PAUSA – MOACYR SCLIAR Situações de aprendizagem – Grupo 1 Professoras organizadoras: Maria Fernanda Prata. Juliana Peporini Campos de Almeida Célia Helena Monteiro Meire Helena de Brito Eliana Cristina Baviera Arantes Eliana Maria Michelin Chiaretti Mara Guimarães Silva
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PAUSA – MOACYR SCLIAR
Situações de aprendizagem – Grupo 1 Professoras organizadoras:
Maria Fernanda Prata. Juliana Peporini Campos de Almeida Célia Helena Monteiro Meire Helena de Brito Eliana Cristina Baviera Arantes Eliana Maria Michelin Chiaretti Mara Guimarães Silva
ATIVIDADE 1
Informar aos alunos o texto que será trabalhado e pedir que procurem no dicionário o significado do verbete “pausa” – título do texto.
A partir da palavra pesquisada, será que existe alguma relação entre o seu significado e o título do texto?
ATIVIDADE 2
Leitura parcial do texto realizada pelo professor, até o seguinte trecho do 19º parágrafo: “... Ofegante, Samuel entrou no quarto e fechou a porta à chave...”
A partir desta leitura, fazer o aluno refletir e escrever individualmente o que ele imagina como sequência da história. Depois partilhar a sua escrita com os colegas.
ATIVIDADE 3
O professor realiza o restante da leitura incitando um certo suspense.
Propor ao aluno que compare o seu desfecho com o final da história. O que vocês tinham imaginado é diferente
do final da história? Você achou interessante? Superou suas expectativas?
ATIVIDADE 4SALA DE INFORMÁTICA
Pesquisa sobre o autor Biografia (Onde trabalhou? Além de
escritor qual outra atividade exercia? Qual o seu momento histórico?);
Obras (o aluno irá selecionar um texto do autor de que ele mais gostou e indicar como proposta de leitura para a sala).
ATIVIDADE 5SALA MULTIMÍDIA
Música Cotidiano – Chico Buarque de Holanda. Escuta da música; Relacionar as semelhanças e diferenças entre
o conto e a música. (O assunto é o mesmo? E a tipologia? E o gênero? E a estrutura?).
As personagens expressam os mesmos sentimentos e atitudes com relação à rotina?
ATIVIDADE 6
Texto Circuito Fechado – Ricardo Ramos.
Leitura e discussão do texto com os alunos, trabalhando a sua estrutura, as palavras soltas, personagem, o assunto, significação do título e sua coerência com o texto.
Qual a relação estabelecida entre o texto de Ricardo Ramos e o conto?
ATIVIDADE 7 – LINGUAGEM NÃO VERBAL
ATIVIDADE 7 - CONTINUAÇÃO
Partindo das imagens apresentadas, analise se cada uma delas se relaciona com o conto e de que forma.