha

tan

2. B

eban

Gan

da P

enya

kit

3. K

iner

ja P

elay

anan

Kes

ehat

an y

ang

m

asih

rend

ah4.

Per

ilaku

mas

yara

kat y

ang

kura

ng

men

duku

ng5.

Ren

dahn

ya k

ondi

si k

eseh

atan

ling

kung

an6.

Ren

dahn

ya p

eman

faat

an fa

silit

as

Pem

erin

tah

& K

eter

jang

kaua

n7.

Ren

dahn

ya s

tatu

s ke

seha

tan

pend

uduk

m

iski

n8.

Stu

di k

asus

tent

ang

pene

rapa

n ke

seha

tan

lingk

unga

n

9. P

erila

ku H

idup

Ber

sih

dan

Seha

ta.

pen

gerti

an P

HBS

b. P

HBS

di b

erba

gai t

atan

an:

1. d

i rum

ah ta

ngga

.2.

di I

nstu

si P

endi

dika

n.3.

di T

empa

t Ker

ja.

4. d

i Tem

pat U

mum

.5.

di F

asili

tas

Kese

hata

n.

Self

disc

over

y le

arni

ng

(SDL

)

PBL

Self

disc

over

y le

arni

ng

(SDL

)

2X (8

X50)

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

men

gana

lisis

a.

Dis

parit

as S

tatu

s Ke

seha

tan

b. B

eban

Gan

da P

enya

kit

c. K

iner

ja P

elay

anan

Ke

seha

tan

yan

g

mas

ih re

ndah

d.

Per

ilaku

mas

yara

kat

yang

kur

ang

men

duku

nge.

Ren

dahn

ya k

ondi

si

kese

hata

n lin

gkun

gan

f. Re

ndah

nya

pem

anfa

atan

fasi

litas

Pe

mer

inta

h &

Ke

terja

ngka

uan

g. R

enda

hnya

sta

tus

kese

hata

n pe

ndud

uk

mis

kin

h. K

asus

tent

ang

pene

rapa

n ke

seha

tan

lingk

unga

n

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

men

yebu

tkan

Pe

nger

tian

dan

PHB

S di

be

rbag

ai ta

tana

n

4Su

rvei

lans

dal

am p

rakt

ik

kebi

dana

nSu

rvei

lans

dal

am p

rakt

ik k

ebid

anan

a. D

efin

isi S

urve

ilanc

eb.

Prin

sip

Surv

eila

nce

c. M

acam

-mac

am s

urve

ilanc

ed.

Kom

pone

n Su

rvei

lenc

ee.

Man

faat

Sur

veila

nce

f. Ev

alua

si s

yste

m s

urve

illan

ce

Self

disc

over

y le

arni

ng

(SDL

)PB

L

Sim

ulas

i

2x(8

x50)

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

men

jela

skan

:a.

Def

inis

ib.

Prin

sip

c. M

acam

d. K

ompo

nen

e. M

anfa

atf.

Eval

uasi

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

men

sim

ulas

ikan

su

rvei

lans

e pa

da s

uatu

ka

sus

dala

m p

rakt

ik

kebi

dana

n

5958

Pert

e m

uan/

m

ingg

u

Har

i/Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir Y

ang

Dih

arap

kan

Bah

an K

ajia

n (M

ater

i Pok

ok)

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n W

aktu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

nD

osen

Kr

iteri

a (In

dika

tor)

Bob

ot

5Pe

nceg

ahan

pen

yaki

t ya

ng b

erka

itan

deng

an

kese

hata

n ib

u da

n an

ak

Penc

egah

an p

enya

kit y

ang

berk

aita

n de

ngan

ke

seha

tan

ibu

dan

anak

a. K

onse

p da

sar p

ence

gaha

nb.

Pen

cega

han

Prim

erc.

Pen

cega

han

seku

nder

d. P

ence

gaha

n Te

rsie

re.

Pro

gram

Kes

ehat

an y

ang

terk

ait d

alam

m

enin

gkat

kan

stat

us k

eseh

atan

Ibu

dan

Anak

Stud

i kas

us te

ntan

g pr

ogra

m K

IA

Self

disc

over

y le

arni

ng

(SDL

)

PBL

2x(8

x50)

Kete

pata

n m

ahas

isw

a da

lam

men

gana

lisis

pe

nceg

ahan

pen

yaki

t yan

g be

rkai

tan

deng

an k

eseh

atan

ib

u da

n an

ak:

a. K

onse

p da

sar

penc

egah

anb.

Pen

cega

han

Prim

erc.

Pen

cega

han

seku

nder

d. P

ence

gaha

n Te

rsie

re.

Pro

gram

Kes

ehat

an

yang

terk

ait d

alam

m

enin

gkat

kan

stat

us

kese

hata

n Ib

u da

n An

akf.

Kasu

s te

ntan

g pr

ogra

m

KIA

Eval

uasi

Ten

gah

Sem

este

r

6Ad

voka

si, k

emitr

aan

dan

pem

berd

ayaa

n m

asya

raka

t unt

uk

men

duku

ng u

paya

ke

seha

tan

ibu

dan

anak

Advo

kasi

, kem

itraa

n da

n pe

mbe

rday

aan

mas

yara

kat u

ntuk

men

duku

ng u

paya

-upa

ya

kese

hata

n ib

u da

n an

ak1.

Pen

gerti

an, P

ende

kata

n da

n Ru

ang

lin

gkup

Adv

okas

i2.

Pen

gerti

an, P

ende

kata

n da

n Ru

ang

lin

gkup

Kem

itraa

n3.

Pen

gerti

an, P

ende

kata

n da

n Ru

ang

lin

gkup

Pem

berd

ayaa

n M

asya

raka

t 4.

Lan

gkah

-lang

kah

Pera

n Se

rta M

asya

raka

t (P

SM)

Self

disc

over

y le

arni

ng

(SDL

)

Sim

ulas

i

2x(8

x50)

Mam

pu m

enje

lask

an

tent

ang:

a. P

enge

rtian

, Pe

ndek

atan

dan

Rua

ng

lingk

up A

dvok

asi

b. P

enge

rtian

, Pe

ndek

atan

dan

Rua

ng

lingk

up K

emitr

aan

c. P

enge

rtian

, Pe

ndek

atan

dan

Rua

ng

lingk

up P

embe

rday

aan

Mas

yara

kat

Mam

pu m

ensi

mul

asi

Lang

kah-

lang

kah

Pera

n Se

rta M

asya

raka

t (PS

M)

Pert

e m

uan/

m

ingg

u

Har

i/Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir Y

ang

Dih

arap

kan

Bah

an K

ajia

n (M

ater

i Pok

ok)

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n W

aktu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

nD

osen

Kr

iteri

a (In

dika

tor)

Bob

ot

7Pe

nyel

idik

an w

abah

Peny

elid

ikan

wab

ah1.

Pen

gerti

an2.

Ben

tuk

wab

ah3.

Lan

gkah

-lang

kah

dala

m p

enye

lidik

an4.

Ger

akan

pen

angg

ulan

gan

wab

ah

Self

disc

over

y le

arni

ng

(SDL

)

PBL

2x(6

x50)

1. M

ampu

men

jela

skan

Pe

ndid

ikan

kes

ehat

an

dala

m m

asya

raka

ta.

