· PDF filecontoh; mengembangkan ... Pada pendapat saya, budaya bersenam dalam kalangan masyarakat menjadi sesuatu yang ... 2. Gotong-royong

www.myschoolchildren.commore exam papers at :

www.papercollection.wordpress.com



























SULIT Garis Panduan Pemeriksa Bahasa Melayu Kertas 2 –Peperiksaan Percubaan PMR Selaras - 2011 1

02/2 @ Hak Cipta JPN Perak 2011 SULIT

02/2 Bahasa Melayu PERCUBAAN PMR Kertas 1 dan 2 2011 2 jam

JABATAN PELAJARAN NEGERI PERAK

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SELARAS

PENILAIAN MENENGAH RENDAH

BAHASA MELAYU

KERTAS 1 dan KERTAS 2

SKEMA JAWAPAN


SULIT Garis Panduan Pemeriksa Bahasa Melayu Kertas 1 dan 2 - Peperiksaan Percubaan Tingkatan 3 - 2011


2

SKEMA JAWAPAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN PMR SELARAS JABATAN PELAJARAN PERAK TAHUN 2011

Bil. Jawapan Rujukan 1. A Dasar sesuatu keputusan ,penelitian 2. D Hasil sambungan menjahit menggunakan benang 3. A Ayat Cakap Ajuk- menggunakan Kata Kerja Tunggal( Ayat Perintah) 4. D Anggota kumpulan yang ditugas /melaksanakan/menguruskan sesuatu tugas 5. C Tanda-tanda dalam tulisan 6. C Kata Pemeri sebelum Kata Sendi Nama 7. D Kata Tanya menentukan sesuatu benda(pakaian ) dalam satu kelompok 8. A Kedua-dua ( Kata Bilangan Himpinan) 9. B Seiras- hampir serupa ( Kata Adjektif) 10. D Ketepatan Kata 11. A menangguhkan 12. D Ketepatan Kata 13. C dibaik pulih 14. D Ketepatan Kata 15. A I – terang/sangat cerah, II - bengis 16. C I – menempuh/menghadapi , II- melayari , III- berjalan menyeberangi air 17. C I – pingat, II – cakerawala, II – orang yang terkemuka 18. A Kata Kerja Tak Transitif ber-kan tak perlu Kata Sendi selepasnya. 19. D Ketepatan frasa Adjektif dengan penguat. 20. B Di antara menunjukkan jarak- berpasangan dengan Kata Sendi dengan 21. B Bantu membantu –perbuatan saling 22. C Ayat Aktif kepada Ayat Pasif

23. A Ayat Cakap Ajuk kepada Cakap Pindah

24. B Maksud yang sama

25. B I-Kata Nama Jamak tak perlu ada belaka, IV –kedudukan - pendudukan

26. A II- Kata Sendi daripada (untuk orang), III – demi atau untuk

27. C I- ejaan pertembungan

28. C balik ke tempat asal

29. C banyak pendapatan, banyak perbelanjaan- jawapan lain = membuat dua tiga pekerjaan serentak

30. C Banyak sama banyak, sedikit sama dikongsi

31. C

32. D

33. B

34. B

35. A

36. B

37. A

38. B

39. A

40. A




3

BAHAGIAN A

RINGKASAN DAN PEMAHAMAN ( 30 MARKAH )

Bahagian A(i): Ringkasan :20 markah Perkara yang perlu diberi perhatian:

a. Menandakan kesalahan bahasa seperti penandaan karangan b. Peringkatkan markah pelajar ikut kriteria di bawah;

Markah Bahasa : 10 markah

Peringkat Markah Deskripsi

Cemerlang

09-10

Bahasa lancar Menggunakan ayat sendiri Penanda wacana yang sesuai Ejaan/tanda baca betul

Baik

06-08

Bahasa baik dan lancar Masih menggunakan ayat sendiri kesalahan ejaan/tanda baca yang minimum.

Memuaskan

03-05

Bahasa kurang lancar Kesalahan bahasa yang ketara menyalin ayat daripada petikan asal secara terpilih

Penguasaan Minimum

01-02

Penguasaan bahasa yang lemah Menyalin petikan.

