Past 4 Introduction to technologies and educational media

โดย นส. นพรตน น าค า 533050406-1นส. นบเดอน บตรละคร 533050432-0นส. พมพพลอย ศรไชย 533050438-8ชนปท 4 คณะศกษาศาสตร สาขาการสอนภาษาจนในฐานะภาษาตางปะเทศมหาวทยาลยขอนแกน

1. นกศกษาจะน าความรเรองสอการสอน ไปใชในการจดการเรยนร อยางไรเพอสนบสนนวธการเรยนร และพฒนาศกยภาพของนกเรยนแตละคนใหมประสทธภาพโดยสอทน ามาใชนนตองสนองตอบตอการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลาง โดยใหนกเรยนเปนผสรางความรเองดวย

ภารกจ

Howard Gardner ไดกลาวไววา "ไมมสมองใครถกออกแบบมาให..โง"ซงเราทกคน จะมดานทเดนบางดาน ในขณะทบางดานดอยกวา แตเราสามารถพฒนาและฝกฝนไดซงผเรยนแตละคนยอมมความถนดในการเรยนรทแตกตางกน ดงนน ผสอนจงจ าเปนตองเตรยมการจดการเรยนการสอนทหลากหลายเพอใหสอดคลองและเหมาะสมกบผเรยนทมลกษณะและความสามารถ/ความถนดทแตกตางกน

โดยเดกบางคนมความฉลาดทางดานภาษา (Linguistic intelligence) ผสอนควรจดกจกรรม เพอพฒนาความสามารถ เชน

จดกจกรรมใหไดรบประสบการณตรงเพอน ามาเขยนเรองราว

จดกจกรรมใหไดพด ไดอาน ไดฟง ไดเหน ไดเขยนเรองราวทสนใจเพอสงเสรมการเรยนร

ผสอนควรรบฟงความคดเหน ค าถาม และตอบค าถามดวยความเตมใจ กระตอรอรน

จดเตรยมหนงสอ สอการเรยนการสอนเพอการคนควาทหลากหลาย เชน เทปเสยง วดทศน

ยทธศาสตรในการสอนคอ ใหอาน ใหเขยน ใหพด และใหฟงเรองราวตางๆ ทนกเรยนสนใจ อภปราย แลกเปลยนประสบการณกบผ อน

ส าหรบเดกทมความถนดดานตรรกะและคณตศาสตร(Logical –Mathmatical Intelligence)

- ใหมโอกาสไดทดลอง หรอท าอะไรดวยตนเอง- สงเสรมใหท างานสรางสรรค งานศลปทใชความคดสรางสรรค- ใหเลนเกมทฝกทกษะคณตศาสตร เชน เกมไพ เกมตวเลข ปรศนาตวเลข ฯลฯ- จดมมให ตกแตง หรอรวมกบเพอนในชนเรยน ประดษฐ/ตกแตง หองเรยนของตวเอง- ฝกการใชเหตผล การแกปญหาการศกษาดวยโครงงานในเรองทนกเรยนสนใจ- ฝกฝนทกษะการใชเครองคดเลข เครองค านวณ เครองคอมพวเตอร ฯลฯ- ฝกใหคดแบบมวจารณญาณ วพากษ วจารณ ฝกกระบวนการสรางความคดรวบยอดการชง ตวง วด การคดในใจ การคดเลขเรวฯลฯ

ส าหรบเดกทมปญญาดานมตสมพนธ (Visual – Spatial

Intelligence)

ควรจดกจกรรมเพอพฒนาความสามารถ เชน- ใหท างานศลปะ งานประดษฐ เพอเปดโอกาสใหคดไดอยางอสระ- พาไปชมนทรรศการศลป พพธภณฑตาง ๆ- ฝกใหใชกลองถายภาพ การวาดภาพ สเกตซภาพ- จดเตรยมอปกรณการวาดภาพใหพรอมจดสงแวดลอมใหเออตอการท างานดานศลปะ- ฝกใหเลนเกมปรศนาอกษรไขว เกมตวเลข เกมทตองแกปญหา- เรยนไดดหากไดใชจนตนาการ หรอความคดทอสระ ชอบเรยนดวยการไดเหนภาพ การดการรบรทางตา- ฝกใหใชหรอเขยนแผนทความคด (Mind Mapping) การใชจนตนาการ- ใหเลนเกมเกยวกบภาพ เกมตวตอเลโก เกมจบผดภาพ ฯลฯ- ยทธศาสตรในการสอนคอการใหด ใหวาด ใหระบายส ใหคดจนตนาการ เปนตน