Def

inis

i Pen

didi

kan

&

Peny

uluh

an K

eseh

atan

b. P

erbe

daan

Pen

didi

kan

& P

enyu

luha

n Ke

seha

tan

c. P

rinsi

p Pe

ndid

ikan

&

Peny

uluh

an K

eseh

atan

d. R

uang

ling

kup

Pend

idik

an K

eseh

atan

e. M

otod

e Pe

ndid

ikan

Ke

seha

tan

f. Al

at b

antu

/ M

edia

g. P

erila

ku k

eseh

atan

h. D

omai

n Pe

rilak

u Ke

seha

tan

i. Pe

ruba

han

Peril

aku

j. Be

ntuk

Per

ilaku

2. M

ampu

men

gana

lisis

St

udi k

asus

8Pe

nyel

idik

an w

abah

Peny

elid

ikan

wab

ah1.

Pen

gerti

an2.

Ben

tuk

wab

ah3.

Lan

gkah

-lang

kah

dala

m p

enye

lidik

an4.

Ger

akan

pen

angg

ulan

gan

wab

ah

Cera

mah

PBL

2x(2

x50)

Mam

pu m

enje

lask

an

Peng

ertia

n pe

nyel

idik

an

wab

ah d

an m

engi

dent

ifika

si

bent

uk w

abah

Mam

pu m

enga

nalis

is

Lang

kah-

lang

kah

dala

m

peny

elid

ikan

dan

Ger

akan

pe

nang

gula

ngan

wab

ah

6160

Pert

e m

uan/

m

ingg

u

Har

i/Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir Y

ang

Dih

arap

kan

Bah

an K

ajia

n (M

ater

i Pok

ok)

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n W

aktu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

nD

osen

Kr

iteri

a (In

dika

tor)

Bob

ot

9Pe

nem

uan

peny

akit

seca

ra s

krin

ing

Pene

mua

n pe

nyak

it se

cara

skr

inin

g:1.

Pen

gerti

an2.

Tuj

uan

3. C

ara

mel

akuk

an s

cree

ning

4. T

est d

igno

stik

5. P

eral

atan

yang

dig

unak

an6.

Car

a m

enyi

mpa

n ha

sil s

cree

ning

7. I

nter

vens

i ter

apeu

tik8.

Mam

pu m

elak

sana

kan

9. p

rose

dur s

krin

ing

pada

ana

k se

kola

h

Cera

mah

PBL

Sim

ulas

i

2x(4

x50)

1. M

ampu

men

jela

skan

:a.

Pen

gerti

an P

enem

uan

peny

akit

seca

ra

skrin

ing

b. T

ujua

n Pe

nem

uan

peny

akit

seca

ra

skrin

ing

c. C

ara

mel

akuk

an

scre

enin

gd.

Tes

t dig

nost

ike.

Per

alat

an y

ang

digu

naka

nf.

Cara

men

yim

pan

hasi

l sc

reen

ing

2. M

ampu

men

gana

lisis

In

terv

ensi

tera

peut

ik3.

Mam

pu m

elak

ukan

: Sk

rinin

g pa

da a

nak

SD,

SMP

dan

SMA

10Pe

ncat

atan

dan

pe

lapo

ran

kese

hata

n m

asya

raka

t

Penc

atat

an d

an p

elap

oran

kes

ehat

an

mas

yara

kat:

1. P

enge

rtian

Pen

cata

tan

& P

elap

oran

Ke

seha

tan

Mas

yara

kat

2. T

ujua

n Pe

ncat

atan

& P

elap

oran

Ke

seha

tan

Mas

yara

kat

3. R

uang

Lin

gkup

Pen

cata

tan

& P

elap

oran

Ke

seha

tan

Mas

yara

kat

4. P

elak

sana

an P

enca

tata

n &

Pel

apor

an

Kese

hata

n M

asya

raka

t 5.

Pel

apor

an K

eseh

atan

Mas

yara

kat

6. K

egia

tan

Penc

atat

an &

Pel

apor

an

Kese

hata

n M

asya

raka

t 7.

Pem

anfa

atan

Pen

cata

tan

& P

elap

oran

Ke

seha

tan

Mas

yara

kat

K

husu

spad

akas

uspe

nyak

it, m

elip

uti :

a. P

2Mb.

