Particularidades del desarrollo físico

Lic. Mg. Héctor Reynaldo Triana R.

Características del proceso decrecimiento y desarrollo del niñ@

de 0 a 7 años

Representa la progresión de cambios que se

producen en las competencias motrices de los

seres humanos a lo largo de su existencia, así

como a los factores que la influyen.

Desarrollo Motor

Concepto básicos en el estudiodel desarrollo motor

Maduración

neuromotriz

Aprendizaje

motor

Control

motor

Rendimiento

motorCrecimiento

físico

Maduración

Adquisición progresiva de nuevas funciones ycaracterísticas, es decir, un aumento de la complejidadfuncional y estructural.

A medida que se va perfeccionandoel sistema nervioso y el proceso demielinización alcanza las zonas delcórtex, el niño puede llevar a caboactos conscientes y voluntarios, esdecir, ejercer un control de suspropios movimientos.

Control motor

El control motor se centra en lacomprensión del control delmovimiento ya adquirido.

Teorías de control motor:

1. T. refleja:encadenamiento de reflejos

2. T. jerárquicaEstructura de mayor a menor

3. T. de programación motoraconexiones neurales estereotipadas e inmodificables

Crecimiento

Proceso de incremento de masa de un ser vivo por

aumento en número o masa celular

Desarrollo

Proceso por el cual los seres vivos logran mayor

capacidad funcional de sistemas a través de fenómenos

de maduración, diferenciación e integración de

funciones.

Aprendizaje motor

Conjunto de procesos asociados con la práctica o la

experiencia que provoca cambios relativamente

permanentes en la capacidad para realizar actividades

motoras de forma habilidosa. El aprendizaje no se puede

medir directamente, sino que es inferido a través de la

observación de la conducta.

LEYES QUE RIGEN EL PROCESO DE

CRECIMIENTO Y DESARROLLO

• La organización de las respuestas motricesse efectúan desde la parte más próxima al eje del cuerpo, a la parte más alejada.Próximo-

Distal

• La organización de las respuestas motricesse efectúan en orden descendente, desdela cabeza hasta los piesCéfalo

Caudal

• La motricidad generada en el neonatoevoluciona desde una flexión total hacia laprogresiva extensiónFlexión-

Extensión

Leyes del proceso de crecimiento

“El crecimiento y el desarrollo están programados genéticamente, pero la influencia de la herencia determina sólo el plan general

de desarrollo".

“Los factores genéticos limitan el crecimiento potencial absoluto de un individuo, pero los factores ambientales limitan la expresión

de la potencialidad".

“La evolución de la motricidad no es sólo maduración a partir de losdeterminantes hereditarios, es fundamentalmente

asimilación de influencias físicas y humanas".

“desarrollo psicosocial afecta el funcionamiento cognoscitivo y físico.

En efecto, sin conexiones sociales positivas, la salud física y mental

pueden verse afectadas”.

Características Generales del Desarrollo

Continuidad-Discontinuidad

El desarrollo es un proceso continuo???

No se puede hablar de etapas aisladas.

Existen períodos o fases de ritmos diferentes.

“Crisis” en los límites de los estadios

“Calmas” durante los diferentes estadios

Si desarrollo fuera continuo, los test serían

válidos a cualquier edad.

•

•

•

•

•

•

Progresión-Amortiguamiento

Los cambios no son constantes

Las 2 primeras décadas: PROGRESIÓN

Posteriormente: AMORTIGUAMIENTO

Dentro de las fases: Distintos ritmos

Momentos

Aprendizaje

de Progresión: Difícil

Sincronía-Asincronía

No todas las partes del cuerpo, ni sus

funciones se desarrollan al mismo tiempo:

ASINCRONÍA

El desarrollo de una parte o función del ser humano

afecta al resto: SINCRONÍA

Uniformidad-Individualidad

Hay cambios NORMATIVOS generales

todos los individuos (campana de Gauss)

Existen diferencias Individuales

a•

•

FACTORES

HEREDITARIOS

FACTORES

AMBIENTALES

Reversibilidad-Irreversibilidad

Los cambios debidos a

genética son irreversibles

(maduración)

Los debidos al medio son

reversibles (aprendizaje –

capacidad de adaptación)

Períodos críticos: Necesidad deestimulación

Ritmo

• No es constante

• Es individual

• Ritmo lento: se producen cambios cualitativos

• Ritmo rápido: se producen cambios cuantitativos

• Ritmo muy rápido: Patologías (involución)

• Ritmo mayor en la infancia que en adultos

Teorías sobre el desarrollo humano

• Psicoanalítica: emociones y pulsiones inconscientes

• Aprendizaje: conducta observable cognoscitiva:analiza los procesos del pensamiento

• Evolutiva/socio-biológica: fundamentos evolutivos y biológicos de la conducta

• Contextual: impacto del contexto histórico, social y

cultural

Balance entre tendencia

positiva vs. Negativa post crisisProcesos del pensamiento y en la

conducta que refleja esos procesos

Estadios del Desarrollo

EdadEtapa psicosexual

(Freud)Etapa psicosocial (Erikson) Etapa cognitiva (Piaget)

0 – 18 m Oral Confianza frente a desconfianza Sensoriomotor

18 m – 3 a Anal Autonomía frente a vergüenza - culpaSensoriomotor /

preoperacional

4 – 5 a Faliga Iniciativa frente a culpa preoperacional

6 – 7 a Latencia Laboriosidad frente a inferioridad Operaciones concretas

12 – 17 a Genital Identidad vs confusión de roles Operaciones formales

Joven adulto - Intimidad frente a aislamiento -

Madurez - Generatividad frente a estancamiento -

Senectud - Integridad frente a desesperación -

Ello (Id): principio del placer; la pulsión para buscar satisfacción inmediatade sus necesidades y deseos .

Yo (Ego): representa la razón, principio de la realidad; busca maneras realistasde gratificar el ello.

Superyó (Superego): conciencia e incorpora los “debes” y “no debes”

Etapa oral: (0-1.5 años)

Alimentación es la fuente principal de placer sensual; deriva placer de llevar cosas a su boca

Oral incorporativo: disfruta introduciendo objetos en su boca, succionando, chupando; beber, fumar

Oral sádico: muerde, tritura y destruye; mentir, romper cosas o meter en problemas a otras personas

Etapa anal: (1.5 a 3 años)La fuente principal de placer es la evacuación intestinal. Retentivo: retener los desechos fecales; tacaño y posesivo; personalidad estreñida Expulsivo: descargar o expulsar; regala más de lo que debería y difícilmente guarda secretos

Etapa fálica:(3-6 años)Descubrimiento erótico; complejo de Edipo o Electra

Etapa de latencia:(6-12años)Periodo de calma sexual; socializan, desarrollan habilidades y aprenden acerca de sí mismos y de la sociedad

Etapa genital: (12 años en adelante)Donde se recibe gratificación; madurez psicosexual donde la persona es capaz de amar y trabajar