การผลตสอการเรยนร โดยใช “วารสาร” เปนสอในการน าความร ใหกบผเรยน

ในทนจะยกตวอยางเปนสอประกอบการเรยนรวชาภาษาจน ซงในวารสารไมเพยงแตประกอบดวยเนอหาตวหนงสอเพยงอยางเดยว แตในวารสารยงประกอบไปดวยเกรดความรเกยวกบวชาทเรยน อธบายเนอหาพรอมยกตวอยางรปแบบของประโยค เพอใหผอานเกดความเขาใจ และเมอน าเสนอเนอหาทเกยวกบ วฒนธรรม ประเพณ กจะมรปภาพประกอบ เพอใหผอาน/ผ เรยน เรยนรจากการมองเหนภาพจรง เกดความเขาใจไดทนท และทายเลมมเกมหรอการตนภาพสสนตางๆ หรอใหผ เรยนฝกวาด และควรสอดแทรกขอคดของตวละครตางๆในบทความ/สถานการณ ทสะทอนสภาพทางสงคมใหผ เรยนไดรจกคดวเคราะหปญหา / ประเมนคณคาของตวละครหรอสถานการณ ไปพรอมกบครผสอน ซงจะท าใหผ เรยนเกดการเรยนรไดดวยตนเองและสะสมความรจนเกดเปนทกษะการเรยนรตลอดชวต

2. ในปจจบนนจะพบคาวา "สอการสอน" กบคาวา "สอการเรยนร" ในฐานะทนกศกษาจะกาวออกไปเปนครยคใหมทมคณภาพ ใหอธบายวา สองคาน เหมอนหรอมความแตกตางกน

อยางไร

ภารกจ

ความหมายของสอการสอน สอการสอน หมายถง ตวกลางทถายทอดสารสนเทศไปสผ เรยน ในกรณใดกรณหนง การเลอกสออาจจะใชวดทศน ในกรณอนอาจจะเลอกใชสออนๆ เชน คอมพวเตอร ซงสอแตละชนดจะนาเสนอ หรอเปนตวกลางในการเชอมโยงความสมพนธระหวาง ผ เรยน คร และการสอน ผ ทตองการใชสอการสอนอาจพจารณาเกยวกบ การรบสารสนเทศ

จากนยามความหมายของสอการสอนทกลาวมาขางตน อาจจะยงไมสอดคลอง กบความเปลยนแปลงของกระบวนทศนเกยวกบการศกษาทเปลยนไป เพราะความส าคญ ของสอการสอนยงเปนเพยงตวกลางทถายทอดเนอหาหรอความรเทานน ดงนนนยาม ความหมายของสอการสอนตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ปพทธศกราช 2544 จะปรบเปลยนเปน “สอการเรยนร” ซงไดนยามความหมายไวดงน (สมาล ชยเจรญ, 2547)

ความหมายของสอการเรยนร

สอการเรยนร หมายถง เครองมอทออกแบบโดยบรณาการกบวธการจดการเรยนรทกระตนใหเกดการพฒนาศกยภาพทางปญญา (Cognitive tools) ตลอดจนกระตนใหเปนผแสวงหาความรและมทกษะในการสรางความรดวยตนเอง เพอมงสงเสรมใหผเรยนมโอกาสเรยนรดวยตนเอง สงเสรมการสราง

ความร ความเขาใจ ความรสก

แสดงการเปลยนกระบวนทศนของสอการสอนมาเปนสอการเรยนร

แสดงการเปรยบเทยบความแตกตางระหวางสอการสอนและสอการเรยนร

ประเดน สอการสอน สอการเรยนร

ลกษณะ วสด อปกรณ เทคโนโลยสารสนเทศ วธการ

วสด อปกรณ เทคโนโลยสารสนเทศ วธการ

บทบาทตอการเรยนร มงเนนการถายทอดเนอหาความรจากผสอนไปยงผเรยน

มงเนนการใหผ เรยนมปฏสมพนธเพอสรางกระบวนการเรยนรดวยตนเอง

การออกแบบ บรรจเนอหา ความร และทกษะ รวมทง ประสบการณ

สงเสรมการคด การแสรางความรและการแกปญหา

3. ออกแบบสอการเรยนรทสอดคลองกบสาระการเรยนรของทาน

ภารกจ

หนาปก

สารบญ

วารสาร

เนอหา(บางสวน)

เนอหา(บางสวน)