P2N

M

Self

disc

over

y le

arni

ng

(SDL

)

Sim

ulas

i

Sim

ulas

i

2x(4

x50)

Mam

pu m

enje

lask

an

Penc

atat

an d

an p

elap

oran

ke

seha

tan

mas

yara

kat:

a. P

enge

rtian

b.

Tuj

uan

c. R

uang

Lin

gkup

d.

Pel

aksa

naan

Mam

pu m

elak

ukan

sim

ulas

i Ke

giat

an P

enca

tata

n &

Pe

lapo

ran

Mam

pu m

elak

ukan

sim

ulas

i Pe

man

faat

an P

enca

tata

n &

Pel

apor

an k

husu

s pa

da

kasu

s pe

nyak

it, m

elip

uti :

P2

M d

an P

2NM

Pert

e m

uan/

m

ingg

u

Har

i/Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir Y

ang

Dih

arap

kan

Bah

an K

ajia

n (M

ater

i Pok

ok)

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n W

aktu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

nD

osen

Kr

iteri

a (In

dika

tor)

Bob

ot

11Te

knol

ogi k

ebid

anan

te

pat g

una

Tekn

olog

i keb

idan

an te

pat g

una:

1. P

enge

rtian

Tek

nolo

gi K

ebid

anan

Tep

at

Guna

2.

Mac

am /

Jeni

s Te

knol

ogi K

ebid

anan

Tep

at

Guna

3. F

ungs

i dan

Man

faat

Tek

nolo

gi K

ebid

anan

Te

pat G

una

4. D

ampa

k Te

knol

ogi T

epat

Gun

a (P

enge

nala

n):

a. K

MS

Balit

a, L

ansi

ab.

KSP

Rc.

MTB

Sd.

MTB

Me.

Par

togr

aff.

Kartu

Suda

rtog.

LIL

A Ib

u ha

mil

h. S

DI D

TKi.

Buku

KIA

j. St

iker

P4K

Self

disc

over

y le

arni

ng

(SDL

)

SGD

2x(8

x50)

Mam

pu m

enje

lask

an

Tekn

olog

i keb

idan

an te

pat

guna

:a.

Pen

gerti

an

b. M

acam

/ Je

nis

c. F

ungs

i dan

Man

faat

d.

Dam

pak:

•KM

S Ba

lita,

Lan

sia

•KS

PR•

MTB

S•

MTB

M•

Parto

graf

•Ka

rtuSu

darto

•LI

LA Ib

uham

il•

SDI D

TK•

Buku

KIA

•St

iker

P4K

12Si

stem

pel

ayan

an

kese

hata

n da

n si

stem

ru

juka

n

Sist

em p

elay

anan

kes

ehat

an d

an s

iste

m

ruju

kan

1. K

onse

p da

sar S

iste

m P

elay

anan

ke

seha

tan

dan

Kons

ep d

asar

kes

ehat

an2.

Kon

sep

pela

yana

n pr

imer

di b

idan

g ke

seha

tan

3. P

elay

anan

Kes

ehat

an (I

nstit

usiP

elay

anan

Ke

seha

tan)

a. R

Sb.

Pus

kesm

asc.

Pus

tud.

Pol

inde

se.

Pos

kesd

esf.

Posy

andu

g. B

PM4.

Sya

rat p

okok

pel

ayan

an k

eseh

atan

5. S

iste

m p

elay

anan

kes

ehat

an d

i Ind

ones

iaa.

Def

inis

i Ruj

ukan

b. B

entu

k pe

laya

nan

ruju

kan

c. J

enis

-jeni

s ru

juka

nd.

Alu

r ruj

ukan

e. L

angk

ah d

alam

men

ingk

atka

n ru

juka

n.

Self

disc

over

y le

arni

ng

(SDL

)

SGD

Sim

ulas

i

2x(6

x50)

Mam

pu m

enje

lask

an:

1. K

onse

p da

sar S

iste

m

Pela

yana

n ke

seha

tan

dan

Kons

ep d

asar

kes

ehat

an2.

