PARTE III: ESTRATEGIAS DE PROMOCIÓN SOCIAL COMUNITARIA EN FE Y ALEGRÍA.

PARTE III: ESTRATEGIAS DE PROMOCIÓN SOCIAL

COMUNITARIA EN FE Y ALEGRÍA

Parte III: En un contexto donde la fe y el entusiasmo por vislumbrar un horizonte colectivo se hallan debilitados, còmo

podemos trabajar una Agenda de Desarrollo Local, ¿què otras estrategias existen? Enunciémoslas.

• Abrir la escuela a la comunidad para que ésta la utilice como medio de integración.

• Se debe partir de los actores y liderazgos locales, las respuestas deben surgir de ellos. Colaborar con sus procesos respetando las diferencias.

• Contar con el compromiso para llevar adelante las acciones planteadas y con maestros formados y actualizados.

• Comenzar en cada centro educativo con equipos de relación escuela- comunidad, capacitarlos en la metodología de la ADL para asumir el proyecto de la comunidad. A partir de aquí, coordinar con otras instancias en la comunidad.



• Trabajo en equipo en procesos integradores, en redes con otras organizaciones establecidas. Sumarse y ser partícipes de Agendas macro y micro (locales).

• Buscar alianzas sociales con corresponsabilidad educativa.• Lo colectivo es intrínseco a la transformación social.

Aunque haya contextos o experiencias fracasadas no se puede perder de vista su importancia.

• Estamos en un momento desafiante, en el cual se dificulta el trabajo colectivo, pero no hay que temer, ni dejarse paralizar por los cambios paradigmáticos y una estrategia válida de trabajo puede ser la ADL.



• Nos demanda resultados medibles, por ello se entiende la propuesta de ADL, pero el riesgo de su aplicación es que perdamos de vista el gran horizonte, debemos poder conjugar una ADL en el proyecto nacional y continental. Debe haber un equilibrio en lo inmediato y el largo plazo.

• Lectura, análisis para descodificar los mecanismos de la Realidad Nacional lo que lleva al compromiso. (Experiencias de PEN, P1).

• Las estrategias de disminución de la pobreza deben tomar en cuenta aspectos que tocan la sostenibilidad de las iniciativas planteadas.

• En una propuesta educativa para la promoción, la inmersión de la realidad no puede ser coyuntural, pueden haber otras estrategias que se adapten mejor a estas acciones. En el caso del educador que es agente de promoción social, la coyuntura es esencial, la agenda es útil porque se concibe más para instancias locales de acción.

• La ADL, pareciera algo muy concreto, que tiene un sustento teórico muy complejo que es necesario profundizar.

• ¿FyA es la responsable de definir la ADL?• Se debe enseñar a discernir, hay una cantidad de ideas

y necesidades, pero no todas son importantes.

• El desarrollo de la comunidad es que pueda organizarse para detectar sus principales problemas y al solucionarlos mejorar su calidad de vida.

• La radio como un actor social que se involucra en los problemas de la gente. Las personas tienen voz pero no medios para ser escuchados.

• Cuando entramos en la acción acompañando a la gente, debemos ser pensadores actuando

• No debemos pretender ser líderes ni llevar modelos hechos.

• Capacitar y formar líderes para la organización.

• Empoderar al elemento central de la educación que es el joven para promover los cambios requeridos.

• Hoy se ve la solidaridad, en nuestros alumnos desde la fe y el compromiso.

• Se debe partir de la definición de promoción social que queremos. Luego vienen las estrategias.

• Debemos mejorar nuestros canales de sensibilización social para dar a conocer las nuevas estrategias de promoción social que experimentamos.

• De la realidad comunitaria dependerá el tipo de estrategia a utilizar: organizar, motivar, reforzar, promover…

• Insertar en la currícula actividades de promoción social dando respuesta a cuestionamientos sobre la problemática social. Se deben elaborar proyectos de intervención social que toquen cosas concretas y que nos den luz sobre líneas estratégicas.

Otras estrategias:

• La mejor forma de hacer promoción social es la mejora de la calidad educativa.

• Lo que está faltando es un proceso de planificación participativa con base al método de educación popular (ver-juzgar-actuar).

• Grupos de reflexión o mesas temáticas de trabajo, gestores de Proyectos Regionales ampliamente participativos de tal manera que se legitimicen

Otras estrategias:

OPORTUNIDADES Y AMENAZAS A NUESTRA ACCIÓN EDUCATIVA

OPORTUNIDADES• Aprovechar experiencias exitosas para generar intervenciones

mancomunadas • El prestigio enorme que tiene FyA, para el desarrollo local• Ser protagonistas desde la realidad en la que vivimos • Compromiso con la misión y visión de FyA

AMENAZAS

• Subvalorar los Medios de Comunicación • Considerar lo global como opuesto a lo local•Desprestigio de la política y de los sindicatos • Uniformarnos demasiado entre las FyA que reste nuestra libertad de identidad• ADL gestionadas inadecuadamente.


OPORTUNIDADES• Trabajo en equipo• Dar real participación, dar poder, toma de decisiones • Emplear los MCS como herramienta de promoción social.• La coyuntura actual, en algunos países, por los cambios políticos que se están

dando.• FyA es un referente a nivel educativo en los diferentes países

AMENAZAS

•La carga de tareas en las escuelas (directivos, educadores) y el cansancio• Abusamos del compromiso.• Condiciones socio-económicas de los educadores.•Además del rol de docente, deben asumir también el rol de promotores.