Markah isi: 10 markah

Bilangan isi Markah 5 09-10 4 07-08 3 05-06 2 03-04 1 01-02




4

SKEMA JAWAPAN RINGKASAN - Bahagian A (i) Faedah-faedah perlaksanaan Dasar Satu Murid Satu Sukan

1 Dapat mengembalikan kecemerlangan sukan sekolah-sekolah di negara ini.

2 Sukan sebagai alat perpaduan yang dapat menyatupadukan masyarakat berbilang kaum.

3 Memupuk semangat setia kawan dan berpasukan

4 Melahirkan lebih banyak atlet yang berkaliber dan mampu bertanding di peringkat antarabagsa

5 Dapat melahirkan generasi yang lebih sihat dan cergas

6 Menyemai budaya bersenam atau bersukan sejak di peringkat sekolah

7 Memberi peluang kepada seseorang murid memilih jenis sukan berdasarkan minat dan

keupayaan masing-masing. Soalan 1 : maksud kata/rangkai kata : 2 markah Markah Deskripsi 2 markah - maksud tepat mengikut konteks dan ayat gramatis 1 markah - maksud tepat mengikut konteks tetapi ayat tidak lengkap

- maksud kurang tepat mengikut konteks/isi tersurat sahaja - hanya memberikan sebahagian daripada maksud rangkai kata

0 markah -maksud tidak tepat mengikut konteks Soalan 2 : Soalan pemahaman petikan : 4 markah Markah Deskripsi 4 markah - isi cukup serta lengkap dan ayat gramatis 3 markah - isi cukup serta lengkap tetapi ayat kurang gramatis 2 markah - isi kurang dan ayat kurang gramatis 1 markah - isi kurang lengkap dan ayat kurang gramatis 0 markah - isi tidak mengikut tugasan Soalan 3 : Soalan pemahaman Kemahiran Berfikir : 4 markah Markah Deskripsi 4 markah - isi relevan mengikut tugasan dan ayat gramatis 3 markah - isi relevan mengikut tugasa tetapi ayat kurang gramatis 2 markah - isi kurang relevan mengikut tugasan tetapi ayat gramatis 1 markah - isi kurang relevan tetapi ayat kurang gramatis 0 markah - isi tidak tepat tetapi ayat gramatis

- isi tidak tepat dan ayat tidak gramatis




5

SKEMA JAWAPAN PEMAHAMAN - Bahagian A (ii) 1. Maksud frasa mengasah bakat ialah

- mengembangkan / meningkatkan / membina / memupuk kebolehan (2markah) - mengembangkan / meningkatkan / membina / memupuk bakat (1 markah)

mengasah kebolehan (1 markah) - jawapan dalam bentuk huraian ( 0 markah )

contoh; mengembangkan kebolehan / bakat seseorang murid.

2. Ciri-ciri yang perlu dititikberatkan oleh pihak sekolah dalam melaksanakan dasar Satu Murid Satu Sukan adalah dengan - melibatkan murid yang tidak mengalami masalah kesihatan - mengutamakan keselamatan murid - mewujudkan rangkaian kerjasama dengan pihak luar bagi program pembangunan sukan - aktiviti sukan dijalankan sepanjang tahun

3. Pada pendapat saya, budaya bersenam dalam kalangan masyarakat menjadi sesuatu yang

sukar dilaksanakan kerana

- kurang kesedaran akan kepentingan amalan bersenam terhadap kesihatan - sibuk dengan tugas harian - kurang kemudahan tempat dan peralatan untuk bersenam - mengalami masalah kesihatan - pengaruh hiburan seperti menghabiskan masa dengan menonton televisyen - pengaruh IT

*Jawapan-jawapan lain yang relevan diterima




6

BAHAGIAN B

KARANGAN BERDASARKAN BAHAN RANGSANGAN ( 20 MARKAH )

PERINGKAT / MARKAH CIRI-CIRI KARANGAN

A ( 16 – 20 )

Penggunaan kata dan ayat gramatis. Penggunaan kosa kata luas dan tepat. Terdapat kesalahan yang kecil dalam penggunaan kata. Isi tepat berdasarkan tugasan dan huraian berkembang. Pengolahan menarik dan berkesan.

