1 KEBIJAKAN PROGRAM PEMBINAAN KEBIJAKAN PROGRAM PEMBINAAN PENILIK PENILIK TAHUN 2011 TAHUN 2011 Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUD,NI Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2011 Disajikan Oleh: : Dr. Nugaan Yulia Wardhani S, M.Psi (Direktur PPTK PAUD NI) KEGIATAN DIKLAT/WORKSHOP/PERTEMUAN PENILIK
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
KEBIJAKAN PROGRAM KEBIJAKAN PROGRAM PEMBINAAN PEMBINAAN PENILIK PENILIK TAHUN TAHUN 20112011
Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUD,NIDirektorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan InformalKementerian Pendidikan Nasional Tahun 2011
a. Program pembinaan PTK PAUD NI bagi Penilik baik dalam bentuk :- Diklat Fungsional- Diklat Teknis
b. Peningkatan Mutu PTK-PNF bekerjasama dengan Asosiasi Profesi/ Forum PTKPNF salah satunya IKATAN PENILIK INDONESIA
c. Pembentukan TPAK jabatan fungsional Penilik di masing-masing kabupaten/kota, dan melakukan pembinaan terhadap TPAK jabatan fungsional Penilik secara terintegrasi dan berkesinambungan
d. Meningkatkan intensitas pembinaan kepada TPAK Kabupaten/Kota
1. PROGRAM RINTISAN PENDIDIKAN GELAR (RPG)
2. PROGRAM KONVERSI3. PROGRAM BANTUAN PENDIDIKAN
4
PermenPAN dan RB Nomor 14 tahun 2010 Kualifikasi Pendidikan bagi Penilik minimal S1 dan D IV bidang ketenagaan
Persentase Kualifikasi Pendidikan PTK-PNF Tingkat S-1/D-IV
No Jenis PTK-PNF Persentase1. Pamong Belajar 74,92. Penilik 40,533. Tenaga Lapangan Dikmas 82,964. Pendidik PAUD 16,275. Tutor Keaksaraan Fungsional 18,576. Instruktur kursus 537. Tutor Paket A 25,958. Tutor Paket B 45,839. Tutor Paket C 69,75
6
INSENTIF BAGI PENILIK BANTUAN PENDIDIKAN/KUALIFIKASI BAGI
PENILIK BANTUAN HUKUM BAGI PTK PAUDNI
MELALUI LKBH
7
REKAPITULASI DATA INDUVIDU PTK PAUDNI BERBASIS SIM NUPTK(STATUS PER JULI 2011)
DATA PENILIK YANG BELUM MEMILIKI NUPTKPER BULAN JULI 2011
7161(50%)
4092 (29%)
3069 (21%)
Data Penilik
DATA PENILIK SECARA KESELURUHAN
YG MEMILIKI NUPTK
YANG BELUM MEMILIKI NUPTK
9
Jumlah Karya Pengembangan Profesi Penilik Sejak Tahun 2004-2009
Jenis Frequency Percent Menulis karya ilmiah hasil penelitian, pengkajian, survai dan/atau evaluasi di bidang pendidikan 7 7.78
Menulis karya ilmiah hasil tinjauan atau ulasan ilmiah hasil gagasan sendiri dalam pendidikan 6 6.67
Menulis makalah berupa tinjauan atau ulasan ilmiah hasil gagasan sendiri dalam bidang pendidikan
4 4.44
Menulis artikel tentang kegiatan/program PNFI untuk majalah 0 0.00Menulis artikel ilmiah populer 0 0.00Menulis artikel ilmiah untuk jurnal ilmiah 0 0.00Menulis buku 0 0.00Menemukan teknologi tepat guna di bidang pendidikan 0 0.00Membuat petunjuk pelaksanaan penilikan 4 4.44
Sumber: Laporan Bintek Pengembangan Profesi Penilik Tahun 2009Sumber: Laporan Bintek Pengembangan Profesi Penilik Tahun 2009
Dari 90 responden, hanya 21 yang melaporkan hasil penulisan Karya Pengembangan Profesi Dari 90 responden, hanya 21 yang melaporkan hasil penulisan Karya Pengembangan Profesi Penilik Sejak Tahun 2004-2009 Penilik Sejak Tahun 2004-2009
Penulisan Karya IlmiahPenulisan Karya Ilmiah
Rata-rata Tingkat Kemampuan Penilik dalam Penulisan Karya Tulis Ilmiah
No Materi Valid MissingRata-rata
1. Pengertian Karya Tulis Ilmiah 80 10 3,23
2. Ciri-ciri Karya Tulis Ilmiah 80 10 3,04
3. Dasar Penulisan Karya Tulis Ilmiah 80 10 2,93
4. Jenis-jenis Karya Tulis Ilmiah 79 11 3,13
5. Masalah-masalah Karya Tulis Ilmiah 80 10 2,91
6. Penyusunan Judul Karya Tulis Ilmiah 80 10 3,08
7. Latar Belakang Masalah 79 11 3,15
8. Merumuskan Masalah 79 11 3,09
9. Menyusun Pertanyaan Penelitian 79 11 2,91
10. Mencari Landasan Teori 80 10 2,88
11. Menggunakan Landasan Teori 80 10 2,80
