CADA FRACASO SUPONE UN CAPÍTULO MÁS EN LA HISTORIA DE NUESTRA VIDA Y UNA LECCIÓN QUE NOS AYUDA A CRECER. NO TE DEJES DESANIMAR POR LOS FRACASOS. APRENDE DE ELLOS, Y SIGUE ADELANTE.
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CADA FRACASO SUPONE UN CAPÍTULO MÁS EN LA HISTORIA
DE NUESTRA VIDA Y UNA LECCIÓN QUE NOS AYUDA A
CRECER. NO TE DEJES DESANIMAR POR LOS FRACASOS.
APRENDE DE ELLOS, Y SIGUE ADELANTE.
Asignatura:
Modelos y Teorías en Enfermería
Facilitadora:
Veyra Beckford
• Estudiantes:
• De DianousDiamileisy
• Ellington Ariel
• Trotman Doris
UNIVERSIDAD DE PANAMÁCENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO
BOCAS DEL TOROFACULTAD:
ENFERMERÍACARRERA:
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE ENFERMERÍA
“Patricia Benner”
DE PRINCIPIANTE A EXPERTA: EXCELENCIA Y DOMINIO DE LA
PRÁCTICA DE ENFERMERÍA CLÍNICA
• Explicar la biografía de lateorista Patricia Banner.
• Explicar los elementos que sedesarrolla en esta teoría.
• Señalar las fuentes teórica enque se baso la teorista.
• Señalar los supuestos formulado.
• Describir las afirmacionesrealizadas por la teorista.
• Enunciar los aportes de la teoríaa la profesión de Enfermería.
• Criticar e identificar lascaracterística que presenta lateoría.
• Conocer los aspectos enque consiste la teorías ofilosofía de PatriciaBenner. Como parte de laformación en EnfermeríaProfesional.
Objetivos Generales Objetivos Específicos
Objetivos
INTRODUCCIÓN
• Las teorías y modelos conceptuales no son realmente nuevaspara la Profesión de Enfermería, han existido desde queFlorence Nightingale (madre de la Enfermería) en 1859 propusopor primera vez sus ideas acerca de la Enfermería. Formulandoasí, el desarrollo de la “Teoría del Entorno”. Desde entoncestodos los profesionales de Enfermería tienen una imagen operspectiva acerca de la práctica de enfermería, quienes aigual que Nightingale, buscan mejorar sus practicas, parabrindar una atención tanto al paciente como su entorno, con elfin de mejorar la calidad de bienestar de salud del paciente oindividuo.
• Por la cual podemos señalar que ser principiante de la Profesiónde Enfermería hasta llegar ser Experto, fue la tarea que sepropuso Patricia Benner, quien a la final tuvo sus propias ideasacerca de la Enfermería formulando así, su propia teoríaconocida como “teoría de Principiante a Experta.”
“Patricia Benner”
Nació, en Hampton (Virginia) y paso su infancia en california, donde empezó a estudiar enfermería.
DE PRINCIPIANTE A EXPERTA: EXCELENCIA Y DOMINIO DE LA
PRÁCTICA DE ENFERMERÍA CLÍNICA
B
I
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A
PREPARACION ACADEMICA:
*En 1964, se licencio en
Enfermería en el Pasade
College.
*En 1970, realizo una
maestría especializada en
enfermería medico quirúrgica
en la escuela de Enf. De San
Francisco de la Universidad
de California.
*En 1982, obtuvo doctorado
en estrés, afrontamiento y
salud en la Universidad de
Berkely California.
EXPERIENCIA O DEDICIÓN LABORAL:
*En 1970, como enfermera investigadora
posgraduada en la escuela de Enfermería
de la Universidad de California.
*En 1982, fue nombrada profesora
asociada del departamento de enfermería
Fisiológica de Univer. De California.
*En 2002, se traslada al departamento de
ciencias sociales y conductuales de la
misma Univer., como profesora y primera
ocupante del Thelma Shobe Cook Endowed
Chair in Ethics and Spiritulity.
*Luego de esto siguió siendo profesora en
cursos de doctorado y en maestrías.
FUENTES TEÓRICAS
La diferencia del “Saber Practico” y el
“Saber Teórico”Citas de Kuhn (1970),Polanyi (1958); filosofos dela ciencias.