B ( 11 – 15 )

Penggunaan kosa kata tepat Terdapat kesalahan ejaan dan tanda baca yang kecil. Isi masih tepat dan huraian kurang dikembangkan. Pengolahan menarik.

C ( 6 – 10 )

Penggunaan kosa kata terhad. Kesalahan ejaan dan tanda baca ketara. Isi kurang tepat berdasarkan tugasan. Pengolahan tidak menarik.

D ( 1 – 5 )

Penguasaan bahasa tidak cekap. Isi kabur dan tidak berkaitan dengan tugasan.

Arahan Soalan : Berdasarkan gambar di bawah, huraikan pendapat anda tentang usaha mewujudkan kawasan perumahan yang aman dan tenteram. Panjangnya huraian anda hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan. Tugasan : Usaha mewujudkan kawasan perumahan yang aman dan tenteram Cadangan Jawapan Pendahuluan :

- Kawasan perumahan yang tenteram dan aman merupakan idaman setiap orang. - Setiap orang harus berusaha mewujudkan suasana tersebut.

Isi-isi : 1. Menjalankan rondaan Dijalankan secara begilir-gilir terutama pada waktu malam Tujuannya adalah untuk memastikan tiada kegiatan negatif dan unsur-unsur jenayah. 2. Gotong-royong Mengeratkan hubungan silaturahim Kerja yang berat dapat dilakukan bersama-sama. Saling mengenal antara penduduk kampung Membantu yang kurang berkemampuan 3. Semangat kejiranan Memupuk sikap suka ziarah menziarahi Mewujudkan kemesraan dan keharmonian antara kaum Suasana meriah semasa musim perayaan Membantu semasa kesusahan 4. Bekerjasama dengan polis Melalui Rakan Cop dapat menyelesaikan masalah jenayah Senang meminta bantuan jika berlaku kecemasan




7

BAHAGIAN C

KARANGAN RESPON TERBUKA ( 40 MARKAH )

PERINGKAT PENCAPAIAN DESKRIPSI

A ( 34 – 40 )

Penggunaan pelbagai ayat. Penggunaan dan tanda baca yang betul. Isi relevan dengan huraian yang jelas. Pengolahan menarik serta berkesan. Pemerengganan dan format menepati kehendak tugasan. Terdapat penggunaan ungkapan menarik.

B ( 27 – 33 )

Penggunaan pelbagai ayat majmuk. Penggunaan ejaan dan tanda baca betul. Penggunaan kosa kata luas. Isi relevan, huraian jelas berserta dengan contoh. Pengolahan menarik, pemerengganan sesuai. Terdapat penggunaan ungkapan menarik.

C ( 20 -26 )

Penggunaan ayat majmuk. Terdapat kesalahan yang minimum . Penggunaan kosa kata umum. Isi relevan dan huraian masih jelas. Pengolahan masih menarik dan pemerengganan sesuai.

D ( 13 – 19 )

Penggunaan ayat mudah dan kesalahan yang minimum. Terdapat kesalahan yang ketara. Isi masih relevan tetapi huraian tidak jelas. Pengolahan kurang menarik, pemerengganan kurang

sesuai dan format kurang tepat /format bercampur aduk.

E ( 01 – 12 ) Keseluruhannya menunjukkan penggunaan kata dan ayat

yang tidak gramatis.