12 Penggunaan Metode Penelitian 80 10 2,84
13 Menyusun Alat Pengumpulan Data 80 10 3,03
14. Penggunaan Alat Pengumpulan Data 80 10 3,04
15. Teknik Pengolahan Data 80 10 2,91
16. Pembahasan Hasil penelitian 80 10 2,83
17. Penyusunan Laporan Penelitian 80 10 2,94
18. Kesimpulan dan Rekomendasi 80 10 2,94
Rata-rata (dari rentangan skor 1 sampai 5) 2,98
Sumber: Laporan Bintek Pengembangan Profesi Penilik Tahun 2009Sumber: Laporan Bintek Pengembangan Profesi Penilik Tahun 2009
Secara umum kemampuan penilik dalam penulisan karya tulis Secara umum kemampuan penilik dalam penulisan karya tulis ilmiah masih rendahilmiah masih rendah
I. PEMBINAAN KARIR PTK (Pasal 176 ayat (1) dan (5)) (1) Pemerintah mengembangkan dan menetapkan pola
pembinaan karier pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan ketentuan peraturan
perundang-undangan. (2) Pemerintah dan/atau pemerintah daerah wajib melakukan
pembinaan karier pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan pola pembinaan karier
sebagaimana dimaksud pada ayat (1). (3) Penyelenggara pendidikan yang didirikan masyarakat
wajib melakukan pembinaan karier pendidik dan tenaga kependidikan pada satuan pendidikan yang
diselenggarakannya sesuai dengan pola pembinaan karier sebagaimana dimaksud pada ayat (1). (4) Pembinaan karier pendidik dilaksanakan dalam bentuk
peningkatan kualifikasi akademik dan/atau kompetensi sebagai agen pembelajaran dengan
mengacu pada Standar Nasional Pendidikan. (5) Pembinaan karier tenaga kependidikan dilaksanakan
dalam bentuk peningkatan kualifikasi akademik dan/atau kompetensi manajerial dan/atau teknis sebagai
tenaga kependidikan dengan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan.
PERATURAN PEMERINTAH NOMOR 17 TAHUN 2010 TENTANG PENGELOLAAN DAN PEYELENGGARAAN
PENDIDIKAN
12
13
Tugas Instansi Pembina Penilik: (Pasal 6 ayat (2)) :a. Menyusun petunjuk teknis pelaksanaan jabatan fungsional Penilikb. Menyusun pedoman formasi jabatan fungsional Penilikc. Menetapkan standar kompetensi jabatan fungsional Penilikd. Menyusun pedoman uji kompetensi jabatan fungsional Penilike. Menyusulkan tunjangan jabatan fungsional Penilikf. Melakukan koordinasi jabatan fungsional Penilik serta petunjuk
pelaksanaannyag. Menyusun kurikulum pendidikan dan pelatihan fungsional Penilikh. Menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan fungsional Peniliki. Mengembangkan sistem informasi jabatan fungsional Penilikj. Memfasilitasi pelaksanaan tugas pokok jabatan fungsional Penilikk. Memfasilitasi pembentukan dan pembinaan organisasi profesi Penilikl. Memfasilitasi penyusunan dan penetapan etika profesi dan kode etik Penilikm. Melakukan bimbingan teknis kompetensi dan profesionalitas jabatan
fungsional Penilik, dann. Melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan jabatan fungsional Penilik
Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Birokrasi Nomor 14 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Penilik dan Angka Kreditnya.
14
a. Penyesuaian nomenklatur Penilik menjadi Penilik: PAUD, Kesetaraan dan Keaksaraan, dan Kursus
b. Disamping tugas pengendalian mutu, tugas lain penilik adalah melaksanakan evaluasi dampak.
c. Penilik yang akan naik jenjang jabatan harus mengikuti Uji Kompetensi (berlaku tahun 2013)
d. Tim Penilai Angka Kredit (TPAK) harus telah lulus Diklat TPAK dan telah menerima sertifikat dari Mendiknas (berlaku efektif tahun 2014).
e. Setiap tahun Penilik dapat mengajukan Penetapan Angka Kredit (PAK).
f. Setiap kenaikan pangkat/ jabatan harus ada Angka Kredit dari unsur pengembangan profesi.
g. Belum adanya tunjangan fungsional bagi pemangku jabatan fungsional penilik.
15
a. Masih banyak daerah yang belum menyesuaikan nomenklatur penilik menjadi tiga jenis, sehingga pelaksanaan tugas penilik tidak mengacu kepada Permenpan & RB nomor 14 tahun 2010, yang pada akhirnya akan menghambat karir penilik.
b. Tugas evaluasi dampak merupakan tugas baru bagi penilik, sehingga para penilik belum siap melaksanakan tugas tersebut. Disamping itu, belum tersedianya anggaran pelaksanaan tugas tersebut dimasing-masing Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.
c. Pelaksanaan uji kompetensi kurang mendapat dukungan dari para penilik, mengingat tidak jelasnya reward yang diberikan kepada mereka yang lulus.
d. Banyaknya tenaga yang perlu dilatih untuk menjadi TPAK, mengingat setiap kabupaten/kota idealnya memiliki TPAK sendiri, sementara anggaran terbatas.
e. Rendahnya kemampuan penilik dalam menulis, sehingga tugas pengembangan profesi tidak dapat dilaksanakan dengan baik.
f. Rendahnya motivasi kerja penilik sebagai akibat kurang proporsionalnya tunjangan yang diterima penilik.
16
a. Perlu dilakukan sosialisasi yang intensif terhadap Permenpan & RB nomor 14 dan 15 tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Penilik dan Pamong Belajar dan Angka Kreditnya.
b. Perlu ditingkatkannya intensitas diklat teknis bagi penilik, baik yang dapat meningkatkan kemampuan penilik dalam bidang pengembangan profesi maupun pelaksanaan tugas evaluasi dampak.
c. Upaya untuk memberikan tunjangan baik tunjangan fungsional maupun tunjangan lainnya dapat terus dilakukan.
d. Perlu dilakukan perencanaan yang terintegrasi dan komprehensif dalam menyiapkan TPAK dan keberadaan Sekretariat TPAK di masing-masing kabupaten/kota atau provinsi di seluruh Indonesia.
e. Perlu diciptakan kondisi yang dapat meningkatkan motivasi kerja penilik.
17
1) Diklat Teknis Pengendalian Mutu Program PAUDNI telah dilaksanakan di Surabaya pada tanggal 4 s.d 8 Juli 2011
2) Diklat Fungsional Penilik akan dilaksanakan di Surabaya tanggal 27 September s.d 1 Oktober dan Semarang, pada tanggal 11 – 15 Oktober 2011
3) Sosialisasi Permenpan & RB kepada unsur: BKD dan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, serta BKD dan Dinas Pendidikan Provinsi, di 3 lokasi: Mataram, Padang dan Bandung.
4) Diklat TPAK bagi Jabatan Fungsional Penilik.5) Diklat Teknis bagi Penilik PAUD (APBNP/3 angkatan)6) Pemberian Bantuan Peningkatan Mutu PTK PAUDNI untuk Forum
IPI Pusat sebesar; Rp 100 juta.7) Pemberian Bantuan Pembinaan Profesional Berkelanjutan (PPB)
kepada IPI kabupaten/kota dan provinsi sebanyak 10 lembaga dari 15 paket yang tersedia, masing-masing Rp 65 juta.
18
8) Pemberian bantuan peningkatan kualifikasi S1/DIV bagi Penilik & Pamong Belajar sebanyak 80 org @3 juta.
9) Penyusunan: (tersedia anggaran hanya untuk 6 naskah) Petunjuk Pelaksanaan Permenpan & RB no. 14 dan 15
tahun 2010 ( dua naskah) Petunjuk Teknis Permenpan & RB no. 14 dan 15 tahun
2010 ( dua naskah) Pedoman Uji Kompetensi Penilik dan Pamong Belajar
( dua naskah) Pedoman Diklat TPAK Jafung Penilik dan PB (dua
naskah) Pedoman Diklat Fungsional Penilik dan Pamong Belajar
(dua naskah) Finalisasi Permendiknas ttg Standar Kompetensi Penilik
dan Pamong Belajar Sedang diupayakan penyelesaian Naskah Akademik
Tunjangan Fungsional
ATURAN TURUNAN PERMENPAN&RB NO 14 DAN 15 TH ATURAN TURUNAN PERMENPAN&RB NO 14 DAN 15 TH 20102010YG AKAN DISELESAIKAN PADA YG AKAN DISELESAIKAN PADA TAHUN 201 TAHUN 20122
1. Pedoman Pelaksanaan Tugas Pokok Penilik2. Pedoman Pelaksanaan Tugas Pokok Pamong
Belajar3. Pedoman Formasi Jabatan Fungsional Pamong
Belajar4. Pedoman Formasi Jabatan Fungsional Penilik5. Pedoman Kualifikasi Akademik Jabatan
Fungsional Pamong Belajar6. Pedoman Kualifikasi Akademik Jabatan
Fungsional Penilik7. Memfasilitasi penyusunan dan penetapan Etika
Profesi Jabatan Fungsional PB8. Memfasilitasi penyusunan dan penetapan Etika
Profesi Jabatan Fungsional Penilik9. Penyesuaian nomenklatur yg mengatur BUP
Pamong Belajar
STANDAR KOMPETENSI PENILIK
NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI INTI
1 Kompetensi Kepribadian a. Berakhlak mulia b. Bertanggung jawab terhadap tugasc. Memiliki kreativitasd. Bersikap positif terhadap pembaharuan
pendidikan, illmu pengetahuan dan teknologie. Memiliki motivasi kerja tinggi
2 Kompetensi Sosial a. Menguasai karakteristik sosial, ekonomi & budaya masyarakat setempat
b. Mampu bekerjasama dgn berbagai pihakc. Mampu berperan serta dlm kegiatan organisasi
profesi penilik dan organisasi profesi lainnyad. Memiliki kepekaan thd berbagai masalah yg
terjadie. Menguasai masalah sosial kemasyarakatan &
cara pemecahannya
NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI INTI
3 Kompetensi Supervisi Manajerial
a. Menguasai fungsio-fungsi manajemen pendidikan dlm penyelenggaraan PNFI
b. Menguasai konsep, prinsip, metode & teknik supervisi pendidikan utk meningkatkan mutu penyelenggaraan PNFI
c. Menguasai teknik penyusunan rancangan & pelaksanaan pengendalian mutu & evaluasi dampak program PNFI
d. Menguasai metode & instrumen kerja untuk melaksanakan tugas pengendallian mutu & evaluasi dampak program PNFI
e. Membina pendidik & tenaga kependidikan pada satuan PNFI
4 Kompetensi Penelitian & Pengembangan
a. Menguasai pendekatan, metode, jenis dan prosedur penelitian utk mengembangkan PNFI
b. Menyusun karya tulis ilmiah berbasis penelitian dan non penelitian bidang PNFI
c. Menguasai langkah & prosedur pelaksanaan penelitian tindakan
NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI INTI
d. Menguasai teknik penyusunan buku ajar, pedoman & petunjuk teknis utk pelaksanaan pengendalian mutu PNFI
e. Memanfaatkan hasil penelitian untuk pengembangan PNFI
5 Kompetensi Supervisi Akademik
Penilik PAUDa. Menguasai konsep, prinsip dasar, & teori
perkembangan PAUDb. Menguasai konsep, prinsip dasar, metode &
teknik pengasuhan/pembelajaran PAUDc. Membimbing pendidik PAUD dlm menyusun
d. Membimbing pendidik PAUD dlm melaksanakan keg pengasuhann/pembelajaran
e. Membimbing pendidik PAUD dlm menggunakan alat permainan edukatif, media pembelajaran & teknologi informasi utk melaksanakan keg pengasuhan/pembelajaran
NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI INTI
Kompetensi Supervisi Akademik
Penilik Kesetaraan & Keaksaraana. Menguasai konsep, prinsip dasar, dan teori
pendidikan nonformalb. Menguasai konsep, prinsip dasar & teori
perkembangan remaja, pemuda & org dewasac. Menguasai konsep, prinsop dasar, metode &
teknik pembelajaran pada pendidikan kesetaraan & keaksaraan
d. Membimbing pendidik pada Pendidikan Kesetaraan dan Keaksaraan dlm menyusun silabus & rencana pelaksanaan pembelajaran
e. Membimbing pendidik pada pendidikan Kesetaraan dan Keaksaraan dlm menggunakan dan mengembangkan media pembelajaran & teknologi informasi utk kegiatan pembelajaran
Kompetensi Supervisi Akademik
Penilik Kursus dan Pelatihana. Menguasai konsep, prinsip dasar, dan teori
pendidikan nonformalb. Menguasai konsep, prinsip dasar & teori
perkembangan remaja, pemuda & org dewasa
NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI INTI
c. Menguasai konsep, prinsop dasar, metode & teknik pembelajaran pada pendidikan kesetaraan & keaksaraan
d. Membimbing tutor & instruktur kursus dalam menyusun silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran
e. Membimbing tutor dan instruktur dlm menggunakan dan mengembangkan media pembelajaran & teknologi informasi utk kegiatan pembelajaran
6 Kompetensi Evaluasi Pendidikan
Penilik PAUDa. Menguasai konsep & prinsip-prinsip penilaian
pendidikan & aplikasinya dlm PAUDb. Mengembangkan instrumen penilaian hasil
belajar pada PAUDc. Menguasai konsep, prinsip & instrumen