-
Kajian Tindakan Model [email protected]
hadapanHalaman kandunganPenghargaanAbstrak1.0 Refleksi P&P
lalu2.0 Fokus kajian3.0 Objektif kajian4.0 Kumpulan sasaran5.0
Pelaksanaan kajian6.0 Cadangan Kajian
seterusnyaBibliografiLampiran
ProposalMuka hadapan
1.0 Refleksi P&P lalu2.0 Fokus kajian3.0 Objektif kajian4.0
Kumpulan sasaran5.0 Cadangan kajian
Jadual pelaksanaan kajianAnggaran kos kajian
-
[email protected] hadapan Mengandungi tajuk kajian
Mengandungi nama penyelidik Mengandungi nama sekolah dengan alamat
penuh
-
[email protected] hadapan Mengandungi tajuk kajian
Mengandungi nama penyelidik Mengandungi nama sekolah dengan alamat
penuh
-
[email protected] hadapan Mengandungi tajuk kajian
Mengandungi nama penyelidik Mengandungi nama sekolah dengan alamat
penuh
-
[email protected] hadapan Mengandungi tajuk kajian
Mengandungi nama penyelidik Mengandungi nama sekolah dengan alamat
penuh
-
[email protected] kandungan Ditulis dalam satu muka
surat
-
[email protected] Nyatakan pihak yang terlibat
dengan kajian tindakan terutamanya di peringkat sekolah
-
[email protected] Ciri-ciri abstrak mesti tepat dan
mengandungi maklumat maklumat penting. Menceritakan keseluruhan
kajian.
Kandungan Abstrak (6 perkara) Tujuan Kumpulan sasaran Fokus
kajian Tinjauan awal >(Pemerhatian, Temubual, Pemeriksaan buku
latihan, Ujian Pra ) Pelaksanaan kajian inovasi jika ada Analisa
keberkesanan tindakan
# Ditulis dalam satu perenggan dan satu muka surat dan single
spacing.# Dicadangkan menggunakan Font 9/10 dan jenis tulisan
Arial/Tahoma
-
[email protected] Pengajaran dan Pembelajaran lalu
Tema/masalah/isu keprihatinan dikenal pasti dengan melihat
kepada empat perkara utama dalam pengajaran dan pembelajaran iaitu;
Guru Murid Isi kandungan pelajaran ( sukatan pelajaran )
Persekitaran Refleks pengalaman P & P lepas. Kaitkan pengalaman
P & P lepas dengan empat perkara utama itu supaya masalah
menjadi lebih jelas. Rujuk bahan yang berkaitan seperti buku
latihan, ujian, keputusan peperiksaan, sukatan pelajaran dan
bahan-bahan yang berkaitan untuk membantu penyelidik mengingatkan
kembali apa-apa yang telah dilaksanakan/ berlaku. Terjemahkan
refleksi secara bertulis.
-
[email protected] kajian Kenyataan atau keterangan yang
menjelaskan keadaan sebenar isu atau masalah. Fokus kepada satu isu
kecil / satu tajuk kecil digalakkan.# Apakah yang guru lakukan?#
Apakah yang murid lakukan?# Kenapa ia berlaku?# Jika masalah ini
tidak diatasi, apakah perkara-perkara yang dijangka akan berlaku.
ContohWalaupun saya mengesan banyak masalah yang dihadapi oleh
murid saya, saya akan fokuskan kajian ini kepada masalah dalam
membina ayat mudah. Murid saya tidak menunjukkan minat dalam
matapelajaran Bahasa Inggeris, tidak boleh mengeja dengan betul
serta meniru rakan untuk mendapatkan jawapan. Apabila amalan meniru
menjadi kemestian, ini menyebabkan mereka tidak dapat menyelesaikan
masalah sendiri. Kajian ini penting bagi murid-murid 2 Cendana
dalam membina ayat dengan struktur yang betul kerana mereka
memerlukan kemahiran berfikir, menulis serta berkeyakinan.