8

BAHAGIAN C ( KARANGAN RESPON TERBUKA ) – 40 MARKAH CADANGAN JAWAPAN

1. Anda telah menyertai pasukan unit beruniform yang berkhemah di sebuah hutan lipur. Ceritakan suasana dan pengalaman yang anda peroleh. Pelajar diharapkan dapat menulis suasana dan pengalaman

i. Suasana. a. Menceritakan suasana malam, bunyi unggas yang pelbagai jenis yang tidak pernah

didengari sebelum ini. b. Menceritakan kawasan perkhemahan - tepi sungai, berbatu-batu, pokok-pokok

rendang. c. Menceritakan deruan air sungai yang mengalir deras.

ii Pengalaman. a. Kali pertama menggunakan air sungai yang begitu sejuk dan jernih untuk mandi dan

memasak serta menangkap ikan. b. Tidur di dalam khemah tanpa tilam dengan diterangi unggun api merupakan

pengalaman baharu yang menyeronokkan. c. Dapat melihat beberapa spesies burung yang cantik yang tidak terdapat di bandar.

2.Majlis rumah terbuka sentiasa diadakan setiap kali perayaan kaum di Malaysia. Nyatakan beberapa kepentingan mengadakan majlis rumah terbuka itu. Pelajar dapat menulis perkara-perkara yang berkaitan dengan kepentingan majlis rumah terbuka. 1. Mengeratkan perpaduan 2. Merapatkan silaturahim 3. Mengetahui adat resam kaum lain - contoh makanan dan pakaian. 4. Menyahut seruan 1 Malaysia.




9

3.Kedatangan pendatang asing ke negara ini banyak menimbulkan masalah kepada masyarakat. Huraikan pendapat anda. 1. Masalah jenayah seperti rompakan, peras ugut, kecurian, judi, samun dan pembunuhan. 2. Kewujudan kawasan setinggan, kebersihan kawasan tempat tinggal tidak terurus. 3. Masalah kesihatan yang tidak terkawal contoh penyakit berjangkit mudah merebak. 4. Penduduk tempatan tiada pekerjaan. 5. Masalah sosial - berlaku perkara-perkara maksiat - pembuangan bayi, anak luar nikah dan hubungan sulit.

5. ‘Carik-carik bulu ayam, lama-lama bercantum juga’. Tulis sebuah cerita tentang peribahasa di atas. Diharapkan pelajar dapat menceritakan 1. Perbalahan dalam keluarga akhirnya berbaik semula. Tidak diterima. 1. Perbalahan bukan dalam kalangan keluarga. 2. Menghuraikan maksud peribahasa.

4.Rakan karib anda telah menulis sepucuk surat kepada anda untuk meminta pandangan anda tentang sikap remaja pada hari ini yang tidak gemar membaca. Balas surat rakan anda itu. Karangan berformat - surat tidak rasmi. Pelajar dapat menghuraikan 1. Golongan remaja tidak berminat membaca kerana kurang kemahiran membaca. 2. Kurang galakan daripada keluarga. 3. Pengaruh teknologi moden.




10

SOALAN BAHAGIAN D – 10 MARKAH ( KAJIAN NOVEL )

1. Peraturan Pemarkahan

2. Peraturan Pemarkahan

a. Jawapan berdasarkan novel Tingkatan 1,2 dan 3. b. Satu contoh peristiwa dengan huraian - 2 markah. c. Satu peristiwa tanpa huraian – 1 markah. d. Markah isi maksimum – 6 markah. e. Markah bahasa maksimum – 4 (secara impression). f. Maksimum markah keseluruhan – 10 markah.

CADANGAN JAWAPAN

Novel

Watak Utama Contoh Peristiwa

Aku Anak Timur Zarina 1.Berani mempertahankan maruah diri apabila cuba diperkosa oleh rakan-rakan Nick.

Kapten Hassan Wira Bangsa

Kapten Hassan

1.Membunuh 54 orang pengganas komunis dalam pertempuran dengan mereka.

Merdeka! Merdeka!

Kudin

1.Dalam usia yang masih muda Kudin berani menyampaikan ucapan di hadapan orang ramai perhimpunan di Kelab Sultan Sulaiman Kuala Lumpur.

Jawapan lain yang menepati tugasan diterima

SELAMAT BERJAYA


· PDF filecontoh; mengembangkan ... Pada pendapat saya, budaya bersenam dalam kalangan masyarakat menjadi sesuatu yang ... 2. Gotong-royong

Documents