La ontología de cuidado y las practicas del
cuidado.Las obras del JudithWrubel
El concepto de experiencia definido como el resultado de
cuestionar, especificar o negar las nociones
preconcebidas en una situación.
Trabajo de Heidegger (1962) yGadamer (1970)
El modelos de adquisición y desarrollo de Habilidades.
Los Hnos. Dreyfus (modelosDreyfus)
FUENTES TEORICAS
Teoría del Estrés y el afrontamiento.
Richard lazarus
LOS ELEMENTOS PRINCIPALES
• Se centra en como estar sano y enfermo.
• Se define como lo que puede valorarse, mientras que el bienestar es la experiencia humana de la salud o el conjunto
• Definido por la interacción, la interpretación y el entendimiento de la situación unidos a la persona.
• La interpretación personal de la situación depende del modo en que el individuo se encuentre en ella.
• Es un ser autointerpretativo, es decir, la persona no viene al mundo predefinida, sino que va definiéndose con las experiencias vitales.
• La persona posee una compresión fácil y no reflexiva de la identidad en el mundo
• Se define como una relación de cuidado. “una condición que facilita la conexión y el interés”.
• Se considera como una practica del cuidado, cuya ciencia sigue una moral y una ética del cuidado y la responsabilidad
Enfermería Persona
Salud Situación
“Patricia Benner”
DE PRINCIPIANTE A EXPERTA: EXCELENCIA Y DOMINIO DE LA
PRÁCTICA DE ENFERMERÍA CLÍNICA
Proyecto AMICAE;
entrevista a mas 1200
enfermeras
Existía diferencia en característica
distinguible en las descripciones de
principiantes y expertas sobre el mismo
incidente clínico.
Entrevista a 51 enfermeras
clínicas y otras enfermera recién
graduada y estudiantes de enfermería de ultimo curso.
Describió las característica de la actuación enfermera en diferentes etapas
de adquisición de habilidades.
TRAS EL ANÁLISIS DE LAS TRANSCRIPCIONES DE LASENTREVISTAS CON LAS DESCRIPCIONES DETALLADASDE LOS EPISODIOS DE CUIDADO DE PACIENTES QUELAS ENFERMERA OFRECIERON
El rol de ayuda
La función de enseñanza- formación
La función de diagnostico y seguimiento del paciente
La gestión eficaz de las situaciones que cambian con rapidez
La Administración y la vigilancia de las intervenciones y de los regímenes terapéuticos.
El seguimiento y la garantía de la calidad de la practicas de cuidado de la salud
Las competencias organizadoras del rol de trabajo.
PRINCIPALES SUPUESTO
Taylor (1982)
No hay datos libre de interpretación. Implica renunciar al supuesto de la ciencia natural que es una realidad independiente.
Taylor (1982)
No hay datos no reactivo. Implica a renunciar a la falsa creencia a partir de la ciencia natural de que se puede observar los datos brutos de manera neutral.
Polanyi (1958)
Los significados están implícitos en la habilidades, las practicas, las intenciones, las expectativas y los resultados. Se dan por sentado y a menudo no son reconocido como conocimiento.
Heidegger (1962)
Las personas que comparte una historia cultural y lingüística común tienen una base designificados comunes que permite la compresión y la interpretación.
Heidegger (1962)
Los significados implícitos en la habilidades, las practicas, las intenciones, lasexpectativas y los resultados no pueden ser completamente explícitos; sin embargopueden ser interpretados por alguien que comparta una base lingüística y cultural similar,y los participantes y profesionales pueden validarlos de manera consensuada.
Dreyfus &Dreyfus (1982)
Los seres humanos son seres holísticos, integrados. Se abandona la división cuerpo-mente. La inteligencia permite la habilidad, que se transforma a través de la experiencia yde la maestría.
AFIRMACIONES TEORICAS
El descubrimiento de supuestos, expectativas y escenarios puede poneral descubierto un área no examinada del conocimiento práctico, quepuede estudiarse sistemáticamente y ampliarse o refutarse.
El conocimiento del clínico se encuentra en las percepciones, en vez de en los preceptos.