Kon

sep

pela

yana

n pr

imer

di

bid

ang

kese

hata

n3.

Pel

ayan

an K

eseh

atan

(In

stitu

siPe

laya

nan

Kese

hata

n)a.

RS

b. P

uske

smas

c. P

ustu

d. P

olin

des

e. P

oske

sdes

f. Po

syan

dug.

BPM

4. S

yara

t pok

ok p

elay

anan

ke

seha

tan

5. S

iste

m p

elay

anan

ke

seha

tan

di In

done

sia

6. D

efin

isi R

ujuk

an7.

Ben

tuk

pela

yana

n ru

juka

n8.

Jen

is-je

nis

ruju

kan

Mam

pu m

elak

ukan

sim

ulas

i Al

ur ru

juka

n da

n La

ngka

h da

lam

men

ingk

atka

n

ruju

kan.

62

Pert

e m

uan/

m

ingg

u

Har

i/Ta

ngga

lKe

mam

puan

Akh

ir Y

ang

Dih

arap

kan

Bah

an K

ajia

n (M

ater

i Pok

ok)

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n W

aktu

Bel

ajar

(M

enit)

Peni

laia

nD

osen

Kr

iteri

a (In

dika

tor)

Bob

ot

13Ko

nsep

das

ar il

mu

gizi

1. K

onse

p da

sar i

lmu

gizi

2. M

anfa

at za

t-zat

gizi

bag

i wan

ita s

epan

jang

da

ur k

ehid

upan

•Gi

zi se

imba

ng b

agi w

anita

ham

il•

Gizi

seim

bang

bag

i ibu

men

yusu

i•

Gizi

dan

ferti

litas

•Hu

bung

an s

tatu

s gi

zi de

ngan

men

arch

e•

Hubu

ngan

gizi

den

gan

men

stru

asi

•Pr

insi

p gi

zi pa

da u

sia

men

opau

se•

Gizi

ibu

ham

il

Self

disc

over

y le

arni

ng

(SDL

)

SGD

PBL

2x(8

x50)

1. M

ampu

men

jela

skan

:a.

Kon

sep

dasa

r ilm

u gi

zib.

Man

faat

zat-z

at g

izi

bagi

wan

ita s

epan

jang

da

ur k

ehid

upan

c. G

izi s

eim

bang

bag

i w

anita

ham

ild.

Gizi

sei

mba

ng b

agi i

bu

men

yusu

ie.

Gizi

dan

ferti

litas

f. Pr

insi

p gi

zi pa

da u

sia

men

opau

se2.

Mam

pu m

enga

nalis

is

Hubu

ngan

sta

tus

gizi

deng

an m

enar

che

3. M

ampu

men

gana

lisis

Hu

bung

an g

izi d

enga

n m

enst

ruas

i

14Gi

zi pa

da w

anita

se

panj

ang

daur

ke

hidu

pan

Gizi

pada

wan

ita s

epan

jang

dau

r keh

idup

ana.

Pen

didi

kan

kese

hata

n te

ntan

g gi

zib.

Tin

dak

lanj

ut h

asil

pend

idik

an

kese

hata

n

PBL

Role

play

2x(4

x50)

1. M

ampu

mel

aksa

naka

n pe

ndid

ikan

kes

ehat

an

tent

ang

gizi

2. M

ampu

mel

aksa

naka

n tin

dak

lanj

ut h

asil

pend

idik

an k

eseh

atan

Evau

asi A

khir

sem

este

r

PEDOMAN IMPLEMENTASI - digilib.poltekkesdepkes-sby.ac.id · PEDOMAN IMPLEMENTASI BAHAN AJAR MATERI IMUNISASI DAN KESEHATAN IBU DAN ANAK ©2015 oleh Pusat Pendidikan dan Pelatihan

Documents