Pd ppt final pedagogia tic

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NACIONALFacultad Regional Buenos AiresAño 2012

LICENCIATURA EN TECNOLOGIA EDUCATIVA

Práctica Docente Universitaria

PEDAGOGIA TIC

“propuestas de inclusión genuina de tecnología digital

en las prácticas de enseñanza”

Pf.Psp. Lidia S. Carrizo

“Si bien la enseñanza es compleja, hay algunos rasgos que favorecen

comprensionesprofundas y perdurables”.

Actividad sugerida:

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Desplegando el menú “comentario” y seleccionando la

forma de participar, se propone compartir un relato de

acuerdo a lo siguiente:

Recuerdo...

una clase o aquellos profesores

que consideramos han tenido un

efecto transformador en nuestra vida,

por lo memorable y digno de sus prácticas

de buena enseñanza

En los relatos acerca de mis maestros ejemplares y sus clases

seguramente se explica mi propia dedicación a la docencia,

en sus prácticas aparecen “artefactos” o recursos tecnológicos,

pero lo que las definen es lo que crearon y provocaron

Maggio, M (2012)

Lo memorable marca las prácticas y su sentido

a lo largo de las generaciones, y también renace

para seguir siendo digno de recordarse

¿Considera a este un recurso didáctico para la buena

enseñanza?

¿Qué es enseñar?

¿LAS TICS ENSEÑAN?

PEDAGOGIA TIC“propuestas de inclusión genuina de tecnología digital en las prácticas de enseñanza”

Enriquecer la Enseñanza, Maggio, M Cap.2

“ La evaluación es ese proceso de aprendizaje por el cual se obtiene información útil para saber si se va por el camino

apropiado para alcanzar las metas que nos hemos propuesto, conocer fortalezas y obstáculos e idear estrategias par

superarlos”

Evaluación de la jornada:

¿ Considera que esta jornada favoreció su aprendizaje?

¿ En qué aspectos?

¿ Cuales fueron las fortalezas y obstáculos de la propuesta?

Gracias por participar!!!

La tecnología nos ofrece ciertas oportunidades

y nosotros creamos, compartimos significados,

representaciones, valores y desarrollamos

actividades y usos preferidos alrededor de ellas.

El docente es quien define el carácter de su

práctica, dispone para qué, cómo, cuándo y

cuánto usa la tecnología.

La relación personal con la enseñanza y las Tics

se construye.

¿Considera que las tics pueden ser una oportunidad para la

buena enseñanza?

¿En que aspecto?

Lo profundo, digno de ser recordado

– y recordado efectivamente –

es el material con el que construimos,

de modo interpretativo,

dimensiones de análisis que nos permiten

mirar las prácticas de la enseñanza

de un modo distinto