El conocimiento perceptivo es básico para obtener un buen juicioenfermero y… [para la experta] empieza con intuiciones vagas yvaloraciones globales que al principio evitan el análisis critico; la claridadconceptual suele aparecer después.
Las normas formales están limitadas y se es prudente al tomar unadecisión en las situaciones clínicas reales.
El conocimiento clínico aumenta con el paso del tiempo y cada clínicodesarrolla un repertorio personal de conocimiento practico que puedecompartirse mediante el dialogo con otros clínicos.
La experiencia se desarrolla cuando el clínico prueba y mejora las proposiciones, las hipótesis y las expectativa basada en principios en
las situaciones reales de practica.
“Patricia Benner”
DE PRINCIPIANTE A EXPERTA: EXCELENCIA Y DOMINIO DE LA
PRÁCTICA DE ENFERMERÍA CLÍNICA
DEFINICIONES DE CONCEPTOS
Principiantes:
• Es aquella que no tiene ninguna experiencia previa de la situación ala que debe enfrentarse.
Principiante avanzada:
• Es la persona que posee la experiencia necesaria para dominaralgunos aspectos de la situación.
Competente:
• Es aquella que se caracteriza por una considerable planificaciónconsciente y deliberada que determina los aspectos de la situacionesactuales y futuras que son importantes y cuales no.
Eficiente:
• Es un salto cualitativo respecto al competente ya que la persona escapaz de reconocer los principales aspectos, y posee un dominiointuitivo de la situación a partir de la información previa que conoce.
Experto:
• Es aquella que posee un dominio intuitivo de la situación y escapaz de identificar el origen del problema sin perder tiempo ensoluciones y diagnostico alternativo.
Aspecto de una situación:
• Son los elementos recurrentes, situacionales y significativos quese reconocen y se comprende en el contexto gracias a laexperiencia previa de la enfermera.
Competencia:
• Es un área definida como una actuación cualificada que seconoce y se describe según su intención, funciones y significados
Dominio:
• Es un área de práctica formada por una serie de competenciacon intenciones, funciones, significados, funciones resultadosfácilmente traducible a otras situaciones clínicas.
Experiencia:
• No consiste en un simple periodo de tiempo, sino en uproceso activo de redefinición y cambio de las teorías,nociones e ideas preconcebidas al confrontarlas con lassituaciones reales.
Importancia:
• Actitud perceptiva o conocimiento incorporado que sirvepara valorar los aspectos de una situación y determinar sison, mas o menos significativos.
Comportamiento:
• Hace referencia al estilo y manera de actuar e interactuar,incluyendo gestos, postura y posición.
APORTES DE LA TEORÍA
ENFERMERÍA:La define, comodisciplina y arte ytiene el rol deayuda.
ESPECIALIDAD:
Medicina, se utiliza este modelo como
una guía para dirigir el cuidado y el
conocimiento de modo adecuado.
PACIENTE:Mediante del cuidadode Enfermería sereduce el progreso dela Enfermedad.
CARACTERÍSTICAS
Simplicidad:Ya este orienta a la practica, profesional
de enfermería basado en la práctica clínica, permitiendo mayor sentido de
conocimiento.
Consecuencia Deducibles:
esta se relacionada significativamente ya
que la investigación y la teoría se orienta hacia
practica clinica.
Generalidad:Tiene característica
universal, ya esta teoría presenta los objetivos que se quiere lograr.
Precisión Empírica:Esta puede ser verificada, ya que se
utiliza el método cualitativa para demostrar la eficiencia en cuanto los
cuidados.
CONCLUSIÓN
• La teoría de “Principiante a experto”, se ha desarrollado,por la Enfermera “Patricia Benner”, quien a través de lamisma muestra un enfoque altamente necesaria, que se damayor percepción de la vivencia de la salud. Ella manifiesta alo largo de su investigación, ha utilizado fuentes que dealguna u otra forma, ha sido de inspiración, como todoprofesional de la salud, muestra su interés en “salud”, en lacual ella recalca que la salud es perceptible a través delas experiencias de estar sano y estar enfermo. Vediferencia en los conceptos objetivos y valores de salud,enfermedad y en la experiencia de quien las vive. Esta teoríadescribe los cuidados como un vínculo común entre laspersonas, una forma de ser esencial para la enfermería.
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