-
[email protected] kajian Terdiri daripada objektif umum
dan khusus Hendaklah berkaitan dengan masalah Juga mestilah
berkaitan dengan aktiviti yang hendak dilaksanakan Objektif
hendaklah boleh diukur / dinilai semasa menjalankan aktiviti
-
[email protected] sasaran Sebutkan bilangan murid yang
dikaji Sebutkan kelas murid yang dikaji Contohnya
Kajian ini melibatkan 36 orang murid tahun 2 Falah yang terdiri
daripada 20 orang murid lelaki dan 16 orang murid perempuan.
-
[email protected] kajian Tentukan alat kajian
(pemerhatian tingkah laku murid / buku latihan murid, temubual,
soal selidik, ujian diagnostik, ujian pra). Nyatakan
aktiviti-aktiviti yang akan digunakan. Aktiviti mesti selaras
dengan objektif khusus dan ia mesti boleh diukur. Penerangan jelas
bagaimana aktiviti dijalankan mesti dinyatakan. boleh gunakan
kajian guru lain kreditkan dalam penghargaan dan bibliografi
inovasi pengkaji, namakan inovasi itu 5.1 Tinjauan masalah 5.1.1
pemerhatian 5.2 Analisa tinjauan masalah 5.2.1 analisa pemerhatian
5.3 Tindakan yang dijalankan 5.3.1 aktiviti 1
-
[email protected] kajian Tentukan alat kajian
(pemerhatian tingkah laku murid / buku latihan murid, temubual,
soal selidik, ujian diagnostik, ujian pra). Nyatakan
aktiviti-aktiviti yang telah digunakan. Aktiviti mesti selaras
dengan objektif khusus dan ia mesti boleh diukur. Penerangan jelas
bagaimana aktiviti dijalankan mesti dinyatakan. boleh gunakan
kajian guru lain kreditkan dalam penghargaan dan bibliografi
inovasi pengkaji, namakan inovasi itu 5.1 Tinjauan masalah 5.1.1
pemerhatian 5.2 Analisa tinjauan masalah 5.2.1 analisa pemerhatian
5.3 Tindakan yang dijalankan 5.3.1 aktiviti 1 5.3.2 pemerhatian
aktiviti 1 5.3.3 refleksi aktiviti 1 5.4 Refleksi kajian
keseluruhan
-
[email protected] pelaksanaan kajian Boleh dibuat dalam
bentuk jadual / carta gantt Masukkan kronologi tindakan Masukkan
tentatif kajian samada masukkan tarikh atau tempoh masa
-
[email protected] kos kajian Jelaskan dengan terperinci
segala bahan yang akan digunakan untuk menjalankan kajian. Apa
bahan-bahannya, bilangan harga setiap barang, jumlah keseluruhan.
Abaikan item ini jika tidak memerlukan peruntukan. Digalakkan ada.
Guru tidak boleh masukkan perbelanjaan perjalanan, jamuan,
cenderahati, atau perkara lain yang tidak berkaitan. Sila simpan
resit perbelanjaan.
-
[email protected] kajian seterusnya Cadangkan isu
seterusnya yang akan anda kaji.
-
[email protected] Bahan rujukan yang digunakan Jika
boleh susun ikut abjad Contoh Brown T (1987) Languange Interaction
Pattern in Lessons Featuring Mathematical Investigations. PhD
Tesis, University of Southampton The GCHART Procedure. Retrieved
April 10, 2005 from
http://garnet.berkeley.edu/Help/Software/sashtml/gref/ Sukatan
Pelajaran Matematik Tahun 5. KPPM 2005 Gunakan format APA
-
[email protected] Soal selidik atau bahan-bahan
sokongan yang digunakan dilampirkan untuk menyokong kajian.
Masukkan lampiran yang paling perlu. Tidak perlu semua.