OPORTUNIDADES

• Alianzas con otros actores que trabajan por la comunidad.

• Hay instancias de participación que se van abriendo en la dinámica social

• La creatividad, que surge en las dificultades y en los momentos desafiantes. Respuestas nuevas a nuevas situaciones.

AMENAZAS

• Movilidad interna de los docentes, por la cual se pierden recursos y se deben reiniciar los procesos de formación/capacitación.

• El entorno de inseguridad impulsa a proteger las escuelas, pero esto las aísla de la comunidad.


OPORTUNIDADES

• La importancia de tener una agenda local de desarrollo entusiasma por tener un objetivo aglutinador.

• Procesos de descentralización y participación comunitaria

• Discusiones en mesas de debate sobre promoción social

AMENAZAS

• Los valores sociales contrarios a los valores que se impulsan en los centros educativos.

• El currículo aislado de la vida, cargado de conocimientos que transmitir, se convierte en una camisa de fuerza para lograr la educación que promueva los cambios esperados


OPORTUNIDADES

• Formar parte de la comunidad

• Trabajar desde los medios de comunicación social el análisis de la realidad.

• Integración de las obras ignacianas. Hay gran potencialidad en la mística, en la espiritualidad (la parroquia, la radio, etc.)

•

AMENAZAS

• La familia amenazada, por muchos factores, inmigración, necesidades, se convierte a su vez en amenaza para una verdadera educación.

• No recrear nuestras propuestas educativas con los cambios coyunturales.

• Aislamiento institucional


OPORTUNIDADES AMENAZAS

• La resistencia a los cambios.

• Distanciamiento entre la jerarquía de la Iglesia y FyA.

• Si so se participa podemos peder espacios.

• Protagonismo de las organizaciones sobre la gente de la comunidad.

• Se pueden crear dependencias.

• Ideologizar los Proyecto

•En las zonas rurales, la convivencia comunitaria favorece a la Promoción Social.


OPORTUNIDADES AMENAZAS

• Los liderazgos sociales que surgen empiezan a ser captados/ instrumentalizados por los partidos políticos y se polarizan.

• La educación se está queriendo plantear en una forma única (Venezuela).

ASPECTOS QUE AÑADIR, QUITAR O MODIFICAR

• Se propone incluir en el texto: Actividades de promocionar educando: (arte, currículum, transversalidad, educación formal etc); faltan estrategias válidas y concretas (desde la experiencia de FyA).

• Hace falta analizar más profundamente que se entiende por promoción social.

• La ADL es una estrategia, pero hay que definir en que condiciones va entrar FyA. Algo que debe entrar al principio del punto 3

• La metodología no debe estar en el documento, porque es un documento con otra intención que quiere dar criterios, Se propone ponerlo como anexo.

• Que se enfatice más lo colectivo en el documento esencial en la promoción social.


• Desarrollar más la reflexión de la lógica de la colaboración, en contraste con la lógica del autoritarismo, del poder.(44)

• Punto 47. Es igual al punto 2 (viñeta) que lo desarrolla profundamente.

• (45) reflexionar sobre la repartición del poder, compartir cuotas de poder. La escuela puede aparecer como la dominadora. Poner criterios para enfrentarlos.

• No queda claro el Nº 49.• Punto 53. Necesita alguna oración nueva, que explique

porque Fe y Alegría opta por la estrategia de ADL


• Aspecto b) ¿Cuáles valores? FyA tiene valores fundacionales que habría que explicitarlos y de esa manera sacar el ítem c) de participación comunitaria.

• (36) tratar de no establecer diferencias entre el trabajo educativo y el de promoción social.

• Incluir en los pasos (62) la evaluación de impacto, después de que se han ejecutado los planes.

• La agenda debe ser un plan flexible(59)


• La utilización del concepto de desarrollo sustentable. Debería explicarse.

• El desarrollo sustentable no solo en términos ecológicos sino también desde la metodología que se utiliza. Que la persona aprenda a aprender, es decir que el método sea sustentable. Debería incorporarse.

• El mensaje que se transmite aquí es que la comunidad es parte de nuestro trabajo de promoción social.

• La escuela se presenta como el principal protagonista.• No debe existir dos direcciones la de educación y la de

promoción social. deben estar integradas.


• Hacer énfasis en volver a las raíces como punto de partida del proceso(agenda): la educación popular.

• Agregar algunos aspectos sobre las implicaciones de estas acciones sobre las estructuras, el financiamiento, etc.

• Si esto es una prioridad se deduce que debe gestionarse fondos para su desarrollo.

• FyA debería estar abierta a las alianzas y con quiénes.• También hay que pensar que no encontramos recursos

y entonces nuestro plan debe tomar en cuenta los recursos locales.


• Hay religiosas que no se sienten tomadas en cuenta cuando se dice FyA es una obra de la Compañía de Jesús. Debería pensarse en cómo plantearse hacia fuera.

PARTE III: ESTRATEGIAS DE PROMOCIÓN SOCIAL COMUNITARIA EN FE Y ALEGRÍA.

Documents