Paso primaria secundaria

CENTRO BILINGÜE (sección de Inglés). PLAN DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA. PROGRAMA DE ALUMNOS N.E.E. Preferente D.

Motora. Grupo de TEATRO. OTROS PROYECTOS:

• Programa Ayuntamiento Refuerza – en 1º, 2º y 3º de ESO. • Plan ARA. En 1º y 4º de ESO.• Deportes Divertidos. Ajedrez y Baile.• Deporte en el IES : Fútbol, Baloncesto.• Plan de Lectura y Biblioteca.• Programa de Alumnado Ayudante.

Respeten al profesorado: • Tratar CON RESPETO.

Respeten a sus compañeros y compañeras: • Tolerancia cero con las bromas pesadas que van contra la dignidad

de las personas y su seguridad física.• No a los insultos, amenazas, intimidaciones y agresiones. • Atención a los comentarios malintencionados o exclusiones entre el

alumnado. Se comporten como personas limpias y cuidadosas:

• Con el material, el mobiliario y las instalaciones del instituto. Lleguen a clase con puntualidad y justifiquen las faltas. Traigan los materiales necesarios para las clases, hagan

los deberes y repasen todos los días en casa. No traigan teléfonos móviles al instituto y controlen su

uso fuera del centro.

Hay 5 MATERIAS TRONCALES en 1º de ESO (19 horas): Matemáticas(4), Lengua y Literatura(5), G. e Historia(3), Biología y

Geología (3), Inglés(4) Hay 3 MATERIAS ESPECÍFICAS OBLIGATORIAS EN 1º de ESO

(6 horas): Educación Física(2), Religión o Valores Éticos.(2), Educación Plástica,

visual y audiovisual(2). Hay una asignatura de libre configuración autonómica(2

horas).; Tecnología , Programación y Robótica(2h.). Espécificas opcionales libre configuración. (2 horas):

• Segunda Lengua Extranjera.• Recuperación de Lengua.• Recuperación de Matemáticas.

Tutoría (1 hora). PROMOCIÓN Y REPETICIÓN DE CURSO:

• Se promociona con 0, 1 ó 2 materias suspensas. • Valor de materias pendientes para siguientes cursos.• Repetición: hasta 2 veces en la etapa (1 en el curso)

La secundaria implica MAYOR ESFUERZO. La secundaria coincide con la

ADOLESCENCIA. Los padres tienen que reajustar y acordar

la EDUCACIÓN FAMILIAR. Aspectos a tener en cuenta: RIESGOS. El instituto necesita de la PARTICIPACIÓN

de los padres y madres. Recomendaciones para esta nueva etapa.

• Más asignaturas

•Más profesorado

• Mayor peso de los exámenes frente al trabajo diario.

•Más tiempo: de clase y de estudio en casa

• Mayor responsabilidad.

Uno de cada cuatro niños y niñas que van bien en la escuela Primaria comienzan a suspender cuando llegan al instituto.

Importancia de los hábitos de trabajo y estudio:

• El 88% del alumnado con hábitos de trabajo y estudio promociona a 2º.

• El 68% del alumnado sin hábitos de trabajo y estudio no promociona.

Alrededor de un 40% del alumnado que pasa de Primaria a Secundaria no tiene unos buenos hábitos de trabajo y estudio.

Al mismo tiempo la influencia de los padres se debilita.

Muchos se vuelven “esclavos de sus hormonas”

Algunos estudiantes llevan mal que su trabajo se haga cada más duro y exigente.

Estos estudiantes sin una supervisión adecuada comenzarán a habituarse a postergar o evitar su trabajo.

Se acostumbran a un funcionamiento deficiente.

Actitud pesimista.

• Momento de cambios físicos, cognitivos y psicológicos: madurez

•Buscan su identidad personal:• Exigen mayor libertad: ganas de vivir, de descubrir, de probar…• A veces no piensan en los peligros…• Necesitan tener a su lado a sus amigos; a veces necesitan estar solos• Se sienten incomprendidos• Cambian de opinión con frecuencia y están un poco perdidos• Tendencia a rebelarse ante la mínima contradicción

• Tienen que tomar decisiones importantes en un momento complicado de sus vidas.

La secundaria coincide con la adolescencia: Se hacen mayores, buscan su IDENTIDAD

Los pilares de una adecuada educación son la exigencia y el afecto. • SER EXIGENTES: poner normas,

conocer con quién se relacionan, lo que hacen en su tiempo libre…

• SER AFECTIVOS: dialogar, escuchar, ser cariñosos, apoyarles, dedicarles tiempo, ser respetuosos…

o “Yo no nací así”. Eviten ideas, sentimientos o hábitos

erróneos: El mito del padre-amigo o madre-amiga. El sentimiento de culpa por decirles NO: Es

imposible ejercer de padre o de madre sin…Ser pesadosDecir que no

La falta de COMUNICACIÓN

Educamos con: REFUERZO CONSECUENCIAS EJEMPLO

La falta de hábitos y de esfuerzo

La dificultades para atender y concentrarse en clase

Las bromas y la falta de respeto

El uso de las T.I.C.s: móviles e internet

El aprendizaje de la responsabilidad

ESPERAMOS SU PARTICIPACIÓN EN EL

INSTITUTO

Acudir a las tutorías mensualmente o, al menos, a mitad de cada trimestre.

Acudir a las reuniones de padres y madres que se convoquen.

Supervisar la Agenda Escolar.

Página web del instituto:http://ies.aldebaran.alcobendas.educa.madrid.org/Blog del Departamento de Orientación:

http://doiesaldebaranpadres.blogspot.com.es/http://orientacioniesaldebaran.blogspot.com.es/

Correo electrónico oficial del centro: