RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA) PENILAIAN KINERJA PENDIDIK DALAM PELAKSANAAN PEMBEMBELAJARAN A. FOKUS MASALAH Bagaimana data kinerja pendidik dapat digunakan sebagai dasar untuk mementukan kebijakan perbaikan mutu pelaksanaan pembelajaran secara berkelanjutan melalui pembinaan, pembimbingan dan pelatihan oleh pengawas . B. TUJUAN Terhimpun data kinerja pendidik memenuhi standar proses pembelajaran dalam menunjang efektivitas siswa belajar . Tujuan khusus: Melalui kegiatan penilaian kinerja pendidik dalam melaksanakan proses pembelajaran diharapkan terhimpun informasi yang objektif tentang; 1. Pemenuhan kriteria pelaksanaan pra pembelajaran meliputi. a. Perumusan Indikator b. Perumusan Tujuan Pembelajaran c. Materi Pelajaran d. Media Belajar e. Metode Pembelajaran f. Rencana Kegiatan Pembelajaran g. Penilaian Intrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran 1
23
Embed
PANDUAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO GURU ... · Web viewMenunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik. Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta didik dalam belajar. Menilai
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA)PENILAIAN KINERJA PENDIDIK DALAM PELAKSANAAN
PEMBEMBELAJARAN
A. FOKUS MASALAH
Bagaimana data kinerja pendidik dapat digunakan sebagai dasar untuk
mementukan kebijakan perbaikan mutu pelaksanaan pembelajaran secara
berkelanjutan melalui pembinaan, pembimbingan dan pelatihan oleh pengawas .
B. TUJUAN
Terhimpun data kinerja pendidik memenuhi standar proses pembelajaran dalam
menunjang efektivitas siswa belajar .
Tujuan khusus:
Melalui kegiatan penilaian kinerja pendidik dalam melaksanakan proses
pembelajaran diharapkan terhimpun informasi yang objektif tentang;
1. Pemenuhan kriteria pelaksanaan pra pembelajaran meliputi.
a. Perumusan Indikator
b. Perumusan Tujuan Pembelajaran
c. Materi Pelajaran
d. Media Belajar
e. Metode Pembelajaran
f. Rencana Kegiatan Pembelajaran
g. Penilaian
2. Pemenuhan kriteria inti pembelajaran, meliputi proses;
a. Apersepsi dan Motivasi
b. Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
c. Penguasaan Materi Pelajaran
d. Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
e. Penerapan Pendekatan scientific
f. Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran
g. Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
h. Melaksanakan Penilaian Autentik
i. Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam PembelajaranIntrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
1
3. Menutup Pembelajaran
C. INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Guru memenuhi kriteria prapembelajaran.
2. Guru memenuhi kriteria inti pembelajaran, meliputi proses;
a. Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan pembelajaran
b. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan,
perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.
c. Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke
abstrak)
d. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.
e. Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi, elaborasi dan
konfirmasi.
f. Menguasai kelas.
g. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.
h. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan.
i. Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana.
j. Memancing peserta didik untuk bertanya.
k. Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.
l. Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis.
m. Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses berfikir yang
logis dan sistematis)
n. Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi.
o. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar
pembelajaran.
p. Menghasilkan pesan yang menarik.
q. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.
r. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru,
peserta didik, sumber belajar.
Intrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran2
s. Merespon positif partisipasi peserta didik.
t. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik.
u. Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta didik dalam belajar.
v. Menilai sikap dalam pembelajaran
w. Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran
x. Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran
y. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.
D. Menutup kegiatan belajar dengan menunjukkan efektivitas belajar,melakukan
refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik,serta
mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio
E. STRATEGI DAN TEKNIK SUPERVISI
Pelaksanaan Supervisi menggunakan stragtegi monitoring, menilai, studi
studi dokumen, dan melakukan serangkaian pengecekan guna memastikan bahwa data
yang akurat dalam kegiatan pembelajaran dapat dihimpun sesuai dengan kondisi yang
sebenarnya.
Pelaksanaan supervisi ini dilanjutkan dengan teknik wawancara dan diskusi
sehingga diharapkan dapat menghimpun data kinerja pendidik dalam memenuhi
standar proses pembelajaran. Data yang dihimpun dapat dapat dijadikan dasar
peningkatan kompetensi pendidik selanjutnya.
F. SKENARIO KEGIATAN
Pelaksanaan kegiatan berlaku untuk seluruh guru SMA sebagai bagian dari
program peningkatan efektivitas kegiatan pembelajaran untuk kelas agar program
pembelajaran dapat berjalan efektif.
a. Pertemuan awal
Menyampaikan rencana dan target pelaksanaan kegiatan supervisi akademis
dalam sistem penjaminan mutu pelaksanaan pembelajaran
b. Pertemuan inti
Melakukan studi dokumen dan wawancara melalui pendekatan sistem dalam
rangka memantau perkembangan kinerja pendidik dalam memenuhi standar
proses pembelajaran sebagai bahan untuk melakukan perbaikan mutu Intrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
3
berkelanjutan. Dalam pertemuan inti pengawas mengimpun informasi tentang
kekuatan dan kelemahan kinerja.
c. Pertemuan akhir
Melaksanakan kegiatan refleksi, menentukan kegiatan tindak lanjut
perbaikan mutu, dan penyempurnaan program pelaksanaan pembelajaran.
G. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN
Sumber daya yang diperlukan dalam rangka meningkatkan efektivitas
kegiatan supervisi akademik adalah data kinerja pendidik dalam melaksanakan
kegiatan pembelajaran serta dukungan penyelenggaraan administrasi supervisi.
H. PENILAIAN DAN INSTRUMEN
Pelaksanaan kegiatan penilaian menggunakan instrumen yang telah tersusun
untuk menghimpun informasi keterpenuhan SNP dalam sistem proses pembelajaran
( Instrumen Terlampir)
I. WAKTU PELAKSANAAN.
Pelaksanaan kegiatan pada semester ……… tahun 20….
Dompu , …………………….
Pengawas
Drs.Suaidin Usman
NIP. 19630108198703013
Intrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran4
INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK
Penilaian Kinerja Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran oleh
Pengawas Sekolah
IDENTITAS PENDIDIK
1. Nama (lengkap dengan gelar akademik)
:
2. NIP/NIK :3. Pangkat/Golongan :4. Jenis Kelamin :5. Tempat, tgl lahir :6. Pendidikan Terakhir :7. Akta Mengajar : Memiliki/Tidak Memiliki*)
8. Sekolah Tempat Tugas 1) Nama :2) Alamat Sekolah :
3) Kecamatan :4) Kabupaten/
Kota:
5) Provinsi :6) No. Telp.
Sekolah7) No HP Ybs
::
8) Alamat e-mail :9) Nomor Statistik
Sekolah:
9. Mata Pelajaran :10. Kelas/Jam Ke- :11. Beban Mengajar per
Minggu:
Intrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran5
INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1. Nama Peserta :2. Asal Sekolah :3. Topik :
4. Kurikulum : 2013
Aspek yang Diamati Belum Sesuai
Sesuai sebagia
nSesuai semua Catatan
Perencanaan Pembelajaran
A. Perumusan Indikator
1 Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan KD
2 Meliputi dimensi sikap, keterampilan dan pengetahuan
3 Menggunakan kata kerja operasional yang mengandung satu prilaku
4 Mengadung satu prilaku yang dapat diobservasi
5 Mencakup level berpikir tinggi (analisis, evaluasi, atau mencipta).
6Meliputi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan/atau metakognitif (learning how to learn)
B. Perumusan Tujuan Pembelajaran
7 Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses pembelajaran
8 Relevan dengan kompetensi dasar dan indikator
9 Mencakup pengembangan sikap, keterampilan dan pengetahuan
10 Mengandung unsur menciptakan karya
C. Materi Pelajaran
11 Relevan dengan tujuan
12 Sesuai dengan potensi peserta didik
13 Kontekstual
14 Sesuai dengan perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual siswa
…………………, …………….2014Guru Mata Pelajaran Pengawas Sekolah,
Drs.Suaidin UsmanNIP. NIP.196301081987031013
Mengetahui :Kepala Sekolah
(___________________________)NIP.
Intrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran8
INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1. Nama Peserta :2. Asal Sekolah :3. Topik :4.Kurikulum :
2013
A. Apersepsi dan Motivasi Belum Sesuai
Sesuai sebagian
Sesuai semua
Catatan
1 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya.
2 Mengajukan pertanyaan menantang.
3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran.
4 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
5 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik.
6 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi.
Jumlah Nilai
C. Kegiatan Inti Penguasaan Materi Pelajaran
7 Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan pembelajaran.
8 Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.
9 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.
10 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
11 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.
12 Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut.
Intrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran9
14 Menguasai kelas. 15 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual.
16 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect).
17 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
18 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana.
19 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.
20 Memancing peserta didik untuk bertanya.
21 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.
22 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis.
23 Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses berfikir yang logis dan sistematis).
24 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran
25 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar pembelajaran.
26 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran.
27 Menghasilkan pesan yang menarik.
28 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran.
29 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran.
D. Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
30 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.
31 Merespon positif partisipasi peserta didik.
32 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik.
33 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.
Intrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran10
34 Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta didik dalam belajar.
E. Melaksanakan Penilaian Autentik
35 Menilai sikap dalam pembelajaran
36 Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran
37 Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran
F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
38 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.
39 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.
Jumlah Nilai
F. Penutup pembelajaran
40 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik.
41 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.
42 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.
Jumlah Total Nilai Akhir Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70Kesimpulan :..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Refleksi ......................................................................................................................................................................……………………………………………………………………………………………………………........................................................................................................................................................................Rekomendasi :..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
…………………,
Intrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran11
………………….2014Guru Mata Pelajaran Pengawas Sekolah,
Drs.Suaidin UsmanNIP. NIP.196301081987031013
Mengetahui :Kepala Sekolah
(___________________________)
NIP.
INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK
Penilaian Kinerja Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran oleh
Pengawas Sekolah Intrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
12
IDENTITAS PENDIDIK
12. Nama (lengkap dengan gelar akademik)
:
13. NIP/NIK :14. Pangkat/Golongan :15. Jenis Kelamin :16. Tempat, tgl lahir :17. Pendidikan Terakhir :18. Akta Mengajar : Memiliki/Tidak Memiliki*)
19. Sekolah Tempat Tugas 10) Nama :11) Alamat
Sekolah:
12) Kecamatan :13) Kabupaten/
Kota:
14) Provinsi :15) No. Telp.
Sekolah16) No HP Ybs
::
17) Alamat e-mail :18) Nomor Statistik
Sekolah:
20. Mata Pelajaran :21. Kelas/Jam Ke- :22. Beban Mengajar per
Minggu:
*)Coret yang tidak perluIndikator Output Taget
KKM :Nilai Tertinggi :Nilai Teredah :
Intrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran13
LEMBAR PENILAIAN
PetunjukBerilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara membubuhkan tanda V pada kota sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = sangat tidak baik2 = tidak baik3 = kurang baik4 = baik5 = sangat baik
NO INDIKATOR YANG DINILAIPemenuha
n SKOR
Ya Tdk 1 2 3 4 5
I PRAPEMBELAJARAN1. Memantau kesiapan siswa untuk
belajar2. Melakukan kegiatan apersepsi3. Menyampaikan tujuan belajar4. Menyampaikan target yang
hendak dicapai
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARANA. Kesesuaian dengan Rencana
Pembelajaran5. Melaksanakan pembelajaran
sesuai skenario rencana pembelajaran
6. Mengarahkan siswa pada pencapaian tujuan dalam RPP
B. Penguasaan materi pelajaran7. Menunjukkan penguasaan materi
pembelajaran8. Mengaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan9. Menyampaikan materi dengan